五年級英語上冊教案

五年級英語上冊教案

五年級英語上冊教案

五年級英語上冊教案1

教材分析：

1、本模塊學(xué)習(xí)用howmany和howmuch問數(shù)量多少，并會表演在商場購

物的簡單會話。

2、學(xué)生對可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞認(rèn)識可能有困難，應(yīng)詳細(xì)講清。，

學(xué)情分析：

1、農(nóng)村小學(xué)英語基礎(chǔ)差，學(xué)生程度不齊，部分學(xué)生發(fā)音不準(zhǔn)。

2、學(xué)生對購物比較熟悉，會話取材簡單，便于練習(xí)。

3、對部分差生需要耐心輔導(dǎo)，幫助他們度過單詞關(guān)、語音關(guān)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)句型Howmanybananasdoyouwant?

Howmuchcheesedoyouwant?

Doyoulikecheese,Lingling?

No,Idon，t,Ilikecheese.

2、使用howmany,howmuch詢問多少。

3、教育學(xué)生在家?guī)椭改纲徺I物品、做點(diǎn)力所能及的家務(wù)活。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、說出購物的過程，表演課本對話。

2、使用howmany,howmuch問多少。

3、分清可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞。

教學(xué)過程：

一、熱身復(fù)習(xí)

學(xué)生跟錄音機(jī)唱Module1中學(xué)習(xí)的英語歌曲。

二、課文導(dǎo)入

問一個學(xué)生的書包是在哪里買的，多少錢，引出單詞shophowmuch

yuanneed等。

三、課文教學(xué)

A、學(xué)習(xí)單詞，學(xué)生反復(fù)跟讀后，教師拿出單詞卡片，讓學(xué)生看著漢語說

英語，然后看著英語說漢語，檢查單詞記憶情況及讀音是否正確。

B、SB活動1

先聽錄音，然后解釋句子意思，并解釋howmany,howmuch的用法及區(qū)

別，提出可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞，并詳細(xì)解釋讓學(xué)生分清楚。

C、小組練習(xí)

聽幾遍錄音后，分小組分角色練習(xí)對話，教師在課堂上流動輔導(dǎo)，并讓優(yōu)

秀學(xué)生帶動差生練習(xí)。

D、SB活動2

先聽錄音，然后將班級學(xué)生分成兩組讀這兩個重點(diǎn)句型。

E、SB活動3

讓學(xué)生看圖，教師先做示范，然后讓學(xué)生兩人一組做練習(xí)，并找?guī)捉M在課

堂上做對話。

四、任務(wù)完成

找若干小組學(xué)生在課堂上表演購物對話，組與組之間比賽。

五、課后作業(yè)

A、練習(xí)對話。

B、抄寫本模塊單詞。

板書設(shè)計(jì)：

1、本模塊單詞。

2、重點(diǎn)句型。

3、重點(diǎn)解釋。

評價設(shè)計(jì)：

教師記分，學(xué)生鼓掌鼓勵，小組比賽獎分等方法來激勵學(xué)生積極參加課堂

活動，提高教學(xué)效果。

五年級英語上冊教案2

教材分析

1、課標(biāo)要求通過本節(jié)學(xué)習(xí)，使學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)詞匯簡單描述自己老師的

體貌特征及性格特點(diǎn)。本冊是屬于高年級教材，相對于中年級的教材形式來說，增

加了Let’sstart部分，這部分實(shí)際上是大家一起動腦筋思考的活動。

2、學(xué)習(xí)外語，需要有大量聽與讀的“輸入”，因此我們可以利用

Let’stry這部分的練習(xí)，一開始如果聽不習(xí)慣或者聽不懂，這也是正常的，反復(fù)

聽幾遍，對于連續(xù)、不發(fā)音字母等就可以慢慢熟悉了。

3、通過學(xué)習(xí)課文中的對話，用所學(xué)的語言來描述老師的體貌特征和性格

特點(diǎn)，讓同學(xué)們有靈活運(yùn)用和交流的機(jī)會。

學(xué)情分析

1、進(jìn)入新學(xué)年了，學(xué)生們肯定會遇到一些新教師，教師可以引導(dǎo)學(xué)生們

相互交流一下這些新教師的特點(diǎn)和模樣，講講他們的喜好、性情等，這也是本單元

學(xué)習(xí)的主要任務(wù)。

2、教師可以在教學(xué)過程中反復(fù)引導(dǎo)學(xué)生利用已學(xué)語言點(diǎn)，讓學(xué)生通過完

成這一生活化的任務(wù)型活動來感知新的語言點(diǎn)，以減輕教與學(xué)的難度。

3、在學(xué)習(xí)中學(xué)生可能會遇到很多形容詞，我們也可以引導(dǎo)學(xué)生組成對子

來記。把有聯(lián)系的單詞，或是相反關(guān)系，或是相近關(guān)系，放在一起記憶是很有效的

學(xué)習(xí)策略。

教學(xué)目標(biāo)

1、能力目標(biāo)：A：能運(yùn)用所學(xué)詞匯簡單描述自己老師的體貌特征及性格特

點(diǎn)；

B：能夠詢問并介紹學(xué)校里教師的情況；C:能夠聽懂一些描述人物特征的

簡單對話。

2、知識目標(biāo)：能聽、說、讀A部分Let’sstark和Let’slearn的

“四會”單詞和句型。

3、情感目標(biāo)：A：培養(yǎng)學(xué)生熱愛、尊重教師的情感；B：注重培養(yǎng)學(xué)生觀

察、記憶、思維和想象能力。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)：Let’slearn部分的單詞：young,funny,tall，

strong,kind，old，short，thin等。要求學(xué)生能聽懂句型，并結(jié)合這些句子表

達(dá)的情境，學(xué)會恰當(dāng)?shù)靥鎿Q句中的單詞。能夠掌握句型：Doyouhave…

teacher?Wehave…

和Who’syour…teacher?What’she/shelike?并能在語境中運(yùn)

用。

2、教學(xué)難點(diǎn)：如何利用所提供的對話和情景，以舊引新，讓學(xué)生進(jìn)入學(xué)

習(xí)狀態(tài)。Let’sstart部分在學(xué)生用書當(dāng)中首次出現(xiàn)，教師應(yīng)正確理解此部分的

輔墊作用，可根據(jù)實(shí)際教學(xué)需要進(jìn)行使用，并幫助學(xué)生熟悉教材內(nèi)容的變化。

五年級英語上冊教案3

一、學(xué)生的知識能力和習(xí)慣態(tài)度分析

五年級的學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了二年的英語，已有了一定的英語基礎(chǔ)。從上一學(xué)

期總體來看，五年級的優(yōu)秀學(xué)生有一部分，大多數(shù)學(xué)生屬于中間水平和低下水平，

從每次的英語考試情況來看，學(xué)生在聽說讀寫四個方面中，均存在一定的問題。在

今后的英語教學(xué)中，尤其要重視教學(xué)大綱中的重點(diǎn)，難點(diǎn)知識的訓(xùn)練，利用卡片、

歌曲、童謠和游戲等形式幫助學(xué)生突破這些難點(diǎn)，以便調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極

性，使全體學(xué)生都能跟上教學(xué)。在知識的傳授中仍以低起點(diǎn)，多輔導(dǎo)為主要教學(xué)思

想，保證教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)任務(wù)能夠順利完成。

五年級這個學(xué)期仍然圍繞話題歸類出現(xiàn)，但是加粗的詞匯全部要求學(xué)生做

到聽、說、讀、寫四會掌握。所以我計(jì)劃面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，采

用形式多樣的教學(xué)方式，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)

態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、教學(xué)目標(biāo)任務(wù)

1、能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞、短語。

2、能按四會要求掌握所學(xué)句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進(jìn)行簡單的交流，做到大膽開

口，發(fā)音正確。

4、能在真實(shí)的語境中正確運(yùn)用并能讀懂簡短語篇。

5、培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。

6、養(yǎng)成響亮清晰讀英語、說英語的習(xí)慣，認(rèn)真模仿語音、語調(diào)，以培養(yǎng)

語感。

7、能在完成某個任務(wù)(如涂色，小制作)的過程中學(xué)會相關(guān)的詞句，并且

培養(yǎng)動手能力。

8、能演唱已學(xué)過的英語歌曲，誦讀已學(xué)過的歌謠。

9、能了解6項(xiàng)簡單的中西方文化知識。

三、教材重點(diǎn)難點(diǎn)

1、能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞。

2、能按四會要求掌握所學(xué)句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進(jìn)行簡單的交流，做到大膽開

口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄

音。

5、培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。

四、主要措施

1、詞匯教學(xué)是英語教學(xué)中的重點(diǎn)環(huán)節(jié)，五年級第一學(xué)期的詞匯很多都是

在四年級已經(jīng)出現(xiàn)過，但要求更高一點(diǎn)，所以我計(jì)劃以活動為課堂教學(xué)的主要形

式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，使課堂教學(xué)不僅生動有

趣而且教有實(shí)效，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。

2、五年級的情景會話，更加突出了目標(biāo)句型，而且增加了可供替換的內(nèi)

容，所以在教授對話時我計(jì)劃通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，

創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語言環(huán)境，讓學(xué)生在自然的交流中進(jìn)語言操練和練習(xí)，逐步掌握主句

型。

3、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)

慣，打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。

4、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、

規(guī)范、正確地書寫。

總之，在本學(xué)期我將繼續(xù)盡自己的努力完成五年級的英語教學(xué)任務(wù)，力爭

達(dá)到較理想的成績。

五年級英語上冊教案4

一、教學(xué)目標(biāo)和奮斗目標(biāo)

1、形成學(xué)習(xí)英語的興趣和愛好，形成在動態(tài)真實(shí)的環(huán)境中使用英語進(jìn)行

活動的積極性。

2、能運(yùn)用英語在日常學(xué)校生活和課堂情景中與老師和同學(xué)進(jìn)行的日?？?/p>

頭交際，如問候有關(guān)個人、家庭和朋友的簡單信息。

3、能參加運(yùn)用英語組織和開展日常課堂教學(xué)和生活游戲及其他課內(nèi)外活

動，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能聽懂指令并作成適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)，能讀懂配圖小故事，能根據(jù)圖片進(jìn)行

簡要的口頭描述，能唱教過的英語歌曲，并誦讀一些英語詩歌和歌謠。

5、養(yǎng)成響亮清晰讀英語、說英語的習(xí)慣，認(rèn)真模仿語音、語調(diào)，以培養(yǎng)

語感。

6、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。

本學(xué)期我預(yù)計(jì)使本班學(xué)生的及格率達(dá)到100%，優(yōu)秀率達(dá)到70%。

二、教材重點(diǎn)難點(diǎn)

1、能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞。

2、能按四會要求掌握所學(xué)句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進(jìn)行簡單的交流，做到大膽開

口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄

音。

5、養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。

三、教學(xué)措施

1、以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動，讓學(xué)生在

樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。勤于觀察學(xué)生掌握知識

的情況，多向?qū)W生介紹學(xué)習(xí)英語的方法。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量的語言

操練和練習(xí)。充分利用教學(xué)用具運(yùn)用錄音磁帶幫助學(xué)生正音將直觀教具和電教手

段，多媒體課件相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。

3、設(shè)計(jì)全面、高效、富有層次性的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)

慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

五年級英語上冊教案5

教材分析

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是PEP五年級上冊第二單元的第一課時，主要學(xué)習(xí)詞匯

Monday，Tuesday，Wednesday，Thursday，F(xiàn)riday和句子Whatdayisittoday?

WhatdowehaveonMondays?,,,本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是星期和課程之間的聯(lián)

系，非常貼近學(xué)生的生活。學(xué)生在四年級下冊已經(jīng)學(xué)過課程的單詞，本節(jié)課學(xué)習(xí)星

期的單詞后可以讓學(xué)生開展看課程表互相問答的活動，這種活動能使學(xué)生在較真實(shí)

的語境中鍛煉語言交際能力，從而發(fā)展他們的語言思維能力，為后面的學(xué)習(xí)做好鋪

墊。

學(xué)情分析

1、五年級學(xué)生對英語學(xué)習(xí)已有一定的基礎(chǔ)，對已經(jīng)熟悉的英語知識有所

感悟，具備語言學(xué)習(xí)和交流的欲望。

2、學(xué)生在四年級下冊已經(jīng)學(xué)習(xí)過有關(guān)課程的單詞，也接觸過關(guān)于星期的'

單詞。

3、Tuesday,Wednesday,Thursday等單詞拼寫難度較大，教師要采取靈

活多樣的方式進(jìn)行教學(xué)，以減輕學(xué)生學(xué)習(xí)的難度和保持學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望和興趣。

教學(xué)目標(biāo)

1、能夠聽、說、讀、寫單詞：Monday,Tuesday,Wednesday,

Thursday,Friday。

2、能聽懂問句：Whatdayisittoday?Whatdowehaveon

Mondays?并能做出正確回答。

3、能夠結(jié)合句型替換關(guān)鍵詞。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：會聽、說、讀、寫星期一至星期五的單詞。

難點(diǎn)：掌握星期一至星期五的單詞，結(jié)合句型替換關(guān)鍵詞。

五年級英語上冊教案6

教材分析

本課選自PEP小學(xué)英語五年級上冊Unit4，屬于事故教學(xué)，旨在通過故事

創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情境，鞏固本單元核心語料。本課時的故事主要講述了蛇和青蛙的一次

相遇，聰明挑戰(zhàn)青蛙開動腦筋，騙過愚蠢的蛇，從蛇口逃生的一閃經(jīng)歷，是孩子們

感興趣的話題。就語言知識而言，主要涉及I’mhungry./whatcanyoudo?I

can……等句型。就情感態(tài)度價值觀和方面而言，要培養(yǎng)學(xué)生遇事開動腦筋的好習(xí)

慣。故事問讀教學(xué)要突出“講故事”，特別是要引導(dǎo)學(xué)生觀察故事中的人、物、環(huán)

境，通過師生互動共同來理解故事。教學(xué)的重點(diǎn)是理解故事，而不是語音、詞匯和

語法。

學(xué)情分析

圍繞“話題”進(jìn)行教學(xué)。本課話題為談?wù)撌澄锾卣鳎迷掝}創(chuàng)設(shè)真實(shí)語

境，增強(qiáng)學(xué)生在語境中的語言能力。本課時設(shè)計(jì)力圖打破傳統(tǒng)的教學(xué)流程，體現(xiàn)

“整體呈現(xiàn)，分步訓(xùn)練”的故事教學(xué)要求。讓學(xué)生先整體感知，在故事的具體情景

中學(xué)習(xí)、鞏固、運(yùn)用新的語言知識。

教學(xué)目標(biāo)

1、情感目標(biāo)：通過事故教學(xué)，滲透遇事要開動腦筋的精神，通過合作比

賽，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。

2、知識目標(biāo)：通過看故事、讀故事等方式，讓學(xué)生理解事故，初步感知

本單元核心語料：

①Iamhungry

②Whatcanyoudo?Ican……

③Canyou……?

3、能力目標(biāo)：以話題為線索，通過整體感知語境，看事故跟讀、分角色

讀、齊讀等多種方式培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1、能聽懂會說Canyou……？并回答Yes,Ican./No,Ican’t

2、初步理解課文（故事）內(nèi)容。

五年級英語上冊教案7

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.Newwords:cookhelpplantflowerswatergoforawalk

2Drills:Whatdoesheliketodo?Helikesto…

二、重難點(diǎn)重點(diǎn)

掌握動詞單數(shù)第三人稱的用法

熟讀課文，流利會話

三、學(xué)習(xí)內(nèi)容

1.填字母構(gòu)成單詞

wXXXXXXkwXXXXXXkdXXXctXXXr

hXXXspXXXtXXXlnXXXXXXsedrXXXve

2.看例句完成句子

(1)醫(yī)生在醫(yī)院上班→Adoctorworksatahospital.

(2)農(nóng)夫在農(nóng)場工作→

(3)教師在學(xué)校上班→

(4)我步行去上學(xué)→

(5)我爸爸開車去上班→

3.合作探究，歸納展示。英譯漢

1.goforawalk2.waterflowers

3.plantflowers4.goshopping

5.cook6.helphim

四、達(dá)標(biāo)檢測回答問題

1.Whatdoesyourgrandfatherliketodo?

2.Whatdoesyourgrandmotherliketodo?

3.Whatdoesyourfatherliketodo?

4.Whatdoesyourmotherliketodo?

5.WhatdoesauntMeipingliketodo?

6.WhatdoesuncleDachaoliketodo?

五年級英語上冊教案8

1、能聽懂會說WhatdudnSaturdas/Sundas?Iftendhewr,read

bsandwatchTV.

Lessn6教學(xué)目標(biāo)：

1、能理解認(rèn)讀Readandwrite部分的對話，并能在情景中運(yùn)用；

2、聽說讀寫Readandwrite中的四會句子，并根據(jù)對話內(nèi)容完成句子填

空練習(xí)；

3、能夠完成Let’schec部分對本單元學(xué)習(xí)進(jìn)行階段性評價。

教具準(zhǔn)備：教學(xué)光盤、單詞卡片。

教學(xué)重點(diǎn)：本課時的重點(diǎn)是四會掌握句子：WhatdudnSaturdas?I

watchTVnSaturdas.Whatabutu?Idhewr。

教學(xué)難點(diǎn)：本課時的難點(diǎn)是將動作和星期幾在一個句子中表達(dá)，如I

watchTVnSaturdas.并能進(jìn)行詞組和單詞的靈活應(yīng)用，以及句中的大小寫書寫

規(guī)范。

教學(xué)過程：

Step1.Waringup

（l）匯報周末活動

把課后收集到的周末活動進(jìn)行整理，使用句型：“Whatdudn

weeends？I…．”在班級內(nèi)匯報，找出學(xué)生們最喜歡的周末活動。

（2）日常口語練習(xí)，內(nèi)容可參考如下：

A：Whatdaisittda？

B：It'sMnda．

C：WhatduhavenMndas？

B：Ihaveath…Idn'tlieMndas．IlveSundas．

A：WhatdudnSundas？

Step2.Presentatin

（1）教師呈現(xiàn)教材圖片，讓學(xué)生說出表現(xiàn)Z周六活動的三張小圖代表哪

三個動詞短語。并試著按照Z的喜愛程度排序。教師再問學(xué)生：WhatdesAunt

CathdnSaturdas？請學(xué)生閱讀對話后回答。

（2）看掛圖或，聽錄音跟讀對話，注意理解和體會上下文的意思，然后

填充表格。

（3）教師指導(dǎo)學(xué)生書寫四會句型，學(xué)生在練習(xí)本上仿寫?？稍诎鄡?nèi)進(jìn)行

“誰寫得又快又好”的競賽活動。

Step3.Let’spla

（1）Grupwr

分小組討論A和Wuifan的周末活動，并找出他們的共同愛好。然后小組

討論每位成員各自的周末安排，發(fā)現(xiàn)共同愛好和不同之處，依照所給示范在班級內(nèi)

匯報。

（2）Tastie

這部分是本單元的選學(xué)內(nèi)容，教師可視教學(xué)實(shí)際安排在課內(nèi)或者課外完

成。主要任務(wù)是把一周的活動設(shè)計(jì)成一本簡易的插圖活頁書，并進(jìn)行小組間交流。

該項(xiàng)任務(wù)可以由學(xué)生個人完成，也可以由小組共同設(shè)計(jì)完成。在完成任務(wù)過程中要

注意分工，學(xué)會合作，要求學(xué)生試著用英語去解決問題，交流情況。

4Step3。Cnslidatinandextensin（鞏固與擴(kuò)展）

Finish：Let’schec,Readandwrite

五年級英語上冊教案9

這周二，我接到領(lǐng)導(dǎo)通知周五有教委辦的老師會來可慕小學(xué)隨堂聽課。一

接到消息，緊張又興奮的我當(dāng)天晚上便開始查找資料，構(gòu)思教學(xué)設(shè)計(jì)，做課件。在

和指導(dǎo)老師施玲玲老師反復(fù)交流教學(xué)構(gòu)思，修改教學(xué)設(shè)計(jì)，我從不自信到自信，從

沒把握到胸有成竹?！癏owmanydoyouwant”這節(jié)課的重點(diǎn)主要是使學(xué)生在日常

生活購物時，學(xué)會用“Howmanydoyouwant?”詢問數(shù)量。整堂課我運(yùn)用數(shù)字歌

熱身，圖片導(dǎo)入，從新授單詞再到新授句子最后到新授課文，讓學(xué)生在豐富的活動

中學(xué)習(xí)，在歌曲演唱中鞏固。課后我意識到了自己課堂過程英文出現(xiàn)頻率還不夠

高，中文偏多，最后鞏固知識學(xué)唱英語歌曲howmanydoyouwant,后半部分歌詞

學(xué)生不懂，應(yīng)事先截掉。

腦袋里一直盤旋著自己的不足，我忐忑地進(jìn)入校長室，等待聽課老師的點(diǎn)

評。然而，聽課老師的評價讓我更清楚地認(rèn)識到了自己，有不足也有優(yōu)點(diǎn)。許燕珊

老師對我仿寫重點(diǎn)句型環(huán)節(jié)的肯定，簡短有力的建議都讓人感覺如沐春風(fēng)。龔怡寒

老師細(xì)節(jié)的提醒，建議我為小組合作設(shè)置情境，對教學(xué)環(huán)節(jié)的改進(jìn)思路，讓我受益

匪淺。教委辦黃雅莎老師的三個亮點(diǎn)三個期望，也讓我意識到自己需要成長的空

間，未來的路還要腳踏實(shí)地地走下去。其他老師對于音樂課的點(diǎn)評，也讓我懂得不

同學(xué)科中教法的想通。

不得不說，這堂課背后也少不了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，同事的大力支持和幫助。很感

謝有這樣一次上課的機(jī)會，讓身為新教師的我，更清楚地明白自身業(yè)務(wù)上的不足，

更清楚地感受到身為一名小學(xué)優(yōu)秀英語老師需要努力的方向。任何業(yè)績的質(zhì)變都來

自于量變的積累，我希望以后有更多這種鍛煉的機(jī)會，讓我從準(zhǔn)備中學(xué)習(xí)，從反思

中進(jìn)步，從壓力中成長。

五年級英語上冊教案10

單元知識目標(biāo)：

一、復(fù)習(xí)單詞：

gtschl,gtbed,getup

二、能聽、說、讀、寫有關(guān)時間的單詞：

（二）引入新課

對照課本，邊看邊練習(xí)拼寫與時間有關(guān)的單詞。

（三）互助釋疑

1．學(xué)生集體聽磁帶跟讀單詞，要求指讀。

2．個別學(xué)生展示，教師及時評價。

3．教師逐一對學(xué)生容易出錯的單詞進(jìn)行有針對性的訓(xùn)練。

（四）探究出招

同桌間練習(xí)書寫，可以互相檢查拼寫。

三.展示交流

（一）小組展示

小組內(nèi)練習(xí)用英語描述時間

（二）班級展示

1．指名小組上講臺做游戲，用英語描述時間。

2．補(bǔ)全單詞。教師出示單詞，讓學(xué)生口述出所缺字母。

四.點(diǎn)撥升華

（一）教師放錄音，學(xué)生跟讀，糾正讀音。

（二）學(xué)生開火車讀單詞。

五.課堂作業(yè)

作業(yè)當(dāng)堂清

1.單詞拼寫

五年級英語上冊教案11

教材分析

1.PEP英語五年級階段強(qiáng)調(diào)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，初步建立學(xué)習(xí)英語

的信心；培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)

習(xí)習(xí)慣；初步具備用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力。

2．在新學(xué)期的開始，有些科目的老師換了新老師，本節(jié)課正好設(shè)計(jì)為學(xué)

習(xí)描述人物體貌特征和個性的語言，既有實(shí)際的意義，又可以學(xué)習(xí)新的表達(dá)方式。

學(xué)情分析

授課班級為我校五年級學(xué)生。經(jīng)過二年多的英語學(xué)習(xí)，學(xué)生已有一定的英

語基礎(chǔ)，能聽懂教師的課堂用語，能簡單的描述圖片內(nèi)容，能看圖片完成聽力，能

交流簡單的個人信息，表達(dá)簡單的情感和感覺；具備小組討論交流的能力。但學(xué)生

英語語言組織能力還有待進(jìn)一步提高，缺乏綜合運(yùn)用語言談?wù)撍鶎W(xué)話題的能力，需

在教師的引領(lǐng)下突破這一難點(diǎn)。

就本課而言，學(xué)生已經(jīng)學(xué)過一些有關(guān)各科教師稱呼的詞匯，如art

teacher,scienceteacher,Englishteacher,mathteacher,Chineseteacher

等.關(guān)于人物的描述：He’s…,She’s…,學(xué)生并不陌生，但需要在教師的引導(dǎo)

下，在新的話題情景中復(fù)現(xiàn)、鞏固和運(yùn)用。

教學(xué)目標(biāo)

1.能聽懂會說：Who’syourmathteacher?MrZhao.What’shelike?

Heisthinandshort.He’sverykind.

2.能聽懂Let’stry部分的錄音內(nèi)容，完成正確選擇圖片的練習(xí)。、

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1.重點(diǎn)是Who’syourmathteacher?MrZhao.What’shelike?He

isthinandshort.He’sverykind.

2.Let’stry部分在學(xué)生用書中第一次出現(xiàn)，但難度不大。學(xué)生即使不

能聽懂句子含義，只要明白關(guān)鍵詞語的意思也能找到正確答案。

五年級英語上冊教案12

教材分析

1、本課時是人教版五年級上冊Unit5《MyNewRoomPartA》的第一課

時，要求掌握關(guān)于房間陳設(shè)的新單詞以及能用Ihave…來介紹自己的房間。

2．能用Ihave…來介紹自己的房間。

學(xué)情分析

學(xué)生經(jīng)過兩年的時間學(xué)習(xí)英語，已具備了初步的英語表達(dá)能力。但是在語

言的綜合性、層次性表達(dá)上還有一定的欠缺。需要老師創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情景，借助生動

的實(shí)物使教學(xué)活動得到有效的開展，發(fā)展學(xué)生的綜合能力和聽說讀寫的能力。

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)知目標(biāo)

A掌握下列單詞和詞語：endtable,closet,curtain,trashbin,

mirror，air-conditioner.

B能聽懂會說課文中的問句：Isthisyourbedroom?

C會用簡單的句子介紹自己的家：Ihavea…inmyroom.

2、思想情感目標(biāo)

A創(chuàng)設(shè)多種活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生體驗(yàn)成功。

B營造寬松，和諧的課堂氣氛，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)英語

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)

A掌握四會單詞：endtable,closet,curtain,trashbin,mirror、

air-conditioner.

B能理解“Isthisyourbedroom?”的意思。

C、能掌握并運(yùn)用“Ihave…inmyroom”介紹自己的房間。

教學(xué)難點(diǎn)

Aair-conditioner的讀音

B四會單詞的讀寫

五年級英語上冊教案13

單元教學(xué)目標(biāo)：

1、能力目標(biāo)：

(1)能夠簡單描述自己教師的體貌特征及性格特點(diǎn)，如：Wehaveanew

Englishteacher.He’stallandstrong.He’sveryfunny.

(2)能夠詢問并介紹學(xué)校里教師的情況，如：Who’syourEnglish

teacher?MrCarter.He’sfromCanada.What’shelike?He’s

tallandstrong.

(3)能夠聽懂一些描述人物特征的簡單對話，完成學(xué)生用書中的Let’s

try部分。

(4)能夠聽懂、會唱歌曲“MyNewTeachers”.能夠靈活替換歌詞中的

科目及表示人物特征的形容詞。

2、知識目標(biāo)

(5)理解A、B部分Readandwrite中的會話，并根據(jù)提示填充句子或

回答問題。

(6)聽、說、讀、寫A、B部分Let’slearn和Readandwrite中的四

會單詞和句子。

a)理解Let’sstart、Let’sfindout、Let’ssing、Let’schant

和Pairwork

等部分的內(nèi)容。

b)了解Pronunciation部分的字母組合在單詞中的發(fā)音，并能熟練讀

出例詞。

c)了解Tasktime、Storytime、Goodtoknow等部分的內(nèi)容。

(7)情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo)：

a)情感態(tài)度：根據(jù)小學(xué)高年級階段學(xué)生的特點(diǎn)，引導(dǎo)他們在英語學(xué)習(xí)

過程中更大限度發(fā)揮自主學(xué)習(xí)能力，積極主動地進(jìn)行英語學(xué)習(xí)，更好地激

發(fā)他們英語學(xué)習(xí)的興趣。

b)學(xué)習(xí)策略：學(xué)習(xí)過程中注意培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的態(tài)度和方法，有效

利用學(xué)生用書中設(shè)計(jì)的Pairwork、Groupwork、Talkanddraw以及

Tasktime部分，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識。