小學一年級下冊道德與法制教案

一年級下冊《道德與法治》教學計劃

一、學生情況分析

一年級的小朋友入學已經(jīng)有一學期，在情感態(tài)度、行為習慣方面都很

有了很大的提高，希望通過本冊教學,努力把他們培養(yǎng)成品德良好，

樂于探究、熱愛生活的兒童.

二、教材分析

《道德與法治》課程的性質(zhì)是以兒童的生活為基礎，以培養(yǎng)品德良好、

樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的生活型綜合課程。具有以下基本

特征(1）生活性；(2）開放性；（3）活動性.教材力求體現(xiàn)思想性原則、

科學性原則、現(xiàn)實性原則、綜合性原則和活動性原則。教材將以主題

單元形式展開，并重點突出以下特征：

1、從兒童真實生活出發(fā)實現(xiàn)學科內(nèi)容的整合

教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系展開學習內(nèi)容,而是著眼

于兒童現(xiàn)實生活的整體性,從學生生活原型出發(fā),重新融入兒童生活之

中，有機整合為學習主題。

2、強化教材的生活指導職能

教材試圖“以適應兒童現(xiàn)實生活為起點，幫助兒童實現(xiàn)高質(zhì)量的幸福

生活"作為一以貫之的編寫線索和基調(diào),圍繞“如何發(fā)展兒童判斷、選

擇、適應、超越的能力，以爭取個人幸福、社會有用性和更廣泛的人

類福祉”的生活教育主題,突出教材的生活指導意識，發(fā)展兒童對幸

福生活的感受能力和創(chuàng)造能力。一方面通過現(xiàn)實情景的捕捉和再創(chuàng)

造，讓兒童感受生活的美好和快樂,激發(fā)熱愛生活的情感;另一方面通

過引入兒童生活中的典型問題，鼓勵兒童自己在探尋問題解決方案過

程中，參與生活、創(chuàng)造生活,展示兒童多樣化的個性和豐富的智慧,培

養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度。

3.以活動型教學為主要特征的過程導向設計

為切實地引導活動型教學的開展,教材設計將改變傳統(tǒng)教材編寫中以

教師的“教"組織教學過程的設計思路，消解以“預成的學習結(jié)果”

為核心的教材組織模式下課文加練習的刻板結(jié)構(gòu)，將活動型教學中學

生的活動過程作為設計的主要依據(jù)。因此，教材試圖從學生的學習行

為出發(fā)組織主題單元，促進自主活動，在學習活動的漸次展開中，引

導教師重點關注學生學習過程里呈未分化狀態(tài)的整體學習狀態(tài)和學

習需要，使學生能在活動的不斷演進過程中實現(xiàn)原來被課程目標割裂

的“情感態(tài)度、行為習慣、知識技能、過程方法”目標的自然統(tǒng)整。

三、教學總要求

《道德與法治》課程是以兒童的生活為基礎，因此本冊教材是培養(yǎng)兒

童能夠健康、安全地生活，愉快積極地生活，負責任，有愛心地生活，

動腦筋，有創(chuàng)意地生活。

四、各單元要求

第一單元：我的好習慣

1.讓學生養(yǎng)成良好的生活習慣.

2.培養(yǎng)學生進取積極的學習態(tài)度

第二單元：我和大自然

1.幫助學生熟悉周圍環(huán)境.

2。讓學生意識到生活的美好，我們要為美好的環(huán)境盡自己的力。

3.讓學生體驗學校生活帶來的樂趣，喜歡上學。

第三單元：我愛我家

1。讓學生初步認識到自己作為家庭一員的責任，要學會自理，還應

該承擔力所能及的家務活；讓學生認識到在學校在家一個樣,誠實、

有禮貌，能為家庭帶來歡樂。

2.培養(yǎng)學生的自理能力，養(yǎng)成堅持做力所能及的家務活的行為習慣。

通過學習做不會做的事情，培養(yǎng)學生做事用心、不怕困難、持之以恒

的品質(zhì).

3。讓學生體會到父母長輩對自己的關愛,體會家庭生活的幸福；能用

自己的方式孝親敬長，向長輩表達自己的愛、自己的心意，從而學會

感謝他人、關愛他人.

第四單元：我們在一起

1。學會交朋友。

2。懂得分享。

五、教學措施

1、通過深入淺出的、道德的、科學的、生活的啟蒙教育，引導兒童

熱愛生活，學習做人。

2、努力創(chuàng)設適宜的活動環(huán)境與條件，靈活多樣地運用教學活動和組

織形式,結(jié)合實際地培養(yǎng)兒童的品德兒童的好奇心,引導兒童探索的欲

望.

3、創(chuàng)造性地使用教材,聯(lián)系本地區(qū)和兒童的實際，及時地把社會中新

的信息，科學技術新的成果,兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等收到課程

中去，不斷提高品德教育的針對性，突破性.

一年級下冊《道德與法治》教案

1、我們愛整潔

教學目標：

1、教育學生初步懂得什么叫整潔，人和環(huán)境為什么要整潔。

2、培養(yǎng)學生愛整潔的良好習慣。

教學重點、難點：在平時生活中如何做才算整潔，培養(yǎng)學生愛整潔的良好習慣。

課前準備：

教學過程:

一、導入新課：

同學們已經(jīng)是小學生了，很多事情已不需要爸爸媽媽幫助了。能告訴大家，你每

天起床后都做了些什么嗎?（穿衣服、刷牙、洗臉……）同學都非常能干，學會

自己的事情自己干了。那你會整理房間、打掃教室衛(wèi)生，并保持它們的整齊清潔

嗎？今天，我們就來學習《我們愛清潔》，看一看什么叫整潔和怎樣做到愛整潔。

二、學習新課：

1、在家愛整潔。

⑴出示課件，領會“整潔”的含義。

①出示：這塊手帕干凈嗎？這一塊呢？這個書包不僅外面臟，再看里面的書本放

得怎樣？我們說：這個書包不干凈、不整潔。

②影片：這個小朋友的家干凈又整齊.我們說：他的家很整潔.

⑵解“按時”的含義。

①你們知道清晨大約是指什么時候？（天剛亮）

②你每天幾點鐘起床？是誰叫醒你的？每天都在這個固定的時間起床，就叫按時

起床,“按時”是一種良好的習慣。

⑶提問：起床后，你做些什么事？怎樣做的？

⑷講述：我們所做的這些事都是圍繞著個人衛(wèi)生來做的。你們看，××同學穿的

衣服多整齊，××同學的手、臉洗得真干凈，××的頭發(fā)（小辮)梳得真整齊……

他們真整潔。

⑸除了個人衛(wèi)生做得好,你房間里的被子誰疊？枕頭、床單誰鋪、誰撣？桌子誰

來抹？我們應當自己的事自己做。(看投影片或錄像片)

①學生復述自己平時的做法.

②突出:疊、鋪、撣、抹.表現(xiàn)：四四方方、平平展展、一塵不染。

2、在學校愛整潔.

了解學校環(huán)境整潔的內(nèi)容與保持環(huán)境整潔的方法。

（1）掃教室的步驟是怎樣的?

(2）為什么要先開窗戶，再灑水、擦黑板、掃地、抹桌椅?不這樣做會怎樣？步

驟顛倒又會怎樣？為什么？

(3)老師為什么要夸獎我們？是怎樣夸的？

3、身心健康與環(huán)境整潔。

(1)為什么生活在干凈、整齊的環(huán)境里才會真開心？

(2）怎樣才能長久保持這樣的美好環(huán)境?（指定學生上臺表演、操作）

(3)小結(jié)全課學習內(nèi)容。

三、反饋檢測

1、游戲。

比賽穿衣、系鞋帶。請四位同學脫掉外衣，解開鞋帶，看誰最先穿好衣服、系好

鞋帶。

2、思考題。

說一說怎樣才算整潔？你做得怎樣？

2、我們有精神

活動一:繪本故事《誰精神？》

師：同學們，你們喜歡看繪本故事嗎？我們今天一起來看一篇很有趣的繪本故事

——《誰精神？》（教師指導學生看懂繪本中的每一幅圖，讓學生說一說自己的

理解。）

師：同學們,看完了這個繪本故事，你們有什么想法？請說一說。（學生如果真正

看懂了繪本,就一定會說出很精彩的體會。）

師：漂亮、聲音響亮、姿勢好，這些是有精神的表現(xiàn)嗎？（學生一旦理解了繪本

故事,他們的發(fā)言很可能是我們意想不到的。)

師:對，這些是有精神的表現(xiàn)，但是只有這些還不夠。只有由內(nèi)而外的“有精神”

才是真正的精神。

點評：最智慧的教育是被教育者不知道你在教育他.一上課就看繪本故事是讓一

年級小學生很開心的事。繪本和游戲一樣會讓孩子自動卷入,而且還不覺得疲勞。

當他們看完繪本之后,故事中的深奧之處就自然明白了。學生在輕松愉快的氣氛

中就進入到了教學的最難點部分。編者編寫繪本的意圖是對正文教材的補充和豐

富，但是教師根據(jù)實際情況，不按常理出牌，把繪本當正文教，教得又是這么自

然，這么合理，很難得.上述教學的好處還不僅如此，因為這一部分教學完之后，

學生對內(nèi)在精神都理解了，難道還要再進行外在精神的教學嗎？所以第一個環(huán)節(jié)

就可以省去了，事半而功倍!

活動二：有精神才好

師：請同學們看看教材第8頁上的第一幅圖,說一說，坐姿不端正會給我們帶來

哪些危害。

師：請大家再看教材第8頁的第二幅圖,想一想，走路垂頭喪氣、弓腰、駝背的

人會給你什么感覺。

師：如果我們走路時垂頭喪氣、弓腰、駝背,別人會怎么看我們呢？

點評：這位教師在教學中不僅僅利用了教材中的對比圖，還運用換位思考的方法，

引起學生的共情，能夠起到良好的教學效果.

活動三:我們天天有精神

師：同學們,通過學習，我們知道了有精神不僅是一個人美好形象的外在表現(xiàn)，

而且，對我們的健康成長有利。那么,怎樣才可以做到天天都有精神呢？請大家

討論一下。（教師可以給學生提供一些方法作為范例，但更重要的是啟發(fā)學生動

腦筋、想辦法，列舉出能夠做到“天天有精神”的方法。)

師：同學們真會動腦筋,我們一下子想出了這么多的方法。怎樣才能按照這些方

法做呢?

師:我們列一張表格吧。每天都按照表格上的要求做的就獎勵自己一顆星，堅持

一周的老師獎勵一顆星，堅持一個月的老師獎勵這位同學做一天的值日班長。

點評：導行最重要的就是方法引導，方法最重要的是能夠堅持。課堂上時間有限，

不可能實現(xiàn)每天堅持，但是教師不僅意識到了堅持的重要性，而且讓學生們自己

討論出堅持的方法,值得肯定。

3、我不拖拉

教學目標：

1、讓學生養(yǎng)成不拖拉的好習慣。

教學重難點：

讓學生能夠堅持做到今日事今日畢,不拖拉。

教學過程:

師：同學們，今天上課前我們先來聽一個故事。(播放《拖拉鳥》的故事,故事只講到拖拉鳥

的窩一直還沒有搭好。)

師：同學們,聽了這個故事,大家知道這只鳥為什么叫“拖拉鳥”了嗎？大家喜歡這只名叫“拖

拉鳥"的鳥嗎?為什么？

師：在我們的身邊有沒有像“拖拉鳥”一樣的同學呢？我們一起來找一找吧.（出示一組圖

片，要求學生以小組為單位，先仔細觀察，然后交流，在派代表舉手發(fā)言。)

師：同學們真棒！大家發(fā)現(xiàn)，只要經(jīng)常將“不急”“明天”“等一下"“還沒完”關在嘴邊的

人，都跟這只鳥一樣，有做事拖拉的毛病。那么，拖拉的毛病會帶來什么問題呢?大家猜一

猜，“拖拉鳥的"的故事的結(jié)尾會怎樣？

生：學生思考回答。

師:請問，如果你是這只“拖拉鳥”，此時此刻你的心里是怎么想的？

生:學生思考回答。

師:是的！做事情拖拖拉拉確實很有可能危害到自己的生命安全！如果生活中的人們也像拖

拉鳥一樣，結(jié)果會怎樣呢?（出示教材中的兩張圖)

生：學生思考回答。

師：拖拉會害了自己。（播放圖片：1、病人生命垂危，醫(yī)生搶救;2、居民樓失火，消防員救

火；3、農(nóng)民播種；4、警察抓小偷；5、運動員比賽）

生：學生同桌討論，如果他們拖拉了，會產(chǎn)生什么后果？

師：所以，無論做什么職業(yè),拖拉都有可能導致嚴重的后果。

師:同學們，我這里有一個好伙伴能告訴大家“不拖拉”的小竅門。你們知道這個伙伴是誰

嗎？請大家猜一猜—小小圓形運動場，三個選手比賽忙，忙的路程沒長短，用的時間不一樣。

生:小鬧鐘.

師：對！我們跟鬧鐘一起玩?zhèn)€游戲吧。

4、不做“小馬虎”

教學目標：

1.讓學生明白學習、做事時馬虎的害處。

2.培養(yǎng)認真、細心的好習慣。

3。培養(yǎng)學生養(yǎng)成做事認真的好習慣，做一個做事、學習不馬虎的好孩子。

教學重點：知道做事粗心、馬虎、無耐心是不良習慣，掌握克服不良習慣的本領。

教學難點:讓學生在平時生活中養(yǎng)成良好的學習和生活習慣。

教學準備：圖片，課件

預習提綱：

1.馬虎給我們生活帶來哪些麻煩?

2.怎樣避免馬虎發(fā)生？

（1）做題時養(yǎng)成檢查的好習慣。（2）做事情時要仔細。

教學過程:

一、導入

《小馬虎的故事》請同學們談體會。導入：不做“小馬虎”。

二、學習新課

1?？?3頁圖，從“小畫家”的畫中，你能找出多少錯誤？指名學生回答。

2。找一找，你身邊有“小馬虎”嗎？

(1）忘帶書（2）試卷忘寫名字（3）考試時丟題、丟分……

同桌交流,班級匯報.

3。馬虎的東東:根據(jù)字條，媽媽能找到東東嗎？為什么?

“媽媽,今天放學，我到同學家玩，你回來后別忘了去接我，去之前先給他家打電話。東東"

小組討論,學生發(fā)言。

4.說一說：馬虎給我們的學習和生活帶來了哪些麻煩？

三、教學反饋

1.討論：怎么樣避免馬虎的發(fā)生呢?

（1）4人一組討論（2）匯報討論結(jié)果

（3)師生共同總結(jié):1。做題時，要養(yǎng)成檢查的好習慣。2。做事情時要仔細。

2。細心口訣：火眼金睛要常練，注意集中不能忘

題目會讀找關鍵，相關知識要回顧

眼睛看過心里念，相似之間找規(guī)律

四、總結(jié)

讓我們在今后的學習生活中跟“小馬虎”告別！

做事一定要認真，馬馬虎虎可不行。

板書設計:

不做“小馬虎"

做事一定要認真，馬馬虎虎可不行.

5、風兒輕輕吹

教學目標：

1、感受風的不同特征,初步知道風產(chǎn)生于空氣的流動。

2、觀察與風有關的一些生活現(xiàn)象，了解并體會風給人們的生活帶來的影響以及風的利用。

3、學習風車的制作方法，并通過玩風車感受到風帶來的快樂。

第一課時

教學目標：

1、感受風的不同特征，初步了解風的形成。

2、畫出風的感受。

活動過程：

一、猜謎導課，激發(fā)興趣

樹兒見它把頭搖，苗兒見它就彎腰。水兒見它浪花起,云兒見它快快跑。風是什么樣子的呢？

我們一起到外面去找一找風好嗎？

二、找風組織學生到操場上去游戲并觀察

1、從哪些方面可以感受到風的存在?（樹枝搖晃、紅旗飄揚、手絹飄動、頭發(fā)飛揚）

2、風吹到身上是什么感覺？

三、造風

讓學生玩一玩吹羽毛、扇扇子、吹蠟燭等游戲。（體會利用空氣流動產(chǎn)生風的原理）

四、畫風

剛才，我們不僅找到了風,還學會了制造風，現(xiàn)在就讓我們來畫一畫風,看看誰的畫最能表現(xiàn)

風.

1、小組交流

2、全班交流五、結(jié)束新課。

第二課時

教學目標：

1、結(jié)合自身的經(jīng)歷，探究風在人們生活中的不同影響。

2、學習制作風車，感受風帶來的快樂.

教學過程：

一、談風入課這節(jié)課我們一起再來說一說風好嗎?

1、你知道風的哪些事情呢?(散熱、助燃、傳播花粉、發(fā)電等）

2、風對人們有什么害處呢？（沙塵暴、臺風等）

3、我們能不能治理沙塵暴呢？（植樹造林）

二、玩風

上節(jié)課我們做了吹羽毛，吹蠟燭，扇扇子的游戲。這節(jié)課我們再來做個風車玩玩.

1、教師指導學生看圖，小組合作制作風車。

2、到戶外玩風車。

師：對了，就是因為有風,風車才轉(zhuǎn)起來了。在同學們身邊到處都充滿了空氣,剛才同學使勁

吹、用力跑，空氣也跟著同學們做起了運動，動起來了,這樣就形成了風。風,就形成于空氣

的流動.

師：聽風姐姐是怎么介紹自己的吧:（課件出示：這回知道我是什么了吧?我就是天天和你們

在一起的空氣,我動一動一轉(zhuǎn)身就變成了風了，我是一種流動的空氣，所以你們既看不見我

又摸不著我。)(教師板書小結(jié)。）

活動二：尋找風、感受風

師:風姐姐呀特別調(diào)皮，一會兒功夫就跑到畫中去了,原來它在和我們捉迷藏，你們能找到它

嗎？四人一小組討論，并說說:你是怎么知道風姐姐藏在這兒的？（師巡視了解學生討論情

況）

集體交流,指名學生說。

師：同學觀察得真仔細！風姐姐無處不在。她，也藏在我們的教室里、校園里、生活中，你

能找到她嗎？(生離開座位找“風”，然后匯報交流。預設：藏在窗口的風車那兒!

師：好!你們觀察得可真仔細呀！風姐姐逃不過同學們的火眼金睛，她夸你們都是細心觀察

生活的孩子，決定帶咱們到大自然中去感受風.

活動三：議論風的作用：

1、積極的:師:風姐姐不但和我們做游戲,還為人類做了很多好事呢,大家再看，在茫茫的戈壁

灘上風姐姐轉(zhuǎn)動風車，正為我們?nèi)祟惏l(fā)電！這就是風力發(fā)電站。(出示圖片）

2、師：小朋友們,在平時的生活中,風姐姐還能為我們做什么事呢？

3、四人小組討論，看哪組想得多.小組討論（乘涼、扇子、風能傳蒲公英的種子，吹蠟燭、

幫助燃燒、傳播花粉、開帆船等。）師:討論好了嗎?哪一個小組來匯報？補充2、消極的：

小朋友的想象力可真豐富，風姐姐給我們帶來了幸福生活，不過,風姐姐有時也會發(fā)脾氣,你

在哪兒見過嗎？

三、布置任務:

1、課下繼續(xù)尋找風。

2、準備好做小風車的工具和用品。

板書設計

風兒輕輕吹

好處玩風車放風箏

折斷樹枝吹倒房屋

6.花兒草兒真美麗

教學目標：

1.通過認識植物來欣賞大自然的美，親近大自然，了解并愛護花兒草兒這樣的小生命。

2。對自然界有好奇心、共在感，樂于探索.

3．能夠在與大自然相處時保護自己。

教學重難點：

重點是培養(yǎng)學生與自然共在的美好情感，難點是通過以往經(jīng)驗領悟?qū)ι睦斫?

教學準備：多媒體課件、視頻.

教學過程：

一、尋找植物,記錄美麗

除了人類，在我們身邊，還有許多生命存在，比如植物。也許它們就在我們的房間里、陽臺

上，也許在我們的校園、小區(qū)、公園、山村、樹林、田野等地方.

二、交流體驗，發(fā)現(xiàn)生命

地球是我們的家園，它是目前我們所知道的宇宙中唯一的有生命的星球，在這個美麗的星球

上共同生活著許許多多的植物。在我們身邊，植物無處不在,你們在身邊尋找到哪些植物？

把你所見。所聞、所感和大家交流一下，好嗎？

三、愛護花和草

通過“這樣做對嗎”的情境辨析來指導學生愛護花草的行為

四、花草面前要小心

1、教師引導學生談一談自己曾經(jīng)遇到過的或聽說過的因與植物接觸而受傷的事情。

2、指導學生如何避這樣的傷害發(fā)生

3、“和花草樹木在一起，還要注意哪些事項呢？”

五、花兒為什么會有萬紫千紅的美麗色彩？

花有各種美麗鮮艷的色彩的原因是由于花瓣的細胞液中存在著色素。有一些花的顏色是紅

的、藍的或紫的，這些花里含有花青素?；ㄇ嗨赜龅剿峋妥兗t，遇到堿就變藍。還有一些花

的顏色是黃的、橙黃的、橙紅的，是由于它們的花瓣中含有“胡蘿卜素。又由于胡蘿卜素有

六十多種，因而含有胡蘿卜素的花也就五顏六色。白色的花什么色素也沒有。它看來是白色

的，那是因為花瓣里充滿了小氣泡的緣故.

花色最多的種類是白色、黃色和紅色。昆蟲和花之間有的有選擇關系.如蜜蜂就不大喜歡黃

色，而喜歡紅色和藍色。金魚草，它的花平時團合著，等到它所喜愛的一種小蜂飛來的時候，

花就立即開放了。

7、可愛的動物

活動目的:

1、通過活動的開展,讓學生了解常見動物的特性。

2、學生觀察、了解身邊常見的動植物，知道動植物也是有生命的.

活動準備:

教師準備一些動物玩具，學生每人準備一幅有一種動物的畫.讓學生在課外查閱有關動物尾

巴的功能的資料。課件.

活動時間：2課時.

活動過程：

第一課時

活動一：猜動物，找朋友。

一、激發(fā)興趣：同學們，老師今天給大家?guī)砗枚嗫蓯鄣男游铮贸鲆环N玩具給大家看），

但一定是最聰明的孩子才能得到它。相信在座的各位同學都是聰明的孩子，一定可以得到自

己喜歡的小動物。

二、活動

1、教師提示：描敘的同學要善于觀察，不但要講動物的外形，還要講他的生活習性.活動開

始,兩位同學為一組上臺.一位蒙住眼睛，另一位拿起一個小動物玩具模型,描述小動物的外形

和習性。蒙住眼睛的同學猜是什么動物。猜中的同學給大家介紹經(jīng)驗：是怎樣猜著的，有什

么竅門。

2、講每個人準備的有動物的圖隨機貼在每位參與者的后背上，每位同學并不知道自己的后

背貼的是什么動物,根據(jù)一些線索，來確定自己所代表的動物。教師可以鼓勵同學之間互相

提問，但彼此每次之猛提一個問題，答案只能是“是"、“不是”、“不能”。所提問題應針對

動物的特點來提。如果猜對了，就把貼有動物的圖別在胸前，并將這張圖獎勵給他。

三、活動延伸：請同學們在課外查閱資料，把自己熟悉的小動物描述得更加具體、更加生動，

寫在日記本上。

活動二：動物尾巴的功能

一、導入。老師知道，小朋友們可喜歡小動物了。誰能說說，你最喜歡什么動物？（當有學

生說到喜歡某一種動物時,讓他說說喜歡的原因。）出示松鼠的圖片，讓學生說說松鼠尾巴的

功能。松樹的尾巴作用可大了！今天,我們來講講動物尾巴的功能.（揭題）看誰講得多，看

誰學問大.

二、活動。

1、講述尾巴的功能。出示某種動物的圖片：誰能說說這是什么動物？他的尾巴有什么作用？

（1)這是老虎。他的尾巴能當武器。

(2）這是庇護。遇到危險時，尾巴自動脫落,用來迷惑敵人,自己乘機逃走。

（3）這是魚。魚的尾巴作為舵來掌握游動的方向。

（4）這是馬。馬的尾巴能保持平衡……你還知道哪些動物尾巴的作用？能說說你是怎么知

道的嗎？

2、連線。長頸鹿的尾巴吸引注意力雄孔雀的尾巴報警器響尾蛇的尾巴傳達信息牛的尾巴趕

蒼蠅食貓鼠的尾巴表示親熱袋鼠的尾巴發(fā)出毒氣狗搖尾巴當?shù)首雍镒拥奈舶驼{(diào)解體溫.

3、學說尾巴歌。老虎尾巴賽鋼鞭，猴子尾巴打秋千，綿羊尾巴大布袋，松鼠尾巴降落傘，

燕子尾巴剪春風，孔雀尾巴百花衫.

三、活動總結(jié)：通過今天的活動，我們知道動物的尾巴有各種各樣的作用，比如：平衡身體、

當武器、傳遞信息等。

8、大自然，謝謝您

一、導入：

上節(jié)課我們對動物有了一定的了解,今天我們再來看看植物朋友,對他們進行一番了解。

二、看圖：

1、出示插圖：走，讓我們到植物王國去看看,說說看,你都認識哪些植物?2、學生

說說涂上有哪些植物使自己已經(jīng)認識的,并向同學們介紹一下你已經(jīng)認識的植物.

三、討論交流。

1、小組討論:你還對那些之物有所了解？

2、在小組討論的基礎上，進行全班的交流。

四、植物的家

1、出示圖：圖上畫了什么地方?

2、你知道植物的家在哪里嗎？學生根據(jù)自己在課前查找的資料進行交流。

3、教師小結(jié)：植物四海為家，地球上到處都有職務，到處都是植物的家。

五、活動：找找看,你家周圍有哪些植物？

1、在你家附近有一些什么植物?你平時注意觀察了嗎？說說看。

2、小組活動：想辦法把這些植物留住。教師提示:我可以在本子上貼上撿到的花和葉子。除

了在本子上貼，還有什么辦法來記錄自己的觀察所的呢？要求：在活動中要愛護職務,不隨

意攀摘樹葉和花朵,只撿落葉和花作材料.

六、交流：

你知道植物對于我們來說有什么用嗎？如果地球上的植物都沒有了,人類會怎么樣呢？

七、課堂小結(jié):

動植物與人一樣是大自然中的一員，保護動植物是我們?nèi)祟惲x不容辭的責任。誰破壞動植物，

誰就是在破壞自己的家園,誰就會遭到大自然的懲罰。正如人們說的：如果再繼續(xù)人為的破

壞自然環(huán)境,那么，不久的將來能看到的最后一出綠色將是那毫無生機的盆景，人類最后一

塊生息之地將是那干涸的沙漠，人類飲用的最后一滴水將是自己那懺悔而苦澀的眼淚!

9、我和我的家

教學目標：

1、愛親人、愛同學、愛家、愛祖國，有奉獻愛的愿望，體會幸福的核心是愛。

2、爸爸愛我，媽媽愛我，我也愛爸爸媽媽。

3、按照簡單的提綱介紹自己的家。

教學重難點：

1、通過誦讀，使學生感受親請，體會親人的愛，也準備付出自己的愛。

2、同時滲透愛祖國，愛集體，愛動物的教育。

教學過程：

一、課前體驗，初步感悟

調(diào)查家人的生日、年齡、職業(yè)等情況，觀察家人的喜好，并記錄在家庭檔案表格中.

二、引入話題，喚醒生活

(1）師:孩子們,喜歡聽歌嗎？今天老師給你們帶來一首非常好聽的歌曲，想不想聽?老師有個

小小的要求：認真聽，仔細看，歌中的寶寶生活的快樂嗎？讓我們跟隨歌中的寶寶一起唱起

來吧!（師生一起做動作唱)

（2）播放動畫歌曲《吉祥三寶》

（3）師:同學們都說歌曲中的小寶寶很快樂幸福，你為什么這樣說呢?

（4）師：奧，和家人在一起就是快樂幸福的！那你快樂幸福嗎？這節(jié)課我們就來說說我們

一家子。

三、合作學習，體驗生活

（1)師：同學們認真地看這一張家庭生活照，看你能認識誰。師:同學們真是火眼金睛，一

下子就認出了我。對，這就是我的一張全家福.這是媽媽，我媽媽是一位醫(yī)生；這是爸爸，

是一位教師。

（2）師:同學們根據(jù)課前調(diào)查的“我的家庭檔案"，介紹自己的家庭。

同桌相互介紹，再小組內(nèi)介紹，最后小組內(nèi)推薦代表到臺上介紹。

四、深化感悟，引導生活

（1)現(xiàn)在我們來再來看一幅圖片。圖片上有莉莉的全家福。莉莉快樂的說：我和爺爺、奶奶、

爸爸、媽媽在一起。旁邊一個小男孩驕傲地說:我是爺爺?shù)墓詫O子,爸媽的好兒子，叔叔的好

侄兒……

(2）師：同學們想不想也這樣來說一下，在家里你是誰？學生看著動畫，跟著音樂和老師一

起做動作唱?？赐旰蠡卮鹄蠋焺偛盘釂柕膯栴}。生：生活得很快樂,過得很幸福，因為有爸

爸媽媽在身邊，和家人在一起。學生看圖說一說，認真聽老師的介紹，然后模仿老師去介紹

自己的全家福。學生小組內(nèi)討論交流。指名說說“在家里我是誰”。情感的熏陶是最好的良

藥，先讓孩子感受快樂幸福，從而體會家庭溫情。

五、總結(jié)：

了解家庭角色，有條理的介紹自己的家庭成員。開始關注家庭成員的信息，勾起美好回憶。

鍛煉說話能力，初步了解家庭的組成及家庭成員之間的關系后，初步形成家庭角色阿意識.

10、家人的愛

教學目標：

1、從生活的點點滴滴、方方面面體會家人對自己無私的愛,懂得家人對自己疼是愛，嚴也是

愛。

2、學習用實際行動表達對家人的感激與愛。

教學重點：體會家人對自己無私的愛

教學難點：體會家長對自己嚴格要求背后深藏的愛.

課前準備:

1、教師引導學生事先觀察家人在一天中為自己所做的事情,并做好觀察記錄2、學生自

做賀卡

3、采訪家長的錄音。

4、多媒體制作。

活動過程：

一、創(chuàng)設情境：(課間播放《讓愛住我家》，學生跟著唱）

二、揭示課題：

1、（出示小兔貝貝）嗨！我是小兔貝貝，很高興又和大家見面了。今天我給大家?guī)硪粋€故

事,你們想聽嗎?

2、在輕音樂中教師講故事（見擴展資料：和藹可親的媽媽）。

3、揭示課題，齊讀課題。

三、動之以情：

1、小兔貝貝穿越時空隧道，拍攝了一些照片。(媒體出示三組照片，請照片上的學生介紹家

人為他所付出的愛）

2、其他學生講述家人關愛他的一件事。

3、家人對我們的關愛不僅體現(xiàn)在學習、培養(yǎng)興趣愛好、生病時，其實在平時的點點滴滴中

都能體現(xiàn)出來，比如，早上起來，家人為你……（四人小組交流一天中家人為你所做的事，

推選講的最好的上臺講）

4、播放家長錄音。（講述育兒之苦）

5、聽了媽媽的介紹，你最想對你的家人說什么？

四、明理導行:

1、辨析：有同學在心里嘀咕，我的家人有時對我可好了,有時對我可不太好，那什么事使你

認為家人對你不夠好呢？他們到底對你好不好？到底愛不愛你呢?我們一起來看看。（播放動

畫）

（1）爸爸不幫我系鞋帶是不是對我不好？他為什么不幫我?

（2)媽媽為什么不給我買玩具？

(3）奶奶會對我怎么說？

（4)你是爺爺?shù)脑?，怎么對小明說？小明聽了爺爺?shù)脑挄趺醋瞿兀?/p>

2、導行：你有沒有遇到過類似的事情呢？你當時是怎么想的?現(xiàn)在呢？（學生講述:父母要

孩子住宿，哭了也不給帶回去：作業(yè)擦了重寫的：練習跳繩的……

五、總結(jié)延伸：

1、講述：家人疼我們是一種愛，對我們要求嚴格那更是一種愛，老師祝愿愛能天天住在你

的家,我的家，他的家,永遠住在我們共同的家吧?。ǜ枨?《讓愛住我家》）

2、在歌聲中,學生拿出自做的賀卡寫上對家人最想說的話.

11、讓我自己來整理

教學目標：

1、情感與態(tài)度：讓學生愿意嘗試、自己動手。樂于為父母做事，并能體會到成就感。

2、行為與習慣：培養(yǎng)學生穿衣、洗漱等生活自理能力。培養(yǎng)學生基本學習習慣。能為父母

做一些力所能及的事。

3、知識與技能：懂得穿衣、刷牙、整理學習用具的小要領，鍛煉學生多方面能力。

4、過程與方法：在徒手操、個別示范中學習；在評比、鼓勵中糾正；在競賽、唱兒歌中鞏

固；在表演中體驗、提高。

教學過程：

第一課時

活動一：逛果園

師：小朋友，今天老師帶大家去一個非常好玩的地方。（課件展示一個美麗的大果園,一棵棵

樹上結(jié)滿了紅紅的大蘋果，園中有一群可愛的小精靈在快樂的游戲，有一位小精靈說:“小

朋友，歡迎你們來到“我能行"快樂果園，這里有那么多果子等著大家來摘。如果你能完成

我們提出的任務，就能得到它們?！保?/p>

1、觀看錄像，說說這位小朋友有什么做得不對.學生指出他不該讓媽媽喂飯，不能讓奶奶背

書包等現(xiàn)象。

你想對這位小朋友說什么？揭題，一起大聲說“讓我自己來吧”。

2、說說自己會做哪些事。盡量讓學生多說,教師及時肯定。

小精靈:聽到大家說會做那么多事，我真為你們高興。但我們小精靈還是想親眼看看小朋友

的能干表現(xiàn)，想好好向你們學習學習，可以嗎?

活動二：照鏡子

1、請個別小朋友站到數(shù)碼相機鏡頭前來，通過電視顯示屏看自己的穿戴。邊提示兒歌邊自

己整理。

2、請一位小朋友上臺面對大家，大家當鏡子“照一照"。

3、小小組內(nèi)互當鏡子“照一照”。（及時獎勵“儀表端莊果”）

12、干點家務活

教學目標：

1、初步認識勞動與收獲的關系,學習感激勞動者,愛護他們的勞動成果，逐步引導學生養(yǎng)成良

好的生活、勞動習慣。

2、掌握自己生活需要的基本知識和勞動技能.

教學重點難點:感受家人做家務勞動的辛苦,學會用自己的方式關心父母長輩，積極主動做家

務。

活動一：爸爸媽媽辛苦啦！

1、介紹一下你的爸爸媽媽每天都做了那些家務活。）(問題由扮演大嘴鳥的同學讀出來)

2、引導學生進行評價.們辛苦，你會不會心疼？那該怎樣做？

3、出示課件：本課課本第二組圖片.（爸爸媽媽在家做家務場景）

4、引導學生評價。

5、小結(jié)。

6、板書：要積極主動做家務勞動自己會做的事情自己做

活動二：我會認

1、出示課件:大嘴鳥提問：勤勞聰明的小朋友，你認識這些工具是干什么用的嗎？

2、出示家務勞動工具。給各小組分發(fā)家務活名稱卡片。交代比賽規(guī)則。（各小組成員合作,

根據(jù)分到的卡片名稱，到臺上尋找相應的工具，找得多又對的小組獎勵一朵紅花。）引導學

生評價。

3、小結(jié)并根據(jù)比賽結(jié)果給優(yōu)勝組獎勵紅花.

4、小組成員合作,根據(jù)所領到的卡片上勞動名稱，快速輪流到臺上找勞動工具.

5、生評（評價哪組搶得多又準。）扮演大嘴鳥的同學協(xié)助老師及各組同學進行評價及獎勵。

活動三:我會做

1、出示課件，提出問題：有一雙靈巧小手的小朋友們，你會做那些家務活?請你選擇一件

做給大家看好嗎？（掃地、拖地板、洗碗、晾衣服、收拾房間、擦皮鞋……)（問題又

扮演大嘴鳥的同學念出）

13、我想和你們一起玩

教學目標:

1．知道游戲規(guī)則是參加游戲的人共同制定的在游戲中;

2．在游戲、討論等活動中，感受、體驗規(guī)則在游戲中;

3．在游戲中愿意遵守規(guī)則,能自覺要求自己守規(guī)則；

教學時間:2課時

第一課時

教學過程:

一、導入新課

1.小朋友們，上課前我們?nèi)w起立，一起來快樂地歌唱《課間十分鐘》吧.

2。剛才視頻里的小朋友在課間十分鐘都玩了些什么？（跳繩,玩得多開心呀！打籃球，不僅

好玩，還能鍛煉身體呢！轉(zhuǎn)呼啦圈，真有趣!）

3。視頻當中的同學們玩得多開心呀！小朋友，你們肯定也很愛玩游戲，說說你都平時都和

小伙伴們玩哪些游戲呀?

4。交流、評價：

(1）玩卡片，很有意思?。?）老鷹捉小雞，真好玩?。?)玩斗雞，很刺激！(4）撈小魚！大家

一起玩，真開心?。?）和伙伴騎自行車玩要注意安全?。?）紅綠燈的游戲很有意思！

5.小朋友們，和小伙伴一起玩游戲給我們帶來了快樂，增進了伙伴間的友誼.有的游戲還能鍛

煉身體、開發(fā)智力。今天,老師先帶大家一起來玩《投籃》游戲，感受游戲的樂趣！

二、參與游戲，發(fā)現(xiàn)問題

1。怎么玩呢？大家看，我們教室前面有兩個籃球架，我們先請第一小組和第三小組的小朋

友到前面來排好隊。來，把隊伍排直。噓,靜悄悄的,講話的小朋友老師就不請他玩了。

2。小朋友們都站直了，真精神！第一小組老師給你們?nèi)∶性铝陵?給你們貼上月亮標簽！

你們投籃子里黃色的球。第三小組老師給你們?nèi)∶栮?你們投老師給你們的紅球。好，

下面老師宣布游戲的內(nèi)容，大家一起看。出示.請一個小朋友來給大家讀一讀。

3.小朋友們都聽明白了嗎？第二和第四小組的小朋友們要注意了,比賽的時候要請你們來當

一當小裁判。第二小組的小裁判們幫月亮隊的同學數(shù)投進去的個數(shù),第四小組的小裁判們幫

太陽的同學數(shù)，聽明白了嗎?好,下面老師宣布,投籃比賽,正式開始!

（設置問題:1.一組離籃筐明顯近，三組遠些.2.一組10個黃球,三組3個紅球。)

4.師:好，時間到！請你們把球收進籃筐,排好隊！真棒，月亮隊的小朋友很安靜，動作也很

快！來，小裁判們,宣布比賽的結(jié)果吧。

5.月亮隊投進15個！真棒！太陽隊只有5個！下面我宣布，月亮隊的小朋友們獲得了投籃

比賽的冠軍.小朋友們，讓我們向他們表示祝賀!

第二課時

教學目標：

1．知道游戲規(guī)則是參加游戲的人共同制定的在游戲中應該遵守的行為規(guī)范,做游戲的人必須

共同遵守，游戲才能玩好。

2．在游戲、討論等活動中,感受、體驗規(guī)則在游戲中的重要作用，初步樹立游戲有規(guī)則的意

識。

3．在游戲中愿意遵守規(guī)則，能自覺要求自己守規(guī)則。

一、你言我語，分析問題

1。我們太陽隊的小朋友好像很不高興，你們想說什么?不公平?怎么不公平了？別著急，一

個一個說.

預設:(1)你們離籃筐遠,月亮隊離得近，所以你覺得不公平.對不對？老師看一看。恩，的確是

這樣。那怎么樣才能公平呢？對，投籃的距離要一樣遠。(距離一樣)

（2)你好像也很不高興，你想說什么？哦,你們的球少，要不停地要撿。你們有幾個球？（三

個!)月亮隊呢有多少球？（有十個呢！）恩，有道理,球太少，不停地撿球肯定也會浪費很多

時間！想要比賽公平應該怎么樣？（球一樣多）好，這樣,老師拿走月亮隊七個球，這樣大

家的球就一樣多啦！

2.小裁判們,你們對游戲的過程有沒有不滿意的地方？

（1）太陽隊有的小朋友投籃的時候過線啦！可能他們離得比較遠,沒關系,下次注意！月亮隊

也有過線的！所以想要游戲公平就要做到什么？對!(不能超線）

（2）你還有什么要提醒的?月亮隊有的小朋友搶了好幾個球在手上，不給別人投.這也會影

響比賽的結(jié)果哦。

（3）爭著投球，當然誰都投不進去啦！你想對他們說什么？對,不要著急，一個一個投,如果

爭搶的話誰都投不進去。（不能爭搶）

（4)你還有補充，你說.有的小朋友不停地在投，有的小朋友投的次數(shù)很少.是呀，哪些些小

朋友投的次數(shù)很少?老師看出來了，你們也很不高興.那怎么樣才能解決這個問題呢？真聰

明！不管有沒有投進，只能投一次.你的這個辦法很好！排好隊輪流投，投好了就排到隊伍

最后去。（一人一次，輪流投.)

3.小結(jié)：看來這次比賽出現(xiàn)的問題還真多！所以老師宣布這次比賽的結(jié)果無效，咱們下課再

比一次，好嗎？好，小朋友們都回自己的座位吧!坐坐好！同學們真聰明，想出了這么多的

好辦法來解決剛才游戲中出現(xiàn)的問題,來，我們一起來讀一讀。

4。這些好辦法就是我們玩投籃游戲必須遵守的游戲規(guī)則?。c擊：游戲規(guī)則）這個規(guī)則是

我們大家一起制定的，所以我們在玩的時候應該怎樣？（板書:遵守規(guī)則)有了這些游戲規(guī)則

的幫助，我們的投籃比賽肯定會更公平,小朋友們肯定也會玩得更快樂！下面就根據(jù)我們大

家自己提出來的游戲規(guī)則再來玩一次投籃游戲吧。這次，我們第二和第四大組的同學來玩。

好，第二大組和第四大組的小朋友到前面來排好隊！

第一大組和第三大組也有任務，你們幫第二大組數(shù)，你們幫第四大組數(shù).另外，還要請你們

擦亮眼睛，當好小裁判，看看他們是不是遵守了這些規(guī)則！好，準備！開始！

二、對比體驗，感受益處

1。生玩游戲。（2分鐘）

2。小裁判們，比賽結(jié)果怎么樣？月亮隊投進17個，太陽隊呢?15個！都很棒！這次小裁判

們有沒有發(fā)現(xiàn)什么問題？

(1）你發(fā)現(xiàn)有幾個小朋友不小心踩線了！你也發(fā)現(xiàn)了！

小結(jié):是啊，比賽太激烈，可能有的小朋友太激動了，一不小心沒注意！不過沒關系,畢竟我

們是第一次玩，所以出現(xiàn)了犯規(guī)的現(xiàn)象也不奇怪。好，老師宣布：月亮隊獲得勝利,讓我們

向他們表示祝賀！太陽隊的小朋友們也不要喪氣，我們下午課間活動的時候還可以繼續(xù)玩，

到時候咱們再繼續(xù)努力，爭取贏得比賽！有沒有信心？回座位吧!

3.總結(jié):小朋友們，規(guī)則讓我們的游戲更公平、更合理；(板書：公平）遵守規(guī)則會讓我們大

家玩得更快樂?。ò鍟嚎鞓罚?/p>

三、聯(lián)系生活，提升認識

1?？?這些游戲都是我們大家愛玩的!介紹.四人小組選擇其中的一個游戲說一說它有哪些規(guī)

則：

撈小魚：（1）說得對，被撈到的小魚只能站在一邊不能玩了。

(2)其他小組還有補充的嗎?是的，玩撈小魚的時候漁夫不能睜開眼睛偷看。你偷看過嗎？真

棒，看來你是個遵守規(guī)則的好孩子！

（3）你們小組呢？老師聽懂了你們的規(guī)則！撈小魚時不需要閉眼,可以數(shù)數(shù),也可以唱歌。對

嗎？看來呀，相同的游戲還可以有不同的規(guī)則，這完全靠你們自己去制定，只要公平，玩得

快樂就行！

老鷹捉小雞:

你們小組想介紹什么？恩，你們介紹了老鷹捉小雞的三個規(guī)則，其他小組還有補充的嗎？對,

老鷹不能用手推母雞。

下棋：你們小組想介紹什么？對，下棋的時候不能悔棋!

2.小朋友們,正因為大家能自覺地遵守游戲規(guī)則，所以在你們游戲時，老師拍到了這樣歡樂

的場面,讓我們一起來看一看吧。播放圖片資料。小朋友們,只有遵守規(guī)則，我們才能玩得更

開心，玩得更快樂!

3.可是有時候我們也會看到這些畫面。請你看一看，他們在游戲時出現(xiàn)了什么問題？(出示

玩滑滑梯的圖片）

4.滑滑梯的時候應該遵守哪些規(guī)則呢？小組里討論討論，寫下來吧。

（1）你們小組有兩條規(guī)則!對，不能爭搶,要注意安全！你提醒得很好!不能在滑梯上往上爬，

不然可能會有危險的！

（2)其他小組還有補充的嗎？對，可以排好隊一個一個玩。

5。小結(jié)：小朋友們，就像剛才大家所說的，不遵守游戲規(guī)則，我們和小伙伴一起玩的時候

可能就會有危險。所以我們在游戲時一定要遵守規(guī)則，保證安全。

四、總結(jié)：小朋友們,看來呀，我們在游戲中遵守規(guī)則會使游戲更公平，會讓我們玩得更快

樂，更安全！最后讓我們都站起來，跟老師一起讀《拍手歌》.

14、請幫我一下嗎

教學目標：

1．知道生活中大家應該互相關心、互相幫助的道理。

2．能夠通過移情感受他人的困難，同情別人、關心別人。

3．有幫助他人的實際行動，感受幫助別人是快樂的,并學會簡單幫助別人的辦法。

教學過程：

一、游戲揭題：

1．游戲貼鼻子:

1）討論游戲辦法：

師:小朋友,今天老師帶來了一個有趣的游戲，名字叫“貼鼻子”。你看，我們要把鼻子正確地

貼在這兩個小姑娘的臉上，就算成功。不過,過去貼時,我們還要蒙住眼睛，繞過這把椅子，

你能行嗎?男女生比賽，指名2人蒙上眼睛。

討論:**請你猜猜，現(xiàn)在這兩位小朋友是什么心情？（隨機問兩個人，是不是）緊張、害怕1

人——老師問：你能不能一個人完成？給你一次機會,需要別人幫忙嗎？（告訴他，你得拉

著他的手，扶他們走，快碰到障礙物時提醒他們該怎么走…）

＊**＊1人自己完成，現(xiàn)在就開始比賽了。中間問：你現(xiàn)在需要別人幫助啊?

2）開始游戲

3）談體會

教師采訪：

*＊成功的一組,在××的幫助下，你成功地完成了這個游戲，心里有什么感受？想對他說什

么？

——評價：因為有了別人的幫助，他們又快又準確地貼好了鼻子，獲得游戲的勝利，恭喜他

們。

＊＊不成功的一組,你呢，現(xiàn)在老師再給你一次機會的話，你需要別人幫助嗎？

2.揭題：（出示課題）

小朋友，在我們的學習和生活中，也像做游戲遇到障礙物一樣，會遇到很多很多困難，我?guī)?/p>

你，你幫我，就可以幫我們解決更多的困難，讓我們?nèi)〉酶喔蟮倪M步。這節(jié)課,我們就

來聊聊：我?guī)湍?，你幫我?/p>

二、展示自我:

導入:小朋友，在我們的學習和生活中，當我們遇到困難的時候，一定有許多小朋友真誠地

幫助過你,幫助過我，幫助過他.小朋友，你還記得他們嗎？下面我們就說說你和小朋友之間

互相幫助的故事。(隨機獎勵愛心和笑臉）

1．請你回憶一下，你幫助過哪個小朋友，為什么幫助他?3-4人

1）因為你的幫助，使他完成了作業(yè)、沒有淋到雨等,你快樂嗎？

2）得到幫助的小朋友，現(xiàn)在你想對他說什么？(謝謝你的幫助）你當時說謝謝了嗎？

——沒有的：哦，老師告訴你得到別人的幫助，我們要知道感謝,你再真誠地說一次.

——有的：你真是一個知道感恩的孩子。我們都要向他學習，得到別人的幫助，要真誠地說

一聲：謝謝你的幫助.

大聲地再說一次,聽到別人的感謝，你笑得好甜,是不是更快樂了？

評價1：幫助別人是一件快樂的事，聽到別人對你的感謝，我們的快樂又多了一份,當小朋友

記住了你的幫助，今天夸獎了你,我們就更快樂了。

評價2：幫助他人的同時也能得到他人的幫助。我?guī)湍?你幫我,使我們的班級更團結(jié)，更像

一個大家庭。

2、你在什么時候遇到什么困難，是哪位小朋友幫助了你？指名3—4人。

老師采訪：1）當時如果沒有他的幫助,你會怎么樣?心情怎么樣

--我們遇到困難的時候，千萬別著急，只要你請求別人的幫助就行了.

—-看你臉上笑瞇瞇的，看來,得到別人幫助是一件快樂的事。

相機采訪被說到的小朋友，你當時是怎么想的？(為什么幫助他？）聽到別人的感謝,心情怎

么樣？——你真是一個樂于助人的好孩子,愛心小天使跟你做朋友啦?。ㄙN紙獎勵）

——還有那么多小朋友要說啊，老師問,幫助過別人的小朋友請舉右手，得到過別人的小朋

友舉起左手。你們都是一個愛心小天使，我們一起鼓掌表揚表揚自己，也表揚表揚同學。

小結(jié):得到別人幫助是一件快樂的事,而幫助別人更是一件快樂的事。尤其是你的一次幫助,

讓別人記住了你，對你說聲謝謝的時候,我們更快樂。看來，我?guī)湍悖銕臀?，真是快樂?/p>

多。(板書：快樂）

三、學習榜樣

1．老師提議，我們可以制作一張愛心卡,感謝幫助過我們的人和我們班級中那些樂于助人的

小朋友，請你裝扮一下這張愛心卡,給它畫上美麗的花邊，把他送給這些愛心小天使。

2．小朋友,每個小組老師只準備了3枝水彩筆，要把這張愛心卡裝扮得更美麗些，你能想個

辦法嗎？

——不錯,請你幫幫我，你已經(jīng)學會了有了困難找別人幫忙。現(xiàn)在我們開始吧！

學生制作（每組相應的都缺少一樣用具：如每組只給3種顏色）

3．剛才在制作愛心的過程中,你得到誰的幫助，誰是主動幫助別人的?(問一人，再全班舉手）

4．現(xiàn)在，就把我們的愛心卡送出吧！別忘記了，要說句感謝的話哦!

5．學習榜樣:

1）戴上小朋友送的愛心卡,讓我們更美了。老師發(fā)現(xiàn),有很多小朋友都收到了小朋友送的愛心

卡,看看誰最多。請這位小朋友站起來,哪些小朋友得到過他的幫助？

師:你真是我們班的愛心天使(送一張貼紙)，大家都要向你學習呢!你快樂嗎？希望你以后繼

續(xù)做我們班的愛心天使,送出更多的快樂，你還會得到更多的快樂！

2）也有小朋友收到的不多，看來，平時你幫助別人做得還不夠哦！沒關系，只要你以后多

多地伸出你的小手去幫幫別人，那時你就會收獲更多的愛心卡的。你愿意嗎？

四、我來幫助你：

1.為了更好地幫助別人，讓自己收獲更多的快樂，我們還要學會幫助別人,了解別人的需要,

給予他們最需要的幫助。你聽,是誰的哭聲，（課件）原來是紅紅哭了。

1)看到別人哭了，你會怎么做呢？(主動問問她——你有一顆關心別人的心）

2）是呀，為什么哭呀？我們來演演看，誰來當小紅？指名

師生合作表演：(隨機獎勵愛心)

＊*師問：你為什么哭呀？生:……（摔跤了）

師：誰來幫幫她?指名，你對他說:我來幫助你

生生表演.師：小紅，得到她的幫助現(xiàn)在要對她說什么？

-—你真能干，伸伸手就幫到他了，一下子就解決了小紅的困難，以后小朋友看到別人摔倒

了,要伸出我們幫助的小手,大聲對他說:我來幫助你哦！

＊*小紅還是遇到什么困難呢?哪個小紅來說一說。你來幫幫她?

預設1：學習用品缺少：說一說怎么幫助他

——雖然只是一支小小的鉛筆,對他來說卻是那么重要的，你的幫助很及時哦！

預設2：生病了：說一說怎么幫助他

——一句關心的話，讓紅紅喜笑顏開，你很會體貼人

——自己幫不了，還可以請老師幫忙，你真會懂腦筋。

預設3：借傘：

-—兩個人合傘回家，既可以讓別人不被雨淋濕,你回家路上也多了一個伴,幫助別人，快樂自

己！

預設4：做作業(yè)：老師也來猜一猜,紅紅有可能是做作業(yè)的時候有一道題做不出來了，所以哭

了，你能幫幫她嗎?現(xiàn)在老師就是紅紅，我有一道題目做不出了，怎么辦??？誰來幫幫幫我？

你把作業(yè)本給我看看吧，好嗎?指名

＊*好的-—謝謝，師問：小朋友，你們覺得這是幫助我嗎？（是啊，這樣的幫助，紅紅還

是做不出題目，反而害了她）那么誰來幫助我？

＊＊不行——你這是在幫助我啊，為什么不行？借我看看吧！那我做不出怎么辦？

-—看來，幫助別人,還得選擇合適的方法哦！

看，這么多愛心天使幫助她,她笑了!

4．我來幫助你，這是一句多么動聽的話啊!小朋友,當別人遇到困難時，只要我們有一顆幫

助別人的愛心（板畫），一句關心的問候，一次熱情的鼓勵,一個小小的舉動，都能幫他解決

困難，讓他快樂,也讓我們自己快樂,所以,我們要學會幫助別人.

五、總結(jié)延伸：

1．為了記住那些曾經(jīng)幫助過你的人,也為了表揚那些經(jīng)常幫助別人的小朋友,在接下來的一個

月中，我們班要進行愛心章的評選。老師給大家準備了一份表格，請你幫助了同學后，就請

那個小朋友給畫上一顆愛心。一個月后看看誰的愛心最多，誰就能獲得愛心章。

2。小結(jié)：小朋友，就像歌曲中唱的那樣，請讓我來幫助你，我?guī)湍?，你幫我，我們的班?/p>

體會變得更加溫馨，我們的世界會更美麗。請大家聽著歌曲，把愛心帶回教室，帶進我們的

學習、生活中去。播放歌曲：《熊貓咪咪》