《特產(chǎn)》教學(xué)設(shè)計(jì)

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教學(xué)目標(biāo)：

1、通過搜集資料，使同學(xué)了解全國各地豐富的特產(chǎn)，培育同學(xué)喜愛家鄉(xiāng)，喜愛祖國的思想感情。

2．閱讀《我愛家鄉(xiāng)的楊梅》，了解課文從兩個(gè)方面抓住特點(diǎn)來描寫家鄉(xiāng)的楊梅，體會對家鄉(xiāng)的喜愛。

3．口語訓(xùn)練：做一名小導(dǎo)游，向大家介紹自己家鄉(xiāng)的一種特產(chǎn)。

4．為自己家鄉(xiāng)的特產(chǎn)寫一份廣告。

教學(xué)預(yù)備：

同學(xué)收集有關(guān)家鄉(xiāng)特產(chǎn)的資料。

教學(xué)課時(shí)：4課時(shí)

第一課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

1．找出自己熟識的水果和產(chǎn)地。

2．再查找資料，了解其它水果產(chǎn)地，多了解一些物產(chǎn)的產(chǎn)地。

導(dǎo)學(xué)過程：

一、問題激趣，導(dǎo)入課題。

同學(xué)們，你們喜愛吃什么水果呢？知道它們產(chǎn)于何地呢？

二、組織學(xué)習(xí)活動，積累學(xué)問。

1．指導(dǎo)同學(xué)把自己熟識的水果和產(chǎn)地連起來。

2．全班溝通完成狀況。

3．依據(jù)查閱的資料說說還有哪些地方產(chǎn)什么水果？還可引導(dǎo)同學(xué)說說文中水果的其它產(chǎn)地？

4．引導(dǎo)同學(xué)寫出文中A2課題物產(chǎn)的產(chǎn)地，鼓舞同學(xué)多寫。

5．溝通同學(xué)所寫的內(nèi)容，隨機(jī)指導(dǎo)同學(xué)把產(chǎn)地定正確。

6．同學(xué)完成A3，畫出各組中不是同一類的特產(chǎn)。

7．溝通同學(xué)完成狀況，并引導(dǎo)說出為什么？

三、小結(jié)點(diǎn)撥。

四、布置作業(yè)。

其次課時(shí)

導(dǎo)學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)愛好。

同學(xué)們，你們喜愛家鄉(xiāng)嗎？知道家鄉(xiāng)有什么特產(chǎn)嗎？今日我們要學(xué)習(xí)的二首古詩都和江南水鄉(xiāng)的特點(diǎn)有關(guān)系？想讀讀嗎？

二、引導(dǎo)古詩，了解大意，體會感情。

1．同學(xué)自己讀二首古詩，自學(xué)不熟悉的字詞。

2．同桌互說詩的大意。

3．全班溝通，指名說出二首古詩的大意。

4．指導(dǎo)有感情地朗讀二首詩。

5．配樂朗讀，創(chuàng)設(shè)情境，同學(xué)談從詩中感受到了什么，引導(dǎo)同學(xué)體會詩中表達(dá)的感情。

6．全班有感情地朗讀背誦全詩。

三、引導(dǎo)學(xué)習(xí)閱讀課文《我愛家鄉(xiāng)的楊梅》。

1．同學(xué)自讀課文，畫出不熟悉的字自學(xué)。

2．默讀課文，說說課文按怎樣的挨次表達(dá)的.？

3．重點(diǎn)讀讀自己喜愛的部分，說說為什么喜愛？

依據(jù)同學(xué)回答，指導(dǎo)感情朗讀課文。并抓住重點(diǎn)詞句通過刪詞換詞等方法讓同學(xué)體會語句的美麗。

四、總結(jié)，布置作業(yè)。

第三課時(shí)

導(dǎo)學(xué)過程：

一、談話引入，揭示學(xué)習(xí)內(nèi)容。

同學(xué)們，上節(jié)課我們從古詩和和閱讀課文中感受到了家鄉(xiāng)鱸魚的美，楊梅的甜潤，這節(jié)課我們也來向大家介紹介紹家鄉(xiāng)的特產(chǎn)。

二、介紹家鄉(xiāng)特產(chǎn)，為寫打基礎(chǔ)。

1．引導(dǎo)同學(xué)回顧《我愛家鄉(xiāng)的楊梅》一文，說說抓住了楊梅的哪三方面特點(diǎn)來介紹的？

2．學(xué)習(xí)介紹楊梅的方法，如今假如你是一名小導(dǎo)游，你怎樣向客人介紹自己家鄉(xiāng)的一種特產(chǎn)呢？先在小組商量，相互說說。

3．全班推舉幾名同學(xué)當(dāng)小導(dǎo)游給大家介紹。

三、引導(dǎo)溝通，同學(xué)通過問、查后對本地特產(chǎn)的介紹。

四、潛移默化，引導(dǎo)寫作。

1．剛剛我們在班里向大家介紹了自己家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，還了解了本地的特產(chǎn)，假如要讓全國各地的人都了解自己家鄉(xiāng)的特產(chǎn)怎么辦呢？

2．為了讓全部的人了解我們家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，我們想了許多方法，如今我想讓大家為家鄉(xiāng)的特產(chǎn)寫一份廣告或產(chǎn)品介紹，你們有沒有信念。那么廣告詞或產(chǎn)品介紹怎么寫呢？

3．引導(dǎo)同學(xué)回憶印象深刻的廣告用語或產(chǎn)品介紹，點(diǎn)撥這些廣告或產(chǎn)品介紹主要是抓住產(chǎn)品的特點(diǎn)，用簡潔的詞語或句子高度概括，并且要協(xié)作生動活潑的畫面。

4．同學(xué)構(gòu)思作文。

五、巡察點(diǎn)撥。

第四課時(shí)

一、同學(xué)連續(xù)寫作文。

二、老師巡察、指導(dǎo)。

三、溝通寫好的作文。

《特產(chǎn)》教學(xué)設(shè)計(jì)2

設(shè)計(jì)意圖：

在“閩南文化進(jìn)校內(nèi)”活動中，我們挖掘了很多極具鄉(xiāng)土特色的課程資源，《東山特產(chǎn)展不完》就是其中較有代表性的一首童謠，它句式押韻讀起來瑯瑯上口，而且包含了地域的學(xué)問。我園通過開展學(xué)講閩南話、學(xué)唱閩南童謠、學(xué)說閩南語故事等活動，推動幼兒對閩南語、閩南童謠、閩南文化的了解，傳承家鄉(xiāng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，讓幼兒耳濡目染，在濃郁的閩南文化氣氛中，感受閩南語的魅力。

活動目的：

1、在活動中讓幼兒感受閩南方言童謠獨(dú)特的美。

2、讓幼兒理解閩南童謠的內(nèi)容，體驗(yàn)民間童謠特有的韻味。

3、萌發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。

活動預(yù)備：

1、學(xué)問預(yù)備：

事先開展“東山知多少？”談話活動，讓家長關(guān)心幼兒了解東山地名和各地特產(chǎn)。

2、物質(zhì)預(yù)備：

〔1〕東山各村的背景圖及各種特產(chǎn)的圖片。

〔2〕將東山各村的背景圖配上音樂《秀麗的東山島》制作成課件。

〔3〕2-3種特色食品；響板。

活動過程：

一、播放課件，引入課題

師：“今日老師帶來很多圖片，請小伴侶看一看,然后告知老師里面有哪些村莊？”〔引導(dǎo)幼兒觀看課件〕

師：“剛剛，我們看到很多村莊，有哪些呢？”〔老師將幼兒說出的地名貼在黑板上〕。如今請小伴侶一起說一說有哪些村莊？〔老師引導(dǎo)幼兒邊觀看圖片邊說出各村的名稱〕

師：小伴侶都知道我們東山島有這么多秀麗的村莊，老師告知小伴侶一個(gè)隱秘，原來每個(gè)村莊都有自己特色的東西，后來被人們編成了一首很簡單記的童謠，這首好聽的童謠叫《東山特產(chǎn)展不完》,請小伴侶聽聽。

二、完好觀賞，感受童謠

1、老師借助響板完好朗誦一遍童謠，讓幼兒感