小學音樂四年級上冊第六課教案

小學音樂四年級上冊第六課教案

小學音樂四年級上冊第六課教案1

教學目標：

1、學唱北京奧運會主題曲《我和你》，從中感受歌曲簡潔、

純凈、質樸的美。并了解歌曲所表達的“同一個世界，同一個夢想”

的和諧主題。

2、能大膽地說出自己聽賞《我和你》后的感受。并能自信

地用各種方式參與歌曲的表現(xiàn)。

教具準備：課件

教學過程：

一、對比聆聽，初步感受。

1、師：同學們喜歡聽歌吧!首先，請同學們先欣賞幾個音樂

片段。

CAI播放1988年第24屆漢城奧運會的主題曲《手拉手》。

2、師：你們聽過這首歌嗎?

師：這是1988年第24屆漢城奧運會的主題曲《手拉手》。

接下來，老師還想為你們推薦一首奧運主題曲。

CAI播放北京奧運會主題曲《我和你》。

4、師：這首歌大家都很熟悉，這首歌是?

生：北京奧運會主題曲《我和你》。

5、師：剛才我們一口氣聽了兩首奧運主題曲，談談你對這

兩首歌曲的感受。(教師從速度、情緒、風格等方面提示)

生：??

6、過度語：同是奧運主題歌，為什么《我和你》在速度、情

緒、風

格上和前一首奧運主題歌會有這么大的反差呢?今天就讓我

們一起

走進北京奧運主題曲《我和你》，讓我們共同來探究它與眾

不同的美。

(板書課題)

二、深入探究《我和你》的美。

(一)感知旋律美

1、師：先讓我們聽聽它的旋律吧。

CAI出示歌譜，師彈奏旋律。

2、師：聽了老師的彈奏，你覺得《我和你》的旋律有什么特

點?

生：

3、師：請同學們仔細看一下歌譜(CAI)，在這首歌中反復出

現(xiàn)了哪幾個音?

生：1、2、3、5、6

師：它們是中國民族調式中5個基本音符，一般說沒有4和

7，突出了中國音樂的民族性。

4、師：我們一起來唱一下這首歌的旋律。(生唱)351—︱

235.—︱1235︱2——0︱

351—︱236.—︱25.23︱1——0︱

6—5—︱6—1—︱36.35︱2——0︱

351—︱236.—︱25.23︱1——0‖

(師板書引導：如果我們用旋律線來表示，你覺得是這樣

的?[波浪

線]還是這樣的?[棱角分明的線條])

圖示：

~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

∩∩~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

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5、師小結：平穩(wěn)的兩句旋律后，音樂一下子舒展了，歌曲

達到了高潮，之后又進入平靜。

6、師：這么優(yōu)美、舒緩的旋律，我們來有感情地唱一唱。邊

唱邊用手來畫圖譜。請個別學生上來板書圖譜。師彈琴，生唱旋

律。

過渡語：一首經典的歌曲，有動聽的旋律也一定會有優(yōu)美的

歌詞。

(二)感知歌詞的美

CAI出示歌詞。

1、請個別學生上來朗讀。

2、師：我們一起來品讀。輕聲地，像品詩一樣。(生齊讀)

3、師：起初，這首歌叫《永遠一家人》，后來改名為《我與

你》。但是一些專家認為“與”給人感覺不那么親切，“和”親切一些，

最后改名為《我和你》。其實，歌中追求的就是一種和諧，讓我們

把歌詞帶入旋律里，一起去感受。CAI出示歌譜。

3、完整地唱歌詞。

4、師：在這首歌里你最喜歡哪一句歌詞，請你唱出來。(師

糾錯)

5、再次完整地唱歌詞。

6、師過渡語：《我和你》旋律優(yōu)美，歌詞溫馨，感動了很多

藝術家，大家都想演唱。

(三)感知藝術家的精彩演繹，引導學生進一步演唱體驗。

1、師：你們知道《我和你》是誰演唱的嗎?

生：劉歡和莎拉布萊曼。2、師：讓我們把思緒退回到2008

年8月8日晚的北京鳥巢體育館。當劉歡和莎拉布萊曼出現(xiàn)在鳥

巢中央那個蔚藍的“地球”上演唱時，焰火展現(xiàn)出世界各地共2008

個孩子們的笑臉，體現(xiàn)同一個地球上的人們和諧相處，傳遞了中

國親切、溫暖的信息，空靈嫻靜的《我和你》掀起了北京奧運會

的高潮。同學們，讓我們來重溫這個時刻。(播放現(xiàn)場版視頻)

標簽：教案模板

3、師：聽了剛才的演唱，你覺得如何才能把這首歌曲演唱

得動聽、親切?A、請選擇(同桌討論)

①中速、堅定有力②稍快、活潑地③稍慢、優(yōu)美、親切

地④中速、熱烈地⑤稍快、高亢激昂

B、老師：對了③符合歌曲的風格，讓我們再按要求演唱歌

曲，長音保持住氣息，體現(xiàn)：輕、慢、淡、靜的意境。

4、演唱。向學生提出更高的演唱要求。

5、看手語視頻，自己跟著視頻再打一次手語。

三、參與表現(xiàn)。體驗奧運主題曲《我和你》表現(xiàn)的和諧、博

大的文化內涵。

1、師：同學們做得很好。我們也來配合唱一唱，請男同學

唱第一行藍色的字，女同學唱第二行紅色的字，第三四行由男女

同學齊唱。如果能邊唱邊打手語就更好了。

2、表演。

3、師總結：謝謝你們精彩的表演。今天，《我和你》受到了

大家的喜愛，我相信多年后，人們也仍然會喜歡它。因為它觸動

了我們心靈深處的溫馨、友善，我們從中感受到了地球村的和諧

之美。同學們，讓我們共同呼喚“同一個世界，同一個夢想”。

小學音樂四年級上冊第六課教案2

教學內容

欣賞民樂合奏《豐收歡樂而歸》

教學目標

1.感受樂曲中不同的速度所表達的不同情緒。

2.描述音樂表現(xiàn)的不同情境。

教學準備

錄音機、磁帶

教學要求

能為《豐收歡樂而歸》的幾段音樂填上適當?shù)乃俣扔浱枴?/p>

教材分析

《豐收歡樂而歸》

《豐收歡樂而歸》是民樂合奏《東海漁歌》的第四部分。由

馬勝龍、顧冠群作曲，全曲共分四部分，分別是(1)黎明時的海洋。

(2)漁民出海捕魚。(3)戰(zhàn)勝驚濤駭浪。(4)豐收歡樂而歸。樂曲表現(xiàn)

了東海漁民的勞動生活。

《豐收歡樂而歸》由三個部分組成：

1.樂曲開始：在弦樂震音和揚琴分解和弦的琶音伴奏下，由

笛子吹出悠揚的、節(jié)奏自由的散板旋律，表現(xiàn)了人們在戰(zhàn)勝驚濤

海浪之后的喜悅心情。

2.中間部分：表現(xiàn)了漁民們戰(zhàn)勝風浪之后，自豪的駕駛著漁

船，乘風破浪，滿載著豐收而歸。

3.結束部分：音樂的速度轉為快板，節(jié)奏緊湊，再現(xiàn)了樂曲

第二部分歡快的主題，這是根據(jù)浙東鑼鼓的民間音樂改編的旋律，

是全曲的核心音調，經過不斷的變化，漸快、漸強，最后，鼓樂

齊鳴，在最熱烈的氣氛中結束。

教學過程

1.第一遍欣賞樂曲《豐收歡樂而歸》。感受音樂中出現(xiàn)了幾種

不同的情緒?

2.教師介紹樂曲。

3.分段欣賞：分辨三個不同的樂段。

4.為各段音樂填上速度記號，并描述音樂表現(xiàn)的不同情景。

5.讓學生用自己的方式表達對音樂的感受。

6.課后反思

小學音樂四年級上冊第六課教案3

教學內容

學唱合唱歌曲《田野在召喚》

教學目標

能用連歡快、活潑的聲音演唱《田野在召喚》。

教學準備

錄音機、磁帶、手風琴

教學重點

用連歡快、活潑的聲音演唱《田野在召喚》。

教學過程

1.復習上節(jié)課所學的《田野在召喚》的一聲部。

2.學習歌曲的第二聲部。

3.找出難點，重點解決。

4.請同學們?yōu)楦枨娇蛑械男稍O計力度變化，在__處設計

聲音或動作，使歌曲更富有朝氣。

5.用合唱這種演唱形式來表現(xiàn)這首歌曲。

6.課后反思

小學音樂四年級上冊第六課教案4

教學目標：

1、指導學生用柔美的聲音熟練演唱歌曲《茉莉花》，并能背

唱歌曲。

2、通過演唱、欣賞等活動感受不同版本的《茉莉花》中所

包含的文化差異。

教學重點：

指導學生有感情地演唱歌曲《茉莉花》。

標簽：教案模板

教學難點：

指導學生用舒展、流暢的聲音演唱歌曲。

教學用具：

電子琴、錄音機、磁帶、歌頁。

教學過程：

一、導入新課：

今天，老師給大家?guī)硪粋€美麗的傳說，想聽嗎?(生答)

傳說在很久很久以前，沙漠中的樓蘭國有一位美麗動人的公

主，名叫圖蘭多，但她很殘酷。據(jù)說她給來自各國的求婚者提出

了個條件，能回答出她提出的三個問題，就可以娶她，并贏得皇

位，但如果答不出來，就得被砍頭。因此，很多人包括國外的王

子都死在了她的刀下。有個韃靼國王子也被圖蘭多的美貌打動，

決心不顧一切要娶到圖蘭多。他對圖蘭多提出的三個問題，對答

如流，終于獲勝，可圖蘭多仍不甘心。這時，王子倒慷慨地來幫

她，請她在天亮之前能猜中他的名字，他就情愿象沒有猜中圖蘭

多的問題那樣，被處死刑。當天晚上，全城無人入睡，百姓和僧

侶們都在向月神祈禱，希望圖蘭多誠服，從此結束殺戮。瞧，月

亮出來了，僧侶的祈禱樂響起(播放背景音樂)，或許就是這動人

的音樂感化了美麗殘酷的公主。終于，她良心發(fā)現(xiàn)，從此改邪歸

正。音樂的魅力在這一刻得到了完美的體現(xiàn)。

師問：這首曲子大家聽過嗎?有誰能哼唱兩句嗎?

生答。

師：是的，這首曲子所用的旋律正是我們江蘇民歌《茉莉花》

的旋律。剛才老師講的美麗的傳說，是100多年前意大利的歌家

普契尼所創(chuàng)作的歌劇《圖蘭多》，在劇中把《茉莉花》曲調作為該

劇的主要音樂素材之一。從此，《茉莉花》的芳香，隨著這部經典

歌劇走遍了世界各地。

大家想不想學唱這首歌呢?

生答。

(出示歌頁)

二、初聽歌曲。

師：請大家聽一遍歌曲《茉莉花》。請大家聽一聽，再次感受

一下歌曲的情緒，聽聽歌曲是怎樣贊美茉莉花的?

(師播放歌曲范唱錄音)

學生聽后，師問：誰能說說歌曲的情緒怎樣?(優(yōu)美抒情)

生答。

師：歌曲是怎樣贊美茉莉花的?(芬芳美麗滿枝丫，又香又白

人人夸。)

生答。

師：有誰見過茉莉花嗎?

生答。

師：老師這里有兩張圖片，我們一起來看看。(師出示茉莉花

圖片。)茉莉花也叫茉莉，為白色的小花，小巧玲瓏，清香四溢。

原產印尼、菲律賓等國，早在宋代傳入我國。它還是菲律賓的國

花，也是印尼的國花。它不僅可以用來觀賞，還可以用來熏制茶

葉。

三、演唱歌曲。

1、師：下面，讓我們再來聽一遍歌曲的范唱錄音，邊聽邊

在心里哼唱，感受一下歌曲抒情、優(yōu)美的情緒。

播放歌曲錄音，與學生一起內心哼唱，邊畫旋律線。

2、師：現(xiàn)在，我們用哼鳴輕聲練習演唱，請大家邊唱邊畫

旋律線好嗎?

學生跟老師的電子琴用哼鳴練習演唱歌曲旋律。

3、師：剛才的哼鳴練習中，你記住了哪些好聽的句子?

學生回憶演唱歌曲《茉莉花》中的句子，老師用電子琴伴奏，

并及時糾正音準、節(jié)奏。

師：大家記住的句子可真多，你們發(fā)現(xiàn)這些句子中，有沒有

相同或是相似的句子啊?請你唱唱它們的譜子。

指生唱。

請前后四個學生一起試著唱唱歌譜。(提示學生唱好連音線，

和比較長的句子。)

請大家一起演唱一遍歌曲的譜子。

師：同學們唱得不錯，我們在演唱時要注意唱好有連音線的

地方，要唱得流暢連貫，我們再唱一遍。

生跟琴唱。

師：接下來，我們試著填詞演唱。

(和學生一起演唱，要求學生跟琴慢速演唱，在連音線處提示

學生注意。)

四、教師小結

小學音樂四年級上冊第六課教案5

教學目標：感受進行曲雄壯有力的性質，激發(fā)喜愛運動的情

感。

教學重難點：引導學生用動作表現(xiàn)熟悉的運動項目，發(fā)展學

生音樂聽覺、音樂想象及音樂表現(xiàn)的能力。

標簽：教案模板

教學準備各種運動項目運動員的照片或圖片。

教學過程：

1.在“運動員進行曲”聲中學生邁著有力的步伐繞教室一圈坐

下。

2.感受和理解樂曲的性質。

(1)剛才，你們聽著音樂邁入教室，這段音樂熟悉嗎?什么時

候聽到的?學生泛講

(2)“運動員進行曲”是運動員的音樂，你認識哪些運動員?(邊

聽音樂邊回憶，學生講出，教師出示有關的照片或圖片。)

(3)你們喜歡哪些運動項目?(邊聽音樂邊泛講，教