創(chuàng)意美術(shù)課程教學(xué)活動(dòng)方案（12篇）

創(chuàng)意美術(shù)課程教學(xué)活動(dòng)方案（12篇）

創(chuàng)意美術(shù)課程教學(xué)活動(dòng)方案篇1

教學(xué)目標(biāo)

組織學(xué)生觀賞藝術(shù)大師作品，要求學(xué)生會(huì)解讀大師作品的創(chuàng)作特點(diǎn)以及富有創(chuàng)意的表現(xiàn)形式。

指導(dǎo)學(xué)生仿照大師們的表現(xiàn)方法以及形式，結(jié)合學(xué)生生活中的詳細(xì)形象來(lái)塑形象。

引導(dǎo)學(xué)生嘗試用各種材料表現(xiàn)物體形象，通過(guò)爭(zhēng)論溝通，相互啟發(fā)，逐步形成制造性的作品。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1.想象力是否有新意，并大膽真實(shí)的表現(xiàn)自己的想法。

2.是否能開(kāi)動(dòng)腦筋，在使用新材料中有創(chuàng)意。

3.是否在畫面上能采納夸大手法，表現(xiàn)新奇的特征。

教學(xué)參考資料

米羅.克利畫集觀賞。

相關(guān)教學(xué)討論課題提示

小學(xué)生美術(shù)教育中非具象繪畫的觀賞力量培育討論。

課前預(yù)備

(1)教師預(yù)備觀賞所需要的大師的作品。實(shí)物投影儀

(2)師生共同預(yù)備大小不同，顏色各異的塑料袋、繩子、彩色kt板等材料。

教學(xué)活動(dòng)過(guò)程：

第一節(jié)

活動(dòng)一：

組織學(xué)生通過(guò)實(shí)物投影儀觀賞大師的作品，通過(guò)對(duì)大師作品產(chǎn)生背景以及表現(xiàn)方法以及形式的介紹溝通，激發(fā)學(xué)生對(duì)新奇的表現(xiàn)形式產(chǎn)生深厚的學(xué)習(xí)興趣。

指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀看大師們所用的各種材料所表現(xiàn)的物體形象，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)爭(zhēng)論溝通，相互啟發(fā)，逐步形成制造性的設(shè)想。

活動(dòng)二：

要求學(xué)生通過(guò)邊思索邊仿照，依據(jù)學(xué)生的想像，表現(xiàn)出各種富有共性的畫面來(lái)。

可以運(yùn)用塑料袋、圖釘繩子、彩色鈣塑板等等材料表現(xiàn)物體形象特征，還可以表現(xiàn)這些物體過(guò)程中運(yùn)用變形、夸大等手法，表現(xiàn)出各種形象新奇好玩的特點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生完成作業(yè)后，要求學(xué)生邊觀賞邊評(píng)議：誰(shuí)設(shè)計(jì)的作品有新意，誰(shuí)的畫富有想像力，誰(shuí)材料運(yùn)用富有制造力。

教師積極引導(dǎo)學(xué)生觀賞其他同學(xué)的富有新意的構(gòu)思，和有共性的表現(xiàn)形式。

整理與整理

指導(dǎo)學(xué)生把桌面和地面的廢料整理起來(lái)，把多余的材料放入塑料袋內(nèi)，以備再次使用。

其次節(jié)

活動(dòng)一：

針對(duì)學(xué)校剛剛開(kāi)頭建立“藝術(shù)長(zhǎng)廊”，將設(shè)立一個(gè)“我和大師一起畫”學(xué)生作業(yè)展欄目的狀況，鼓舞學(xué)生運(yùn)用大師的繪畫元素自由的大膽創(chuàng)作。

活動(dòng)二：

引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己所寵愛(ài)的和熟識(shí)的大師作品的創(chuàng)作特點(diǎn)及富有創(chuàng)意的表現(xiàn)形式。

觀賞同齡人仿照大師的表現(xiàn)方法和形式創(chuàng)作的繪畫作品，通過(guò)爭(zhēng)論與溝通理解什么樣的仿照是勝利的、具有再生力的。

活動(dòng)三：

指導(dǎo)學(xué)生仿照大師們的表現(xiàn)方法以及形式，結(jié)合學(xué)生生活中的詳細(xì)形象來(lái)塑形象。

引導(dǎo)學(xué)生嘗試用各種材料表現(xiàn)物體形象，通過(guò)爭(zhēng)論溝通，相互啟發(fā)，逐步形成制造性的作品。

鼓舞學(xué)生積極嘗試，用各種材料，即變形、夸大等表現(xiàn)形式，像大師們一樣用非具象的表現(xiàn)形式來(lái)表達(dá)自己的豐富多彩的想象。

活動(dòng)四：

“我和大師一起畫”小小畫展。將同學(xué)們自己創(chuàng)作的大師級(jí)作品在展板上進(jìn)展布置，并評(píng)比出作品布置到藝術(shù)長(zhǎng)廊上。

創(chuàng)意美術(shù)課程教學(xué)活動(dòng)方案篇2

教材分析：

本課是“造型表現(xiàn)”領(lǐng)域的課程，教學(xué)內(nèi)容是學(xué)生利用生活中的廢舊紙張材料，進(jìn)展有創(chuàng)意的拼貼與添畫。在這節(jié)課中引導(dǎo)學(xué)生采納舊畫報(bào)、舊報(bào)紙、廣告紙等作為材料，奇妙利用紙的肌理或花紋圖案，以小組合作形式創(chuàng)設(shè)一幅拼貼畫。通過(guò)觀看、比擬、思索、想象與爭(zhēng)論，學(xué)生能夠感知繪畫與拼貼畫的不同效果。

教學(xué)目標(biāo):

1.通過(guò)思索、比擬、想象與爭(zhēng)論，學(xué)生感知繪畫與拼貼畫的不同效果，了解拼貼畫的藝術(shù)形式美，提高審美趣味。

2.學(xué)會(huì)拼貼添畫的根本方法，嘗試剪紙、撕紙方法和粘貼的方法。

3.培育學(xué)生的造型力量和動(dòng)手力量，在制作中感受制造活動(dòng)的樂(lè)趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

利用收集的廢舊掛歷、廣告紙、彩紙等進(jìn)展拼貼添畫創(chuàng)作。

教學(xué)難點(diǎn)：

紙材的奇妙利用，創(chuàng)新的表現(xiàn)內(nèi)容。

教具預(yù)備：

范畫、教學(xué)課件、廣告圖片、剪刀、膠水、彩筆、雙面膠、各種幫助材料。

教學(xué)課時(shí)：

1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

一、觀賞導(dǎo)入

1.觀賞大師藝術(shù)作品。

觀賞畢加索的拼貼畫《吉他》，分析這幅拼貼畫是由什么材料做成的。

設(shè)計(jì)意圖：觀賞《吉他》，初步了解藝術(shù)形式的多樣化，通過(guò)觀賞大師作品，初步感受拼貼畫的藝術(shù)魅力。)

藝術(shù)家們用很多人眼中不值一文的舊印刷品及廢棄物制造出獨(dú)特的藝術(shù)作品——拼貼畫。

2.出示課題：拼貼添畫

二、觀看探究

1.觀賞拼貼畫作品圖片。思索問(wèn)題：這些拼貼畫分別表現(xiàn)了什么主題?

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)分析優(yōu)秀作品，初步學(xué)習(xí)拼貼畫的制作方法。

2.小組活動(dòng)。

(1)將組員們收集來(lái)的舊報(bào)紙、廣告圖片放在一起，進(jìn)展溝通與篩選。

(2)集體爭(zhēng)論，依據(jù)篩選的圖片給畫面選定一個(gè)主題或者主要內(nèi)容。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)小組活動(dòng)，提高學(xué)生對(duì)資料的篩選力量。學(xué)生爭(zhēng)論溝通，相互啟發(fā)思路，使思路更開(kāi)闊、畫面構(gòu)思更精致。

3.播放課件，啟發(fā)學(xué)生如何搭配畫面。

(1)課件演示：首先選擇尺寸較大、印刷清楚、顏色鮮亮的圖片，擺放在畫面惹眼的位置;其次搭配其他圖片，完善畫面。

(2)小嬉戲：課件中供應(yīng)一些小動(dòng)物的圖片，請(qǐng)學(xué)生動(dòng)手操作，怎樣擺放才能使畫面更美觀、更協(xié)調(diào)。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)課件演示，進(jìn)一步學(xué)習(xí)如何篩選圖片。通過(guò)實(shí)踐與比擬，復(fù)習(xí)構(gòu)圖學(xué)問(wèn)，開(kāi)闊設(shè)計(jì)思路，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作興趣。

4.教師演示。

拼貼局部做好之后，還要依據(jù)畫面需求，用畫筆添畫，美化畫面。

(1)可添加詳細(xì)的景物，完成畫面。

(2)也可只添加背景顏色，起到拼貼畫之間的過(guò)渡和裝飾作用。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)教師示范，學(xué)生更加直觀了解各種添畫的方法。

三、學(xué)生創(chuàng)作

提出作業(yè)要求：

(1)以個(gè)人或小組的形式，完成一張拼貼添畫作品。

觀賞書中學(xué)生作品，概括每幅畫的主題。

輔導(dǎo)要點(diǎn)：拼貼圖片選擇恰當(dāng)，畫面和諧、有表現(xiàn)力。

(2)學(xué)生進(jìn)展藝術(shù)實(shí)踐。教師準(zhǔn)時(shí)賜予學(xué)生輔導(dǎo)和確定，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱忱。

四、課堂評(píng)價(jià)

1.學(xué)生展現(xiàn)作品。

2.學(xué)生互評(píng)。

(1)畫面和諧，具有表現(xiàn)力。

(2)有適當(dāng)?shù)奶懋媰?nèi)容。

3.按教師提出的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)展評(píng)價(jià)。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)評(píng)價(jià)檢測(cè)新學(xué)問(wèn)的把握狀況，熬煉學(xué)生評(píng)價(jià)的語(yǔ)言表達(dá)力量和對(duì)藝術(shù)作品的審美力量。

五、課后延長(zhǎng)

觀賞用廢舊印刷品制成的藝術(shù)作品。鼓舞學(xué)生多收集生活中的廢舊印刷品，用巧手變廢為寶，讓它們成為美化環(huán)境的藝術(shù)品。

創(chuàng)意美術(shù)課程教學(xué)活動(dòng)方案篇3

活動(dòng)名稱：

靜物蘋果籃子

活動(dòng)目標(biāo)：

1．觀賞塞尚的作品《靜物蘋果籃子》，感受畫面中顏色的艷麗，體驗(yàn)畫家用水果的暖色和瓶子、果籃黑色搭配產(chǎn)生的平衡感。

2．大膽敘述自己的對(duì)畫的感覺(jué)

3．喜愛(ài)參加觀賞活動(dòng)

活動(dòng)預(yù)備：

塞尚《靜物蘋果籃子》活動(dòng)課件

活動(dòng)過(guò)程：

1．猜蘋果的謎語(yǔ)，引起幼兒的興趣。

2．教師演示課件（塞尚《靜物蘋果籃子》原圖）

（1）“在畫面上你看到了什么？它們是什么顏色的？有什么感覺(jué)？”

（2）“你喜愛(ài)畫面上的哪樣?xùn)|西的顏色？為什么？”

3．教師演示課件（塞尚《靜物蘋果籃子》顏色替換圖）

（1）“你們都喜愛(ài)暖色的蘋果，那我們把黑色的酒瓶和籃子也換成暖色，看看會(huì)有什么效果好嗎？

（2）“看了這幅圖你們有什么感覺(jué)？”

4．幼兒同時(shí)觀賞塞尚《靜物蘋果籃子》顏色替換圖和原圖

（1）“你喜愛(ài)哪幅圖？為什么？”

（2）引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)黑色的酒瓶和籃子與暖色的水果搭配而給畫面產(chǎn)生的平衡感。

5．請(qǐng)幼兒給畫取名字。

6．教師介紹畫家塞尚和作品的名稱。

活動(dòng)建議：

塞尚的靜物作品許多，可以在日?；顒?dòng)中連續(xù)引導(dǎo)幼兒觀賞。

創(chuàng)意美術(shù)課程教學(xué)活動(dòng)方案篇4

活動(dòng)預(yù)備

幼兒觀看過(guò)樓房，對(duì)樓房有肯定的熟悉。

水彩筆筆蠟筆。

重難點(diǎn)

用不同的圖案、線條裝飾樓房。

畫出形狀、構(gòu)造各不一樣的樓房。

活動(dòng)目標(biāo)

樂(lè)于用不同的圖案、線條裝飾樓房。

知道在會(huì)樓房是要畫窗戶的房頂。

能依據(jù)想象畫出形狀、構(gòu)造各不一樣的樓房。

活動(dòng)過(guò)程

1、用嬉戲的口吻導(dǎo)入課題。

師：這幾天樓房爸爸、樓房媽媽和樓房寶寶特殊快樂(lè)，由于五一勞動(dòng)節(jié)期間人們把它們裝扮的特別美麗。今日，我們就來(lái)畫一畫這樓房的一家。

2、教師邊提問(wèn)編示范，畫出幼兒心中樓房的一家的形象。

（1）師：樓房爸爸是高個(gè)還是矮個(gè)？是胖是瘦？樓房媽媽呢？樓房寶寶呢？（樓房爸爸最胖最高，樓房寶寶最矮最瘦，樓房媽媽中等。）

（2）師：他們頭上光禿禿的是不是不好看呀，我們來(lái)給它們戴上帽子怎么樣，那可以戴什么外形的帽子呢？

幼兒舉手答復(fù)。

（3）師：這些樓房沒(méi)有窗戶，房間里肯定很暗，你們想想看畫什么樣的窗戶好看？還有其他樣子的窗戶嗎？

師：那是一棟房子裝一種窗戶好看，還是一個(gè)窗戶一個(gè)樣子好看？

（4）師：它們戴的帽子可以用什么線條或圖案來(lái)裝飾會(huì)更美麗呢？

師：想一想你們平常看到的樓房外面還有什么呢？

幼兒舉手答復(fù)。

3、幼兒動(dòng)手畫畫，教師引導(dǎo)。

（1）畫樓房的一家要包括爸爸、媽媽、寶寶或其他親人，鼓舞幼兒設(shè)計(jì)不同的樓房形狀。

（2）鼓舞幼兒大膽地用不同的線條、圖案進(jìn)展裝飾。

（3）提示幼兒在裝飾樓房時(shí)，既要有線條又要有面。

4、展現(xiàn)幼兒作品，相互觀賞，引導(dǎo)幼兒進(jìn)展評(píng)價(jià)

師：你們最喜愛(ài)哪幅畫？什么地方畫得好？為什么？

幼兒自由爭(zhēng)論，請(qǐng)個(gè)別幼兒答復(fù)。

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活動(dòng)目標(biāo)

1、結(jié)合生活閱歷嘗試表現(xiàn)人物的簡(jiǎn)潔動(dòng)態(tài)。

2、體驗(yàn)大膽創(chuàng)作的愉悅。

活動(dòng)預(yù)備

1、圖片-城市雕像

2、畫紙，油畫棒，四肢、頭部能活動(dòng)的小紙人。

3、各種雕像的范畫一張。

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入活動(dòng)

1、引出嬉戲情景

漂亮的城市里有一群雕像，一到晚上，它們就歡樂(lè)地在一起跳舞。

早晨太陽(yáng)升起的時(shí)候，它們馬上變成雕像，向城里的人們展現(xiàn)自己的漂亮。

2、引導(dǎo)幼兒把自己想像成“城市雕像”，隨音樂(lè)跳舞。

當(dāng)聽(tīng)到音樂(lè)中太陽(yáng)升起的信號(hào)時(shí)，幼兒立刻做出一個(gè)造型動(dòng)作;

當(dāng)音樂(lè)再次響起時(shí)，幼兒連續(xù)跳舞。

二、觀看造型動(dòng)作

1、音樂(lè)停頓時(shí)，教師分別仿照幾個(gè)有代表性的造型動(dòng)作，請(qǐng)幼兒猜猜這個(gè)雕像在干什么。

2、出示范畫

請(qǐng)幼兒用小紙人擺出范畫上雕像的動(dòng)作，并說(shuō)說(shuō)這些雕像放在城市的什么地方比擬適宜。

3、請(qǐng)幼兒觀看自己的身體

哪些部位可以活動(dòng)，哪些部位不能活動(dòng)，初步了解關(guān)節(jié)的活動(dòng)與動(dòng)態(tài)表現(xiàn)之間的關(guān)系。

三、設(shè)計(jì)城市雕像

1、啟發(fā)孩子當(dāng)設(shè)計(jì)大師，為漂亮的城市設(shè)計(jì)更多、更美的雕像。

2、在輕音樂(lè)背景下，幼兒邊畫雕像，邊做相應(yīng)造型或擺小紙人。

四、展現(xiàn)作品

1、把幼兒設(shè)計(jì)的雕像布置在活動(dòng)室中，供幼兒觀賞、仿照。

2、讓幼兒相互介紹各自設(shè)計(jì)的雕像，并商議放在什么地方比擬適宜。

創(chuàng)意美術(shù)課程教學(xué)活動(dòng)方案篇6

教學(xué)目的：

培育幼兒對(duì)刮畫的興趣。鼓舞幼兒大膽作畫，培育其制造力量。

教學(xué)預(yù)備：

1、每位幼兒一張刮畫用的蠟紙。（用較硬的紙上涂上一層各種顏色的蠟筆，再用深色如棕色、黑色、或深蘭色等涂上覆掩蓋住底色。

2、各種刮畫工具，如竹簽、刀片、小勺、螺絲刀、叉子及各種外形的齒狀積木、舊梳子等。

3、教師刮畫范畫一張，已涂好的蠟紙一張，刮畫工具一套。

教學(xué)過(guò)程：

1、教師出示刮畫工具，引起幼兒的興趣。

師：這些叉子、竹筷和小刀他們有什么用處呢？除了你們說(shuō)的用處之外，他們可以用來(lái)干什么？

2、嘗試活動(dòng)。

請(qǐng)幼兒用各種工具在已涂好的畫紙上試刮一下。看看能畫出一些什么圖案。

3、教師總結(jié)各種工具可以刮出不同的漂亮的線條和圖案。

4、教師示范刮畫長(zhǎng)頸鹿。

用竹簽刮出一個(gè)圓，圓下有兩條線，又是一個(gè)橢圓，下面是四條柱子，刮出眼睛和嘴巴、耳朵，身上有色塊，用小刀塊，脖子上的皮毛用梳子刮，長(zhǎng)頸鹿見(jiàn)到小朋友非?？鞓?lè)，就唱起了歌，用叉子刮出波浪狀的五線譜。

5、出示范畫請(qǐng)幼兒看一看、講一講，教師用什么工具，刮出了什么？

6、幼兒刮畫：請(qǐng)小朋友用各種工具來(lái)刮一張畫吧。

7、總結(jié)：重點(diǎn)表?yè)P(yáng)大膽作畫的幼兒。

這么多漂亮的刮畫作品，我們來(lái)把它布置成一個(gè)刮畫作品展，請(qǐng)別的班級(jí)的小朋友也來(lái)參觀吧。

創(chuàng)意美術(shù)課程教學(xué)活動(dòng)方案篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1．大膽運(yùn)用毛筆畫荷花、荷葉，表現(xiàn)自己心目中的“荷塘月色”。

2．嘗試合作繪畫，運(yùn)用簡(jiǎn)潔的顏色表現(xiàn)豐富的畫面內(nèi)容。

活動(dòng)預(yù)備：

顏料、毛筆、畫好底色的鉛畫紙，荷花圖片(課件)及實(shí)物若干，抹布，背景音樂(lè)《春江花月夜》，美工服，月亮教具，布置場(chǎng)地。

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀賞“荷塘”，引起興趣

1．進(jìn)入活動(dòng)室，觀賞場(chǎng)地上布置的荷花池，引起幼兒參加的興趣。

2．師：“夏天到了，花兒都收縮了自己的花瓣，怕被太陽(yáng)曬蔫了。荷花池里卻綻放了很多明麗的花朵。荷花不怕太陽(yáng)，越開(kāi)越大，粉粉的，襯托在碧綠的荷葉上更是漂亮。瞧，攝影師把這些美景都拍下來(lái)了?！?觀賞荷花課件)

二、操作演示

1．展現(xiàn)作畫工具：鉛畫紙、毛筆、顏料。

2．教師示范。

重點(diǎn)：毛筆蘸粉色，平按，表現(xiàn)花瓣，一片片花瓣組合，畫出荷花。換細(xì)筆，蘸綠色畫莖；大毛筆蘸綠色畫荷葉，荷葉要畫大些。

三、引導(dǎo)幼兒操作

師：荷花池開(kāi)了許多的荷花，小朋友來(lái)不及畫了，那么就要找好朋友一起，團(tuán)結(jié)合作，一起完成。有的小朋友畫荷花，有的畫荷葉。

四、幼兒操作

1．分組、分工，合作進(jìn)展。

2．留意畫面的布局，要充實(shí)些。

重點(diǎn)：荷花的下筆要明快，幾筆完成一朵荷花。

五、展現(xiàn)作品

將作品布置在背景簾上，播放背景音樂(lè)，相互觀賞?！昂妹赖暮商?，連月亮也沉醉了?！?出示月亮教具)

說(shuō)明：毛筆作畫對(duì)于小班孩子來(lái)說(shuō)，難度較大，運(yùn)筆、握筆都成難題。忽視這些，只是簡(jiǎn)潔地表現(xiàn)荷花、荷葉，讓畫面充實(shí)、美麗，領(lǐng)會(huì)的就是這樣的一個(gè)畫面構(gòu)造和顏色合成，體驗(yàn)創(chuàng)作的愉悅，體會(huì)荷塘月色的美妙意境。

創(chuàng)意美術(shù)課程教學(xué)活動(dòng)方案篇8

教學(xué)目標(biāo)

學(xué)問(wèn)技能目標(biāo)

了解居室的特點(diǎn)和相關(guān)文化，讓學(xué)生能根據(jù)自己的心愿去表現(xiàn)和設(shè)計(jì)自己抱負(fù)中的小天地。

情感態(tài)度目標(biāo)

提高學(xué)生的觀看力量和表現(xiàn)力量，培育安康的審美情趣和創(chuàng)新意識(shí)。

教具

彩筆，鉛筆，橡皮

學(xué)具

作業(yè)本，彩筆

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課

引導(dǎo)學(xué)生看圖片，提問(wèn)：通過(guò)圖片，你了解到這是什么地方?出示課題。

二、講授新課

1、提出問(wèn)題：

①你認(rèn)為自己的房間布置應(yīng)當(dāng)具有什么功能和特點(diǎn)?

②你預(yù)備怎樣去改良或設(shè)計(jì)自己的房間布置?

學(xué)生把自己房間拍成照片或畫草圖，并以自己房間為例，談?wù)勛约悍块g設(shè)計(jì)的特點(diǎn)。

2、引導(dǎo)學(xué)生看書，觀賞美術(shù)作品。

3、提出問(wèn)題：在你動(dòng)手設(shè)計(jì)表現(xiàn)自己的小天地時(shí)，你會(huì)有哪些犯難的地方?

解決問(wèn)題：

(1)畫面主要內(nèi)容的選擇。

(2)畫面的空間組合，簡(jiǎn)潔的關(guān)系。

(3)物象之間的大小、前后關(guān)系。

(4)怎樣表現(xiàn)出自己的共性與愛(ài)好。

4、課件：補(bǔ)充介紹在構(gòu)圖和內(nèi)容上有新意的作品。

三、學(xué)生制作

1、可采納多種繪畫形式。

2、可憑記憶也可以發(fā)揮想象力設(shè)計(jì)自己寵愛(ài)的居室。

3、輔導(dǎo)中教師應(yīng)以敬重學(xué)生的創(chuàng)作為原則。

教師巡察、指導(dǎo)。

四、學(xué)生作品展現(xiàn)

學(xué)生將自己的作品進(jìn)展展現(xiàn),并做以匯報(bào),說(shuō)說(shuō)你的書包先進(jìn)在哪里,都具備了哪些高科技的功能。選出幾位制作精彩的同學(xué)。

五、教師小結(jié):

學(xué)生展現(xiàn)、溝通。

⑴其他學(xué)生的美術(shù)作品有哪些值得你學(xué)習(xí)和借鑒的。

⑵通過(guò)爭(zhēng)論進(jìn)一步完善自己的作業(yè)。

自由溝通體會(huì)

答復(fù)教師提出的問(wèn)題

思索并答復(fù)，設(shè)計(jì)構(gòu)思，畫出簡(jiǎn)潔圖案。

作業(yè)

設(shè)置拓展：運(yùn)用今日所學(xué)的學(xué)問(wèn)，試著設(shè)計(jì)自己家里其他房間的環(huán)境。

板書設(shè)計(jì)畫面的空間組合，關(guān)系。

物象之間的大小、前后關(guān)系。

課后反思

本課是“造型表現(xiàn)”領(lǐng)域的一節(jié)課，也是開(kāi)學(xué)第一節(jié)美術(shù)課。每個(gè)同學(xué)根本在家里都有自己的小天地，即使沒(méi)有自己獨(dú)立的房間，家里的某一個(gè)自己常?；顒?dòng)的場(chǎng)地也是自己的小天地。所以這個(gè)課程內(nèi)容比擬貼近學(xué)生生活，學(xué)生非常喜愛(ài)。課堂中我采納了引導(dǎo)回憶——觀賞評(píng)述——引發(fā)想象——?jiǎng)?chuàng)作表現(xiàn)——評(píng)價(jià)總結(jié)的流程，引發(fā)學(xué)生的制造思維，收益較好。

創(chuàng)意美術(shù)課程教學(xué)活動(dòng)方案篇9

目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用從下到上畫線表現(xiàn)小草的形象特征。

2、大膽地用繪畫、粘貼畫、點(diǎn)畫、印畫等技能，表現(xiàn)對(duì)春季美妙的感受。

3、激發(fā)幼兒參加操作的興趣和熱忱。

預(yù)備：

1、事先帶著幼兒去春游，或在晨接時(shí)帶著幼兒在迷宮活動(dòng)，觀看春季的植物，如：花、草等。

2、白紙與幼兒人數(shù)一樣。

①綠色、紅色、黃色、桔黃色油畫筆若干。

②綠色油畫筆、各種顏色的紙花若干、6瓶漿糊。

③綠色油畫筆、水粉顏色、布。

④綠色油畫筆、水粉顏色、積木若干、布。

過(guò)程：

1、以交談的形式引入活動(dòng)教師：小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)（春季）？為什么知道是春天？春天美不美？美在什么地方呢？

2、引導(dǎo)幼兒談?wù)動(dòng)^看到的草地及鮮花。教師：你們看到的小草是什么顏色的？（綠色的）。小草長(zhǎng)的什么樣子？小草是從什么地方長(zhǎng)出來(lái)的？

3、以好玩的談話，引入操作活動(dòng)?！敖袢招『胝?qǐng)小朋友幫個(gè)忙，由于其它蝴蝶的花園里開(kāi)滿了花、長(zhǎng)滿小草，多么美呀?？墒切『幕▓@里什么也沒(méi)有，所以想請(qǐng)小朋友幫助，幫助裝飾花園，讓它的花園比別人還美麗?！睌⑹鰩追N制做方法。

4、交代要求，幼兒開(kāi)頭作畫，教師巡察指導(dǎo)。幫忙個(gè)別力量差的幼兒把握畫小草和布置花的方法，鼓舞力量強(qiáng)的幼兒大膽繪制，豐富畫面。

5、幼兒布置壁畫讓幼兒自己動(dòng)手把作品布置到壁畫中，表?yè)P(yáng)大膽作畫、用色，以及畫面干凈的幼兒?；顒?dòng)延長(zhǎng)在分區(qū)活動(dòng)中可讓幼兒連續(xù)用油畫筆和水粉顏色大膽創(chuàng)作。

分區(qū)活動(dòng)

①美術(shù)區(qū)：自由繪畫，大膽用色。

②計(jì)算區(qū)：找朋友

③穿鈕珠：大膽的制作裝飾鏈。按種類穿或穿插穿。

④娃娃家：讓幼兒選擇寵愛(ài)的角色進(jìn)展活動(dòng)。

⑤益智區(qū)：用不同的圖形拼成各種各樣的圖案。

⑥泥工區(qū)：用不同的方法(團(tuán)、搓、壓、捏、?。┑燃寄馨涯嘀瞥筛鞣N物品。

創(chuàng)意美術(shù)課程教學(xué)活動(dòng)方案篇10

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步學(xué)畫不同方向的曲線，體驗(yàn)棉簽畫的繪畫形式。

2、能積極作畫、大膽想象，并情愿表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)預(yù)備：

1、教學(xué)用具：畫有高山、草地、藍(lán)天、大海等教學(xué)掛圖；小毛蟲、塑料玩具蛇、彈簧小兔等玩具；各種曲線條。

2、繪畫材料：藍(lán)、綠水粉顏料、棉簽若干、盤子若干、塑料瓶子若干、廢舊毛巾若干。

3、繪畫服飾：幼兒人手一套圍兜、袖套等。

活動(dòng)過(guò)程：

1、以“小毛蟲”激發(fā)幼兒的興趣，引導(dǎo)幼兒觀看并說(shuō)出小毛蟲是怎樣扭動(dòng)的。

（1）師：今日，有條毛毛蟲來(lái)看我們小朋友了，你們看它來(lái)了(小毛蟲出場(chǎng))，我們和它打個(gè)招呼吧！“小朋友好！”

幼兒：毛毛蟲你好！

（2）師：你們知道毛毛蟲是怎么跳舞的？

幼：扭來(lái)扭去跳的。

師：它跳舞的時(shí)候身體是怎么動(dòng)的？（鼓舞幼兒用身體動(dòng)作表示。）

師：原來(lái)它在跳扭扭舞呢！我們也來(lái)學(xué)一學(xué)?。ㄓ蒙眢w仿照）

（3）師：毛毛蟲是怎么跳扭扭舞的？它一會(huì)兒怎么樣扭,一會(huì)兒又怎么樣扭?我們用小手也來(lái)橫著豎著扭扭看。我們的小手指也來(lái)跳一跳。（教師明確的提出了要求：從手臂的仿照——手指的仿照，從橫著扭動(dòng)——豎著扭動(dòng)，使幼兒從不同方向感受了不同的曲線，加深了他們對(duì)曲線的熟悉，為進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節(jié)作了很好的鋪墊。）

2、學(xué)畫曲線。

（1）小朋友跳得真好看，聽(tīng)?。ń處熥鰞A聽(tīng)狀）誰(shuí)在講話，原來(lái)是這里的棉簽寶寶，它們也想跳扭扭舞！我們歡送棉簽寶寶給大家跳一個(gè)?。ㄅ氖謿g送）

（2）教師拿起綠色的棉簽寶寶在紙上畫豎曲線，一邊畫一邊說(shuō)：“我來(lái)豎著扭一扭”。

師：綠棉簽寶寶也來(lái)跳扭扭舞了，它是怎樣跳的？

師：它豎著跳的扭扭舞像什么？

（3）在紙上畫橫曲線，一邊畫一邊說(shuō)：“我來(lái)橫著扭一扭”。

師：什么顏色的棉簽寶寶來(lái)跳舞了？

師：它是怎么跳扭扭舞的？

師：它橫著跳的扭扭舞像什么？

3、拓展思維：在生活中，你們還見(jiàn)過(guò)哪些曲線？（蛇、彈簧小兔、彩帶……）

4、提出要求，幼兒繪畫，教師巡察。

（1）師：這些棉簽寶寶跳得真美麗，后面還有很多棉簽寶寶也想來(lái)跳一跳了，我們請(qǐng)它們也來(lái)跳吧。

（2）看！這里有白紙，有棉簽寶寶，有綠色的水粉顏料、還有藍(lán)色的水粉顏料。等會(huì)兒，你想請(qǐng)哪個(gè)棉簽寶寶跳舞就拿著紙去找它，讓它在你的紙上跳，好嗎？跳的時(shí)候想一想，它是怎么跳的？它跳的扭扭舞像什么？

（3）學(xué)習(xí)棉簽作畫的方法：棉簽寶寶跳舞的時(shí)候，請(qǐng)小朋友用大拇指、食指、中指捏緊棉簽寶寶的中部，將棉花局部蘸上顏料作畫，蘸顏料時(shí)不要蘸得太多；假如小手不當(dāng)心蘸到顏料可以用抹布擦掉。

5、展現(xiàn)幼兒作品，溝通點(diǎn)評(píng)

師：你請(qǐng)了什么顏色的棉簽寶寶來(lái)跳舞？它是怎么跳的？它跳的扭扭舞像什么呀？

活動(dòng)反思：

整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中幼兒想象力豐富，思維活潑、能大膽的表現(xiàn)自己的想法，效果較好，縱觀全過(guò)程，有以下特點(diǎn)：

1、本次活動(dòng)的內(nèi)容特別適合小班幼兒，尤其是在幼兒已經(jīng)對(duì)曲線產(chǎn)生興趣并有了初步的體驗(yàn)后，所以此次活動(dòng)正好投其所好，讓幼兒在感受、體驗(yàn)了曲線美的同時(shí)能大膽表現(xiàn)自己的想法。

2、活動(dòng)中，我積極的創(chuàng)設(shè)一個(gè)“學(xué)毛毛蟲跳扭扭舞”的情景，引導(dǎo)幼兒在這樣好玩的情景中融入對(duì)不同方向的曲線畫法的練習(xí)。以“學(xué)跳扭扭舞”為線索，組成了由“觀看、體驗(yàn)、學(xué)習(xí)、表現(xiàn)”的四個(gè)主要環(huán)節(jié)，由淺入深，層層遞進(jìn)。使幼兒在各種感官的”刺激下，漸漸學(xué)會(huì)畫曲線的技能，并能積極作畫，大膽的想象。讓幼兒在寬松開(kāi)心的氣氛中，不斷提升自己的繪畫力量。

3、讓幼兒在學(xué)習(xí)毛毛蟲的舞蹈中初步體驗(yàn)曲線扭動(dòng)的特點(diǎn)。接下來(lái)的畫面又生動(dòng)形象的展現(xiàn)了毛毛蟲橫著扭動(dòng)身體，和豎著扭動(dòng)身體的情景，讓幼兒能直接用感觀觀看感知毛毛蟲扭動(dòng)身體時(shí)所形成的不同方向的曲線，在用小手到手指的仿照中，練習(xí)畫曲線的感覺(jué)。

4、注意過(guò)程而不是結(jié)果，主要表現(xiàn)在講評(píng)活動(dòng)中，教師能積極的鼓舞幼兒大膽地在集風(fēng)光前表達(dá)自己的想法，而不是以“畫的像不像？對(duì)不對(duì)?！眮?lái)評(píng)價(jià)每位幼兒的作品。教師對(duì)每位幼兒的作品都予以了積極的確定和鼓舞?！熬粗厮麄兊倪x擇并觀賞和鼓舞他們?！?/p>

5、遵循“以人為本”的理念，敬重幼兒、信任幼兒，積極創(chuàng)設(shè)輕松、開(kāi)心的活動(dòng)情境，通過(guò)好玩的嬉戲形式與幼兒建立良好的師幼關(guān)系。讓幼兒在玩中學(xué)，在玩中進(jìn)展，充分表達(dá)了小班幼兒美術(shù)活動(dòng)嬉戲化的特點(diǎn)。

創(chuàng)意美術(shù)課程教學(xué)活動(dòng)方案篇11

教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)收集不同風(fēng)格、不同功能的居室裝飾資料，熟悉居室裝飾的特色

2、通過(guò)分析和評(píng)述，熟悉和感受不同表現(xiàn)形式和人文特色的美術(shù)作品對(duì)居室裝飾的影響，八年級(jí)下美術(shù)其次單元活動(dòng)一教案。

3、結(jié)合實(shí)際，通過(guò)分析和評(píng)述提高審美實(shí)踐力量。

重點(diǎn)與難點(diǎn)學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

能夠熟悉和體會(huì)美術(shù)作品對(duì)居室裝飾的影響。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

能夠提高審美實(shí)踐力量。教學(xué)方法講解、觀賞、爭(zhēng)論

教學(xué)用具教具預(yù)備：

課本。

課時(shí)安排

1課時(shí)

教學(xué)流程

（一）引導(dǎo)階段

1、介紹居室裝飾的根本特點(diǎn)，展現(xiàn)多種居室裝飾設(shè)計(jì)作品。應(yīng)盡可能選擇居室類型（如書房或?qū)W生房）一樣，但表現(xiàn)方法不同的居室設(shè)計(jì)作品。以便進(jìn)展類比和分析。

2、重點(diǎn)介紹居室裝飾設(shè)計(jì)的特點(diǎn)空間對(duì)裝飾設(shè)計(jì)