小班藝術(shù)領(lǐng)域教案10篇音樂

小班藝術(shù)領(lǐng)域教案10篇音樂（優(yōu)選）

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小班藝術(shù)領(lǐng)域教案10篇音樂（優(yōu)選）

小班藝術(shù)領(lǐng)域教案10篇音樂（優(yōu)選）

第1篇、小班音樂活動(dòng)大鼓咚咚小鈴叮叮教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步熟悉歌曲旋律，感受大鼓的聲音是重重的、小鈴的聲音

是輕輕的。

2、嘗試用較有力的聲音和較輕的聲音分別表現(xiàn)大鼓和小鈴。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

大鼓一面、小鈴一對。

活動(dòng)過程：

1、復(fù)習(xí)律動(dòng)《走步》。

幼兒聽進(jìn)行曲音樂走步或拍手。

2、教師出示大鼓，引導(dǎo)幼兒觀察大鼓并聆聽其聲音特點(diǎn)。

——這是什么?大鼓的聲音的怎樣的?

師敲擊大鼓，引導(dǎo)幼兒用聲音模仿。

3、教師出示小鈴，引導(dǎo)幼兒觀察小鈴并聆聽其聲音特點(diǎn)。

——這是什么?小鈴的聲音又是在怎樣的呢?師敲擊小鈴，引導(dǎo)

幼兒用聲音模仿。

4、欣賞歌曲《大鼓和小鈴》，并理解歌詞內(nèi)容。

師范唱歌曲《大鼓和小鈴》。

引導(dǎo)幼兒說出歌詞內(nèi)容，并感受大鼓和小鈴不同的聲音特點(diǎn)。

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師再次演唱歌曲，引導(dǎo)幼兒嘗試用大小不同的聲音、不同幅度的

動(dòng)作表現(xiàn)大鼓和小鈴。

5、學(xué)唱歌曲，重點(diǎn)練習(xí)其中“咚咚”、“叮叮?！钡牟糠?。

6、分組演唱歌曲

活動(dòng)反思：

幼兒注意力的養(yǎng)成，對其形成具有專注品質(zhì)的人具有重要的意義，

幼兒有集中的注意力，促其感知更清晰，理解更深刻，記憶更牢固，

在求學(xué)做事方面，成功就更有保障。因此，從小培養(yǎng)幼兒的注意力具

有重要的意義。我嘗試在幼兒喜愛的音樂教育活動(dòng)中，從打擊樂活動(dòng)

入手，培養(yǎng)幼兒的注意力。

活動(dòng)目標(biāo)：

第2篇、小班音樂活動(dòng)教案：蘋果歌教案(附教學(xué)反思)

1、讓幼兒知道歌曲名稱，熟悉歌曲旋律。

2、愿意和同伴一起參與歌唱活動(dòng)，對歌曲活動(dòng)感興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、蘋果樹實(shí)物圖、蘋果實(shí)物及圖片。

2、音樂磁帶。

活動(dòng)過程：

一、師幼互相問好。

1、發(fā)聲練習(xí)：《我愛我的小動(dòng)物》、《我愛我的幼兒園》

2、律動(dòng)練習(xí)：《小雞叫、小貓叫、小鴨叫》、《我們大家做的

好》《日常生活模仿動(dòng)作》。

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二、導(dǎo)入活動(dòng)。

1、引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

(1)(出示蘋果樹圖)小朋友們看這是蘋果?(這是蘋果樹)蘋果樹

上長著什么?(蘋果樹上長著大大的蘋果)

(2)今天我們來學(xué)習(xí)一首新的歌曲，歌曲的名字叫《蘋果歌》。(引

導(dǎo)幼兒完整說一遍)

2、引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容。

(1)小朋友們看樹上的蘋果是什么顏色的?(紅色的)蘋果熟了

嗎?(熟了)那老師把蘋果摘下來好嗎?教師邊有節(jié)奏地朗誦歌詞“樹上

許多紅蘋果，一個(gè)一個(gè)摘下來?！边呇菔景选疤O果”一一摘下。

(2)教師邊朗誦“我們喜歡吃蘋果，身體健康多快樂，”邊把摘

下的“蘋果”送給小朋友們，然后鼓勵(lì)幼兒做出吃蘋果的樣了。

三、教幼兒學(xué)唱歌曲。

1、教師范唱一遍。

2、幼兒跟著老師學(xué)唱歌曲。

3、幼兒跟著錄音一起唱。

四、結(jié)束。

全班幼兒一起表演《找個(gè)朋友》

活動(dòng)反思：

《蘋果歌》是小班的一個(gè)音樂活動(dòng)，歌詞形象生動(dòng)，旋律簡單上

口，表演性很強(qiáng)。在活動(dòng)中充分挖掘它的教育價(jià)值，讓幼兒學(xué)得生動(dòng)

有趣，并獲得更多的發(fā)展。我參照課程教案結(jié)合小三班幼兒的年齡特

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點(diǎn)，對一些活動(dòng)環(huán)節(jié)和細(xì)節(jié)進(jìn)行了修改，活動(dòng)開展的很順利，但是在

此我還是要做一個(gè)簡單的梳理。

整個(gè)活動(dòng)層次遞進(jìn)，讓我看到了孩子們的想象力，這個(gè)音樂活動(dòng)

也能讓幼兒很快了的進(jìn)入情境當(dāng)中，讓教學(xué)活動(dòng)富于很強(qiáng)的生命力，

發(fā)現(xiàn)很多樂趣，并不是一味的唱歌，而是韻律與歌唱結(jié)合，歌聲與創(chuàng)

編融合，創(chuàng)編與生活一體的快樂音樂課堂。

設(shè)計(jì)理念：

第3篇、小班音樂活動(dòng)小手拍拍教案反思

新《綱要》對藝術(shù)教育的目標(biāo)中提到“喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能

大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)”。同時(shí)，內(nèi)容與要求中說到“為幼兒

創(chuàng)造展示自己作品的條件，引導(dǎo)幼兒相互交流、相互欣賞、共同提高”。

我的個(gè)人專項(xiàng)小課題《優(yōu)化小班音樂活動(dòng)中“互動(dòng)式”教學(xué)形式的實(shí)

踐研究》就是想通過音樂活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，從“激發(fā)互動(dòng)――樂于互

動(dòng)――全體互動(dòng)――全面互動(dòng)”，使學(xué)習(xí)更有效、更有趣，讓幼兒的

主體地位得到真正體現(xiàn)。歌曲《小手拍拍》旋律輕快、活潑，歌詞瑯

瑯上口、富有童趣，是指導(dǎo)小班幼兒參與音樂活動(dòng)的一個(gè)好教材。歌

曲通過手、手指的游戲來幫助幼兒認(rèn)識(shí)自己的五官，在玩中感受歌曲

的旋律、學(xué)習(xí)歌詞、演唱歌曲并以快樂的情緒表現(xiàn)出來?；顒?dòng)中我利

用“游戲法”，在感受節(jié)奏、歌詞、旋律中幫助幼兒學(xué)好歌曲，為每

位幼兒更好地參與“互動(dòng)”交流服務(wù)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.用快樂的情緒參與音樂活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂。

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2.喜歡參加音樂活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒表演的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備――日?；顒?dòng)中玩過手指游戲

物質(zhì)材料的準(zhǔn)備――《小手拍拍》音樂;圖示;

活動(dòng)過程：

一、快樂游戲感受音樂

1.隨音樂，幼兒在教師的帶領(lǐng)下就坐。

2.游戲(一)教師運(yùn)用歌詞，以兒歌為形式有節(jié)奏地朗誦，引導(dǎo)

幼兒一起參與手指游戲，初步感知歌詞內(nèi)容。采用集體、個(gè)別等游

戲形式。

3.游戲(二)教師引導(dǎo)幼兒用歌聲來參與游戲，感受歌曲的節(jié)奏、

旋律。

二、運(yùn)用圖譜學(xué)習(xí)歌曲

1.出示圖譜，和幼兒一起進(jìn)一步熟悉歌詞，并在歌聲中感受旋律。

2.運(yùn)用多種方式指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲，演唱歌曲。

三、互動(dòng)游戲快樂無限

1.教師請一位幼兒合作游戲，激發(fā)幼兒的興趣。

2.教師請個(gè)別幼兒參與游戲。

3.引導(dǎo)幼兒自主尋找伙伴參與游戲。

四、延伸活動(dòng)

1、回家與爸爸媽媽一起互動(dòng)，和好朋友一起分享游戲的快樂。

活動(dòng)反思：

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在音樂快樂活躍的節(jié)奏中游戲，能夠充分的抓住幼兒的眼球，邊

玩邊學(xué)習(xí)更加容易被幼兒接納。在一開始就表明呆會(huì)兒會(huì)請最棒的小

朋友上臺(tái)來給大家表演，那么在學(xué)的時(shí)候無疑又給了幼兒們一種心理

動(dòng)力，啟發(fā)他們敢于表現(xiàn)自己的欲望，培養(yǎng)努力向上、競爭的意識(shí)。

而且從這一環(huán)節(jié)中還可以讓老師去了解每個(gè)幼兒們的個(gè)性特征、學(xué)習(xí)

特點(diǎn)。這堂課師生互動(dòng)貫穿全堂，但是在課后感覺缺乏了一定的延伸

性，在游戲的基礎(chǔ)上還應(yīng)該適當(dāng)?shù)募尤胍恍┩卣褂?xùn)練。

設(shè)計(jì)理念：

第4篇、小班音樂活動(dòng)玩具進(jìn)行曲教案反思

《玩具進(jìn)行曲》是小班上學(xué)期主題四教學(xué)活動(dòng)二中的教學(xué)活動(dòng)，

我在原來活動(dòng)的基礎(chǔ)上進(jìn)行了適度開發(fā)，設(shè)計(jì)了一節(jié)音樂活動(dòng)。意圖

讓孩子聽音樂做模仿動(dòng)作，感受音樂活動(dòng)的快樂，并能根據(jù)音樂節(jié)奏

的快、慢做出不同的反應(yīng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、根據(jù)音樂快慢做模仿動(dòng)作，感受律動(dòng)活動(dòng)帶來的快樂。

2、體驗(yàn)歌曲表現(xiàn)出的輕松愉快的情趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

《玩具進(jìn)行曲》音樂、鈴鼓一個(gè)、

活動(dòng)重難點(diǎn)：

能根據(jù)音樂快慢做模仿動(dòng)作，感受律動(dòng)活動(dòng)帶來的快樂。

活動(dòng)策略：

根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，本次活動(dòng)主要運(yùn)用觀察法、模仿法、

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情景法、游戲法等教學(xué)方法開展活動(dòng)，讓幼兒在輕松愉快的情景和游

戲中達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。

活動(dòng)過程：

導(dǎo)入環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)意境，引導(dǎo)幼兒入場

觀看課件，欣賞歌曲，并觀察吹喇叭和開汽車的動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒

嘗試模仿吹喇叭和開汽車的動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒大膽想象各種動(dòng)作和表情，

體會(huì)模仿的快樂。

運(yùn)用樂器練習(xí)不同的快慢變化，培養(yǎng)幼兒聽節(jié)奏快慢反應(yīng)的能力，

初步完成了聽音樂快慢節(jié)奏的不同做不同的動(dòng)作。

幼兒聽音樂感受節(jié)奏快慢，用拍手、拍腿等動(dòng)作隨音樂拍出快慢

節(jié)奏，進(jìn)一步感受音樂的快慢變化，突破活動(dòng)的難點(diǎn)。

玩《迎新娘》的游戲，運(yùn)用游戲引導(dǎo)幼兒在輕松愉快的氣氛中繼

續(xù)根據(jù)節(jié)奏的快慢變化做模仿動(dòng)作，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的模仿興趣，強(qiáng)

化幼兒模仿經(jīng)驗(yàn)，達(dá)成活動(dòng)目標(biāo)。

結(jié)束：師幼隨音樂結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)反思：

這次的音樂課我首先是把樂曲里的歌詞用動(dòng)作和圖片表示出來

之后再讓幼兒傾聽歌曲的，因?yàn)槭孪扔變涸谛“鄬W(xué)習(xí)過，而且開始的

圖片也引起了孩子的興趣，所以大部分的幼兒都樂意大膽演唱歌曲，

在引導(dǎo)下也能嘗試用堅(jiān)定、神氣的演唱方式表現(xiàn)歌曲。

在我們學(xué)唱歌曲《玩具進(jìn)行曲》時(shí)，我準(zhǔn)備了小貓、小狗、小娃

娃的圖片等等來進(jìn)行演唱表演，讓孩子們始終沉浸在玩具音樂會(huì)的氛

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圍之中，不但感受了歌曲活潑、快樂、幽默的情緒，而且在欣賞和活

動(dòng)中牢牢地記住了歌詞。這樣的安排自始至終都讓孩子們在輕松愉快

的學(xué)習(xí)氛圍之中。

活動(dòng)目標(biāo)：

第5篇、小班音樂活動(dòng)教案：找小貓教案(附教學(xué)反思)

1.能按音樂節(jié)奏合拍地做貓走路的動(dòng)作，并根據(jù)歌詞內(nèi)容變換動(dòng)

作。

2.幼兒通過討論、交流、遷移經(jīng)驗(yàn)探索游戲玩法，并遵守游戲規(guī)

則，有一定自控能力。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)找小貓的游戲。

活動(dòng)難點(diǎn)：

遵守游戲規(guī)則，有一定的自控能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：會(huì)唱歌曲《找小貓》;玩過躲貓貓的游戲。

物質(zhì)準(zhǔn)備：貓媽媽的頭飾若干，小貓胸貼人手一個(gè)。

活動(dòng)過程：

一、律動(dòng)《小貓走》進(jìn)場

師：咦，你們看我是誰呀?我是貓媽媽。你們是——(貓寶寶)，

寶寶們——，我的寶寶在哪里?全體幼兒隨音樂學(xué)小貓走。

二、學(xué)習(xí)音樂游戲《找小貓》

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1.復(fù)習(xí)歌曲《找小貓》

師：聽——這是什么歌嗎?我們一起來唱一唱吧!

2.討論游戲玩法。

(1)引導(dǎo)幼兒探索小貓躲的游戲規(guī)則

師：歌曲里有誰呀?(老貓、小貓)它們玩了一個(gè)什么游戲呢?怎么

躲?那我們一起來躲一躲?

(2)玩游戲第一段，再次鞏固游戲規(guī)則。(幼兒坐在小椅子上玩一

遍)

幼兒嘗試在唱到“找個(gè)地方躲躲好”時(shí)躲起來，知道摸到頭的寶

寶，就是被媽媽找到了。

三、完整游戲《找小貓》

1.幼兒、教師分角色游戲，引導(dǎo)幼兒找不同的地方躲。

當(dāng)媽媽問：我的小貓?jiān)谀睦?時(shí)引導(dǎo)幼兒學(xué)說：喵喵，在這里。

幼兒說短句：我躲在××××

2.再次玩游戲，引導(dǎo)幼兒找空地方游戲。

要求：小貓們?nèi)ザ愕臅r(shí)候，不推不擠，要注意安全。

3.請個(gè)別幼兒扮老貓進(jìn)行游戲。

教學(xué)反思：

這節(jié)《找小貓》主要以游戲的形式進(jìn)行教學(xué)。作為教師的我，自

始至終是以貓媽媽的身份進(jìn)入游戲的，是以游戲的情景貫穿整個(gè)活動(dòng)

的。從活動(dòng)目標(biāo)上看：大多數(shù)幼兒能按音樂節(jié)奏合拍地做貓走路的動(dòng)

作，能在老師的提醒下遵守游戲規(guī)則，有一定自控能力，體驗(yàn)到了集

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體游戲的快樂。但是，第二個(gè)目標(biāo)達(dá)成度還不夠高。主要原因是在活

動(dòng)中過早的進(jìn)入集體游戲的環(huán)節(jié)，部分孩子對規(guī)則的掌握還不夠清晰，

導(dǎo)致一些孩子在游戲中過于關(guān)注“躲的”情節(jié)，忽略了規(guī)則的傾聽，

遵守規(guī)則的意識(shí)不夠。整節(jié)活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)幼兒的參與性也很強(qiáng)，并且

能快樂地做動(dòng)作，孩子們的音樂的節(jié)奏感和動(dòng)作協(xié)調(diào)性都得到了提高，

他們在玩中樂，玩中學(xué)，在輕松愉快的氛圍中獲得發(fā)展。但在一些環(huán)

節(jié)的設(shè)計(jì)上，還不夠巧妙，在一些細(xì)節(jié)上(如語言不夠精煉、小貓胸

貼的利用等)把握的還不夠，對幼兒的要求還不是很到位。

教學(xué)目標(biāo)

第6篇、小班音樂活動(dòng)教案：打電話教案

1.初步學(xué)唱歌曲，能用自己的嗓音進(jìn)行簡單歌唱《打電話》，并

根據(jù)圖片和教師的指導(dǎo)，替換部分歌詞。

2.能夠記憶歌詞，感受歌曲節(jié)奏。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.兩個(gè)小朋友通話的音頻

2.PPT圖片4張，分別為幼兒園圖片、動(dòng)物園圖片、游樂園圖片、

家的圖片各一張

3.教師熟練唱好歌曲《打電話》

活動(dòng)過程

1、活動(dòng)導(dǎo)入播放音頻，請回答"他們在干什么?"教師提問，"你

們平時(shí)經(jīng)常大電話嗎?，你們喜歡打電話嗎?，你們打電話時(shí)都是怎么

打招呼的呢?"，"我們一起來聽一聽其他小朋友是怎么打電話的好

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嗎?"

2、熟悉歌曲并學(xué)唱歌曲

(1)教師有感情地配合動(dòng)作表演泛唱歌曲《打電話》一遍，提問

幼兒他們在哪里。

(2)驗(yàn)證幼兒的答案，再唱一遍，并出示幼兒園PPT圖片。

(3)教師領(lǐng)唱，幼兒跟唱一遍后，教師帶領(lǐng)幼兒加上動(dòng)作表演，

一齊歌唱一遍。

(4)把幼兒分成兩個(gè)部分,"兩個(gè)小娃娃呀，正在打電話呀"這一部

分大家一起合唱，后面一個(gè)部分部分幼兒分別唱"喂，喂，喂，你在

哪里呀"，后一部分唱"喂，喂，喂，我在幼兒園"，然后交換進(jìn)行。

3.改編歌詞

(1)放映動(dòng)物園PPT圖片，提問幼兒，"這是哪里呀?"，"如果小

娃娃在動(dòng)物園，那他們會(huì)怎么打電話呢?"，"先聽一聽老師是怎么唱

的。"教師示范后，帶領(lǐng)幼兒歌詞一遍。

(2)出示游樂園和家的PPT圖片，請幼兒根據(jù)圖片自己改編歌詞，

并大聲歌唱。

4.延伸活動(dòng)

提問幼兒，"小娃娃還有可能在哪里呢?"請幼兒發(fā)揮想象，自由

改編歌唱。

鼓勵(lì)幼兒回家與家人一起歌唱。

活動(dòng)目標(biāo)：

第7篇、小班音樂開汽車教案反思

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1、感知音樂中反復(fù)的開始和突然停止的特點(diǎn)，并能隨音樂表現(xiàn)

小汽車的開始和停止。

2、體驗(yàn)音樂游戲和合作游戲的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

音樂《開始和停止》,紙箱小汽車若干,軟飛盤若干、PPT、紅燈

和綠燈指示牌。

活動(dòng)過程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入

1、律動(dòng)進(jìn)場,師：“春游去嘍!”幼兒自由地開小汽車，教師隨

機(jī)的出示紅燈和綠燈。

2、師：“休息站到了，我們坐下來休息一下給汽車加點(diǎn)油吧!”

二、活動(dòng)過程

1、完整欣賞音樂，感受音樂的旋律。

(1)詢問游戲中看到紅燈停下來的幼兒，師：“剛剛你為什么會(huì)

停下來，看到了什么?”

(2)師：“我為大家請了一位小導(dǎo)游，我們來看看是誰?和她找個(gè)

招呼吧!”

(3)小導(dǎo)游朵拉，為我們帶來了一段好聽的音樂，紅綠燈就藏在

這一段音樂中，我們一起聽一聽，找一找把!(完整欣賞，幼兒自由回

答)

2、分段欣賞音樂，感知音樂中反復(fù)的開始和突然的停止

(1)師:“哪里表示紅燈，哪里表示綠燈?”

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(2)幼兒上前示范，其余幼兒跟著音樂變換動(dòng)作。

3、嘗試用開汽車的動(dòng)作來表現(xiàn)音樂中反復(fù)的開始和突然停止。

師：“歡樂城堡可好玩了!咱們跟著朵拉一起出發(fā)吧!”

三、游戲《開汽車》

1、到達(dá)城堡，小導(dǎo)游朵拉：車太多了，開不進(jìn)開了城堡，怎么

辦?(換成大巴車)

2、大巴車來啦!幼兒有序上車，出發(fā)游覽歡樂城。

活動(dòng)反思：

整個(gè)活動(dòng)以生動(dòng)、有趣的開汽車情景串聯(lián)而成。隨音樂大膽創(chuàng)編

肢體動(dòng)作以表現(xiàn)開汽車的樂趣，是本次教學(xué)活動(dòng)的重難點(diǎn)。在活動(dòng)中，

我鼓勵(lì)幼兒充分發(fā)揮想象，自主創(chuàng)編等一系列動(dòng)作，在此基礎(chǔ)上幫助

幼兒提煉、整理，形成完整的律動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

第8篇、小班音樂活動(dòng)教案：小雞小雞在哪里教案(附教學(xué)反思)

1.學(xué)習(xí)歌曲，初步嘗試用對唱的形式演唱歌曲。

2.嘗試替換歌曲中的部分歌詞，并想象自己是不同動(dòng)物形象時(shí)的

動(dòng)作，并模仿動(dòng)物的叫聲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

動(dòng)物圖片若干。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

嘗試替換歌曲中的部分歌詞，并模仿小動(dòng)物的叫聲。

活動(dòng)過程：

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一、打招呼

用《小幼兒雞小雞在哪里》的音樂和幼兒互相問好。

二、學(xué)唱歌曲

1.玩捉迷藏的游戲。師出示母雞圖片：母雞可著急了，這邊找，

那邊找，你們知道它在找什么嗎?母雞編找邊喊“小雞小雞在哪里”，

我們幫母雞一起來找，好嗎?

2.幼兒模仿母雞邊喊邊找。師出示小雞：嘰嘰嘰嘰在這里。小雞

找到了。

3.幼兒扮小雞，老師扮母雞，一起說歌詞。

4.交換角色。

5.在琴聲伴奏下，教師演唱歌曲，幼兒跟唱。

6.老師帶領(lǐng)幼兒隨音樂一起演唱。

7.嘗試用對唱的形式演唱。師先扮演母雞，幼兒扮演小雞，邊唱

邊模仿小雞的動(dòng)作。(注意前后銜接)

8.交換角色。

9.用不同的方式練習(xí)對唱。分小組、男女組對唱。

三、創(chuàng)編歌詞。

1.師出示各種小動(dòng)物的圖片，啟發(fā)幼兒模仿小動(dòng)物的叫聲，并填

入歌曲中，唱出來。

2.創(chuàng)編各種小動(dòng)物的動(dòng)作，邊做邊唱。

3.請一幼兒看圖片來問，其余幼兒回答。用對唱的方式演唱。

活動(dòng)應(yīng)變與反思：

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在學(xué)唱歌曲前，我先用歌曲的音樂和幼兒來互相打招呼，這樣就

讓幼兒對音樂有了一定的了解。在熟悉音樂后，我創(chuàng)設(shè)了幾個(gè)小情境，

將歌詞填入歌曲中，讓幼兒覺得在玩中學(xué)會(huì)了歌曲。因?yàn)橐婚_始在打

招呼時(shí)，就用了對唱的形式，所以演唱時(shí)，也就難不到大家了。在最

后，我還請了個(gè)別幼兒來扮演動(dòng)物媽媽問，其余幼兒回答，這樣的方

式幼兒很喜歡，積極性很高，大家還創(chuàng)編出了圖片以外的其他小動(dòng)物

的叫聲呢。

活動(dòng)目標(biāo)：

第9篇、小班音樂活動(dòng)小老鼠搔癢教案反思

1、體驗(yàn)在音樂背景下進(jìn)行角色表演游戲的歡愉。

2、能感受不同音樂的氣氛，并根據(jù)音樂節(jié)奏的變化創(chuàng)造性地做

出相應(yīng)的動(dòng)物模仿動(dòng)作，進(jìn)行游戲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

貓和老鼠的頭飾、紙門

活動(dòng)過程：

(一)律動(dòng)入室

(二)復(fù)習(xí)歌曲《小貓敲門》，并創(chuàng)造性地創(chuàng)編貓和老鼠的動(dòng)作，

1、指導(dǎo)幼兒用分角色對唱的形式學(xué)唱歌曲。

2、在老師的鼓勵(lì)啟發(fā)下，能用聲音表現(xiàn)出"貓司令"的惡作劇和

小老鼠嚇得叫救命的不同角色特征。

3、創(chuàng)編小貓走路、敲門的動(dòng)作，創(chuàng)編小老鼠搔癢、偷吃東西以

及嚇