小班數(shù)學(xué)領(lǐng)域教案20篇

小班數(shù)學(xué)領(lǐng)域教案20篇

《小班數(shù)學(xué)領(lǐng)域教案20篇》這是優(yōu)秀的幼兒園教案設(shè)計(jì)文章，

希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助，快來看看小班數(shù)學(xué)領(lǐng)域教案20

篇！

（1）小班公開課數(shù)學(xué)教案《男孩女孩排排隊(duì)》含反思活

動(dòng)目標(biāo)：

1、區(qū)分男女，知道自己是男孩或女孩，嘗試用一一間隔方

式進(jìn)行排序。

2、體驗(yàn)?zāi)泻⑴⒁黄鹩螒虻目鞓贰?/p>

3、樂意參與活動(dòng)，體驗(yàn)成功后的樂趣。

4、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

區(qū)分男女，嘗試用一一間隔方式進(jìn)行排序。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

嘗試用AB模式進(jìn)行排隊(duì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教師教具：課件、開火車的音樂。

2、幼兒學(xué)具：可插式火車剪影紙片人手一份、小人圖片4個(gè)

（男女各兩個(gè)mdash;mdash;見資料包）。

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活動(dòng)過程：

（一）比較男孩、女孩

（這環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒了解男孩、女孩的基本特征，會(huì)區(qū)分男女，

知道自己是男孩或女孩）

1、演示課件第一張：今天老師帶來了兩個(gè)小朋友，找找他

倆什么地方不一樣？

小結(jié)：他們一個(gè)是女孩，一個(gè)是男孩，女孩的頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)的，

喜歡穿漂亮的裙子男孩的頭發(fā)是短短的，穿著長(zhǎng)長(zhǎng)的褲子

2、區(qū)分男女：你們是男孩還是女孩？（請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說）

請(qǐng)幼兒按性別分別站到娃娃的一邊。（弟弟站在男孩一邊，妹妹站在

女孩一邊）

（二）按男女一一間隔排序操作

（這環(huán)節(jié)通過觀察、討論、操作等形式，讓幼兒初步了解一

一間隔排序的方法。）

1、老師演示課件第二張：?jiǎn)鑶鑶瑁裁窜囬_來了？

2、老師演示課件第三張：小朋友要上火車去旅行了，看看

誰會(huì)先來乘火車？（老師分步演示前3個(gè)娃娃上火車課件）

3、猜一猜：猜猜接下來會(huì)是男孩還是女孩呢？（引導(dǎo)幼兒

2

觀察發(fā)現(xiàn)娃娃排序規(guī)

律）

幼兒可能1：可能沒有發(fā)現(xiàn)排序的規(guī)律而猜謎式亂說。

老師預(yù)處理：手指課件邊慢慢說男孩后面是女孩，女孩后面

是男孩，男孩后面又是誰呢？

幼兒可能2：有的幼兒可能能夠說出接下來上火車的孩子性

別。

老師預(yù)處理：請(qǐng)幼兒說說理由為什么下面排的是女孩（男孩）,

你是怎么知道的？

小結(jié)：原來小朋友上火車要男孩、女孩、男孩、女孩一個(gè)一

個(gè)間隔排排隊(duì)的。

4、游戲：坐火車

（1）布置任務(wù)：（出示可插式火車剪影紙片和小人圖片）這

里也有小朋友要坐

火車了，他們也要像電視機(jī)里的小朋友一樣排排隊(duì)，（動(dòng)作

演示：一個(gè)朋友一節(jié)車廂，一個(gè)朋友一節(jié)車廂）我們一起幫幫他們吧！

（2）幼兒操作

幼兒可能：沒有排序意識(shí)地亂插。

老師預(yù)處理：語言引導(dǎo)mdash;mdash;這些小朋友說要和電

3

視機(jī)里的朋友一樣間隔排排隊(duì)。并幫助排2到3個(gè)男孩、女孩、男孩，

接下來呢？

（3）分享交流：你們是怎樣幫助男孩女孩排隊(duì)的？

幼兒可能：和電視機(jī)里演示的方法不同，如：排序模式不同，

或男孩打頭等。

老師預(yù)處理：看看這些朋友和剛才的朋友排隊(duì)有什么不一樣？

是不是也是間隔排排隊(duì)的？如果還有朋友來排隊(duì)，會(huì)是男孩還是女孩？

【由于剛開學(xué)，小班幼兒還沒有任何排序方面的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，

加上以無意注意為主，所以用有音效的課件演示策略，來吸引幼兒的

注意力，并用男孩女孩一一出場(chǎng)演示的方法，來強(qiáng)化出場(chǎng)序列，引導(dǎo)

幼兒觀察發(fā)現(xiàn)排序規(guī)律?！?/p>

（三）按男女一一間隔排隊(duì)開火車。

（這環(huán)節(jié)通過排排隊(duì)開火車的游戲，讓幼兒體驗(yàn)?zāi)泻⑴⒁?/p>

起游戲的快樂，并進(jìn)一步了解一一間隔排序的方法）

1、排排隊(duì)：你們想不想排隊(duì)乘火車？我們就按照一個(gè)男孩

一個(gè)女孩的順序來排隊(duì)，開火車。

方法：先請(qǐng)1位男孩做火車頭，再請(qǐng)幼兒自由間隔排隊(duì)。

2、帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行開火車游戲。

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教學(xué)反思：

新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展?；顒?dòng)

中，我緊緊把握這個(gè)理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，

讓幼兒輕松地認(rèn)識(shí)、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)

言也很積極，較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。

（2）小班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《學(xué)習(xí)3以內(nèi)的數(shù)數(shù)》含反思活動(dòng)

目標(biāo)：

1、在操作活動(dòng)中學(xué)習(xí)3以內(nèi)的數(shù)數(shù)。

2、學(xué)習(xí)單位量詞，了解數(shù)的實(shí)際意義。

3、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)觀察能力。

4、樂意參與活動(dòng)，體驗(yàn)成功后的樂趣。

5、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小豬洗澡的圖片，1-5圓點(diǎn)卡片和數(shù)字卡片。

活動(dòng)過程：

一、看圖說話

1、出示圖片，你們找找看圖片上那些東西只有一樣？（請(qǐng)

幼兒上來邊點(diǎn)邊說，教師總結(jié)）

小結(jié)：一只小豬、一個(gè)水桶、一塊肥皂、一條褲子

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2、那你們?cè)倏纯茨切〇|西是有兩樣？（讓幼兒個(gè)別回答，

說出物品的單位量詞。如果幼兒一開始說不出來，教師可以幫忙提醒。）

3、圖片上有數(shù)字1和數(shù)字2表示的東西，你們看看有沒有

用數(shù)字3表示的呀？（幼兒個(gè)別回答）

二、認(rèn)識(shí)數(shù)字

1、剛才你們找到圖片里有一只小豬，一塊肥皂，那你們看

看這張?jiān)c(diǎn)卡片用什么數(shù)字寶寶來表示啊？為什么？（教師出示圓點(diǎn)

卡片。）（用1來表示，因?yàn)橛幸粋€(gè)圓點(diǎn)。）

2、很棒，我這里還有兩張?jiān)c(diǎn)卡片，你們找找誰是這兩張

卡片的好朋友？（幼兒個(gè)別上來操作）

三、編數(shù)數(shù)歌

1、好，現(xiàn)在老師有一首很好聽的兒歌，你們想不想學(xué)呀？

（想）

2、教師范念：你數(shù)1，我數(shù)1，1只小豬來洗澡；你數(shù)2，

我數(shù)2，2條毛巾擦擦背；你數(shù)3，我數(shù)3，3滴水珠淌下來。

3、好，兒歌里說了些什么？(幼兒個(gè)別回答，教師總結(jié))

4、你們一起來跟我念一遍兒歌好不好?。浚ê茫?/p>

四、總結(jié)

今天我們學(xué)會(huì)了3以內(nèi)的數(shù)數(shù)，還學(xué)了數(shù)數(shù)歌，你們回家?guī)?/p>

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這首數(shù)數(shù)歌編一套動(dòng)作，明天來幼兒園告訴我好不好??？（好）

活動(dòng)反思

1.本節(jié)課選題適合本班幼兒的年齡特點(diǎn)。

2.本節(jié)課思路清晰，環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)新穎，抓住了幼兒喜歡小動(dòng)物

的心理，并加入游戲,充分調(diào)動(dòng)了班級(jí)幼兒的積極性。與老師配合的很

好。

（3）小班數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識(shí)1和許多》含反思活動(dòng)目標(biāo)

1.區(qū)分1和許多，初步了解1和許多的關(guān)系。

2.學(xué)習(xí)用語言描述1和許多的關(guān)系。

3.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

4.培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

1和許多的區(qū)別，讓幼兒了解1和許多的關(guān)系

教學(xué)難點(diǎn)：

用語言描述1和許多的關(guān)系

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.大樹圖片1幅,樹上貼有許多桃子（桃子的數(shù)量與幼兒的人數(shù)相

等）。

2.猴子頭飾若干。

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活動(dòng)過程

1.游戲：猴子摘桃。

（1）教師出示許多小猴子頭飾，問：老師這里有多少個(gè)小猴頭

飾？（許多個(gè)。）

（2）讓每個(gè)幼兒戴上小猴頭飾，引導(dǎo)幼兒觀察后回答問題：老

師手里原來有許多小猴頭飾，分給小朋友每人一個(gè)，許多個(gè)頭飾分成

了1個(gè)，1個(gè)，1個(gè)．．．．．．小頭飾。讓幼兒跟著教師說：許多個(gè)可以

分成1個(gè)，1個(gè)，1個(gè)......

(3)教師扮猴媽媽,幼兒扮小猴,猴媽媽帶小猴去摘桃子。先讓小猴

觀察樹上有多少個(gè)桃子，請(qǐng)每只小猴去摘一個(gè)桃子。教師引導(dǎo)幼兒發(fā)

現(xiàn)：原來樹上有許多個(gè)桃子，每只小猴摘1個(gè)桃子，樹上的桃子摘完

了，許多個(gè)桃子分成了1個(gè)，1個(gè)1個(gè)......桃子.

(4)請(qǐng)小猴把摘的桃子1個(gè),1個(gè),1個(gè)......放進(jìn)大籃子里,教師引導(dǎo)幼

兒發(fā)現(xiàn):每只小猴放1個(gè)桃子,籃子里有許多個(gè)桃子,1個(gè),1個(gè)1個(gè)桃子

合起來是許多個(gè)桃子。

2.交流活動(dòng)。

請(qǐng)幼兒找找，說一說生活中有哪些東西可以用1和許多來表示，

如餐廳里1張大桌子和許多把小椅子等。

教學(xué)反思

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本節(jié)課我能按照教學(xué)目標(biāo)完成了教學(xué)任務(wù)，通過猴子摘桃游戲給

幼兒參與互動(dòng)，教師分發(fā)頭飾給每個(gè)小朋友，讓他們了解1的意思，

又通過猴媽媽帶小猴摘桃子，然后放回大籃子變成許多，這樣小朋友

可以理解什么是許多，許多可以分1個(gè)1個(gè)，1個(gè)1個(gè)也能和起來成

許多。我用生活中的東西讓他們?nèi)ッ枋?和許多，這樣反復(fù)練習(xí)，使

孩子的語言能力有所提高。

（4）小班數(shù)學(xué)教案《一顆紐扣》含反思教育目標(biāo)：

1、學(xué)說故事中的對(duì)話，嘗試按紐扣的特征（顏色、形狀、大小、

紐扣上洞眼的數(shù)量等）進(jìn)行配對(duì)。

2、樂意幫助別人，知道撿到東西后要?dú)w還主人。

3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

4、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒已認(rèn)識(shí)過紐扣的基本特征。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：故事PPT、小動(dòng)物的圖片、各種紐扣等。

活動(dòng)過程：

1、以小老鼠撿到一個(gè)紐扣引入，激發(fā)幼兒興趣。

2、結(jié)合PPT，學(xué)說故事中的對(duì)話，嘗試按紐扣特征進(jìn)行配對(duì)。

（1）認(rèn)真觀察紐扣，初步認(rèn)識(shí)紐扣特征。

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提問：這是一顆怎樣的紐扣？這顆紐扣是誰的？

小結(jié):這是一顆黑色的、圓圓的、有四個(gè)洞眼的紐扣。小老鼠也不

知道這顆紐扣到底是誰的，他決定去問問他的朋友們。

（2）尋找紐扣主人，嘗試進(jìn)行比較配對(duì)。

小老鼠找到了小熊、小狗、小兔、大象、小蟲，問：這是你的紐

扣嗎？它們是它們是怎么回答的？為什么這顆紐扣都不是他們的紐

扣呢？最后，小老鼠突然發(fā)現(xiàn)這顆紐扣是誰丟的呢？它是怎么問的？

媽媽又是怎么說的？怎么做的？

3、游戲：幫小動(dòng)物找紐扣。

（1）集體操作：幼兒每人撿一顆紐扣，看看自己拿到的是什么

樣的紐扣，和旁邊的朋友說一說，幫小動(dòng)物把紐扣裝上去。

（2）驗(yàn)證講評(píng)：你拿到的是什么樣的紐扣？你把紐扣送給了誰？

送得對(duì)不對(duì)？

4、情感拓展：

教育幼兒樂意幫助雖人，知道撿到東西后要?dú)w還主人。

活動(dòng)延伸：

區(qū)域活動(dòng)：數(shù)學(xué)區(qū)中繼續(xù)玩幫小動(dòng)物找紐扣的游戲。

反思總結(jié)：

倡導(dǎo)孩子的自主學(xué)習(xí)是當(dāng)前課改的主流方向，因此，整個(gè)活動(dòng)中

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我都以幼兒為主體，為幼兒創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)的氛圍，由于活動(dòng)的情景

性比較強(qiáng)，幼兒們?cè)谡麄€(gè)活動(dòng)中都很投入孩子們很喜歡故事的內(nèi)容，

能跟著小老鼠一起尋找紐扣的主人有積極表現(xiàn)的欲望。多媒體輔助法

等適宜的教學(xué)方法。通過提問的方式幫助幼兒集中注意力，仔細(xì)的觀

察圖片內(nèi)容，幫助小老鼠一起尋找紐扣的主人，又通過白板課件，增

添活動(dòng)的樂趣。使得教學(xué)內(nèi)容更加的豐富多彩。

（5）小班教案《送小動(dòng)物回家》含反思活動(dòng)目標(biāo)：

1、正確擺放門牌號(hào)碼，初步理解門牌號(hào)碼的意義并能運(yùn)用

到生活中去。

2、體驗(yàn)游戲成功所帶來的快樂。

3、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

4、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

門牌號(hào)碼數(shù)套、固體膠、動(dòng)物公寓的場(chǎng)景、教師操作用具。

小動(dòng)物的頭飾、幼兒的操作用具人手一份。

活動(dòng)過程：

一、故事

師：小動(dòng)物們今天真開心，因?yàn)樗麄兊莫{子大王給他們?cè)?/p>

森林里新建造了一座動(dòng)物公寓。小動(dòng)物們可以搬新家了。

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二、引導(dǎo)幼兒觀察一棟樓的層數(shù)，每層上有幾間房間，并學(xué)

會(huì)從下往上數(shù)樓層，從左向右數(shù)房間。

師：這就是小動(dòng)物的新家，這座樓有幾層呀？我們一起從下

往上數(shù)，一、二、三、四、五，一共有幾層，這是第一層、第二層

mdash;mdash;

師：現(xiàn)在我們來看看每一層上有幾間呢？我們從左到右數(shù)，

一、二、三，一共有三間，這是第一間，這是第二間，這是第三間。

三、感知門牌號(hào)碼的真正含義：

師：有一天，大象工人來到動(dòng)物公寓安裝門牌號(hào)碼，可是有

這么多的房間，門牌號(hào)碼應(yīng)該怎樣安裝呢？

師：這里有一張門牌號(hào)碼，是多少？

師：對(duì)了，是103，你認(rèn)為103是哪一間房子？

師：為什么103是這間房子呢？

師：原來前面的1表示在第一層，03表示在第三間，103表

示在第一層的第三間。我們一起來說一遍。

師：這里還有一張門牌號(hào)碼，它是多少？

師：對(duì)了，是301，你認(rèn)為301是哪一間房間？

師：為什么301是這間房間呢？

師：原來前面的3表示在第三層，01表示在第一間，301表

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示在第三層的第一間。我們一起來說一遍。

師：這一間房子應(yīng)該用什么門牌號(hào)碼？（教師任指一間房間

讓幼兒來說，說對(duì)了以后就出現(xiàn)掌聲。）

師：可是大象工人要安裝這么多的門牌號(hào)碼，一個(gè)人忙不過

來，想請(qǐng)我們小朋友來幫忙。（幼兒操作門牌號(hào)碼，教師巡回指導(dǎo)，

集中關(guān)注B、C、D棟的幼兒，并引導(dǎo)他們相互檢查操作結(jié)果。）

四、引導(dǎo)幼兒先把小動(dòng)物進(jìn)行分類，再根據(jù)門牌號(hào)碼確定小

動(dòng)物的新家。

師：現(xiàn)在我們小朋友幫大象在四棟樓上都裝上門牌號(hào)碼。小

動(dòng)物們都很高興，他們都有新家了，這是誰呀？（五種動(dòng)物陸續(xù)出來）

它屬于什么動(dòng)物？還有誰屬于這種動(dòng)物？（請(qǐng)幼兒討論）

師：可是這時(shí)又發(fā)生了一件事情，有五只小動(dòng)物都來到了一

棟樓房前，他們都拿著202的門牌號(hào)碼，都想住進(jìn)這棟樓，你們看看

誰可以住進(jìn)去？為什么？

師：原來，這棟樓上有一只小鳥的標(biāo)志，說明只有飛禽才能

住進(jìn)這棟樓，所以只有鴿子才能入住。

師：螃蟹、小雞、小羊、老虎分別住進(jìn)什么標(biāo)記的樓里面呢？

其他小動(dòng)物也想請(qǐng)我們小朋友幫忙他們搬家，你們?cè)敢鈫幔?/p>

（幼兒幫小動(dòng)物搬家，教師巡回指導(dǎo)，并引導(dǎo)他們互相檢查。）

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五、感受成功帶來的喜悅。

師：小動(dòng)物們都住進(jìn)了新家，他們想對(duì)小朋友們說聲謝謝！

師：幫小動(dòng)物搬家的游戲我們還可以放到區(qū)域活動(dòng)中玩。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)前，我為幼兒準(zhǔn)備了充分的操作材料。首先，第一個(gè)環(huán)

節(jié)我讓小朋友幫每棟樓貼上門牌號(hào)碼。幼兒對(duì)樓層與樓層之間的房間

號(hào)碼不懂得其真正的含義。而我也正忽略了這個(gè)問題。導(dǎo)致幼兒在實(shí)

際操作的過程中出現(xiàn)很大的困惑。

第二個(gè)環(huán)節(jié)幫小動(dòng)物分類并送小動(dòng)物回家，我在房子上貼上

了各類小動(dòng)物的圖片。這個(gè)是我有欠考慮的，在實(shí)際操作過程中，限

定了想幼兒的思考能力。

本次活動(dòng)對(duì)幼兒來說總體還是比較感興趣的，參與性也比較

高。但是不足的是平時(shí)幼兒接觸這樣的操作機(jī)會(huì)比較少，在實(shí)際操作

起來遇到了較多的困難。

（6）小班教案《水果分類》含反思活動(dòng)目標(biāo)

1.能根據(jù)水果的名稱進(jìn)行分類。

2.學(xué)習(xí)用把times;times;和times;times;放在一起大膽表述分

類結(jié)果。

3.發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

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4.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)各種常見的水果，如：蘋果、香蕉、橘子、

梨等水果，并正確說出名稱。

2.蘋果、香蕉、梨、火龍果、葡萄水果卡片，分類籃若干3.

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：創(chuàng)設(shè)水果店情景。

活動(dòng)過程

一、情境導(dǎo)入師：今天呀，老師帶來了一位朋友嗎，你們

認(rèn)識(shí)她嗎?(兔小姐)，對(duì)了，就是兔小姐，她新開了一家水果店，我們

一起去她的水果店看看吧!

二、幼兒觀察水果的擺放規(guī)律師：你們仔細(xì)看看，兔小姐

店里的水果是怎么擺放的?(按照水果的種類，把一樣的水果擺在一起)，

你們聽：誰來了?豬爸爸來買水果了，哎呦，豬爸爸肚子太大了，不小

心把水果架碰倒了，兔小姐的水果倒了一地，你們?cè)敢鈳椭麄儼阉?/p>

果放好嗎?但是去之前我們要先學(xué)會(huì)一種本領(lǐng)，把一樣的水果放在一

起，你們能行嗎?我先請(qǐng)兩個(gè)小朋友上來用水果卡片試試看。

三、個(gè)別幼兒嘗試按水果進(jìn)行分類師：這兩個(gè)小朋友先用

我們的水果卡片試一試，看看他們能不能把水果分好，注意要把相同

的水果放在同一層水果架上。

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小結(jié)：你們看，他們分的對(duì)嗎?請(qǐng)某某小朋友說說，你是怎

么分的?(教案.出自：快思.教案網(wǎng))(引導(dǎo)他們用把times;times;和

times;times;放在一起)，對(duì)了，只有學(xué)會(huì)把相同的水果卡片放在一起，

兔小姐才會(huì)請(qǐng)我們?nèi)兔?，現(xiàn)在其他小朋友想不想試一試?先來看看

我們的材料。(介紹操作材料)

四、集體操作，教師巡回指導(dǎo)師：在試之前，老師有幾個(gè)

要求：

1.等會(huì)你們自己選擇一張桌子操作，如果發(fā)現(xiàn)籃子不夠了，

你就選擇其他的桌子操作。

2.每個(gè)小朋友一籃水果卡片，你們要把水果分到桌子上的

水果籃里面。

3.聽到老師拍手的聲音后馬上回到位置上。

教師講解：我們來看看這組小朋友分好的水果卡片，分對(duì)了

嗎?誰來說一說你是怎么分的?

五、游戲結(jié)束mdash;水果寶寶分類排隊(duì)

師：小朋友都已經(jīng)學(xué)會(huì)分水果的本領(lǐng)了，那現(xiàn)在我們準(zhǔn)備出

發(fā)去兔小姐的水果店幫忙啦!請(qǐng)身上貼著蘋果圖案的小朋友站在這里，

貼著香蕉圖案的小朋友站在這里，我們出發(fā)吧!

活動(dòng)反思

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這節(jié)小班《水果分類》，我的目的是孩子們?cè)谝呀?jīng)熟悉掌握

各種水果名稱的基礎(chǔ)上對(duì)他們進(jìn)行分類?？紤]到小班幼兒的年齡特點(diǎn)，

我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)他們熟悉的動(dòng)物情境：兔小姐開了一家水果店，她的水

果擺放的特別整齊，但卻被后面來的豬爸爸給碰倒了，由此引出讓幼

兒幫兔小姐的水果分類，孩子們也很樂意幫忙。在過程中，我先請(qǐng)了

幾位幼兒上來個(gè)別操作，本來我以為把三種水果進(jìn)行分類，而且還是

孩子們熟悉的蘋果、香蕉和梨，對(duì)他們肯定沒難度。結(jié)果他們上來操

作時(shí)孩子們還是弄錯(cuò)了，由此我想到，孩子們雖然熟悉水果，但對(duì)于

分類這個(gè)概念還不是很清楚，所以操作起來會(huì)有難度。接下去的集體

操作過程中，我投放了五種水果，由于小班孩子剛進(jìn)園不久，對(duì)于上

課的常規(guī)不是很清楚，所以出現(xiàn)了不是人手一份材料的情況，我在過

程中馬上引導(dǎo)他們要自己獨(dú)立拿一籃水果進(jìn)行操作。在最后的檢驗(yàn)環(huán)

節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有一組小朋友好幾種水果放錯(cuò)了，他們雖然認(rèn)識(shí)水果，但

在分類過程中會(huì)出錯(cuò)，因此我在接下去的時(shí)間里，重點(diǎn)會(huì)進(jìn)一步加強(qiáng)

孩子們對(duì)于分類概念的掌握，做到理論與實(shí)際相符合。

（7）小班教案《認(rèn)識(shí)里外》含反思活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過觀察圖片和操作活動(dòng)，正確感知并分辨里，外。

2、鞏固對(duì)5以內(nèi)數(shù)量的認(rèn)識(shí)。

3、愿意閱讀畫面上的方位詞。

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4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

5、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備

籃子一個(gè)，玩具動(dòng)物若干

活動(dòng)過程：

1、集體活動(dòng)。

認(rèn)識(shí)里外，感知5以內(nèi)的數(shù)量。

出示一籃子玩具動(dòng)物，引導(dǎo)幼兒觀察動(dòng)物在哪里？說說：這兒有

什么？小貓?jiān)谀睦?？讓我們一起來?shù)一數(shù)有多少只小動(dòng)物？邊數(shù)邊

將小動(dòng)物拿到桌上，接著再看一看說臆說：小動(dòng)物現(xiàn)在在哪里？讓幼

兒感知里外。最后送小動(dòng)物回家，帶領(lǐng)幼兒邊送邊說：一只小動(dòng)物回

家了，二只小動(dòng)物回家了，當(dāng)小貓全部送回家后，再讓幼兒說一說，

小動(dòng)物在哪里？

2、操作活動(dòng)分辨里外，進(jìn)一步感知5以內(nèi)的數(shù)量。

（1）認(rèn)識(shí)里外。請(qǐng)小朋友看圖說說：畫面上有誰？他們?cè)谀睦铮?/p>

認(rèn)一認(rèn)漢字：里外。

（2）觀察籃子里面和外面的實(shí)物，請(qǐng)你給籃子外面的東西涂上

你喜歡的顏色。

（3）看圖說說：小動(dòng)物在哪里？請(qǐng)你勾出在里面的小動(dòng)物。

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3、評(píng)價(jià)活動(dòng)。

請(qǐng)個(gè)別幼兒上來講述自己的活動(dòng)材料，教師和幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單地評(píng)

價(jià)，并帶領(lǐng)幼兒讀一讀畫面上的漢字。

活動(dòng)反思：

在操作活動(dòng)時(shí)，要注意培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣，表揚(yáng)將操作材

料收拾得整齊的幼兒。

（8）小班教案《大和小》含反思【活動(dòng)目標(biāo)】

1、學(xué)會(huì)目測(cè)有明顯大小差異的物體，懂得物體的大小是通

過比較來認(rèn)識(shí)的。

2、通過游戲使幼兒初步體會(huì)到由大到小和由小到大之間的

轉(zhuǎn)變，初步發(fā)展幼兒的多向思維。

3、激發(fā)幼兒探索的主動(dòng)性、積極性，培養(yǎng)幼兒探索的興趣。

4、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

5、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、硬紙魚20條(有大小差別)、釣魚竿若干、用大積木圍搭

成一個(gè)池塘。

2、吹泡泡用具：裝有肥皂水的塑料瓶人手一份，吸管(單孔、

多孔、粗細(xì)不一)數(shù)量多于幼兒人數(shù)，氣球若干。

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3、可變大或變小的食物若干種，如餅干、水果、青菜、干木

耳等。

4、照相機(jī)、大白紙和畫筆，幼兒自帶小時(shí)候的照片和近照。

【活動(dòng)過程】

游戲一：釣魚

1、每次請(qǐng)一名幼兒來釣魚，要求釣池塘中所有魚中的一條

和最小的一條。魚釣上來后，分別放在大魚筐和小魚筐里。

2、嘗試：請(qǐng)幼兒自由地釣魚，仍舊要求釣的和最小的魚。

游戲二：超級(jí)比一比。

1、請(qǐng)幼兒將手放在眼睛前當(dāng)望遠(yuǎn)鏡，大家一起來找找教室

里的大和小。

2、將幼兒分成兩組，玩超級(jí)比一比的游戲：比比誰的鞋子？

誰的頭？誰的嘴巴張得？誰的手？誰穿的衣服？

游戲三：大人和小人

1、教師講述故事《大人國(guó)小人國(guó)》。

2、照片分享：小時(shí)候的我(小手小腳，坐在推車?yán)?，不?huì)自

己穿衣褲和穿鞋襪、吃飯。)

3、提問：如果有一天你變大了，你是什么樣的？(個(gè)子高了，

胖了，力氣大了，穿大鞋，跑得很快，可以做許多的事情，上學(xué)等。)

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4、啟發(fā)幼兒運(yùn)用想像力隨意表現(xiàn)身體某部位的變化。將幼

兒表現(xiàn)的身體輪廓印香在紙上。(可將胳膊伸長(zhǎng)，兩腳分開來表示大

人；用蹲下，胳膊、腿、腳收緊或綣起來的動(dòng)作來表示小孩。)

游戲四：吹氣球

1．引導(dǎo)幼兒想一想：有哪些能夠變大和變小的物體？

(游泳圈、氣球、蹦蹦床、折疊床、扇子、被子、雨傘。)

2．幼兒嘗試讓氣球變大的方法。

(1)請(qǐng)幾名幼兒用口將氣球吹大。

(2)用口吹難度太大，可以用氣筒打氣。

3．思考用什么方法讓氣球變小。

(1)用自己的身體部位(用手戳破、用腳踩爆、用屁股壓破)。

(2)借助外力的方法(用針刺破、用錘子或磚頭砸破、用釘子

戳破)

(3)將綁緊氣球的繩子解開，直接放氣。

4．幼兒自由地到戶外玩氣球。

游戲五：食物變變變

1、大家圍坐在桌前，觀察餅干、水果、青菜、火腿、干木

耳、面粉等食物。

2、提問：怎樣使食物變大、變小？：

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(吃一吃、炒一炒、切一切、剁一剁、摘斷、真空包裝、曬干、

浸泡、油煎。)

3、分享食物，把好吃的東西變小、變沒有。

【活動(dòng)延伸】

1、繼續(xù)收集如望遠(yuǎn)鏡、放大鏡、充氣椅、蹦蹦床、吹泡泡等

材料，讓幼兒主動(dòng)探索以進(jìn)一步加深對(duì)大和小變化的認(rèn)識(shí)。

2、展示如蝴蝶的成長(zhǎng)變化過程等各種動(dòng)物的成長(zhǎng)資料(書、

圖片、錄音故事)，幫助幼兒初步理解長(zhǎng)大的概念。

3、充分挖掘一些潛在的、隱性的游戲。如從拔河可了解力

氣的大和小、從獨(dú)木橋可比較膽子的大和小、從大雨和小雨可體驗(yàn)到

聲音的大小。

活動(dòng)反思：

幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論

的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓

以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。

（9）小班教案《小熊看戲》含反思活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)，能按照序數(shù)找到相應(yīng)的位置。

2、能正確的區(qū)分紅、黃、藍(lán)三種顏色，并能分辨白天和黑

夜。

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3、喜歡參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)操作活動(dòng)的樂趣。

4、樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

5、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

紅、黃、藍(lán)三中顏色的戲票。有顏色的小椅子。

活動(dòng)過程：

一、開始部分：

師：今天，我們?。?）的小熊們，要到電影院去看《功夫熊

貓》了，可是，電影院呀很大很大的，里面的座位呀也很多，小熊們

呀都要買票進(jìn)去，你們看，老師已經(jīng)幫你們買好票了。不過老師先來

考考你們，如果你們都會(huì)能，今天呀就帶你們?nèi)タ础豆Ψ蛐茇垺?，?/p>

不好??？

二、基礎(chǔ)部分：

1、師：首先，請(qǐng)小熊們看看，你身上的小熊是什么顏色的

呀？幼兒回答。

2、師：請(qǐng)小熊們找到和你身上一樣顏色的小椅子坐好了。

幼兒自由的找和自己一樣的顏色的小椅子。提醒小熊安靜的坐好啊，

到了電影院可不能有聲音出來，這樣會(huì)影響到別人看電影的哦。

3、發(fā)電影票，每人一張，請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看手上的電影票

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和別的小熊的電影票有什么不一樣。（顏色不同）、（點(diǎn)不同）

4、請(qǐng)小熊說說手上的電影票有幾個(gè)點(diǎn)，這些點(diǎn)有什么用呢？

原來呀，有一個(gè)點(diǎn)的票呀做在第一個(gè)，有兩個(gè)點(diǎn)的票坐在第二個(gè)，有

三個(gè)點(diǎn)的票坐在第三個(gè)、、、、、、、。教師請(qǐng)幼兒看小椅子，并跟著數(shù)1、

2、3、4、5。

5、請(qǐng)小熊按照電影票上的點(diǎn)來坐位置，教師觀察坐的是否

正確。

6、看來小熊們都會(huì)找到自己位置了，我們今天就可以看電

影了，開心嗎？不過請(qǐng)小朋友再看看電影票，上面畫了什么？有太陽、

還有月亮。太陽就是白天，月亮就是黑夜，這又告訴我們什么呢？有

太陽的電影票在白天看，有月亮的電影票在晚上看。

三、結(jié)束部分

請(qǐng)白天看的小熊到施老師這邊排對(duì)，老師現(xiàn)在就帶你們?nèi)タ?/p>

電影，晚上電影的小熊到季老師那里去排隊(duì)，季老師晚上帶你們?nèi)タ?/p>

電影，好嗎？

活動(dòng)反思：

活動(dòng)開始，請(qǐng)小朋友看演出的情景導(dǎo)入活動(dòng)，并出示了演出

票，讓幼兒觀察幾張票有什么不同（顏色和點(diǎn)子），然后仔細(xì)講解游

戲的要求，讓幼兒明白要根據(jù)演出票上的點(diǎn)子找位子，紅色票坐在紅

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色椅子上，藍(lán)色票坐在藍(lán)色椅子上。第一次游戲，在我的提示下一個(gè)

一個(gè)幼兒入座，每個(gè)小朋友都找對(duì)了座位，并且請(qǐng)他們說了說為什么

坐在這里，手中拿的是什么顏色的，幾個(gè)點(diǎn)子的票。第二次游戲，完

全讓幼兒自己參與，拿到票后大家一起找座位，于是問題出現(xiàn)了，有

個(gè)別幼兒坐了別人的位子，有的幼兒明明知道別人坐錯(cuò)了也不去糾正，

找了個(gè)空的就坐了下來。在老師和其他小朋友的提示下才換回了位子。

由于班中幼兒很多，在活動(dòng)中進(jìn)行了調(diào)整，多加了兩排椅子，多了綠

色票和黃色票，請(qǐng)全班幼兒一起找位子，大家核實(shí)了自己的票，找對(duì)

了位子后，一起面對(duì)著電視機(jī)看了一場(chǎng)表演（VCD）?；顒?dòng)的最后幼兒

進(jìn)行操作了《幼兒畫冊(cè)》中的練習(xí)，讓幼兒找一找小熊和它的朋友們

應(yīng)該做哪一張位置，來鞏固復(fù)習(xí)了今天所學(xué)的內(nèi)容。今天的整個(gè)活動(dòng)

過程，氣氛非常好，因?yàn)槲依昧饲榫敖虒W(xué)，幼兒在游戲的過程中不

僅學(xué)會(huì)了知識(shí)，還充分體驗(yàn)到了數(shù)學(xué)游戲的快樂。

（10）小班教案《各種各樣的餅干》含反思活動(dòng)目標(biāo)

1、能準(zhǔn)確區(qū)分圓、方兩種形狀。

2、能根據(jù)形狀進(jìn)行對(duì)應(yīng)匹配。

3、樂于探索、交流與分享。

4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

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認(rèn)識(shí)圖形,對(duì)各種圖形進(jìn)行對(duì)應(yīng)匹配。

活動(dòng)準(zhǔn)備

圓、方形的餅干若干,紙制的圓、方形的餅干若干,圓、方形

的紙盤若干,小動(dòng)物頭飾嘴的部分分別挖成圓、方形。

活動(dòng)過程

1、說餅干:

老師從超市里買了一些有趣的餅干,小朋友想不想看一下啊？

哦，老師請(qǐng)你們把小眼睛閉起來，我們一起來把餅干請(qǐng)出來吧！

(1)出示圓、方形的餅干,分發(fā)給幼兒每人一塊。（在發(fā)餅干的

過程中老師說：小朋友們餅干告訴我你們要認(rèn)識(shí)它以后才可以分享它。

它最喜歡認(rèn)識(shí)它的小朋友?。?/p>

(2)幼兒相互向同伴介紹自己拿到的餅干是什么形狀的,介

紹完了可以吃餅干。

2、分餅干:

mdash;老師還帶來了許多餅干,等一會(huì)還要招待許多動(dòng)物朋

友。

請(qǐng)幼兒把紙制的圓、方形餅干分別放到圓、方形的紙盤中去,

說說為什么要這樣放(因?yàn)轱灨蓤A形的,盤子也是圓形的所以要放在一

起。因?yàn)轱灨墒欠叫蔚?，盤子也是方形的所以要放在一起。)。

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幼兒互相檢驗(yàn)是否擺放正確。（幼兒在相互檢驗(yàn)時(shí)老師給予

鼓勵(lì)。）

3、喂餅干:

mdash;小動(dòng)物們來做客了。你們知道它們喜歡吃怎樣的餅干

嗎?

請(qǐng)幼兒用圓、方形餅干去喂小動(dòng)物mdash;按照餅干的形狀,

塞入小動(dòng)物相對(duì)應(yīng)形狀的嘴里。

教學(xué)反思

這堂課幼兒興趣較高，對(duì)圓形和方形的掌握大多數(shù)幼兒掌握

得較好。在教學(xué)活動(dòng)過程中我應(yīng)讓幼兒互相分享餅干，讓幼兒在分享

中得到快樂。并讓幼兒養(yǎng)成不自私、大方的好習(xí)慣。在引出課題時(shí)幼

兒的興趣較濃能很配合的閉上小眼睛等待請(qǐng)出餅干，當(dāng)睜開眼睛看到

餅干出現(xiàn)時(shí)那一張張可愛的小臉笑開了花。這次教學(xué)活動(dòng)對(duì)幼兒語言

表達(dá)能力、觀察力、分析能力、認(rèn)識(shí)能力、動(dòng)手能力都得到了發(fā)展。

（11）小班教案《喂小動(dòng)物吃飯》含反思活動(dòng)目標(biāo)

1．在游戲情境中學(xué)習(xí)手口一致地進(jìn)行4以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)，并說

出總數(shù)。

2．認(rèn)識(shí)常見動(dòng)物喜歡吃的食物。

3．在找一找，喂一喂小動(dòng)物的過程中，體驗(yàn)幫助動(dòng)物的快

27

樂。

4．引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

5．培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：能夠正確的進(jìn)行4以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)。

難點(diǎn):邊給小動(dòng)物喂食邊說出總數(shù)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．小兔、小狗、小貓、小雞動(dòng)物圖片各3～4個(gè)。

2．一次性盤子若干個(gè)，每個(gè)盤子里貼有點(diǎn)子數(shù)（數(shù)量在1～

4之間）。

3．小魚、胡蘿卜、肉骨頭、蟲子圖片若干張。

活動(dòng)過程

一、談活引入

小朋友，你們喜歡捉迷藏嗎？（喜歡）在森林里，也有許多

的小動(dòng)物在玩捉迷藏，它們會(huì)是誰呢？我們一起來找一找。（出示黑

板）

二、玩捉迷藏，找一找

1．你們找到什么動(dòng)物啦？

2．你們的眼睛可真利害?，F(xiàn)在老師要考考你們。

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（1）你找到幾只小狗？（2個(gè)）2只小狗，用2個(gè)圓點(diǎn)來表

示。

（2）你找到幾只小貓？（1只）。

（3）現(xiàn)在找找小兔，你找到幾只小兔？

（4）我們?cè)賮碚乙徽?，有多少只大公雞？

三、給小動(dòng)物喂食

1．小動(dòng)物們玩啊玩啊，他們好餓了，要吃東西了，這里有

這些小動(dòng)物們最喜歡吃的食物，（用手指黑板貼的小動(dòng)物）我們一起

來看看。（出示食物）是什么動(dòng)物最喜歡吃的？把它送給小動(dòng)物吃。

2．小結(jié)（教師出示4盤食物）這里有小兔喜歡吃的蘿卜，

大公雞喜歡吃的蟲子，小貓喜歡吃的魚，還有小狗喜歡吃的骨頭。

3．教師示范小貓找食。（裝和盤子圓點(diǎn)數(shù)量一樣多的食物）

4．幼兒示范小狗找食。（裝和盤子圓點(diǎn)數(shù)量一樣多的食物）

5．今天還來了許多的小動(dòng)物，他們正躺在你們小椅子下面

休息呢？我們把小動(dòng)物請(qǐng)出來！

6．小動(dòng)物們的椅子下有裝食物用的盤子，請(qǐng)你們拿出來。

7．請(qǐng)小動(dòng)物們?nèi)フ夷銈兿矚g的食物吧！

四、集體檢查、反饋

1．現(xiàn)在我們一起來看看小動(dòng)物們都找對(duì)食物了沒有：他們

29

都找到自己喜歡的食物沒有？那他們裝的數(shù)量和盤子上的圓點(diǎn)數(shù)一

樣嗎？（如不對(duì)，糾正）

2.小結(jié)：所有的小狗、小貓、小兔和大公雞都很能干，而且

裝的數(shù)量和盤子上的圓點(diǎn)一樣多。

五、結(jié)束

小動(dòng)物們吃飽了，請(qǐng)把盤子輕輕的放在小椅子下，我們一起

到外面散散步吧，小動(dòng)物們出發(fā)啦教師（陶昌麗）在教學(xué)活動(dòng)中

幼兒積極的參與及集體反饋

教師們?cè)谶M(jìn)行點(diǎn)評(píng)

教學(xué)反思

我的教學(xué)活動(dòng)是小班第一學(xué)期的數(shù)學(xué)活動(dòng)《給小動(dòng)物喂食》。

活動(dòng)目標(biāo)是：

1．在游戲情境中學(xué)習(xí)手口一致地進(jìn)行4以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)，并說

出總數(shù)。

2．認(rèn)識(shí)常見動(dòng)物喜歡吃的食物。

3．在找一找，喂一喂小動(dòng)物的過程中，體驗(yàn)幫助動(dòng)物的快

樂。

本次活動(dòng)以游戲貫穿活動(dòng)的始終，孩子在活動(dòng)中的積極性，

主動(dòng)性充分的被激發(fā)出來。我根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣，創(chuàng)沒

30

了有趣的游戲情境，從捉迷藏到給小動(dòng)物送食物再到給小動(dòng)物喂食，

整個(gè)游戲情境非常流暢、有趣。孩子在游戲化的活動(dòng)中，自然而然的

學(xué)習(xí)了4以內(nèi)手口一致的點(diǎn)數(shù)并正確地說出總數(shù)。此外，活動(dòng)中游戲

的使用，動(dòng)物角色的選擇，都有效的激發(fā)了孩子更主動(dòng)的參與到活動(dòng)

中，使活動(dòng)一步步推向**。我認(rèn)為在教學(xué)活動(dòng)中，達(dá)到了教學(xué)活動(dòng)的

目標(biāo)。

不足之處：

1．語言不夠簡(jiǎn)潔，聲音有些大聲了顯得不夠親切。

2．表揚(yáng)不夠具體。如：幼兒貼對(duì)圓點(diǎn)數(shù)或食物后應(yīng)問幼兒，

他貼對(duì)了沒有？而不應(yīng)該總說太好了。

3．由于緊張，語速稍快了點(diǎn)。對(duì)幼兒的照顧也不是那么周

全。

4．活動(dòng)的設(shè)計(jì)如果能在后面加一個(gè)吃的環(huán)節(jié)，效果會(huì)更加

好。

回顧準(zhǔn)備這一次公開課的經(jīng)歷，我感覺收獲很大。對(duì)幼兒教

學(xué)有了一些更深的體會(huì)，對(duì)課堂的駕馭有了更多的體驗(yàn)，對(duì)一些看似

傳統(tǒng)的教法也有了新的認(rèn)識(shí)。

（12）小班教案《4以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)》含反思活動(dòng)目標(biāo)：

31

1.能手口一致地點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)的實(shí)物并說出總數(shù)。

2.能體驗(yàn)點(diǎn)數(shù)與總數(shù)的關(guān)系。

3.培養(yǎng)幼兒的想象力。

4.讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。

5.通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確

性、敏捷性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.教具準(zhǔn)備：一頭小象、兩只小熊、三條小魚、四只小兔;

一個(gè)香蕉、兩個(gè)桃子、三個(gè)草莓、四個(gè)蘑菇

2.音樂：《小魚游》《公共汽車》《小火車》《洗澡歌》

3.圖片：春天景色、小草、小花、小樹、小河

活動(dòng)過程：

1.教師提問：現(xiàn)在什么季節(jié)？外面（小樹、花、草、河）有

什么變化？

2.小河的冰化了，聽，誰來了？播放音樂《小魚游》并出示

小魚教具，請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)小魚。

3.創(chuàng)設(shè)情境小魚想請(qǐng)動(dòng)物朋友去春游，看都請(qǐng)了誰？做動(dòng)

作并出示大象，小熊，小兔教具，請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)每樣動(dòng)物來了幾只？

4.動(dòng)物朋友到齊了，也請(qǐng)小朋友一塊去春游，一塊來坐公共

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汽車出發(fā)，播放《公共汽車》音樂，一塊做動(dòng)作。

5.到站了，外面真漂亮，看一下都有什么，出示春天景象圖

片，體驗(yàn)春天的美麗，分別出示小樹，小花，小草圖片進(jìn)行介紹并點(diǎn)

數(shù)。

6.玩了這么長(zhǎng)時(shí)間，小動(dòng)物們餓了，幸好帶了好吃的食物，

看一下都帶來什么，出示香蕉、桃子、草莓、蘑菇教具并點(diǎn)數(shù)，請(qǐng)幼

兒來分給小動(dòng)物吃東西，練習(xí)對(duì)應(yīng)。

7.小動(dòng)物們今天玩得真高興，但是累了，所以想盡快回家洗

個(gè)澡美美地睡一覺，為了快點(diǎn)回到家所以決定坐火車回去，來一塊坐

火車吧，播放《小火車》音樂，師幼一塊做動(dòng)作。

8.到家啦，請(qǐng)幼兒和小動(dòng)物們一起來洗個(gè)澡放松一下吧！播

放音樂《洗澡歌》一塊做動(dòng)作，洗完澡小動(dòng)物休息了，也請(qǐng)幼兒休息。

教學(xué)反思：

在設(shè)計(jì)教案的時(shí)候，考慮到要關(guān)注孩子的個(gè)體差異，因此，

在為孩子準(zhǔn)備操作材料的時(shí)候，根據(jù)孩子的實(shí)際能力分發(fā)了作業(yè)紙，

但是在實(shí)際操作的過程中，發(fā)現(xiàn)這個(gè)教學(xué)活動(dòng)還存在一些問題。

（13）小班教案《五彩石頭路》含反思教學(xué)目標(biāo)

1、樂意參與活動(dòng)，體驗(yàn)玩石頭的樂趣。

2、學(xué)習(xí)按石頭的特征有規(guī)律的進(jìn)行排序。

33

3、發(fā)展幼兒的數(shù)數(shù)和分類、排序的能力。

4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

5、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。

教學(xué)準(zhǔn)備

石頭若干，每人一只筐

教學(xué)過程

(一)引題

回憶故事，引導(dǎo)幼兒一起去鋪路

(活動(dòng)一開始通過老師簡(jiǎn)短的話，既幫助幼兒復(fù)習(xí)了有關(guān)故

事的角色，同時(shí)也揭示了本次活動(dòng)的主題。運(yùn)用開門見山的方法和去

幫兔姐弟來引起幼兒鋪路的興趣。為整個(gè)活動(dòng)的有序開展奠定了基

礎(chǔ)。)

(二)撿石頭

1、觀察石頭

1)看看這里有多少石頭?

2)這些石頭是怎么樣的?

3)小結(jié)：原來石頭是各種各樣的。有大有小，有的粗糙，有

的光滑。

(讓幼兒通過自己的觀察，進(jìn)一步掌握、了解石頭的特征，并

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突出了石頭特征中的大和小，粗糙和光滑，為后面的根據(jù)石頭的特征

進(jìn)行排序埋下了伏筆。同時(shí)在這一環(huán)節(jié)中，既發(fā)展了幼兒的觀察能力，

又使他們的語言得到了發(fā)展。在實(shí)際的教學(xué)過程中，幼兒不僅說出了

石頭有各種各樣的顏色，有粗糙的，有光滑的，有大的，有小的，還

有的幼兒說出了石頭是冷冷的，摸上去象冰一樣，這些都說明了幼兒

比較細(xì)致的觀察能力。如果在教學(xué)中老師能及時(shí)的抓住幼兒的這一回

答引導(dǎo)幼兒再細(xì)致的進(jìn)行觀察、描述，那么更加體現(xiàn)了多種教育內(nèi)容

的整合。可見老師心中應(yīng)該時(shí)時(shí)裝有整合的目標(biāo)。使整合真正落實(shí)、

體現(xiàn)，而不是單純的為了整合而整合。)

2、撿石頭mdash;mdash;能數(shù)量撿石頭

1)聽口令撿石頭

2)聽拍手聲撿石頭

3)石頭排隊(duì)，你撿了幾塊石頭?

(第一次讓幼兒撿石頭的環(huán)節(jié)中老師給了幼兒多種的刺激，

通過聽口令、拍手、小鈴的聲音等不同的方法來讓

幼兒撿相應(yīng)的石頭。然后又讓幼兒自己數(shù)數(shù)撿來的石頭一共

有幾塊。同時(shí)老師又把石頭的數(shù)量控制在6以內(nèi)。使的幼兒能數(shù)的清

楚、正確。然后讓幼兒根據(jù)石頭的光滑、粗糙的特征分類，使得幼兒

對(duì)于石頭的這兩個(gè)特征有了進(jìn)一步的鞏固了解，又為下一環(huán)節(jié)的撿石

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頭奠定了物質(zhì)的準(zhǔn)備。)

3、分類

把撿到的石頭送回家：光滑的石頭放在紅筐里，粗糙的石頭

放在綠筐里

4、撿石頭

1)要求幼兒在規(guī)定的時(shí)間里撿不同的石頭

2)數(shù)數(shù)你撿到了多少石頭?

(再一次讓幼兒來撿石頭，而這次撿石頭老師充分的放手，讓

幼兒自由的撿石頭，但是在放手的同時(shí)又有一定的控制，如讓幼兒一

塊一塊的撿不同的石頭，主要是為后面的排序作好準(zhǔn)備。由于幼兒動(dòng)

作有快慢，撿的時(shí)候有的幼兒一塊一塊的在挑選，有的則見一塊撿一

塊。因此幼兒撿的數(shù)量都不一樣，這樣在數(shù)數(shù)的時(shí)候也顯示了差距。

同時(shí)每位幼兒不同數(shù)量的石頭也為后面的排序鋪路造成了數(shù)量上的

差距。但是在教學(xué)的時(shí)候，老師的時(shí)間沒有很好的控制，給幼兒的時(shí)

間稍長(zhǎng)了點(diǎn)，導(dǎo)致有的幼兒撿了17、18塊石頭，數(shù)量過多。不僅為

數(shù)數(shù)帶來了難度，更影響了后面的排序。)

(三)鋪路

1、幼兒自由鋪路

2、交流：你用石頭是怎么鋪的?(老師把幼兒的鋪法陳列在黑

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板上)

3、學(xué)別人的方法鋪路

4、學(xué)習(xí)按間隔的方法進(jìn)行鋪路

(用石頭鋪路是本次活動(dòng)的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。由于有了前面對(duì)

石頭特征的了解的鋪墊，因此在幼兒自由鋪路的時(shí)候，有的幼兒是按

照大的石頭排好再排小的石頭，有的幼兒則是先排光滑的石頭再排粗

糙的石頭。而有的幼兒雖然整條路是沒有規(guī)律的，但是在路

的某一段有一定的規(guī)律，如有的幼兒用大小間隔的方法拍了

四塊石頭。有的幼兒用光滑粗糙間隔的方法拍了三塊石頭。老師在孩

子自由鋪路的時(shí)候進(jìn)行了細(xì)致的觀察，敏銳的觀察到孩子的排序方法。

在孩子交流的時(shí)候讓他們把好的方法說給同伴聽，并通過在黑板上的

現(xiàn)場(chǎng)圖示，讓幼兒更加的看清楚排序的方法。在圖示的基礎(chǔ)上讓幼兒

根據(jù)圖示來進(jìn)行對(duì)應(yīng)的排序。在幼兒自己經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上老師加以提升，

讓幼兒學(xué)習(xí)間隔的排序方法。在實(shí)際的教學(xué)過程中，老師對(duì)于幼兒原

有經(jīng)驗(yàn)的提升顯得著急了點(diǎn)，如果在提升的時(shí)候能更仔細(xì)、詳細(xì)就更

加完美了。)

(四)延伸活動(dòng)

1、今天我們一起鋪了一條石頭路，上次我們?nèi)ツ睦镒哌^?

2、一起去踩踩自己鋪的石頭路

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五彩石頭路課后反思：

本次活動(dòng)主要是讓幼兒在感知石頭特征的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)按石

頭的特征進(jìn)行排序的一個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng).其中也整合了數(shù)學(xué)中的一些數(shù)量,

分類等內(nèi)容.

在這個(gè)活動(dòng)中主要的教具就是石頭,老師有意識(shí)的選擇不同

特征的石頭作為本次活動(dòng)的主角.石頭是幼兒平時(shí)生活中比較常見的,

也是幼兒十分很感興趣的東西.通過這樣的集體教學(xué)活動(dòng)使幼兒對(duì)石

頭的認(rèn)識(shí)更深了一步.同時(shí)也得到了數(shù)學(xué)方面的發(fā)展.在活動(dòng)中老師所

提供的石頭數(shù)量應(yīng)該更加充足,這樣在幼兒排序的時(shí)候可以根據(jù)自己

的需要隨時(shí)的補(bǔ)充一些自己所需要的石頭.

（14）小班教案《糖果游戲》含反思活動(dòng)目標(biāo)

1.通過各種游戲活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒對(duì)1和2的點(diǎn)子卡片進(jìn)行實(shí)

物糖果的匹配。

2.通過形式多樣、有趣的操作，激發(fā)幼兒樂于參與活動(dòng)的興

趣。

3.培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

4.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

重點(diǎn)難點(diǎn)

引導(dǎo)幼兒對(duì)1和2的點(diǎn)子卡片進(jìn)行實(shí)物糖果的匹配。

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活動(dòng)準(zhǔn)備

點(diǎn)子卡片、各種糖果、魔術(shù)袋、夾子。

活動(dòng)過程

案例描述：

（A）、小游戲：變魔術(shù)。

1．教師變魔術(shù)。教師手中握1-2粒糖，讓幼兒猜測(cè)。

2．個(gè)別幼兒變魔術(shù)。

（B）、找朋友。

教師：（一粒糖貼在黑板上）一粒糖還有一個(gè)好朋友呢，小

朋友看，它是誰？（小點(diǎn)子）有幾個(gè)點(diǎn)子呀？（1個(gè)）小結(jié)：原來1

粒糖和1個(gè)點(diǎn)子是好朋友。（輔以動(dòng)作），幼兒學(xué)說。

（C）、夾糖。

（D）、點(diǎn)子與糖果數(shù)量的配對(duì)。

1．教師講解示范。

2．幼兒操作。

3．給動(dòng)物送糖果。

（E）、延伸活動(dòng)：品嘗糖果。

教學(xué)反思

本次活動(dòng)屬于數(shù)學(xué)領(lǐng)域，作為教師的我要成為引發(fā)者、支持

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者和引導(dǎo)者，使幼兒獲得樂學(xué)、會(huì)學(xué)。整個(gè)活動(dòng)以游戲化、情節(jié)化的

形式展開?；顒?dòng)中，我創(chuàng)設(shè)了良好的游戲情節(jié)，提供了豐富的、開放

性的教、學(xué)具，充分調(diào)動(dòng)了孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，使孩子始終在積極的

狀態(tài)中自主地學(xué)習(xí)?；顒?dòng)改變了以往傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)的模式，更加注重

對(duì)幼兒能力、習(xí)慣及情感等非智力因素的培養(yǎng)。對(duì)照《綱要》精神，

反思我的教學(xué)，從中得到了一些啟示：

1.在活動(dòng)中要體現(xiàn)以幼兒為主體的新理念，教師要真正做到

以參與者、支持者的角色出現(xiàn)在整個(gè)活動(dòng)中，如：讓孩子看，讓孩子

猜，讓孩子試，讓孩子說，讓孩子學(xué)，在各種游戲活動(dòng)中掌握點(diǎn)子與

食物的配對(duì)。

2.教學(xué)目標(biāo)：著眼發(fā)展，注意整合。如：在讓幼兒說一說，

自己裝了幾粒糖？去給小動(dòng)物送的時(shí)候，說一說，小青蛙，我送你一

粒糖等等，敢于說出自己操作結(jié)果是滲透語言領(lǐng)域的目標(biāo)；，積極主

動(dòng)地參與操作活動(dòng)，感受成功的樂趣，喚起自信心，則是社會(huì)領(lǐng)域的

目標(biāo)。

3.教學(xué)內(nèi)容：源于生活，緣于興趣。

《糖果游戲》這一課的教學(xué)內(nèi)容源于幼兒的日常生活，緣于

幼兒的興趣。因此，選擇這個(gè)來源于幼兒生活，又是幼兒感興趣的糖

果作為數(shù)學(xué)活動(dòng)內(nèi)容，既是幼兒熟悉的，又基于幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，只

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要?jiǎng)邮植僮?，就?huì)有體驗(yàn)，有收獲。同時(shí)又有挑戰(zhàn)性，而幼兒這種積

極參與活動(dòng)的態(tài)度、情感，是幼兒終身發(fā)展所要具有的。因此，我認(rèn)

為教學(xué)內(nèi)容不僅是可行的，而且是有價(jià)值的。

（15）小班教案《穿項(xiàng)鏈》含反思教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒初步感知按照大小排序的規(guī)律。

2、鍛煉幼兒穿的能力，提高手部的靈活性。

3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

4、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

教學(xué)重難點(diǎn)：

幼兒能按照一大一小的規(guī)律進(jìn)行排序。

教學(xué)準(zhǔn)備：

蘋果、香蕉、西瓜的大小圖片若干，用來穿項(xiàng)鏈的繩子每人

一條，小碗每人一個(gè)；已經(jīng)按大小排序穿好的水果項(xiàng)鏈2---3條。

教學(xué)過程：

1、以參加水果宴會(huì)引出主題

昨天晚上趙老師接到了一個(gè)電話，是水果王國(guó)打來的，邀請(qǐng)

我和黃老師這個(gè)星期六去參加水果宴會(huì)，但是要去參加宴會(huì)有一個(gè)要

求，就是要佩帶一條這樣的水果項(xiàng)鏈。

2、出示已經(jīng)按照大小排序穿好的蘋果項(xiàng)鏈請(qǐng)幼兒觀察，引

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導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)上面有什么（大蘋果和小蘋果）。再來看一看這些大蘋果

和小蘋果是怎樣排的隊(duì)（一個(gè)大蘋果一個(gè)小蘋果、一個(gè)大蘋果一個(gè)小

蘋果、、、）

3、告訴幼兒象這樣一個(gè)大的一個(gè)小的、一個(gè)大的一個(gè)小的

有規(guī)律的排列叫做排序。

4、你想和老師一起去參加水果宴會(huì)嗎？那就要制作一串水

果項(xiàng)鏈，想知道是怎樣做的嗎？我現(xiàn)在就來教你。

（1）取水果圖片（蘋果、香蕉|或西瓜）。

（2）按照一個(gè)大的一個(gè)小的一個(gè)大的一個(gè)小的的順序進(jìn)行

排列。

（3）將排列好的圖片用繩子穿起來（教師具體展示穿的方

法）。

5、黃老師也做了一條水果項(xiàng)鏈，我們看一看和我們的一樣

嗎？（幼兒發(fā)現(xiàn)這條水果項(xiàng)鏈不是按照大小的排列順序穿的），那我

們來幫黃老師改一下好嗎？（按照剛剛的方法再重新做一遍。

6、現(xiàn)在你已經(jīng)學(xué)會(huì)了做項(xiàng)鏈的方法，來做一條星期六和我

們一起去參加宴會(huì)吧！

7、教師發(fā)放材料，幼兒自己動(dòng)手操作，教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。

8、教師將制作好的項(xiàng)鏈一一展示并讓孩子說說是按照什么

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規(guī)律排列的。

9、將項(xiàng)鏈給孩子佩帶好準(zhǔn)備參加水果宴會(huì)。

教學(xué)反思：

幼兒對(duì)這節(jié)課表現(xiàn)出了很強(qiáng)的興趣，各個(gè)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，很

好的完成了老師預(yù)設(shè)的目標(biāo)，除了自主操作的環(huán)節(jié)外如果在前面的環(huán)

節(jié)請(qǐng)個(gè)別幼兒到黑板上操作更能看出幼兒掌握的情況，還有就是展示

穿的動(dòng)作時(shí)語言引導(dǎo)較多，應(yīng)該將幼兒的注意力放在觀察老師的動(dòng)作

上。

（16）小班教案《比長(zhǎng)短》活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解長(zhǎng)短的概念，學(xué)習(xí)比較物體的長(zhǎng)短，并用語言進(jìn)行

描述。

2、能用一端對(duì)齊法對(duì)物體進(jìn)行比較，并按照物體的長(zhǎng)短特

征進(jìn)行分類。

3、很快融入游戲氛圍參與活動(dòng)，體驗(yàn)游戲帶來的快樂。

4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)長(zhǎng)短的興趣。

5、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、人手一只籃子。里面放有彩色紙條兩根（一樣長(zhǎng)），吸管

兩根（有長(zhǎng)短），彩帶三條（紅長(zhǎng)、綠短、黃最短）。

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2、彩色紙一張，透明敞口塑料袋兩個(gè)（袋上分別標(biāo)有數(shù)字

1、2）。

3、音樂《紅綢舞》。

4、場(chǎng)地布置：紅綠黃三個(gè)圈作舞池。

活動(dòng)過程：

一、小魔術(shù)導(dǎo)入，激起興趣、感知長(zhǎng)短。

（一）老師變魔術(shù)。

1、師：今天老師帶來了一個(gè)小魔術(shù)，睜大你們的小眼睛，

看仔細(xì)嘍。

把兩根相同的紙條變成一長(zhǎng)一短。

2、幼兒觀察有何不同，說說是怎么知道的。

小結(jié)：我們的寶寶真棒，用眼睛就能看出兩根紙條不一樣，

一根長(zhǎng)一根短。

3、告訴幼兒變的秘密。

（二）幼兒變魔術(shù)。

1、幼兒從籃子里拿兩根紙條學(xué)做小小魔術(shù)師。

2、說一說，哪根長(zhǎng)哪根短。

二、操作活動(dòng)，進(jìn)一步加深對(duì)長(zhǎng)短的理解。

（一）兩個(gè)物體進(jìn)行長(zhǎng)短比較、分類。

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1、請(qǐng)幼兒從自己的小籃子里拿出兩根吸管進(jìn)行比較。

說說你是怎么發(fā)現(xiàn)哪根長(zhǎng)哪根短。

2、除了用眼睛看，還可以怎樣做呢？

引導(dǎo)幼兒用一端對(duì)齊法進(jìn)行比較。（可橫著也可豎著斜著比）

3、送吸管回家。將長(zhǎng)的送進(jìn)1號(hào)袋，短的送進(jìn)2號(hào)袋。

4、檢驗(yàn)。

師將一個(gè)袋子里的吸管拿出用一端對(duì)齊法檢查是否一樣長(zhǎng)。

另一個(gè)袋子里的請(qǐng)有意愿的幼兒進(jìn)行檢查。

（二）嘗試用一端對(duì)齊法對(duì)三個(gè)物體進(jìn)行長(zhǎng)短比較、分類。

幼兒從籃子里取出三根彩帶。

1、選一條自己喜歡的彩帶。

2、嘗試比一比、說一說自己拿的是長(zhǎng)的、短的還是最短的。

3、長(zhǎng)的請(qǐng)到紅舞池、短的請(qǐng)到綠舞池、最短的請(qǐng)到黃舞池。

三、游戲：彩帶飄起來。

播放《紅綢舞》，和幼兒共同跳起來，把彩帶舞起來。

課后反思：

整個(gè)活動(dòng)下來，發(fā)現(xiàn)幼兒之間在能力上還是有差異的，大部

分幼兒能很好地進(jìn)行比較，但在表達(dá)方面上就有所欠缺，部分幼兒不

能表達(dá)出自己的觀點(diǎn)。在這點(diǎn)上還需要進(jìn)一步思考，思考如何在數(shù)學(xué)

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活動(dòng)中引導(dǎo)他們大膽講出自己的想法，并幫助他們梳理總結(jié)。

在活動(dòng)之前也看過一些關(guān)于比長(zhǎng)短的文章，和同行的活動(dòng)反

思，所以在準(zhǔn)備學(xué)具和提要求時(shí)更謹(jǐn)慎了。引出一端對(duì)齊法的概念，

對(duì)幼兒能較快地理解還是有幫助的。相信對(duì)將來三個(gè)以上的物體進(jìn)行

比較有一定的幫助。

整個(gè)活動(dòng)讓幼兒在魔術(shù)中開始、游戲中結(jié)束，整體感覺孩子

們能盡快地融入整個(gè)活動(dòng)的氛圍，都還挺開心的。

（17）小班教案《比多少》活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步學(xué)會(huì)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較兩組物體的多、少和一

樣多。

2、鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中用語言表達(dá)多少和一樣多的數(shù)量關(guān)系。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算活動(dòng)的興趣。

4、提高幼兒思維的敏捷性。

5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、一條圍裙，小兔、小狗、青菜、肉骨頭圖片；

2、礦泉水瓶、茶杯、書、盤子、小桌子；胡蘿卜、雞蛋。

3、音樂

活動(dòng)過程：

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1、媽媽、小兔、小狗的出現(xiàn)，引起幼兒參與活動(dòng)興趣。

（1）、看看，我變成誰啦？（師穿圍裙）媽媽穿上圍裙要做

事情啦！

（2）、（出示小兔）咱們家養(yǎng)了小兔子，媽媽要給小兔喂青

菜，一只兔子一棵青菜，一只兔子一棵青菜，咱們家有幾只小兔子？

（兩只）媽媽喂了幾棵青菜？（兩棵）讓我數(shù)一數(shù)，看寶寶數(shù)的對(duì)不

對(duì)。

（3）、聽聽，誰在叫（播放小狗叫的音樂）是誰呀？（出示

小狗）小狗也餓了，它們也想吃東西了，寶寶們，小狗愛吃什么呀？

（肉骨頭）那媽媽要準(zhǔn)備幾根肉骨頭呀？請(qǐng)一個(gè)寶寶來說一說為什么？

為什么要準(zhǔn)備三根？那媽媽要準(zhǔn)備幾根肉骨頭才能讓每只小狗都有

一根肉骨頭呢？（三根）你們都叫我準(zhǔn)備三根（出示肉骨頭），那好，

那請(qǐng)你們幫我數(shù)一數(shù)??！正好這里有三根肉骨頭，那我們來看一看是

不是每只小狗都能得到，一只小狗一根肉骨頭。

（18）小班教案《停車場(chǎng)》活動(dòng)目標(biāo)：

1、比較大小，點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù)積累初步的分類經(jīng)驗(yàn)。

2、喜歡參與數(shù)學(xué)游戲。

3、通過游戲停車場(chǎng)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)數(shù)字，感受游戲的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

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活動(dòng)重難點(diǎn)：

根據(jù)車輛、車位的大小以及數(shù)字和點(diǎn)子對(duì)應(yīng)把車輛放到合適

的車位。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒和老師繪制的各種大、小車輛若干。

2、創(chuàng)設(shè)自制停車場(chǎng)環(huán)境兩處：一個(gè)大小車位混合的停車場(chǎng)；

一個(gè)大小車位分開安排有數(shù)字標(biāo)簽的停車場(chǎng)。

3、玩具紅綠燈一個(gè)、停車標(biāo)志一個(gè)。

4、彩色數(shù)字、圖形卡片若干（1mdash;5）。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識(shí)一些常見的車輛，對(duì)停車場(chǎng)有初步的認(rèn)

知。

活動(dòng)過程：

一、我們來開車

（環(huán)節(jié)意圖：運(yùn)用游戲形式，幫助幼兒了解簡(jiǎn)單的行車交通

規(guī)則。）

1、重點(diǎn)提問

*在馬路上看見有些什么車在開？（讓孩子根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)來

說，要求不重復(fù)。）

*誰在馬路上指揮交通？（交通警察和紅綠燈）

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2、大家來做游戲：開車

*玩法：幼兒扮演司機(jī)，手持玩具車在室內(nèi)圍成一圈，順向

或逆向開動(dòng)；教師扮演交通警察，以紅綠燈作指示。（在重復(fù)玩的時(shí)

候可以讓孩子來舉紅綠燈）

小結(jié)：讓幼兒在游戲中學(xué)著懂得紅燈停、綠燈行的交通規(guī)則。

二、車輛開進(jìn)