五年級(jí)書法教案(包括二次備課及反思)

五年級(jí)寫字教學(xué)計(jì)劃

一、五年級(jí)寫字課的教學(xué)目標(biāo):

寫字是一項(xiàng)重要的基本功，是鞏固識(shí)字的手段,對(duì)于提高學(xué)生的文化素養(yǎng)起

著重要作用，必須從小打好寫字的基礎(chǔ)。

五年級(jí)寫字的教學(xué)目標(biāo)是：

1、使學(xué)生能比較熱練地用鋼筆寫字,寫得正確、端正、整潔，行款整齊,有

一定速度。

2、練習(xí)用毛筆臨摹,能正確地執(zhí)筆運(yùn)筆，初步養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

3、掌握獨(dú)體字的結(jié)體規(guī)則,寫好獨(dú)體字.

4、掌握上下結(jié)構(gòu)合體字的結(jié)體規(guī)則和書寫方法,寫好上下結(jié)構(gòu)的字.

5、掌握筆畫之間合理搭配的基本規(guī)律，把漢字寫得美觀大方。

6、初步掌握在橫格中寫字的方法。

7、培養(yǎng)寫字興趣,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生熱愛中華優(yōu)秀傳統(tǒng)書法藝術(shù)的感情。

二、教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)：

重點(diǎn)：用鋼筆寫字端正整潔，用毛筆臨摹。

難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生寫字的興趣，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

三、教學(xué)措施：

1、教給學(xué)生正確的寫字姿勢(shì)（包括執(zhí)筆姿勢(shì)、坐姿、運(yùn)筆技巧），使學(xué)生

形成良好的寫字習(xí)慣。

2、語文教師要不折不扣上好寫字課，要認(rèn)真作寫字方面的指導(dǎo)。教師的

講解不超過10分鐘,學(xué)生練習(xí)不少于25分鐘.

3、關(guān)注學(xué)生的作業(yè)習(xí)慣、書寫習(xí)慣，各科教師取得配合，共同督促學(xué)生

的寫字姿勢(shì)。培養(yǎng)學(xué)生“提筆即是寫字時(shí)”的意識(shí)。

4、發(fā)動(dòng)同學(xué)互相督促，互相檢查寫字姿勢(shì)。

5、教師做好表率,自己要有正確的寫字姿勢(shì)和良好的的書寫習(xí)慣，教師的

板書要給學(xué)生一種寫規(guī)范，寫漂亮的印象.

6、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真觀察再提筆寫字，提筆就要寫好、寫對(duì)的習(xí)慣。

7、展開競(jìng)賽.以班為單位舉行競(jìng)賽，強(qiáng)化學(xué)生正確的寫字姿勢(shì)概念。也可

以抽簽的形式舉行級(jí)的寫字比賽。

四、寫字進(jìn)度安排表：

（一）鋼筆字

結(jié)構(gòu)練習(xí)6課時(shí)

綜合練習(xí)3課時(shí)

（二）毛筆字

常識(shí)教學(xué)2課時(shí)

筆畫練習(xí)6課時(shí)

第一課左右結(jié)構(gòu)

教學(xué)目標(biāo):

1．使學(xué)生認(rèn)識(shí)和掌握左右結(jié)構(gòu)的字的特點(diǎn)。

2．通過練習(xí)，把左右結(jié)構(gòu)的字搭配得當(dāng)，書寫正確、端正、勻稱。

3．激發(fā)學(xué)生的寫字興趣，培養(yǎng)學(xué)生的寫字能力。

教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)正確的寫字姿勢(shì)

1．同學(xué)們,誰能說說正確的寫字姿勢(shì)是什么樣的？

(身體坐正，腳平放，注意做到“三個(gè)一"：手離筆尖一寸，眼睛離桌面一尺，

胸離桌邊一拳。)

2．一起做一做

二、導(dǎo)入新課

三、學(xué)習(xí)新課

1．出示“檐"

（1）請(qǐng)學(xué)生注意觀察這個(gè)字左右部分在米字格中的位置，指名說.

(2）教師相機(jī)介紹：書寫左右結(jié)構(gòu)的字，應(yīng)使左右兩部分的長(zhǎng)短、寬窄、高低

適當(dāng),搭配合理。

2．各學(xué)習(xí)小組討論其余的字（脖、懊、沾、耿、授、姆）

四、學(xué)生練習(xí)

1．學(xué)生臨寫,師巡視。

2．展示學(xué)生作品，指名評(píng)議.

五、鞏固練習(xí)。

六、師根據(jù)學(xué)生練習(xí)情況總結(jié)。

七、了解書法文化常識(shí)：學(xué)會(huì)讀帖。

教學(xué)反思:教學(xué)時(shí)，先讓學(xué)生觀察字形，分析結(jié)構(gòu)，再由老師示范，然后讓學(xué)

生書寫，教學(xué)效果好.

第二課左中右結(jié)構(gòu)

教學(xué)目標(biāo):

1．使學(xué)生認(rèn)識(shí)和掌握左中右結(jié)構(gòu)的字的特點(diǎn).

2．正確臨寫例字。通過練習(xí)，把上左中右結(jié)構(gòu)寬窄不同的字搭配得當(dāng)，書

寫正確、端正、勻稱。舉一反三，觸類旁通，提高應(yīng)用能力。

3．激發(fā)學(xué)生對(duì)書法的興趣,培養(yǎng)學(xué)生的寫字能力。

教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)引入

二、學(xué)習(xí)新課

1．出示“彬”。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察這一類字，用心思考：

（1）這類字，它們的字形結(jié)構(gòu)如何？

(2）你覺得寫這類字時(shí)有哪些方面特別提醒大家注意，把它寫好了？

（3）指名自由說.

過渡:大家想不想把它們寫好了？我們先來練習(xí)書寫一下“彬”字。

2．師邊講解邊在小黑板的田字格中范寫“彬”。

3．學(xué)生自己練習(xí)臨寫.

4．教師巡視，對(duì)少數(shù)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。（強(qiáng)調(diào)寫字的坐姿，握姿,隨機(jī)表?yè)P(yáng)做的好

的同學(xué).強(qiáng)調(diào)一看二想三寫,質(zhì)量第一，數(shù)量第二.）

5．小組匯報(bào),夸夸本組的好字，上臺(tái)展示、簡(jiǎn)評(píng)、師激勵(lì)。

6．臨寫其它字(倒、辨、縱、例、腳、謝）.

三、總結(jié)

1．反思：

（1）你欣賞自己寫的哪些字？

（2）選出你自己認(rèn)為寫得最得意的一個(gè)字，想想理由是什么？

2．誰來向全班同學(xué)展示一下自己最得意的字，說說你的理由？

3．自薦、評(píng)選出今天的書法之星，把掌聲送給他們

教學(xué)反思：

左中右結(jié)構(gòu)的字，占格不太好安排,好些學(xué)生都是錯(cuò)誤的.另外，本次書法作業(yè)中

涂改的現(xiàn)象比較嚴(yán)重，致使卷面不整潔，需強(qiáng)調(diào).

第三課上下結(jié)構(gòu)

教學(xué)目的：

1．使學(xué)生認(rèn)識(shí)和掌握上下結(jié)構(gòu)的字的特點(diǎn)。

2．正確臨寫例字。通過練習(xí)，把上下結(jié)構(gòu)寬窄不同的字搭配得當(dāng)，書寫正確、

端正、勻稱。舉一反三，觸類旁通，提高應(yīng)用能力。

3．激發(fā)學(xué)生對(duì)書法的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的寫字能力。

教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1．引入新課：這節(jié)課我們將著重學(xué)習(xí)上下結(jié)構(gòu)的字的正確寫法.

2．板書課題。

二、學(xué)習(xí)新課

1．打開書，指名讀“知識(shí)角”，說說知道了什么。

2．出示“吳"

（1）請(qǐng)學(xué)生注意觀察這個(gè)字上下部分在米字格中的位置,指名說。

（2)教師相機(jī)介紹：上短下長(zhǎng)，上面部分約占全字字長(zhǎng)的三分之一。在書寫

時(shí)，“口"要扁平，“天”的撇捺要舒展。

（3）各學(xué)習(xí)小組討論其余的字（薦、鼠、忠、莖、墾、炙）

三、學(xué)生練習(xí)

1．學(xué)生臨寫，師巡視.

2．展示學(xué)生作品,指名評(píng)議。

四、鞏固練習(xí)。

五、師根據(jù)學(xué)生練習(xí)情況總結(jié)

六、了解書法文化常識(shí)：趙體楷書簡(jiǎn)介。

教學(xué)反思：上下結(jié)構(gòu)的漢字，學(xué)生書寫較難，可讓學(xué)生觀察，并進(jìn)行反復(fù)

練習(xí),才能達(dá)到目的。

第四課上中下結(jié)構(gòu)

教學(xué)目的：

1．掌握“上中下結(jié)構(gòu)的字“三部分大小相等"和“三部分大小不等”結(jié)構(gòu)

字的特點(diǎn)。

2．培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣和良好的書寫習(xí)慣。

3．培養(yǎng)學(xué)生研究學(xué)習(xí)的能力.

教學(xué)過程：

一、細(xì)觀察、找規(guī)律

1．出示上中下結(jié)構(gòu)的例字。

2．學(xué)生觀察分小組討論研究其共同之處和不同之處。

3．學(xué)生交流，不足之處教師及時(shí)進(jìn)行總結(jié)。

4．師生進(jìn)行交流,教師邊講解邊示范寫。

瑩：上中下相當(dāng)，書寫時(shí)注意上下長(zhǎng)度基本相等，寬窄略有變化。

宮:中間大上下小，書寫時(shí)要注意中間部分要寫得寬大，上部的草字頭和下部的

四點(diǎn)底要扁一些.

5．引導(dǎo)學(xué)生想一想還有那些“上下略等，上小下大、上大下小”的字。

二、出示練寫的字(意、草、憊、蒸、莫），自己觀察找一找規(guī)律。

三、學(xué)生按照要求臨寫以上字。

四、練習(xí)，學(xué)生根據(jù)所寫字的規(guī)律來練習(xí)書寫以上鋼筆字，教師要巡視指導(dǎo)。

教學(xué)反思：教學(xué)時(shí)，先讓學(xué)生觀察字形，分析結(jié)構(gòu),再由老師示范,然后讓學(xué)

生臨寫，教學(xué)效果好.

第五課包圍結(jié)構(gòu)

教學(xué)目標(biāo)：

1．掌握包圍結(jié)構(gòu)的字的寫法。

2．培養(yǎng)學(xué)生善于研究，勤于練習(xí)的習(xí)慣。

教學(xué)過程:

一、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的鋼筆字，說一說寫時(shí)應(yīng)注意什么問題。

二、出示例字(府），仔細(xì)觀察,分組討論他們的不同之處和相同之處。

三、討論交流

1．認(rèn)識(shí)半包圍結(jié)構(gòu)的字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

2．說一說，你在書寫半包圍結(jié)構(gòu)的字時(shí)應(yīng)注意到什么問題？

四、例字指導(dǎo)，教師邊指導(dǎo)邊講解。

五、臨寫

（1）仔細(xì)觀察，怎樣才能把字寫的像字貼上一樣好?

（2）先臨寫第一組部分字（腐、廚）。學(xué)生評(píng)議.

（3）臨寫第二組字（臣、扇、原、邁）時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生多動(dòng)腦思考，巧練.

六、練習(xí)書寫，教師巡視指導(dǎo)。

七、了解書法文化常識(shí)：隴上書法家——王了望。

教學(xué)反思：教學(xué)時(shí)，一定要讓學(xué)生明確每部分占格多少，在田字格里的位置,

再書寫，效果要好些。

第六課時(shí)

教學(xué)要求：

1、認(rèn)識(shí)包圍結(jié)構(gòu)字的分類,半包圍、全包圍.

2、半包圍的兩種情況.兩個(gè)方面及三個(gè)方面對(duì)字心進(jìn)行包圍。

3、認(rèn)識(shí)半包圍字的特點(diǎn)，學(xué)寫這一類型的字.

教學(xué)過程：

一、講評(píng)上一節(jié)課的作業(yè)。

二、揭示課題，板書課題。

三、認(rèn)識(shí)半包圍字的特點(diǎn).

1、兩個(gè)方面對(duì)字心進(jìn)行包圍。

三種情況：廳遷勺

兩個(gè)方面對(duì)字心進(jìn)行包圍的字部件的大小，筆畫所在的位置及筆畫書寫的特點(diǎn)。

老師示范板書，講解。

學(xué)生練習(xí)。

2、三個(gè)方面對(duì)字心進(jìn)行包圍。

三種情況：閘區(qū)畫

同上

3、小結(jié)。

4、筆畫練習(xí).寫一寫。

四、作業(yè)。

練習(xí)生字。

教學(xué)反思：教學(xué)時(shí)，先讓學(xué)生觀察字形，分析結(jié)構(gòu)，再由老師示范，然后讓

學(xué)生臨寫,教學(xué)效果好.

第七課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

綜合練習(xí)

教學(xué)目的：

1、通過“練習(xí)"部分的練習(xí)，使學(xué)生對(duì)本學(xué)期學(xué)的寫字知識(shí)進(jìn)行較為系統(tǒng)的

復(fù)習(xí)鞏固，進(jìn)一步形成能書寫技能。

2、通過欣賞鋼筆書法作品，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)鋼筆書法的賞析能力和審美能力。

教學(xué)準(zhǔn)備:

書法欣賞使用的作品

教學(xué)過程：

一、指名講書法家的小故事，使學(xué)生對(duì)書法產(chǎn)生興趣.

二、練一練:

1、抄寫生字:

要求學(xué)生書寫時(shí)注意每個(gè)字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，把字寫的勻稱、端正。指導(dǎo)學(xué)生練

習(xí)本題時(shí)要注意：一、要求學(xué)生先觀察每個(gè)字的特點(diǎn),做到心中有數(shù)再寫；二、

要把每個(gè)字寫的正確、勻稱、端正；三、每個(gè)四字詞語，字的結(jié)構(gòu)不同，筆畫有

簡(jiǎn)有繁,要注意大小一致性，使詞語從整體上看協(xié)調(diào)、美觀。

注意：首先看清標(biāo)點(diǎn)與格式，做到行款整齊，然后，把字寫的美觀，講究整

體的協(xié)調(diào)美。

三、書寫練習(xí)教師巡視指導(dǎo).

四、欣賞作品。

1、欣賞名家作品.

2、欣賞自己的作品

3、師生進(jìn)行相互評(píng)議。

教學(xué)反思：

在前面結(jié)構(gòu)練習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行綜合練習(xí)，既是對(duì)已學(xué)知識(shí)的鞏固又能更

好的融合知識(shí)。

第八課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

綜合練習(xí)

教學(xué)目的：

1、通過“練習(xí)”部分的練習(xí),使學(xué)生對(duì)本學(xué)期學(xué)的寫字知識(shí)進(jìn)行較為系統(tǒng)的

復(fù)習(xí)鞏固,進(jìn)一步形成能書寫技能.

2、通過欣賞鋼筆書法作品，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)鋼筆書法的賞析能力和審美能力。

教學(xué)準(zhǔn)備:

書法欣賞使用的作品

教學(xué)過程:

一、指名講書法家的小故事，使學(xué)生對(duì)書法產(chǎn)生興趣.

二、練一練:

1、抄寫生字:

要求學(xué)生書寫時(shí)注意每個(gè)字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，把字寫的勻稱、端正。指導(dǎo)學(xué)生練

習(xí)本題時(shí)要注意:一、要求學(xué)生先觀察每個(gè)字的特點(diǎn)，做到心中有數(shù)再寫；二、

要把每個(gè)字寫的正確、勻稱、端正;三、每個(gè)四字詞語，字的結(jié)構(gòu)不同，筆畫有

簡(jiǎn)有繁，要注意大小一致性，使詞語從整體上看協(xié)調(diào)、美觀。

注意：首先看清標(biāo)點(diǎn)與格式,做到行款整齊，然后，把字寫的美觀,講究整體的

協(xié)調(diào)美.

三、書寫練習(xí)教師巡視指導(dǎo)。

四、欣賞作品.

1、欣賞名家作品.

2、欣賞自己的作品

3、師生進(jìn)行相互評(píng)議。

教學(xué)反思：

學(xué)生能夠較為工整的書寫。部分學(xué)生還需加強(qiáng)練習(xí).

第九課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

綜合練習(xí)

教學(xué)目的:

1、通過“練習(xí)"部分的練習(xí)，使學(xué)生對(duì)本學(xué)期學(xué)的寫字知識(shí)進(jìn)行較為系統(tǒng)的復(fù)習(xí)

鞏固，進(jìn)一步形成能書寫技能.

2、通過欣賞鋼筆書法作品，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)鋼筆書法的賞析能力和審美能力。

教學(xué)準(zhǔn)備:

書法欣賞使用的作品

教學(xué)過程：

一、指名講書法家的小故事，使學(xué)生對(duì)書法產(chǎn)生興趣。

二、練一練：

1、要求學(xué)生“加上偏旁，組成新字"

2、抄寫詞語：

要求學(xué)生書寫時(shí)注意每個(gè)字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，把字寫的勻稱、端正.指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)

本題時(shí)要注意：一、要求學(xué)生先觀察每個(gè)字的特點(diǎn)，做到心中有數(shù)再寫;二、要

把每個(gè)字寫的正確、勻稱、端正；三、每個(gè)四字詞語，字的結(jié)構(gòu)不同，筆畫有簡(jiǎn)

有繁，要注意大小一致性，使詞語從整體上看協(xié)調(diào)、美觀。

注意：首先看清標(biāo)點(diǎn)與格式,做到行款整齊，然后,把字寫的美觀,講究整體的

協(xié)調(diào)美。

三、書寫練習(xí)教師巡視指導(dǎo)。

四、欣賞作品.

1、欣賞名家作品。

2、欣賞自己的作品

3、師生進(jìn)行相互評(píng)議。

教學(xué)反思：通過練習(xí)，鞏固前幾節(jié)課的知識(shí)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,

能正確、端正、美觀地進(jìn)行書寫,并能堅(jiān)持下去。

第十課時(shí)毛筆字寫字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法

教學(xué)目的：激發(fā)學(xué)生對(duì)寫字的興趣，學(xué)會(huì)書寫毛筆字的寫字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法；培

養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。

教學(xué)重、難點(diǎn)：坐姿和毛筆的執(zhí)筆方法。

教具準(zhǔn)備：毛筆字的書寫用具、掛圖等。

教學(xué)過程:

一、組織教學(xué)、穩(wěn)定情緒、巡視用具擺放位置。

二、導(dǎo)入新課.

1、講一個(gè)書法家學(xué)習(xí)的小故事,出示柳公權(quán)、顏真卿、王羲之等書法家的書

法作品.

2、過渡：今天開始，我們就來學(xué)習(xí)毛筆字的書寫。

3、教師出示坐姿掛圖,讓學(xué)生觀察。

三、講授新課.

通過掛圖，老師和同學(xué)一起總結(jié)出坐姿,先板書課題：第一課：寫字姿勢(shì)。

坐姿要求：頭正，身直稍向前傾，兩肩要平，兩臂自然分開，坐正,兩腳放平和

肩同寬（請(qǐng)同學(xué)們說出與寫硬筆字坐姿的區(qū)別：左手放的位置不同）.老師巡視

行間，糾正坐姿。老師出示站姿掛圖，和同學(xué)們一起總結(jié)出要領(lǐng)：頭正、身直（稍

前傾）、肩平、臂開、左手伏案、腳放平與肩同寬。老師出示執(zhí)筆掛圖，同時(shí)補(bǔ)

課題：執(zhí)筆方法.老師和同學(xué)一起總結(jié)執(zhí)筆方法：

（一）捏：大拇指和食指末節(jié)捏住筆管（虎口成圓形或扁圓形）。

（二）勾：中指勾住筆管，緊貼食指。

（三）頂:用無名指末節(jié)的背部（指甲和肉相連部）向外頂住筆管。

（四)靠：小拇指靠著無名指，不接觸筆管。

（五）指要實(shí)在地握住筆管，掌心空,掌要豎起來,手腕要平。老師邊演示，

邊讓學(xué)生練習(xí)，邊糾正。學(xué)生可能有些緊張,用力過大，老師要提醒。

四、小結(jié):坐姿、執(zhí)筆一塊總結(jié)。再練習(xí)一下站姿。

五、作業(yè)：號(hào)召同學(xué)們課下練習(xí)毛筆字的寫字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法.

教學(xué)反思:學(xué)生初次接觸毛筆及毛筆字，主要讓學(xué)生掌握毛筆字的書寫姿勢(shì)及

握筆姿勢(shì),特別是書寫姿勢(shì),下來要反復(fù)練習(xí)。

第十一課時(shí)米字格和筆畫名稱

教學(xué)目的：激發(fā)學(xué)生對(duì)寫字的興趣；認(rèn)識(shí)米字格和筆畫名稱;培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)

習(xí)寫字習(xí)慣。

教學(xué)重、難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)米字格和筆畫名稱.

教具準(zhǔn)備:書寫用具、掛圖等。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)，穩(wěn)定情緒。

二、檢查書寫用具擺放的位置、坐姿和執(zhí)筆。

三、講授新課。老師：四四方方一座城，四條公路穿城中，兩條最長(zhǎng)，兩條

最短，看看四條公路組成一個(gè)什么字?黑板上貼有一張方白紙，標(biāo)出中心，用四

張紅紙條，請(qǐng)同學(xué)貼出。老師出示掛圖，同時(shí)板書:米字格（后半部分待講到時(shí)

再添上）。老師和同學(xué)一起給米字格起名：1。橫豎中線；2。兩條斜線；3。左上

格、左下格；4。右上格、右下格。老師可采用搶答方式，讓同學(xué)說出米字格的

各部名稱.老師出示“永"字掛圖,同時(shí)補(bǔ)課題。和同學(xué)一起按順序說出它的名稱（橫

畫和挑畫應(yīng)適當(dāng)加輔助虛線，幫助同學(xué)認(rèn)識(shí)，如圖).為了使同學(xué)的思路清晰,先在

圖上表好數(shù)字:1.點(diǎn)2。橫3.豎4。鉤5.挑6。撇7.短撇8。捺老師可采用指哪個(gè)

筆畫讓同學(xué)說哪個(gè)筆畫,由慢到快,待同學(xué)熟悉后可進(jìn)行比賽.

四、總結(jié)米字格和筆畫名稱，完成硬筆部分的作業(yè)，可提出要求：1.臨得像；

2。要有起筆和收筆；3.捺要寫得自然。老師巡視行間,發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，糾正錯(cuò)誤,以利

總結(jié)。

五、總結(jié)：展示作業(yè)，給予表?yè)P(yáng)，號(hào)召同學(xué)課下練習(xí)寫字.

教學(xué)反思：在復(fù)習(xí)毛筆的執(zhí)筆方法時(shí)，部分學(xué)生已忘記了握筆的捏、勾、抵、

靠，要讓學(xué)生下來反復(fù)練習(xí)，做好下節(jié)課書寫毛筆字的準(zhǔn)備。

第十二課時(shí)點(diǎn)的寫法

教學(xué)目的：激發(fā)學(xué)生對(duì)寫字的興趣;初步學(xué)會(huì)點(diǎn)的寫法;培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)

習(xí)慣。

教學(xué)重、難點(diǎn)：點(diǎn)的寫法、“點(diǎn)"畫中的提按。

教學(xué)準(zhǔn)備：書寫用具、掛圖、米字格卡片，網(wǎng)絡(luò)視頻等。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)，穩(wěn)定情緒.

二、講書法家刻苦學(xué)習(xí)的小故事。

三、講授新課。出示課題：點(diǎn)的寫法。出示掛圖,請(qǐng)同學(xué)們觀察“點(diǎn)”畫的特點(diǎn)：

1、它像什么？（大瓜子、雨點(diǎn)等）2、在米字格中的位置.點(diǎn)的寫法：右下入筆,

右下按，提筆回收.請(qǐng)同學(xué)們自己總結(jié)出點(diǎn)的寫法.

四、草稿本上練習(xí)。大字本上完成作業(yè)。硬筆書寫強(qiáng)調(diào)提按。老師巡視行間,此

時(shí)可放音樂，調(diào)解課堂氣氛.

五、總結(jié):展示作業(yè)，給予表?yè)P(yáng).

教學(xué)反思：

學(xué)生運(yùn)用毛筆非常不得力，寫出來的點(diǎn)多種多樣：頓筆方式不對(duì),造成

寫出來的點(diǎn)像個(gè)勾;點(diǎn)大小不一致等。

第十三課時(shí)橫的寫法

教學(xué)目的：激發(fā)學(xué)生對(duì)寫字的興趣；初步學(xué)會(huì)橫的寫法，培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)

慣。

教學(xué)重、難點(diǎn)：橫的寫法；方起筆、圓收筆的提按.

教具準(zhǔn)備：書寫用具、掛圖、米字格卡片等。

教學(xué)過程:

一、組織教學(xué)、穩(wěn)定情緒。

二、通過謎語引入新課:有個(gè)筆畫真叫棒，它自己可成為一個(gè)字，請(qǐng)猜猜它

是哪個(gè)筆畫呀?老師出示橫畫掛圖.出示課題：橫的寫法

三、講授新課。

問：橫畫有什么特點(diǎn)?橫畫的特點(diǎn)是：

1.兩頭粗中間細(xì)；

2。起筆方收筆圓；

3。有一定的斜度（左低右高)。橫畫的寫法：先左上，右下按，轉(zhuǎn)筆右行(邊

行邊提筆，邊行邊按筆）,提筆向上，右下按，提筆回收。

四、鞏固練習(xí)：完成橫的練習(xí)，注意坐姿、執(zhí)筆的姿勢(shì)。老師行間巡視，糾

正同學(xué)們書寫時(shí)出現(xiàn)的錯(cuò)誤。(老師糾正同學(xué)們書寫的錯(cuò)誤時(shí)，說話聲音要小，

不要干擾其他同學(xué)，除發(fā)現(xiàn)全班性的問題時(shí)才可請(qǐng)全班同學(xué)停筆，及時(shí)糾正.）

五、總結(jié)：表?yè)P(yáng)好的為主，指出不足。

教學(xué)反思：在書寫長(zhǎng)橫時(shí)，學(xué)生中出現(xiàn)的錯(cuò)誤主要有：①有鋸齒。②像鳥的

長(zhǎng)嘴.③還有尾部下墜。

第十四課時(shí)豎的寫法

教學(xué)目的：激發(fā)學(xué)生對(duì)寫字的興趣;初步學(xué)會(huì)豎的寫法；培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)

習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)重、難點(diǎn):豎的寫法，筆畫中的提按。

教具準(zhǔn)備：書寫用具、掛圖、米字卡片等。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)，穩(wěn)定情緒。

二、用幾分鐘講一個(gè)書法家刻苦學(xué)習(xí)的小故事。

三、講授新課.老師出示掛圖；讓學(xué)生看圖,說出這節(jié)課老師要講什么，出示

課題：豎的寫法。

請(qǐng)學(xué)生觀察垂露豎的特點(diǎn):

1。像一根骨頭(學(xué)生說出別的也可)；

2.在豎中線上;

3.兩頭粗，中間細(xì).

垂露豎的寫法：先左上，轉(zhuǎn)筆坐下按，轉(zhuǎn)筆下行（邊行邊提，邊行邊按，變

化細(xì)微）頓筆，捉筆左上回鋒.（演示時(shí)的全過程讓學(xué)生看得真切。）

懸針豎的特點(diǎn)寫法：讓學(xué)生總結(jié)出懸針豎的寫法。

四、鞏固練習(xí)：完成豎的練習(xí)，要求學(xué)生一描到底,不要像畫畫那樣一點(diǎn)一

點(diǎn)的添墨。老師行間巡視,糾正坐姿、執(zhí)筆姿勢(shì)及描紅時(shí)出現(xiàn)的錯(cuò)誤。

五、總結(jié)：展示作業(yè)，給予表?yè)P(yáng),指出全班性的問題。

教學(xué)反思:寫豎時(shí)，學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤主要有：①兩端重按，也就是起筆收筆

來回過多，中間行筆又比較細(xì)，所以形狀像一節(jié)竹子。②折木就是沒有收筆，形

成像折斷的木頭一樣。③手臂沒有擺平控制住筆鋒的走向，偏了，就是斜豎.④

起筆時(shí)落筆過重，像個(gè)釘頭.

第十五課時(shí)撇的寫法

教學(xué)目的：激發(fā)學(xué)生對(duì)寫字的興趣，初步學(xué)會(huì)撇的寫法；培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)

慣。

教學(xué)重、難點(diǎn)：撇的寫法，中鋒行筆。

教具準(zhǔn)備：書寫用具、掛圖、米字卡片等。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)，穩(wěn)定情緒.

二、導(dǎo)入新課.請(qǐng)同學(xué)們猜謎語：長(zhǎng)頭發(fā)，飄起來。打一筆畫。待同學(xué)們說

出“撇”后，出示課題：撇的寫法。

三、講授新課。請(qǐng)學(xué)生觀察“撇”的特點(diǎn)，和哪個(gè)筆畫有相像的地方：1。

它和“懸針豎”有相像的地方，它們都是起筆粗,末端細(xì).2.它和“懸針豎”的角

度不同,“撇”是斜的，“懸針豎”是垂直的(學(xué)生可能說不出“垂直”兩字，只

要說出是“直”的即可）。撇的寫法：先左上，右下按，轉(zhuǎn)筆,左斜下行(要中鋒

行筆，邊行邊提),提筆出鋒?？勺寣W(xué)生用手指代筆在書上寫幾遍。

四、鞏固練習(xí):完成作業(yè)，巡視行間，輕聲地糾正同學(xué)們的錯(cuò)誤。

五、總結(jié):展示作業(yè)，給予表?yè)P(yáng),指出全班性的問題。號(hào)召同學(xué)們課下多練習(xí)，

挑出寫得好的作業(yè)在專欄里展示,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。