《按物體的數(shù)量分類》教學反思（3篇）

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本節(jié)課所授內容為重辦數(shù)學活動《物品分類一》，活動目標：

1.嘗試按大小、顏色、用處等兩種不同特征對物品進行分類。

2.熬煉幼兒的語言表達力量、觀看力量及動手操作力量。

“物品分類”是一節(jié)很有意義的數(shù)學活動課，即可以讓幼兒學會分類管理，又培育了幼兒日常生活中整理物品的好習慣。

本節(jié)課我采納是以創(chuàng)設故事情境，讓幼兒以嬉戲的方式對已知物品進行一維、二維的分類拜見，活動開頭便抓住幼兒的愛好點以故事“國王的生日禮物”導入，隨后讓幼兒思索問題，引導幼兒發(fā)散思維，一步一步去解決問題，幼兒和我料想的一樣，他們能很好的與老師互動，對物品進行分類。其次環(huán)節(jié)操作卡的使用，在操作前老師主動有效地引導很重要。在操作中，老師主動觀看引導。整節(jié)課中不斷對幼兒良好行為習慣的養(yǎng)成，培育幼兒的秩序感。

數(shù)學是與生活緊密聯(lián)系的，幼兒通過數(shù)學的學習可以去解決日常生活和嬉戲中的一些簡潔問題，同時它又具有規(guī)律性和嚴謹性，我們要注意幼兒動手動腦力量的培育，手腦結合，才能讓他們更易理解和接受。

本次活動層次清楚，但缺乏之處是幼兒動手操作卡的應用，由于時間的關系沒有讓幼兒對自己工作的精確性得到認可，在今后的'課堂教學中我會克服困難，彌補缺乏。

《按物體的數(shù)量分類》教學反思2

數(shù)學本是一節(jié)枯燥的課，幼兒也很難進入正題。因此在本次教學活動中我采納情境教學貫穿整個活動，通過適當?shù)娜谌腈覒虻沫h(huán)節(jié)，引導幼兒更加有愛好的進行學習、體驗?；顒幽繕说闹贫刹僮餍詮?，詳細明確，活動的材料依據(jù)中班幼兒的年齡特點和生活體驗，運用了他們喜愛的小動物卡片，并點出每種小動物的總數(shù)，過程中老師也主動的引導。同時，材料表達了層層遞進，從實物圖片操作到符號操作，逐步抽象和內化?；顒舆^程的設計從復習已有閱歷到操作嬉戲學習新學問，再到分組操作穩(wěn)固，引導幼兒有目的的學習桉數(shù)量分類能到達活動的目標。數(shù)學活動是一個比較嚴謹?shù)幕顒?，特殊是老師的提問和對幼兒回答的反饋等等，我在課堂上特殊留意自己語言的表達，如量詞的表達，引導幼兒清晰完好的表述等，總的來說語言還是較嚴謹又簡潔明白的。活動中還有一個亮點是引導幼兒商議?與合作分餅干，這樣既節(jié)約了材料，又能讓幼兒互相驗證，消退了時間的隱性鋪張和消極等待，同時培育了幼兒的合作與商議?意識。但是，本次活動在組織的過程中也存在一些

缺乏：

1.在閱歷提升上，老師沒有充分抓住契機，更好地關心幼兒歸納總結；

2.在材料預備上，老師畫的盤子不夠大，導致有的餅干被遮蓋住。

3.生活閱歷的延長還不夠。

調整與改良：

1.自身應進一步學習，除了提升理論素養(yǎng)，還要多觀摩、多探討一些活動案例，形成教育才智與教育機靈，這樣老師才能更沉著地應對，也才能更好地抓住契機，抓住幼兒的愛好點，接過幼兒拋過來的球，準時地關心幼兒歸納總結，提升閱歷。

2.活動材料的預備應更細致，多考慮幼兒的力量。

3.還應多思索如何更好地把數(shù)學應用到生活中去，真正表達源于生活，還與生活。

《按物體的數(shù)量分類》教學反思3

本次數(shù)學活動《按物體的數(shù)量分類》這一內容比較開放，適合不同進展水平的幼兒進行。在分碗、分玩具、分水果時，幼兒可以自由選擇物品。在所選的物品的顏色、大小也可自由確定。這從一個側面也反映了幼兒在活動中的不同進展水平。

依據(jù)物體的特征〔大小、顏色、形狀等〕進行分類，并插上相應的標記卡，這對幼兒來說，可能是個難點，如何能又快又對地找出它們的`異同處并進行分類，是個思維方法的問題。老師引導幼兒觀看、整理各種玩具，找出它們異同處，并