五年級(jí)書法教案(包括二次備課及反思)_第1頁(yè)
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文檔簡(jiǎn)介

五年級(jí)寫字教學(xué)計(jì)劃

一、五年級(jí)寫字課的教學(xué)目標(biāo):

寫字是一項(xiàng)重要的基本功,是鞏固識(shí)字的手段,對(duì)于提高學(xué)生的文化素養(yǎng)起

著重要作用,必須從小打好寫字的基礎(chǔ)。

五年級(jí)寫字的教學(xué)目標(biāo)是:

1、使學(xué)生能比較熱練地用鋼筆寫字,寫得正確、端正、整潔,行款整齊,有

一定速度。

2、練習(xí)用毛筆臨摹,能正確地執(zhí)筆運(yùn)筆,初步養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

3、掌握獨(dú)體字的結(jié)體規(guī)則,寫好獨(dú)體字.

4、掌握上下結(jié)構(gòu)合體字的結(jié)體規(guī)則和書寫方法,寫好上下結(jié)構(gòu)的字.

5、掌握筆畫之間合理搭配的基本規(guī)律,把漢字寫得美觀大方。

6、初步掌握在橫格中寫字的方法。

7、培養(yǎng)寫字興趣,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生熱愛中華優(yōu)秀傳統(tǒng)書法藝術(shù)的感情。

二、教學(xué)重點(diǎn),難點(diǎn):

重點(diǎn):用鋼筆寫字端正整潔,用毛筆臨摹。

難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生寫字的興趣,養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

三、教學(xué)措施:

1、教給學(xué)生正確的寫字姿勢(shì)(包括執(zhí)筆姿勢(shì)、坐姿、運(yùn)筆技巧),使學(xué)生

形成良好的寫字習(xí)慣。

2、語文教師要不折不扣上好寫字課,要認(rèn)真作寫字方面的指導(dǎo)。教師的

講解不超過10分鐘,學(xué)生練習(xí)不少于25分鐘.

3、關(guān)注學(xué)生的作業(yè)習(xí)慣、書寫習(xí)慣,各科教師取得配合,共同督促學(xué)生

的寫字姿勢(shì)。培養(yǎng)學(xué)生“提筆即是寫字時(shí)”的意識(shí)。

4、發(fā)動(dòng)同學(xué)互相督促,互相檢查寫字姿勢(shì)。

5、教師做好表率,自己要有正確的寫字姿勢(shì)和良好的的書寫習(xí)慣,教師的

板書要給學(xué)生一種寫規(guī)范,寫漂亮的印象.

6、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真觀察再提筆寫字,提筆就要寫好、寫對(duì)的習(xí)慣。

7、展開競(jìng)賽.以班為單位舉行競(jìng)賽,強(qiáng)化學(xué)生正確的寫字姿勢(shì)概念。也可

以抽簽的形式舉行級(jí)的寫字比賽。

四、寫字進(jìn)度安排表:

(一)鋼筆字

結(jié)構(gòu)練習(xí)6課時(shí)

綜合練習(xí)3課時(shí)

(二)毛筆字

常識(shí)教學(xué)2課時(shí)

筆畫練習(xí)6課時(shí)

第一課左右結(jié)構(gòu)

教學(xué)目標(biāo):

1.使學(xué)生認(rèn)識(shí)和掌握左右結(jié)構(gòu)的字的特點(diǎn)。

2.通過練習(xí),把左右結(jié)構(gòu)的字搭配得當(dāng),書寫正確、端正、勻稱。

3.激發(fā)學(xué)生的寫字興趣,培養(yǎng)學(xué)生的寫字能力。

教學(xué)時(shí)間:一課時(shí)

教學(xué)過程:

一、復(fù)習(xí)正確的寫字姿勢(shì)

1.同學(xué)們,誰能說說正確的寫字姿勢(shì)是什么樣的?

(身體坐正,腳平放,注意做到“三個(gè)一":手離筆尖一寸,眼睛離桌面一尺,

胸離桌邊一拳。)

2.一起做一做

二、導(dǎo)入新課

三、學(xué)習(xí)新課

1.出示“檐"

(1)請(qǐng)學(xué)生注意觀察這個(gè)字左右部分在米字格中的位置,指名說.

(2)教師相機(jī)介紹:書寫左右結(jié)構(gòu)的字,應(yīng)使左右兩部分的長(zhǎng)短、寬窄、高低

適當(dāng),搭配合理。

2.各學(xué)習(xí)小組討論其余的字(脖、懊、沾、耿、授、姆)

四、學(xué)生練習(xí)

1.學(xué)生臨寫,師巡視。

2.展示學(xué)生作品,指名評(píng)議.

五、鞏固練習(xí)。

六、師根據(jù)學(xué)生練習(xí)情況總結(jié)。

七、了解書法文化常識(shí):學(xué)會(huì)讀帖。

教學(xué)反思:教學(xué)時(shí),先讓學(xué)生觀察字形,分析結(jié)構(gòu),再由老師示范,然后讓學(xué)

生書寫,教學(xué)效果好.

第二課左中右結(jié)構(gòu)

教學(xué)目標(biāo):

1.使學(xué)生認(rèn)識(shí)和掌握左中右結(jié)構(gòu)的字的特點(diǎn).

2.正確臨寫例字。通過練習(xí),把上左中右結(jié)構(gòu)寬窄不同的字搭配得當(dāng),書

寫正確、端正、勻稱。舉一反三,觸類旁通,提高應(yīng)用能力。

3.激發(fā)學(xué)生對(duì)書法的興趣,培養(yǎng)學(xué)生的寫字能力。

教學(xué)時(shí)間:一課時(shí)

教學(xué)過程:

一、復(fù)習(xí)引入

二、學(xué)習(xí)新課

1.出示“彬”。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察這一類字,用心思考:

(1)這類字,它們的字形結(jié)構(gòu)如何?

(2)你覺得寫這類字時(shí)有哪些方面特別提醒大家注意,把它寫好了?

(3)指名自由說.

過渡:大家想不想把它們寫好了?我們先來練習(xí)書寫一下“彬”字。

2.師邊講解邊在小黑板的田字格中范寫“彬”。

3.學(xué)生自己練習(xí)臨寫.

4.教師巡視,對(duì)少數(shù)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。(強(qiáng)調(diào)寫字的坐姿,握姿,隨機(jī)表?yè)P(yáng)做的好

的同學(xué).強(qiáng)調(diào)一看二想三寫,質(zhì)量第一,數(shù)量第二.)

5.小組匯報(bào),夸夸本組的好字,上臺(tái)展示、簡(jiǎn)評(píng)、師激勵(lì)。

6.臨寫其它字(倒、辨、縱、例、腳、謝).

三、總結(jié)

1.反思:

(1)你欣賞自己寫的哪些字?

(2)選出你自己認(rèn)為寫得最得意的一個(gè)字,想想理由是什么?

2.誰來向全班同學(xué)展示一下自己最得意的字,說說你的理由?

3.自薦、評(píng)選出今天的書法之星,把掌聲送給他們

教學(xué)反思:

左中右結(jié)構(gòu)的字,占格不太好安排,好些學(xué)生都是錯(cuò)誤的.另外,本次書法作業(yè)中

涂改的現(xiàn)象比較嚴(yán)重,致使卷面不整潔,需強(qiáng)調(diào).

第三課上下結(jié)構(gòu)

教學(xué)目的:

1.使學(xué)生認(rèn)識(shí)和掌握上下結(jié)構(gòu)的字的特點(diǎn)。

2.正確臨寫例字。通過練習(xí),把上下結(jié)構(gòu)寬窄不同的字搭配得當(dāng),書寫正確、

端正、勻稱。舉一反三,觸類旁通,提高應(yīng)用能力。

3.激發(fā)學(xué)生對(duì)書法的興趣,培養(yǎng)學(xué)生的寫字能力。

教學(xué)時(shí)間:一課時(shí)

教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入新課

1.引入新課:這節(jié)課我們將著重學(xué)習(xí)上下結(jié)構(gòu)的字的正確寫法.

2.板書課題。

二、學(xué)習(xí)新課

1.打開書,指名讀“知識(shí)角”,說說知道了什么。

2.出示“吳"

(1)請(qǐng)學(xué)生注意觀察這個(gè)字上下部分在米字格中的位置,指名說。

(2)教師相機(jī)介紹:上短下長(zhǎng),上面部分約占全字字長(zhǎng)的三分之一。在書寫

時(shí),“口"要扁平,“天”的撇捺要舒展。

(3)各學(xué)習(xí)小組討論其余的字(薦、鼠、忠、莖、墾、炙)

三、學(xué)生練習(xí)

1.學(xué)生臨寫,師巡視.

2.展示學(xué)生作品,指名評(píng)議。

四、鞏固練習(xí)。

五、師根據(jù)學(xué)生練習(xí)情況總結(jié)

六、了解書法文化常識(shí):趙體楷書簡(jiǎn)介。

教學(xué)反思:上下結(jié)構(gòu)的漢字,學(xué)生書寫較難,可讓學(xué)生觀察,并進(jìn)行反復(fù)

練習(xí),才能達(dá)到目的。

第四課上中下結(jié)構(gòu)

教學(xué)目的:

1.掌握“上中下結(jié)構(gòu)的字“三部分大小相等"和“三部分大小不等”結(jié)構(gòu)

字的特點(diǎn)。

2.培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣和良好的書寫習(xí)慣。

3.培養(yǎng)學(xué)生研究學(xué)習(xí)的能力.

教學(xué)過程:

一、細(xì)觀察、找規(guī)律

1.出示上中下結(jié)構(gòu)的例字。

2.學(xué)生觀察分小組討論研究其共同之處和不同之處。

3.學(xué)生交流,不足之處教師及時(shí)進(jìn)行總結(jié)。

4.師生進(jìn)行交流,教師邊講解邊示范寫。

瑩:上中下相當(dāng),書寫時(shí)注意上下長(zhǎng)度基本相等,寬窄略有變化。

宮:中間大上下小,書寫時(shí)要注意中間部分要寫得寬大,上部的草字頭和下部的

四點(diǎn)底要扁一些.

5.引導(dǎo)學(xué)生想一想還有那些“上下略等,上小下大、上大下小”的字。

二、出示練寫的字(意、草、憊、蒸、莫),自己觀察找一找規(guī)律。

三、學(xué)生按照要求臨寫以上字。

四、練習(xí),學(xué)生根據(jù)所寫字的規(guī)律來練習(xí)書寫以上鋼筆字,教師要巡視指導(dǎo)。

教學(xué)反思:教學(xué)時(shí),先讓學(xué)生觀察字形,分析結(jié)構(gòu),再由老師示范,然后讓學(xué)

生臨寫,教學(xué)效果好.

第五課包圍結(jié)構(gòu)

教學(xué)目標(biāo):

1.掌握包圍結(jié)構(gòu)的字的寫法。

2.培養(yǎng)學(xué)生善于研究,勤于練習(xí)的習(xí)慣。

教學(xué)過程:

一、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的鋼筆字,說一說寫時(shí)應(yīng)注意什么問題。

二、出示例字(府),仔細(xì)觀察,分組討論他們的不同之處和相同之處。

三、討論交流

1.認(rèn)識(shí)半包圍結(jié)構(gòu)的字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

2.說一說,你在書寫半包圍結(jié)構(gòu)的字時(shí)應(yīng)注意到什么問題?

四、例字指導(dǎo),教師邊指導(dǎo)邊講解。

五、臨寫

(1)仔細(xì)觀察,怎樣才能把字寫的像字貼上一樣好?

(2)先臨寫第一組部分字(腐、廚)。學(xué)生評(píng)議.

(3)臨寫第二組字(臣、扇、原、邁)時(shí),鼓勵(lì)學(xué)生多動(dòng)腦思考,巧練.

六、練習(xí)書寫,教師巡視指導(dǎo)。

七、了解書法文化常識(shí):隴上書法家——王了望。

教學(xué)反思:教學(xué)時(shí),一定要讓學(xué)生明確每部分占格多少,在田字格里的位置,

再書寫,效果要好些。

第六課時(shí)

教學(xué)要求:

1、認(rèn)識(shí)包圍結(jié)構(gòu)字的分類,半包圍、全包圍.

2、半包圍的兩種情況.兩個(gè)方面及三個(gè)方面對(duì)字心進(jìn)行包圍。

3、認(rèn)識(shí)半包圍字的特點(diǎn),學(xué)寫這一類型的字.

教學(xué)過程:

一、講評(píng)上一節(jié)課的作業(yè)。

二、揭示課題,板書課題。

三、認(rèn)識(shí)半包圍字的特點(diǎn).

1、兩個(gè)方面對(duì)字心進(jìn)行包圍。

三種情況:廳遷勺

兩個(gè)方面對(duì)字心進(jìn)行包圍的字部件的大小,筆畫所在的位置及筆畫書寫的特點(diǎn)。

老師示范板書,講解。

學(xué)生練習(xí)。

2、三個(gè)方面對(duì)字心進(jìn)行包圍。

三種情況:閘區(qū)畫

同上

3、小結(jié)。

4、筆畫練習(xí).寫一寫。

四、作業(yè)。

練習(xí)生字。

教學(xué)反思:教學(xué)時(shí),先讓學(xué)生觀察字形,分析結(jié)構(gòu),再由老師示范,然后讓

學(xué)生臨寫,教學(xué)效果好.

第七課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容:

綜合練習(xí)

教學(xué)目的:

1、通過“練習(xí)"部分的練習(xí),使學(xué)生對(duì)本學(xué)期學(xué)的寫字知識(shí)進(jìn)行較為系統(tǒng)的

復(fù)習(xí)鞏固,進(jìn)一步形成能書寫技能。

2、通過欣賞鋼筆書法作品,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)鋼筆書法的賞析能力和審美能力。

教學(xué)準(zhǔn)備:

書法欣賞使用的作品

教學(xué)過程:

一、指名講書法家的小故事,使學(xué)生對(duì)書法產(chǎn)生興趣.

二、練一練:

1、抄寫生字:

要求學(xué)生書寫時(shí)注意每個(gè)字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),把字寫的勻稱、端正。指導(dǎo)學(xué)生練

習(xí)本題時(shí)要注意:一、要求學(xué)生先觀察每個(gè)字的特點(diǎn),做到心中有數(shù)再寫;二、

要把每個(gè)字寫的正確、勻稱、端正;三、每個(gè)四字詞語,字的結(jié)構(gòu)不同,筆畫有

簡(jiǎn)有繁,要注意大小一致性,使詞語從整體上看協(xié)調(diào)、美觀。

注意:首先看清標(biāo)點(diǎn)與格式,做到行款整齊,然后,把字寫的美觀,講究整

體的協(xié)調(diào)美。

三、書寫練習(xí)教師巡視指導(dǎo).

四、欣賞作品。

1、欣賞名家作品.

2、欣賞自己的作品

3、師生進(jìn)行相互評(píng)議。

教學(xué)反思:

在前面結(jié)構(gòu)練習(xí)的基礎(chǔ)上,進(jìn)行綜合練習(xí),既是對(duì)已學(xué)知識(shí)的鞏固又能更

好的融合知識(shí)。

第八課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容:

綜合練習(xí)

教學(xué)目的:

1、通過“練習(xí)”部分的練習(xí),使學(xué)生對(duì)本學(xué)期學(xué)的寫字知識(shí)進(jìn)行較為系統(tǒng)的

復(fù)習(xí)鞏固,進(jìn)一步形成能書寫技能.

2、通過欣賞鋼筆書法作品,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)鋼筆書法的賞析能力和審美能力。

教學(xué)準(zhǔn)備:

書法欣賞使用的作品

教學(xué)過程:

一、指名講書法家的小故事,使學(xué)生對(duì)書法產(chǎn)生興趣.

二、練一練:

1、抄寫生字:

要求學(xué)生書寫時(shí)注意每個(gè)字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),把字寫的勻稱、端正。指導(dǎo)學(xué)生練

習(xí)本題時(shí)要注意:一、要求學(xué)生先觀察每個(gè)字的特點(diǎn),做到心中有數(shù)再寫;二、

要把每個(gè)字寫的正確、勻稱、端正;三、每個(gè)四字詞語,字的結(jié)構(gòu)不同,筆畫有

簡(jiǎn)有繁,要注意大小一致性,使詞語從整體上看協(xié)調(diào)、美觀。

注意:首先看清標(biāo)點(diǎn)與格式,做到行款整齊,然后,把字寫的美觀,講究整體的

協(xié)調(diào)美.

三、書寫練習(xí)教師巡視指導(dǎo)。

四、欣賞作品.

1、欣賞名家作品.

2、欣賞自己的作品

3、師生進(jìn)行相互評(píng)議。

教學(xué)反思:

學(xué)生能夠較為工整的書寫。部分學(xué)生還需加強(qiáng)練習(xí).

第九課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容:

綜合練習(xí)

教學(xué)目的:

1、通過“練習(xí)"部分的練習(xí),使學(xué)生對(duì)本學(xué)期學(xué)的寫字知識(shí)進(jìn)行較為系統(tǒng)的復(fù)習(xí)

鞏固,進(jìn)一步形成能書寫技能.

2、通過欣賞鋼筆書法作品,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)鋼筆書法的賞析能力和審美能力。

教學(xué)準(zhǔn)備:

書法欣賞使用的作品

教學(xué)過程:

一、指名講書法家的小故事,使學(xué)生對(duì)書法產(chǎn)生興趣。

二、練一練:

1、要求學(xué)生“加上偏旁,組成新字"

2、抄寫詞語:

要求學(xué)生書寫時(shí)注意每個(gè)字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),把字寫的勻稱、端正.指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)

本題時(shí)要注意:一、要求學(xué)生先觀察每個(gè)字的特點(diǎn),做到心中有數(shù)再寫;二、要

把每個(gè)字寫的正確、勻稱、端正;三、每個(gè)四字詞語,字的結(jié)構(gòu)不同,筆畫有簡(jiǎn)

有繁,要注意大小一致性,使詞語從整體上看協(xié)調(diào)、美觀。

注意:首先看清標(biāo)點(diǎn)與格式,做到行款整齊,然后,把字寫的美觀,講究整體的

協(xié)調(diào)美。

三、書寫練習(xí)教師巡視指導(dǎo)。

四、欣賞作品.

1、欣賞名家作品。

2、欣賞自己的作品

3、師生進(jìn)行相互評(píng)議。

教學(xué)反思:通過練習(xí),鞏固前幾節(jié)課的知識(shí),讓學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,

能正確、端正、美觀地進(jìn)行書寫,并能堅(jiān)持下去。

第十課時(shí)毛筆字寫字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法

教學(xué)目的:激發(fā)學(xué)生對(duì)寫字的興趣,學(xué)會(huì)書寫毛筆字的寫字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法;培

養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。

教學(xué)重、難點(diǎn):坐姿和毛筆的執(zhí)筆方法。

教具準(zhǔn)備:毛筆字的書寫用具、掛圖等。

教學(xué)過程:

一、組織教學(xué)、穩(wěn)定情緒、巡視用具擺放位置。

二、導(dǎo)入新課.

1、講一個(gè)書法家學(xué)習(xí)的小故事,出示柳公權(quán)、顏真卿、王羲之等書法家的書

法作品.

2、過渡:今天開始,我們就來學(xué)習(xí)毛筆字的書寫。

3、教師出示坐姿掛圖,讓學(xué)生觀察。

三、講授新課.

通過掛圖,老師和同學(xué)一起總結(jié)出坐姿,先板書課題:第一課:寫字姿勢(shì)。

坐姿要求:頭正,身直稍向前傾,兩肩要平,兩臂自然分開,坐正,兩腳放平和

肩同寬(請(qǐng)同學(xué)們說出與寫硬筆字坐姿的區(qū)別:左手放的位置不同).老師巡視

行間,糾正坐姿。老師出示站姿掛圖,和同學(xué)們一起總結(jié)出要領(lǐng):頭正、身直(稍

前傾)、肩平、臂開、左手伏案、腳放平與肩同寬。老師出示執(zhí)筆掛圖,同時(shí)補(bǔ)

課題:執(zhí)筆方法.老師和同學(xué)一起總結(jié)執(zhí)筆方法:

(一)捏:大拇指和食指末節(jié)捏住筆管(虎口成圓形或扁圓形)。

(二)勾:中指勾住筆管,緊貼食指。

(三)頂:用無名指末節(jié)的背部(指甲和肉相連部)向外頂住筆管。

(四)靠:小拇指靠著無名指,不接觸筆管。

(五)指要實(shí)在地握住筆管,掌心空,掌要豎起來,手腕要平。老師邊演示,

邊讓學(xué)生練習(xí),邊糾正。學(xué)生可能有些緊張,用力過大,老師要提醒。

四、小結(jié):坐姿、執(zhí)筆一塊總結(jié)。再練習(xí)一下站姿。

五、作業(yè):號(hào)召同學(xué)們課下練習(xí)毛筆字的寫字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法.

教學(xué)反思:學(xué)生初次接觸毛筆及毛筆字,主要讓學(xué)生掌握毛筆字的書寫姿勢(shì)及

握筆姿勢(shì),特別是書寫姿勢(shì),下來要反復(fù)練習(xí)。

第十一課時(shí)米字格和筆畫名稱

教學(xué)目的:激發(fā)學(xué)生對(duì)寫字的興趣;認(rèn)識(shí)米字格和筆畫名稱;培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)

習(xí)寫字習(xí)慣。

教學(xué)重、難點(diǎn):認(rèn)識(shí)米字格和筆畫名稱.

教具準(zhǔn)備:書寫用具、掛圖等。

教學(xué)過程:

一、組織教學(xué),穩(wěn)定情緒。

二、檢查書寫用具擺放的位置、坐姿和執(zhí)筆。

三、講授新課。老師:四四方方一座城,四條公路穿城中,兩條最長(zhǎng),兩條

最短,看看四條公路組成一個(gè)什么字?黑板上貼有一張方白紙,標(biāo)出中心,用四

張紅紙條,請(qǐng)同學(xué)貼出。老師出示掛圖,同時(shí)板書:米字格(后半部分待講到時(shí)

再添上)。老師和同學(xué)一起給米字格起名:1。橫豎中線;2。兩條斜線;3。左上

格、左下格;4。右上格、右下格。老師可采用搶答方式,讓同學(xué)說出米字格的

各部名稱.老師出示“永"字掛圖,同時(shí)補(bǔ)課題。和同學(xué)一起按順序說出它的名稱(橫

畫和挑畫應(yīng)適當(dāng)加輔助虛線,幫助同學(xué)認(rèn)識(shí),如圖).為了使同學(xué)的思路清晰,先在

圖上表好數(shù)字:1.點(diǎn)2。橫3.豎4。鉤5.挑6。撇7.短撇8。捺老師可采用指哪個(gè)

筆畫讓同學(xué)說哪個(gè)筆畫,由慢到快,待同學(xué)熟悉后可進(jìn)行比賽.

四、總結(jié)米字格和筆畫名稱,完成硬筆部分的作業(yè),可提出要求:1.臨得像;

2。要有起筆和收筆;3.捺要寫得自然。老師巡視行間,發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn),糾正錯(cuò)誤,以利

總結(jié)。

五、總結(jié):展示作業(yè),給予表?yè)P(yáng),號(hào)召同學(xué)課下練習(xí)寫字.

教學(xué)反思:在復(fù)習(xí)毛筆的執(zhí)筆方法時(shí),部分學(xué)生已忘記了握筆的捏、勾、抵、

靠,要讓學(xué)生下來反復(fù)練習(xí),做好下節(jié)課書寫毛筆字的準(zhǔn)備。

第十二課時(shí)點(diǎn)的寫法

教學(xué)目的:激發(fā)學(xué)生對(duì)寫字的興趣;初步學(xué)會(huì)點(diǎn)的寫法;培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)

習(xí)慣。

教學(xué)重、難點(diǎn):點(diǎn)的寫法、“點(diǎn)"畫中的提按。

教學(xué)準(zhǔn)備:書寫用具、掛圖、米字格卡片,網(wǎng)絡(luò)視頻等。

教學(xué)過程:

一、組織教學(xué),穩(wěn)定情緒.

二、講書法家刻苦學(xué)習(xí)的小故事。

三、講授新課。出示課題:點(diǎn)的寫法。出示掛圖,請(qǐng)同學(xué)們觀察“點(diǎn)”畫的特點(diǎn):

1、它像什么?(大瓜子、雨點(diǎn)等)2、在米字格中的位置.點(diǎn)的寫法:右下入筆,

右下按,提筆回收.請(qǐng)同學(xué)們自己總結(jié)出點(diǎn)的寫法.

四、草稿本上練習(xí)。大字本上完成作業(yè)。硬筆書寫強(qiáng)調(diào)提按。老師巡視行間,此

時(shí)可放音樂,調(diào)解課堂氣氛.

五、總結(jié):展示作業(yè),給予表?yè)P(yáng).

教學(xué)反思:

學(xué)生運(yùn)用毛筆非常不得力,寫出來的點(diǎn)多種多樣:頓筆方式不對(duì),造成

寫出來的點(diǎn)像個(gè)勾;點(diǎn)大小不一致等。

第十三課時(shí)橫的寫法

教學(xué)目的:激發(fā)學(xué)生對(duì)寫字的興趣;初步學(xué)會(huì)橫的寫法,培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)

慣。

教學(xué)重、難點(diǎn):橫的寫法;方起筆、圓收筆的提按.

教具準(zhǔn)備:書寫用具、掛圖、米字格卡片等。

教學(xué)過程:

一、組織教學(xué)、穩(wěn)定情緒。

二、通過謎語引入新課:有個(gè)筆畫真叫棒,它自己可成為一個(gè)字,請(qǐng)猜猜它

是哪個(gè)筆畫呀?老師出示橫畫掛圖.出示課題:橫的寫法

三、講授新課。

問:橫畫有什么特點(diǎn)?橫畫的特點(diǎn)是:

1.兩頭粗中間細(xì);

2。起筆方收筆圓;

3。有一定的斜度(左低右高)。橫畫的寫法:先左上,右下按,轉(zhuǎn)筆右行(邊

行邊提筆,邊行邊按筆),提筆向上,右下按,提筆回收。

四、鞏固練習(xí):完成橫的練習(xí),注意坐姿、執(zhí)筆的姿勢(shì)。老師行間巡視,糾

正同學(xué)們書寫時(shí)出現(xiàn)的錯(cuò)誤。(老師糾正同學(xué)們書寫的錯(cuò)誤時(shí),說話聲音要小,

不要干擾其他同學(xué),除發(fā)現(xiàn)全班性的問題時(shí)才可請(qǐng)全班同學(xué)停筆,及時(shí)糾正.)

五、總結(jié):表?yè)P(yáng)好的為主,指出不足。

教學(xué)反思:在書寫長(zhǎng)橫時(shí),學(xué)生中出現(xiàn)的錯(cuò)誤主要有:①有鋸齒。②像鳥的

長(zhǎng)嘴.③還有尾部下墜。

第十四課時(shí)豎的寫法

教學(xué)目的:激發(fā)學(xué)生對(duì)寫字的興趣;初步學(xué)會(huì)豎的寫法;培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)

習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)重、難點(diǎn):豎的寫法,筆畫中的提按。

教具準(zhǔn)備:書寫用具、掛圖、米字卡片等。

教學(xué)過程:

一、組織教學(xué),穩(wěn)定情緒。

二、用幾分鐘講一個(gè)書法家刻苦學(xué)習(xí)的小故事。

三、講授新課.老師出示掛圖;讓學(xué)生看圖,說出這節(jié)課老師要講什么,出示

課題:豎的寫法。

請(qǐng)學(xué)生觀察垂露豎的特點(diǎn):

1。像一根骨頭(學(xué)生說出別的也可);

2.在豎中線上;

3.兩頭粗,中間細(xì).

垂露豎的寫法:先左上,轉(zhuǎn)筆坐下按,轉(zhuǎn)筆下行(邊行邊提,邊行邊按,變

化細(xì)微)頓筆,捉筆左上回鋒.(演示時(shí)的全過程讓學(xué)生看得真切。)

懸針豎的特點(diǎn)寫法:讓學(xué)生總結(jié)出懸針豎的寫法。

四、鞏固練習(xí):完成豎的練習(xí),要求學(xué)生一描到底,不要像畫畫那樣一點(diǎn)一

點(diǎn)的添墨。老師行間巡視,糾正坐姿、執(zhí)筆姿勢(shì)及描紅時(shí)出現(xiàn)的錯(cuò)誤。

五、總結(jié):展示作業(yè),給予表?yè)P(yáng),指出全班性的問題。

教學(xué)反思:寫豎時(shí),學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤主要有:①兩端重按,也就是起筆收筆

來回過多,中間行筆又比較細(xì),所以形狀像一節(jié)竹子。②折木就是沒有收筆,形

成像折斷的木頭一樣。③手臂沒有擺平控制住筆鋒的走向,偏了,就是斜豎.④

起筆時(shí)落筆過重,像個(gè)釘頭.

第十五課時(shí)撇的寫法

教學(xué)目的:激發(fā)學(xué)生對(duì)寫字的興趣,初步學(xué)會(huì)撇的寫法;培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)

慣。

教學(xué)重、難點(diǎn):撇的寫法,中鋒行筆。

教具準(zhǔn)備:書寫用具、掛圖、米字卡片等。

教學(xué)過程:

一、組織教學(xué),穩(wěn)定情緒.

二、導(dǎo)入新課.請(qǐng)同學(xué)們猜謎語:長(zhǎng)頭發(fā),飄起來。打一筆畫。待同學(xué)們說

出“撇”后,出示課題:撇的寫法。

三、講授新課。請(qǐng)學(xué)生觀察“撇”的特點(diǎn),和哪個(gè)筆畫有相像的地方:1。

它和“懸針豎”有相像的地方,它們都是起筆粗,末端細(xì).2.它和“懸針豎”的角

度不同,“撇”是斜的,“懸針豎”是垂直的(學(xué)生可能說不出“垂直”兩字,只

要說出是“直”的即可)。撇的寫法:先左上,右下按,轉(zhuǎn)筆,左斜下行(要中鋒

行筆,邊行邊提),提筆出鋒??勺寣W(xué)生用手指代筆在書上寫幾遍。

四、鞏固練習(xí):完成作業(yè),巡視行間,輕聲地糾正同學(xué)們的錯(cuò)誤。

五、總結(jié):展示作業(yè),給予表?yè)P(yáng),指出全班性的問題。號(hào)召同學(xué)們課下多練習(xí),

挑出寫得好的作業(yè)在專欄里展示,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

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