小學綜合實踐活動教案18篇

小學綜合實踐活動教案18篇

互相尊重

教學目標：

1、經過活動讓學生明白以禮待人是一種美德，在活動

中培養(yǎng)學生自尊及尊重他人的意識。

2、經過活動讓學生明白怎樣去尊重別人，并在生活中

能主動加以運用。

教學重點：培養(yǎng)學生自尊及尊重他人的意識

教學難點：讓學生在生活中明白怎樣去尊重別人

教學用具：多媒體

教學過程;

一、提問導入。

出示背景資料中的第3幅圖提問：“這位學生在做什么？

他的行為說明了什么？”請學生思考。

二、活動過程。

1、講故事。

講講古人和現代人尊重別人的故事。

教師先講列寧的衛(wèi)兵而理解檢查的故事，講完這個故事

后，讓學生體會到尊重他人是不分職位高底貴賤的。

讓學生講講學材中另一幅圖的故事，中國古代的老學者

向青年學者請教，使學生體會到老年學者對知識和人的尊重。

2、議一議。

（1）先選擇其中幾個有代表性的圖在全班范圍內辨析，

其他圖在小組內討論。

（2）教師加進與本班、本校學生生活密切相關的圖進

行分析，在分析幾幅圖后，能夠點明：如果我們也有過類似

不尊重別人的行為，應當立刻改正。

3、說一說。

第1幅與第2幅圖的資料能夠讓學生把自我的做法表演

出來后闡述理由。第3幅圖和第4幅圖的資料能夠讓學生自

我先進行充分的想象：圖上畫的是什么地方、什么時候、有

什么人、正在干什么，同學們?yōu)槭裁催@么做。然后再進行歸

納總結?！寣W生經過看圖，說說應對這些情景，自我會

怎樣做，目的是為學生樹立行為上的榜樣。

三、活動評價。

主要請學生談談經過活動獲得的情感上、思想上的收獲。

為學生樹立學習的榜樣，激勵每一個學生都去做有禮貌的人。

引導學生從這兩方面去談。也能夠自由談自我經過活動

的收獲。

四、活動延伸。

請學生在家中與父母一齊討論一下，在家庭生活中如何

互相尊重。討論在家庭生活中如何互相尊重。

小學綜合實踐活動教案（二）：

教學目標：

經過各個事例和同學們周邊的事情，講述行為習慣養(yǎng)成

的重要性，小學綜合實踐活動教案：《養(yǎng)成教育》教案。

教學重點：

讓學生親身感受自我行為習慣的偏差，激勵自我及時改

正不良習慣。

教學難點：

期望學生們經過這么一次思想教育及時改變過來，為養(yǎng)

成更好的習慣努力。

教學過程：

培根就曾說過：“習慣真是一種頑強而巨大的力量，它

能夠主宰人生。”是的，沒有人天生就擁有超人的智慧，成

功的捷徑恰恰在于貌似不起眼的良好習慣?！皩ｉT談優(yōu)點是

救不了自我的，僅有認清缺點，才能夠自救?！闭埻瑢W們借

著以下幾個事例先反思下中國人的行為和你們自我的各項

行為，是否你們也有這樣的不良行為

請看以下事例：1、曾看到這樣一則報道，說的是新加

坡，新加坡是一個通用英語的國家，這個國家的公共場所的

各種標語大多是用英語書寫。但其中的一些禮貌禮貌的標語，

如“不準隨地吐痰”、“禁止吸煙”、“不準進入草坪”等卻用

中文書寫。為什么呢人家回答：“因為有這些不禮貌行為的

大多數是中國大陸的游客。”為此，到新加坡考察的一位中

學校長語重心長地說：“不禮貌行為也是國恥。”不知大家是

否記得，中央電視臺以往報道，國慶節(jié)后的天安門廣場，隨

處可見口香糖殘跡，40萬平方米的天安門廣場上竟有60萬

塊口香糖殘渣，有的地方不到一平方米的地面上，竟有9塊

口香糖污跡，密密麻麻的斑痕與天安門廣場的神圣和莊嚴構

成了強烈反差。

2、在日本，有一家食品公司要招聘一位衛(wèi)生檢測員，

一位衣冠楚楚、氣度不凡的年輕人自信地走進了總經理辦公

室，他優(yōu)雅的談吐，扎實的專業(yè)知識贏得了總經理的好感，

沒想到就在年輕人轉身離去的時候，他下意識摳了一下鼻孔，

這個不起眼的小動作并沒有逃過總經理的眼睛，結果可想而

知，一個沒有良好衛(wèi)生習慣的人怎樣能夠做衛(wèi)生檢測員呢

此刻你們看看你們自我的行為習慣呢

在我們身邊，在一部分同學身上，還存在著一些不禮貌

的行為。例如，在我們的學校內總能見到與我們美麗的學校

極不和諧的紙屑，教室里、學校內食品袋、方便面盒隨處可

見，甚至有的同學認為：反正有值日的同學打掃，扔了又何

妨；再例如有的同學在教室內追逐打鬧，走路推推搡搡習以

為常；還有部分同學相互之間講臟話、粗話，隨意攀爬樹枝，

甚至還有個別同學故意損壞學校的公共財物。我們很多同學

把文化知識的學習放在首位，而常常忽略了社會公德的培養(yǎng)，

禮貌習慣的養(yǎng)成，而這恰恰從本質上展現出一個人的思想品

質。

此刻，請同學們自我靜下心來想想，你們的行為習慣是

否良好了呢再請幾個同學分別說說班級的不良行為習慣。那

里有學生指出衛(wèi)生狀況是不能忽視的問題，構成必須的衛(wèi)生

良好意識。比如：日常的維護與堅持(新舉措)垃圾桶(1)由

最終一排兩位學生監(jiān)督同學們放置垃圾。如有不當行為公告

于前面的小黑板。(2)垃圾桶滿了由負責收拾垃圾的同學及

時清理，最少早晚各一次。(3)垃圾桶蓋子早晚要擦洗一次。

(4)日間衛(wèi)生小整頓午休預備鈴響后，每個同學把自我座位

周邊的地方清理好。確保地面的整潔。(5)晚自習結束后，

每個同學也做好自我周邊的衛(wèi)生。并擺放好桌椅。僅有衛(wèi)生

的加強才能讓我們有良好的環(huán)境，這也是良好行為習慣養(yǎng)成

的一部分。

事實上，良好的行為習慣，是保證我們順利學習的前提，

也是樹立健康人格的基礎，教案《小學綜合實踐活動教案：

《養(yǎng)成教育》教案》。在學校沒有良好的行為習慣的同學就

可能目無紀律，不講衛(wèi)生，擾亂班級的學習環(huán)境。相反，如

果我們養(yǎng)成了禮貌的行為習慣，學習環(huán)境就必須是良好的、

有序的。我們明白：一個學校的學生具有良好的禮貌行為習

慣，才能構建出優(yōu)良的學習環(huán)境，創(chuàng)設出優(yōu)良的學習氣氛。

此刻，我們正處于人生中最關鍵的成長時期，我們在這個時

期的所作所為，將潛移默化的影響到我們自身的心理素質，

而禮貌的行為就在幫忙我們提高自身的心理素質，同時也完

善了自身的道德品質，如果我們不在此時抓好自身道德素質

的培養(yǎng)，那我們即使擁有了豐富的科學文化知識，于人于己

于社會又有何用呢所以，我們首先應當做一個堂堂正正的人，

一個懂禮貌、有禮貌的謙謙君子，然后才是成才，不能做一

部單純掌握知識技能的機器，而要成為一個身心和諧發(fā)展的

人。禮貌就是我們素質的前沿，擁有禮貌，那我們就擁有了

世界上最為寶貴的精神財富。行為習慣的表現優(yōu)異，也能在

學風建設中反映出來。學風建設是一個長期的事情，要經常

抓，抓經常。從平時的學生管理中我們都注意到：我們的不

少學生存在著自覺學習本事差、學習目的

不明確、靠慣性學習、圍繞考試學習、有逃課和抄襲作

業(yè)的現象，課余時間利用率差等等。針對這種種行為，你有

什么好提議去改善這些情景呢

請同學們講講怎樣養(yǎng)成良好的學習習慣，給大家提一些

提議呢

同學們紛紛發(fā)言，而后教師總結：首先，確立目標，循

序漸進。一個好習慣的養(yǎng)成不會是輕而易舉的，要想完成他，

就得確立長遠的目標，一步一個腳印的行動起來。俗話說，

有志者，立長志，無志者，常立志。所以，要養(yǎng)成好的學習

習慣，不能心急，但必須要說到做到。例如，想背完1000

個單詞，能夠分成多天來完成。今日背10個，明天背10個，

日復一日，這樣不僅僅不會給自我造成太大的壓力，并且當

你完成目標時，會品嘗到一種前所未有的成功的喜悅。其次，

學會時刻自我約束。如果良好的習慣養(yǎng)成之后放松要求，忘

乎所以，那么沒過多久丟掉的壞習慣又會重新回歸。認識到

聽課做筆記的重要性后，就得一天不落的記下去；認識到沉

迷于網絡的危害性了，就不能再找借口深陷其中；認識到自

習課講話會影響他人，那就踏踏實實的兀自學習。久而久之，

壞習慣會離你越來越遠，自然，成功會離你愈發(fā)的接近。

總結：觀念改變習慣，習慣積淀素養(yǎng)。生活處處是細節(jié)，

細節(jié)點點積素養(yǎng)，素養(yǎng)默默鑄禮貌。以三字經“人之初，性

本善。性相近，習相遠。”為結尾，說明人本來性情很相近，

但由于行為習慣的偏差，成年后個性等都變化的相差大了。

小學綜合實踐活動教案（三）：

吃瓜果要講衛(wèi)生

教學目標：

1、教育學生懂得吃瓜果的衛(wèi)生。

2、讓學生懂得吃不干凈的瓜果有害健康。

教學重點：

生吃瓜果必須要洗干凈。

教學難點：

生吃瓜果必須要洗干凈。

教學輔助：

多媒體

教學設計：

一、談話導入。

你們愛吃水果嗎？吃水果前洗不洗手？削不削皮？

二、探究新知。

1、吃瓜果有什么好處呢？

瓜果的營養(yǎng)豐富、香甜可口，有助于消化，人人都喜歡

吃。

2、生吃瓜果為什么要徹底洗干凈呢？

3、吃了不干凈的水果有什么危害呢？

4、學生討論回答。

5、教師小結：

瓜果蔬菜在生長中除了需要陽光、水分外，還需要很多

的糞便和農藥，糞便中有很多的細菌、蟲卵，很容易污染瓜

果蔬菜，農藥也殘留在上頭。另外，在運輸和銷售過程中，

也易被病菌污染。假如我們生吃這些食物時沒有洗干凈，很

容易把細菌、蟲卵及殘留農藥吃到肚子里，引起腸道傳染病

和其他疾病。所以，當我們生吃這些食品時，必須要用流動

水徹底洗干凈，能削皮的削皮，不能削皮的用熱水燙一燙。

道“病從口入”，像腸炎、痢疾、肝炎、蛔蟲

病等，就是嘴巴這個唯一的入口吃進去的，所以，當我

們

伸手去拿西紅柿、黃瓜、蘋果、桃子、杏、梨等瓜果時，

先要問問自我“我們的手是不是徹底洗干凈了？這些瓜

果

是不是洗干凈了？”必須保證洗凈手、洗凈瓜果再吃。

6、吃瓜果什么時間吃有利于健康呢？

7、一次能不能吃太多呢？為什么？

8、學生回答教師的問題。

9、教師小結：

瓜果中有豐富的有機酸，可促進消化液的分泌，而瓜果

中的纖維素和果膠能促進胃腸蠕動，所以，應在飯后吃適量

的瓜果利于食物的消化。但不可在飯前把水果當零食吃，更

不可過量，以免影響正常進食。有胃病的學生要少吃或不吃

含酸性較多或帶刺激性的水果，如楊梅、李子、檸檬等。經

常大便干燥的學生要少吃蓮子、蘋果，而應多吃香蕉和梨。

對因維生素C缺乏而常有牙齦出血、皮下出血或傷口不愈合

的學生應多吃含維生素C豐富的鮮棗、山楂、柑、檸檬、草

莓等。天氣炎熱可吃西瓜、黃瓜解署。

三、鞏固練習。

1、吃水果時要注意什么？

2、吃水果前你是怎樣做的呢？

板書設計：

吃瓜果要講衛(wèi)生

吃瓜果：要洗凈

要削皮

不可多吃

小學綜合實踐活動教案（四）：

一、教學目標：

過程與方法：

1會用文字等多種方法觀察記錄螞蟻。

2能傾聽其他同學的想法和提議，并與他人交換意見。

3能對螞蟻的形態(tài)和行為特征提出問題，并選擇適合自

我探究的問題。

知識與技能：

1明白螞蟻的外形特征和行為習性。

情感、態(tài)度與價值觀：

體驗到探究螞蟻秘密的樂趣。

愿意與他人合作并交流想法。

二、教學重點、難點：

會用文字等多種方法觀察記錄螞蟻。

教學時間：

2課時

教學準備：

教師、學生準備：干凈的瓶子、筷子、糖水、放大鏡、

肉、蘋果、米飯、奶糖、植物的種子、死昆蟲、噴水壺等。

教學過程：

一、指導捉螞蟻。

1、準備幾只干凈的瓶子。

2、用筷子前端沾點糖水，靠近螞蟻。

3、螞蟻一上來，就把它甩進瓶子。

二、觀察并描述螞蟻的外形特征。

1、指導學生用放大鏡觀察螞蟻。

2、學生分組自我觀察。

3、指導學生把觀察結果寫在或畫在活動記錄上。

三、研究不一樣蟻穴中的螞蟻的相處情景。

1、教師指導實驗方法：

①把不一樣地方捉到的兩只螞蟻放在一齊，觀察它們的

反映。

②再多放幾只試試，注意使數量不等。

2、學生分組研究。

3、學生分組匯報研究結果。（活動結束，告訴學生把螞

蟻放回到捉它的地方）

四、研究螞蟻的食性。

1、教師指導實驗方法：

把蘋果、米飯、奶糖、死昆蟲等多種物品放在一群螞蟻

的周圍，觀察什么食物吸引過去的螞蟻最多。

2、各小組實驗。

3、各小組匯報研究結果，教師把各組的結果匯總板書。

4、全班統(tǒng)計結果。分析螞蟻吃什么。

五、研究下雨時螞蟻的反應。

1、教師指導實驗方法：

用噴水壺模擬下小雨。觀察螞蟻在下雨時的反應。

2、分組研究觀察。

3、學生分組匯報研究結果。

六、研究螞蟻的其他行為和習性。

1、學生討論自我研究的項目。

1、教師重點指導有難度的小組。

2、學生自主研究。

七、教師課堂小結。

小學綜合實踐活動教案（五）：

小小文具店

教學目標：

1、采用“過家家”的活動形式，充分調動形式參與活

動的進取性。幫忙學生了解有關社會生活的小常識。

2、經過形式扮演“小顧客”和“售貨員”的活動，幫

忙他們養(yǎng)成使用禮貌用語的好習慣。引導學生了解售貨員的

辛勤工作為我們供給了許多方便，我們應當尊重他們。

教學重點：

使學生明白售貨員與顧客之間的社會關系。

教學難點：

解有關社會生活的小常識。

教學用具

多媒體

教學過程：

一、導入。

根據學材所給的資料背景順序，再結合學生的直接經驗，

使學生了解文具商店，明白他們身邊常用的文具是從哪來的。

二、活動過程。

1、發(fā)現問題。（說一說、試一試）

（1）“說一說”要求根據背景資料所給的資料，引導學

生發(fā)現問題?！吧蠄D是賣什么的商店？”“你去過的文具店都

賣什么文具？”

（2）“試一試”要求學生根據自我的生活經驗，把能從

文具店買來的物品勾畫出來。使學生原有的內部知識得以外

顯出來。

2、提出問題。（說一說）

分組討論：開個文具商店都需要哪些條件。供給再共同

探討怎樣辦出特色文具店，什么樣的售貨員是顧客最喜歡的

等問題，共同分享自我的智慧與創(chuàng)造。

3、解決問題。（玩一玩）

由學生自由選擇來扮演售貨員和顧客。在活動中，經過

學生扮演主角，使他們能夠了解售貨員的辛勤勞動，從而尊

重服務行業(yè)的工作人員，爭當一名禮貌小顧客；在扮演主角

的過程中，使學生了解有關社會生活的小常識。

4、交流與反思（議一議）。

重點放到主角的評論上，如：怎樣當好一名售貨員、做

什么樣的小顧客最禮貌等。明白人與人之間應當互相理解、

互相幫忙、互相服務。

三、活動評價。

經過自評和互評，進一步明確售貨員與顧客的關系，在

評價過程中，教師應鼓勵那些有所創(chuàng)新的學生。

四、活動延伸。

由學生親自、獨立買一回文具。便于學生再次熟悉社會

生活中買東西的“學問”。

小學綜合實踐活動教案（六）：

可愛的家庭

教學目標：

1、了解家庭的含義，學會感受家庭的可愛與溫暖。

2、培養(yǎng)學生與父母、兄弟、姐妹、朋友之間真誠的情

感。

教學重點：

了解家庭的含義，學會感受家庭的可愛與溫暖。

教學難點：

了解家庭的含義，學會感受家庭的可愛與溫暖。

教學輔助：

多媒體、掛圖、照片

教學設計：

一、情感體驗：溫暖的家庭。

小朋友，今日我們一齊到小紅家去玩，好嗎

看，這就是小紅的家。(掛圖出示小紅的家)聽，屋里傳

來了歌聲。(播放歌曲《可愛的家庭》)

二、實踐體驗：我敬長輩，長輩愛我。

1、可愛的家庭。

⑴聽后討論：聽了這首歌，你明白小紅的家里有些什么

人歌里還唱了些什么（可愛的家庭）

⑵介紹自我的家庭。

小紅的家庭是一個幸福的、可愛的家庭。我真想明白我

們每一個小朋友的家庭是一個怎樣的家庭今日，我們每個小

朋友都帶了一張全家福照片，請小朋友拿著這張照片來介紹

一下自我的家庭，好嗎

⑶即興小品表演《我的家》

小組活動：每個小組準備一個小品，小品的名字叫《我

的家》，經過自我在家里經歷過的一件事情，來說明你的家

庭是一個我敬長輩，長輩愛我的可愛的家庭。

2、小烏鴉愛媽媽。

我們人類每個人都有一個幸?？蓯鄣募彝?，那動物呢看，

小紅家門口的樹上往著烏鴉媽媽一家。烏鴉爸爸出遠門了，

呀，烏鴉媽媽怎樣了，小烏鴉又到哪兒去了叫呢

⑴討論，烏鴉媽媽家里發(fā)生了什么事小烏鴉又是怎樣對

待媽媽的（烏鴉媽媽病了，小烏鴉出去找東西喂給媽媽吃。）

⑵即興表演：想象一下小烏鴉找來東西喂給媽媽吃，媽

媽會對它說些什么小烏鴉又會對媽媽說些什么

3、兩只小象。

⑴說說小象鼻子在于什么（做好朋友）

⑵學生說說班級里同學問互相關心，互相幫忙，團結友

愛的真實故事。

三、活動總結。

我們每個人除了有一個小家，還有---個大家---我們的

學校。在這個大家庭里，我們同樣要互相關心、互相愛護、

互相幫忙，讓我們的學校成為可愛的大家庭好不好

板書設計：

可愛的家庭

可愛的家庭

小烏鴉愛媽媽

兩只小象

小學綜合實踐活動教案（七）：

人體的皮膚

教學目標：

1、讓學生初步了解皮膚的主要功能和堅持皮膚清潔對

健康的意義。

2、教育學生經常注意堅持皮膚清潔，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生

習慣。

教學重點：

培養(yǎng)學生堅持皮膚清潔的衛(wèi)生習慣。

教學難點：

培養(yǎng)學生堅持皮膚清潔的衛(wèi)生習慣。

教學輔助：

多媒體、掛圖

教學設計：

一、啟發(fā)談話，引出本課資料。

“人體的表面包裹著一道防線，時刻抵抗著外界有害因

素和各種致病微生物的進犯，它是什么？”

二、探究新知。

1、讓學生用眼看，用手摸自我的皮膚，談感覺。

2、皮膚的功能，教師經過掛圖講解：

⑴保護身體：皮膚肩負著整個機體的保護重任，它包裹

在身體表面，時刻抵抗著外界有害因素和各種致病微生物的

進犯。我們的皮膚中有一種黑色素，如果遇到過多過強的紫

外線照射，這種黑色素就增加，皮膚就會變黑，以防止過多

的紫外線射入體內；

⑵調節(jié)體溫：毛孔開合。我們的體溫總是堅持在三十六

攝氏度到三十七攝氏度之間；

⑶感覺：神經末梢在皮膚上裝有很多“感受器”，這些

感受器小的根本看不見，卻能如實的向大腦報告所接觸到的

各種感覺如冷、熱、痛、癢；

⑷分泌油脂，滋潤皮膚和毛發(fā)；排泄與吸收；

⑸再生和修復，使傷口愈合

3、學生討論。

⑴為什么要堅持皮膚清潔？

⑵怎樣堅持皮膚清潔？

4、教師根據學生討論情景予以糾正補充。

⑴皮膚與外界接觸極廣，尤其是手上經常有病毒病菌，

所以要勤洗手、勤剪指甲。皮膚盡管能分泌殺死細菌的酸性

物質，但不洗澡會使皮膚酸臭，加上汗腺分泌物、脫落后細

胞成分和灰塵會產生不良氣味，這就要求我們勤洗澡、勤換

衣服；

⑵怎樣保護皮膚：經常鍛煉，夏季游泳，冬季戶外活動，

注意保暖防寒、防曬、防燙傷擦傷、堅持清潔，避免碰破擦

傷等。

5、結合實際，說明濫用化妝品不利于皮膚健康。

6、請個別同學經過今日所學的知識談親身體驗。

三、課堂總結。

課后思考怎樣護理皮膚？

板書設計：

人體的皮膚

1、皮膚的功能

保護調節(jié)體溫感覺滋潤

排泄吸收再生修復

2、怎樣保護皮膚

小學綜合實踐活動教案（八）：

交通小博士

教學目標：

1、明白注意安全是一種自我保護，能夠防止受傷害。

2、明白有關交通規(guī)則和交通標志。

3、明白不遵守交通規(guī)則會造成交通事故給自我?guī)硗?/p>

苦，給別人帶來麻煩。

教學重點：

交通標志、規(guī)則和安全教育。

教學難點：

懂得遵守交通規(guī)則。

教學輔助：

多媒體

教學設計：

一、談話引入。

城市、鄉(xiāng)村的道路千條萬條，道路上的車子千輛萬輛，

小朋友出門可要注意交通安全噢！

我們要把交通安全記心中，防止和避免交通事故的發(fā)生。

今日，我們就來學習《交通小博士》。

二、探究新知。

1、想一想。

⑴路口為什么要裝紅綠燈？

⑵下雨天過馬路應注意哪些問題？

2、認一認。

⑴出示圖片：“認一認”圖片中的交通標志和設施。

⑵提問；這些是什么標志？它們有什么用處？

⑶小結：馬路上有了這些標志和設施，行人和各種車輛，

就會各其道，互不干憂，這樣就能確保交通安全。

3、聯系實際，深入明理。

⑴提問：你們還聽到或看過哪些交通警事故，后果怎樣？

⑵總結：隨著我國經濟發(fā)展，馬路上的車輛不斷增多，

更要大家遵守交通規(guī)則，維護正常的交通秩序，保證生活，

學習政黨進行。如果不遵守交通規(guī)則，不僅僅會給自我?guī)?/p>

傷害，給個人、家庭帶來不幸和痛苦，并且還會造成交通堵

塞，耽誤運輸，給國家和人民帶來重大的經濟損失。

三、結合實例，使學生懂得應遵守有關交通規(guī)則。

1、投影：行人橫穿馬路。提問；行人這樣過馬路對嗎？

有什么危險？應怎樣做？

小結：過馬路要走人行道或是走過街天橋、地下通道。

走人行林橫道時，要注意避讓過往車輛，先向左看，走到中

間再向右看。

2、投影：行人在人行道中逆行。說一說，誰做的是對

的？誰做得不對？為什么？

小結：行人要走人行道，并且要靠右行，在沒有人行道

的地方要靠右邊走。

3、投影：小朋友登護欄。他這樣做行嗎？為什么？

板書設計：

交通小博士

過馬路走人行橫道

行人要走人行道

不登護欄不扒車

小學綜合實踐活動教案（九）：

搞好個人衛(wèi)生

教學目標：

1、教育學生懂得個人衛(wèi)生對身體健康的好處。

2、培養(yǎng)學生有好的個人衛(wèi)生習慣。

教學重點：

人為什么要經常洗頭、洗澡、理發(fā)、換衣？

教學難點：

人為什么要經常洗頭、洗澡、理發(fā)、換衣？

教學輔助：

多媒體、掛圖

教學設計：

一、談話導入。

提問：你們明白理發(fā)間隔多長時間；多長時間洗一次澡；

多長時間換一次衣服？

二、探究新知。

1、人為什么要洗頭？

2、學生回答。

因為人的頭發(fā)暴露在外面，容易被灰塵弄臟，再加上頭

皮油脂分泌、汗水浸漬，易構成污垢。所以要勤洗，以促進

頭發(fā)健康的生長。否則在細菌的作用下頭發(fā)會發(fā)臭、頭皮發(fā)

癢，用手搔破了還會發(fā)炎，有時還會引起頭癬。

3、人為什么要勤洗澡、勤換衣呢？

⑴洗澡是個人衛(wèi)生不可缺少的一項重要資料。

洗澡能將衰老的細胞及時清除，并且洗去皮膚上的汗?jié)n

及油垢，使毛孔暢通，人會感到舒服、簡便，充滿活力。

⑵洗澡時由于水溫、水壓以及水中所含的一些元素，能

使皮膚血管擴張，促進血液循環(huán)和皮膚的排泄作用。改善肌

膚營養(yǎng)，使肌肉松弛，起到消除疲勞的作用。

（3）換衣：衣服分內衣和外衣，外衣要經常換洗，堅

持干凈衛(wèi)

生。內衣要根據季節(jié)變化來選擇。夏天，氣候炎熱或勞

動

后，人要很多出汗，衣服被弄濕，通透性就會下降，不

利

于散熱。所以，夏天宜選用麻、真絲、毛、棉等通透性、

吸濕性能良好的織物。冬天宜選棉、毛織物做成的內衣。

不要穿纖維類的織物內衣。夏天，每一天或每隔1~2天

就要

換洗一次，冬天可每周換洗一次。

⑶換衣：衣服分內衣和外衣，外衣要經常換洗，堅持干

凈衛(wèi)生。內衣要根據季節(jié)變化來選擇。夏天，氣候炎熱或勞

動后，人要很多出汗，衣服被弄濕，通透性就會下降，不利

于散熱。所以，夏天，每一天或每隔1~2天就要換洗一次，

冬天可每周換洗一次。

4、那多長時間理發(fā)呢？

做為一名學生應當有學生的發(fā)型，頭發(fā)的長與短是學生

精神面貌和儀表的體現。定期理發(fā)，天天梳整，對頭皮還有

按摩作用，能促進頭皮血液循環(huán)和毛囊的新陳代謝，既有利

于頭發(fā)生長，又可預防頭皮疾病。男同學頭發(fā)要短，應每隔

3周理發(fā)一次。女同學頭發(fā)不宜搭肩，不要燙發(fā)。應每隔一

月修剪一次。

三、課堂總結。

作為一名小學生搞好個人衛(wèi)生是十分必要的，個人衛(wèi)生

做的好，不僅僅能反映出一個學生的精神面貌和儀表，并且

能促進身體健康的成長。

板書設計：

搞好個人衛(wèi)生

促進身體健康

預防疾病

使人儀表美

小學綜合實踐活動教案（十）：

集中注意力

教學目標：

1、了解注意力訓練得好處。

2、做一些注意力訓練的游戲，學習注意力訓練的方法。

3、養(yǎng)成集中注意力的習慣。

教學重點：

學習注意力訓練的方法。

教學難點：

養(yǎng)成集中注意力的習慣。

教學輔助：

多媒體

教學設計：

一、談話引入。

小朋友你們明白集中注意力對我們學習、生活的好處嗎？

注意力訓練能夠讓我們的右腦發(fā)揮得更好，效率更高。

今日我們一齊來做一些注意力訓練的游戲吧。

二、游戲活動。

1、數數字、寫數字。

⑴比賽1

從數字2開始數，每次增加2，一向數到300，看誰數

得快。

☆

⑵比賽2

從300開始倒數，每次遞減2，倒數至0，看誰數得快。

⑶比賽3

寫數字，從數字2開始寫，每次增加2，一向寫到300，

看誰寫得快。

2、傳話比賽。

⑴將全班分成5組，每組6人，剩下的5人為裁判。

⑵教師告訴裁判一個詞，有裁判到各個組傳這個詞，各

組開始快速向后傳話。

⑶最先傳話結束，并且不傳錯的組為優(yōu)勝組。

⑷用同樣的方法進行傳句比賽。

3、接詞擴句比賽。

讓學生進行接詞擴句比賽，每人接一詞。

三、想辦法。

每人想一種訓練集中注意力的辦法，看誰的辦法最受歡

迎。

板書設計：

集中注意力

數數字、寫數字

傳話比賽

接詞擴句比賽

學生對這些游戲很感興趣。

小學綜合實踐活動教案（十一）：

《生活中的電視》

教學目標：讓學生能夠正確對待看電視這一現象，經過

討論交流、辯論、課內采訪等活動形式，使學生養(yǎng)成良好的

看電視習慣；正確、科學的觀看電視。

教學重點：使學生能夠正確看待看電視的好與壞，學會

自我選擇。

教學準備：課件

教學過程：

一、激發(fā)興趣，談話導入：

1、課件出示一些學生熟悉的電視明星：月亮姐姐、李

詠、畢福劍等。

2、學生談對他們的了解。

二、課堂調查，揭示課題：

1、資料：我們班喜歡看電視的有多少？喜歡看哪些電

視節(jié)目？

2、板書課題。

三、“小小辯論臺”

1、辯論話題：看電視有好處看電視有壞

3、辯論規(guī)則：A理由要充分

B要認真傾聽對方的發(fā)言，反駁對方時要注意禮貌，要

有禮貌。

4、學生準備一分鐘后展開辯論。

四、出示家長態(tài)度統(tǒng)計表。

五、現場采訪：學生下座位采訪聽課的教師，以尋求正

確觀點。

六、教師總結：科學收看（時間要恰當資料要選擇）

七、學生制定自我的收視指南。（表格略）

學生交流

八、課后實踐：策劃自我喜歡的電視節(jié)目。

小學綜合實踐活動教案（十二）：

觀察螞蟻

一、教學目標：

過程與方法：

1會用文字等多種方法觀察記錄螞蟻。

2能傾聽其他同學的想法和提議，并與他人交換意見。

3能對螞蟻的形態(tài)和行為特征提出問題，并選擇適合自

我探究的問題。

知識與技能：

1明白螞蟻的外形特征和行為習性。

情感、態(tài)度與價值觀：

體驗到探究螞蟻秘密的樂趣。

愿意與他人合作并交流想法。

二、教學重點、難點：

會用文字等多種方法觀察記錄螞蟻。

教學時間：

2課時

教學準備：

教師、學生準備：干凈的瓶子、筷子、糖水、放大鏡、

肉、蘋果、米飯、奶糖、植物的種子、死昆蟲、噴水壺等。

教學過程：

一、指導捉螞蟻。

1、準備幾只干凈的瓶子。

2、用筷子前端沾點糖水，靠近螞蟻。

3、螞蟻一上來，就把它甩進瓶子。

二、觀察并描述螞蟻的外形特征。

1、指導學生用放大鏡觀察螞蟻。

2、學生分組自我觀察。

3、指導學生把觀察結果寫在或畫在活動記錄上。

三、研究不一樣蟻穴中的螞蟻的相處情景。

1、教師指導實驗方法：

①把不一樣地方捉到的兩只螞蟻放在一齊，觀察它們的

反映。

②再多放幾只試試，注意使數量不等。

2、學生分組研究。

3、學生分組匯報研究結果。（活動結束，告訴學生把螞

蟻放回到捉它的地方）

四、研究螞蟻的食性。

1、教師指導實驗方法：

把蘋果、米飯、奶糖、死昆蟲等多種物品放在一群螞蟻

的周圍，觀察什么食物吸引過去的螞蟻最多。

2、各小組實驗。

3、各小組匯報研究結果，教師把各組的結果匯總板書。

4、全班統(tǒng)計結果。分析螞蟻吃什么。

五、研究下雨時螞蟻的反應。

1、教師指導實驗方法：

用噴水壺模擬下小雨。觀察螞蟻在下雨時的反應。

2、分組研究觀察。

3、學生分組匯報研究結果。

六、研究螞蟻的其他行為和習性。

1、學生討論自我研究的項目。

1、教師重點指導有難度的小組。

2、學生自主研究。

七、教師課堂小結。

小學綜合實踐活動教案（十三）：

怎樣進行觀察

一、教學目標：

1、讓學生了解觀察是一種很重要的方法，明白觀察的

概念，并學會怎樣觀察的方法。

2、讓學生初步了解觀察中要注意的問題。

3、讓學生初步體驗觀察的過程，并學會撰寫觀察記錄

表。

二、教學重難點

重點：了解觀察的意義，學會觀察的方法。

難點：觀察法的運用，并學會撰寫觀察記錄表。

三、教學準備

1、制作課件。

2、準備觀察的材料：餅干、礦泉水

3、制作觀察記錄表

四、教學過程

（一）談話激趣

導語：同學們，我們先來做個游戲！我請***同學先到

門外去。（轉身問）你們有誰明白***同學今日穿什么上衣，

什么長褲，什么鞋子嗎？（指名回答）。

你怎樣明白這么清楚？（觀察了一下）你們怎樣沒有注

意呢？（沒有仔細觀察）

師小結：其實在生活中許多事物僅有經過我們的觀察，

才會有所了解，才會有所發(fā)現。今日，這節(jié)綜合實踐活動課

我們就來探討一下怎樣進行觀察？（板：怎樣進行觀察）

（二）研究討論

1、什么是觀察呢？觀察是一種有計劃、有目的、較持

久的認識活動，也是用人類的多種感官去認識客觀事物現象

的一種活動。

2、平時你都用什么感官去觀察周圍的事物呢？（眼睛、

耳朵、鼻子、舌頭、手等）

3、此刻，發(fā)揮你的多種感官去觀察一下你們的教室，

你觀察到了哪些同類事物？（有生命的、無生命；木質、陶

瓷、發(fā)光、電器等）

4、導語：剛才大家觀察的十分仔細，發(fā)現了教室里有

這么多同類的事物。所以僅有經過觀察才會有所發(fā)現，并且

觀察是綜合實踐活動中一種重要的方法。怎樣對事物進行觀

察呢？下頭我請一位同學來觀察一下這塊餅干。

讓學生經過看，發(fā)現這塊餅干是方的，上頭有一些小孔

等，之后讓學生用鼻子聞一聞，覺得餅干很香；然后讓學生

嘗一嘗餅干的味道，很脆又有點甜，吃起來香噴噴的。

師小結：剛才這位同學運用自我的多種感官進行觀察，

發(fā)現了餅干的一些特點。如果我們平時能對事物進行觀察，

就會發(fā)現許多你所不知的一些秘密。當然，在觀察中要注意

一些問題，那么，在觀察中要注意些什么呢？

5、四人小組討論后，反饋，并進行小結：（課件出示）

（1）觀察要有序；

師點撥：觀察的順序有哪些？

（2）觀察要有目的；

（3）觀察要進行比較；

（4）觀察要啟發(fā)想象。

（三）實踐操作

1、教師給每個學生發(fā)一瓶礦泉水，要求經過觀察把觀

察的過程記錄下來，填寫觀察記錄。

附：（觀察記錄表）

觀察記錄表

觀察對象

觀察人

觀察時間

觀察過程和結果

收獲和體會

2、學生交流觀察記錄。

（四）課堂總結與延伸

1、師生總結。師：請大家再來回顧一下觀察需要注意

的幾個問題。（……）

2、課外延伸：期望在今后的生活中每位同學都能養(yǎng)成

觀察的好習慣，做個社會的有心人。

（五）作業(yè)

課后觀察螞蟻，并寫一份觀察記錄。

小學綜合實踐活動教案（十四）：

《各種各樣的葉子》

教學目標：

1、認識幾種常見的葉子，能分辨出它們的形狀。

2、明白各種葉子的特點用途及變化。

3、會用幾種葉子拼出一幅美麗的圖畫，以激發(fā)學生熱

愛花草樹木的情感。

教學重難點：

明白各種葉子的形狀及隨季節(jié)變化的特點。

教學準備：

課前收集各種葉子

教學過程：

一、談話揭示新課，板書課題

二、讀小詩

當葉子星星點點出此刻枝頭的時候，

它告訴我們，

春天來了！

三、認識各種葉子

1、出示各種葉子

（1）說說自我收集的是什么樹的葉子，是什么形狀的。

（2）用“---------的葉子像---------”練習說話

2、互相欣賞各自帶來的葉子

3、說一說：

（1）這些美麗的葉子在不一樣的季節(jié)里，顏色一樣嗎？

有許多植物的葉子，到了秋天就會變色，并慢慢落掉，

說出這些植物的名字，再畫一畫。

（2）還有一些植物，它們的葉子一年四季都是綠色的，

說出這些植物的名字，再畫一畫。

四、巧手制作坊

1、方法：

（1）把卡紙上的兩張個圓盤分別剪下來，并把圓盤上

劃有斜線的部分挖去。

(2）根據落葉樹木的生長特點，把這些樹葉在一年中的

顏色變化用彩筆描畫出來，剪下，貼在下圓盤的四個圓圈內。

（3）將上、下圓盤放在墊紙板上，用錐子在圓盤中心

處鉆孔，然后用撳扣把兩圓盤整合在一齊。

2、學生動手制作，師指導

五、操作與欣賞

1、用手指在做好圓盤缺口處撥動圓盤，看看一年四季

中樹葉的變化。

2、同桌比賽：看誰能準確、快速地把四季中樹葉的變

化找出來。

3、轉的快的，說得好的獎勵一顆五角星。

4、比一比，誰的星星多。

六、攜手共享

這么美麗的葉子，能拼出許多漂亮的畫面來，下頭我們

看一看誰的小手最靈巧。

1、用自我收集的葉子剪拼畫面

2、作品欣賞。

小學綜合實踐活動教案（十五）：

《給動物找家》

教學目標：

1、培養(yǎng)學生熱愛大自然的好習慣。

2、讓學生明白動物是人類的朋友，地球也是人類的朋

友。

3、激發(fā)學生接觸大自然、親近大自然、認識大自然、

欣賞大自然的情感，教育學生保護大自然。

教學重點、難點：

激發(fā)學生接觸大自然、親近大自然、認識大自然、欣賞

大自然的情感，教育學生保護大自然。

教具準備：錄音機、動物頭飾、森林掛圖

教學過程：

一、組織教學

1、聽音樂學小動物飛。

2、師生問好。

二、動物模仿秀

1、揭示課題。

師：你們真像一群歡樂的小鳥。小朋友們，你們喜歡小

鳥嗎？喜歡小動物嗎？

今日，我們就一齊來認識一些可愛的動物并給它們安個

家。

板書：給動物找家

2、游戲：動物模仿秀

1）猜一猜：我喜歡什么動物？

師：教師想明白你們最喜歡什么動物，噓，不用小嘴告

訴我，用動作來告訴我，好嗎？

方法：請學生個別模仿、按小組團體模仿出動物的姿態(tài)，

請小朋友猜一猜，評一評，

誰模仿得最像？（評出幾名小小表演家）

2）唱一唱：小青蛙找家。

師：剛才，你們用動作展示了自我喜歡的動物形象，演

得真不錯。此刻有沒有小朋友愿用歌聲來唱唱小動物的叫聲？

師師范，讓小朋友熟悉旋律。

學生創(chuàng)作：根據教師所給的音樂即興按句式編唱。

團體與教師對唱，模唱小動物的叫聲。

三、創(chuàng)：給動物找家

1、猜一猜：教師請來了哪些動物？

師：既然你們這么喜歡動物，今日教師就請來了六位動

物朋友，它們是誰呢？

出示掛圖（上頭貼著六種小動物）：這些動物沒有家了，

心里很難過，這是為什么呢？

2、分別出示圖1---6：

這些小動物原先生活在哪里，此刻，為什么找不到家了？

是什么原因讓它們無家可歸的呢？

抽六位學生，。（說得好的學生獎勵其帶上相應的頭飾。）

師：那么，我們怎樣幫忙這些動物找到自我的家呢？

（說理由）

3、想一想：我們怎樣做才能讓每個小動物都一個幸福

的家？

（植樹造林、節(jié)儉用水、愛護環(huán)境、保護地球等等）

4、玩一玩：團體舞《找朋友》

（1）師生聊聊動物和人類的關系。

（2）游戲活動

師：動物是我們的好朋友，我們一齊來做找朋友的游戲

好不好？

隨著《找朋友》的旋律，指導學生用不一樣的形式跳邀

請式團體舞。

（前八拍能夠模仿動物走路的樣貌。）

四、小巧手

用我們靈巧的小手制作出《歡樂的小苯熊》。

五、總結、拓展

1、總結：生活中有動物和我們做伴，為我們的生活增

添了無窮的樂趣，動物真是人類的好朋友，

我們要愛護動物、熱愛大自然，讓所有的小動物都有一

個幸福的家。

2、拓展：

（1）欣賞樂曲《動物狂歡節(jié)》

（2）用我們靈巧的小手畫出《動物狂歡節(jié)》的場面。

小學綜合實踐活動教案（十六）：

小小醫(yī)院

教學目標：

1、經過扮演醫(yī)生、護士等主角，幫忙學生了解醫(yī)護人

員的辛勤勞動，從而喚起學生對他們的理解和尊重。

2、經過扮演小患者主角，幫忙學生養(yǎng)成在公共場所使

用禮貌用語的習慣。初步了解患者看病的順序。增加社會生

活小常識。

學生全面、公正、客觀地了解醫(yī)護人員的工作情景

認識到每個人之間要互相理解、互相幫忙、互相服務

一、導入。

以小組為單位，根據背景資料，引出學生發(fā)現“醫(yī)院看

病是怎樣的順序”。

二、活動過程。

1、想一想。

以小組為單位討論“開個小小醫(yī)院應當做哪些準備？”

教師要給予學生充分的想象空間，讓學生充分利用已有的知

識和收集來的信息回答問題。

2、玩一玩。

進行體驗于實踐。設計下頭幾種情景：

醫(yī)護人員互相配合得十分好，為搶救患者贏得了時

間……

醫(yī)護人員互相配合不默契，為患者帶來不必要的痛

苦，……

醫(yī)護人員態(tài)度和藹、配合默契，但患者卻在診室大喊大

叫……

醫(yī)護人員態(tài)度生硬，患者、陪者細心回答著各種問

題……

對于以上的各種表演情景，教師要給予充分肯定，因為

這些情景在生活中是客觀存在的，關鍵是如何正確看待和處

理這些問題，對于表演十分好的組及時表揚和鼓勵。

3、議一議。

針對學生表演的幾種情景，引導他們進行分析、反思于

交流，幫忙他們正確認識醫(yī)患之間的關系。

三、活動評價。

在評價時要異常關注學生的活動態(tài)度、解決問題的本事

和創(chuàng)造性上。學生還能夠自由地交換意見、發(fā)表看法。

四、活動延伸。

在課下進行，學生能夠向周圍的人去了解醫(yī)護人員是怎

樣工作的，然后進行匯報、交流，并試著練習用體溫表測體

溫。練習用體溫表測體溫。

小學綜合實踐活動教案（十七）：

從問題開始

一、目的要求與活動準備：

（一）活動目標

1．知識與本事：了解關于發(fā)現問題、研究方法及綜合

實踐活動課等方面的知識，培養(yǎng)發(fā)現問題和提出問題的本事。

2．過程與方法：引導學生初步了解從提出問題到開展

研究的基本過程，嘗試給提出的問題分類，學習整合問題的

方法。

3．情感態(tài)度與價值觀：體會發(fā)現問題，開展研究的樂

趣，培養(yǎng)發(fā)現問題的良好習慣，激勵學生進取主動地參加綜

合實踐活動。

（二）活動準備：

1．教師準備：

⑴查閱綜合實踐課程關于三條線索、兩大領域的理念、

要求、等方面的資料，明確綜合實踐活動的研究領域及任務。

⑵了解本班學生在家庭、學校、以及當地自然和社會中

能夠利用的課程資源，設計好充分利用當地課程資源的方案。

2．學生準備

⑴學習掌握有關觀察、調查、查閱有關文獻資料、實驗

等基本研究方法，提高自身的研究指導本事。

⑵查閱袁隆平、魯班、萊特兄弟、愛迪生、瓦特、貝爾

等古今中外發(fā)明家發(fā)明創(chuàng)造的資料，著重了解這些發(fā)明家發(fā)

現了什么問題，提出了什么問題，又是怎樣從問題開始發(fā)明

創(chuàng)造的。

⑶了解按題目的大小、難易、遠近等給問題分類的方法，

其中重點了解按問題來源分類的有關要求，為本課的學習與

活動做好準備。

（三）課時安排：2---3周

我是這樣長大的

一、目的要求與活動準備

（一）活動目標

1．知識與本事：經過回憶、搜集整理自我成長中的故

事，使學生初步認識和了解自我。經過探究培養(yǎng)學生初步具

有認識自我、賞識自我的本事。

2．過程與方法：整個活動過程主要以主題班隊會活動

為主，適當配合小組活動和個人活動。主要以小組交流、查

閱法、發(fā)現法、調查訪談法、搜集資料法、動手制作法等開

展各種活動。

3．情感態(tài)度與價值觀：初步了解自我的成長過程，感

受生命的奧妙與價值，學會珍惜和感激。養(yǎng)成勤奮、樂觀、

進取的生活態(tài)度。

（二）活動準備

1．教師準備：

⑴設計主題班隊會活動的程序。

⑵準備對學生開展活動有幫忙的方法：資料查閱法、發(fā)

現法、調查訪談法、搜集資料法。

⑶經過書信及開家長會的形式與學生家長取得聯系，取

得他們的支持與幫忙。

2．學生準備：

⑴翻閱成長相冊。

⑵搜集DV、錄音等記錄成長的音像資