用2-6的乘法口訣求商教學設(shè)計

《用2-6的乘法口訣求商》教學設(shè)計課程名稱用2-6的乘法口訣求商課時1課時學段學科二年級教材版本人教版作者李曉菲學校木蘭縣民主小學一、教學目標知識與技能：經(jīng)歷探索求商方法的過程，學會用乘法口訣求商。過程與方法：使學生了解乘法與除法的關(guān)系，能正確地用乘法口訣求商。情感態(tài)度價值觀：通過學生自主探索、合作交流，培養(yǎng)學生提出和解決問題的能力。激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。二、教學重難點教學重點：理解用乘法口訣求商的道理，掌握用2-6的乘法口訣求商的方法。教學難點：理解用乘法口訣求商的道理。三、學情分析本節(jié)課是在學生已經(jīng)初步了解了乘法的意義，會運用乘法口訣的基礎(chǔ)上進行教學的。日常生活中學生已經(jīng)接觸到平均分，已經(jīng)接觸到了除法，但是沒有上升到理論層面，這些都為學習本單元內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。四、教學方法教學方法：卡片及電子白板五、教學過程一、激活經(jīng)驗做好鋪墊教師呈現(xiàn)如下題目，讓學生完成。填出（）里的數(shù)，并說出自己是用哪句乘法和口訣想出來的。()×4=16()×6=125×()=103×（）=62×（）=8（）×4=12（設(shè)計意圖：梳理、鞏固已有的知識經(jīng)驗，為后面所學的知識作好鋪墊。）二、創(chuàng)設(shè)情境，在活動中自主探究1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣教師：同學們算的這么好，猴媽媽要請大家?guī)椭鉀Q一個難題，你們愿意幫助他嗎？課件出示例1插圖，猴媽媽在干什么？從圖中你都發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學信息？（一共有12個桃，分給4只小猴，每只小猴分3個）教師：根據(jù)你們發(fā)現(xiàn)的這3個數(shù)學信息，誰能編一道除法解決的問題？（12個桃，每只猴子分3個，可以分給幾只小猴？或12個桃子，平均分給4只小猴，每只小猴分幾個？）學生在編題時要重點強調(diào)“平均分”（設(shè)計意圖：把學生引入分桃子的情境中，回顧除法的意義，進而抽象出數(shù)學問題。讓學生在理解題意的基礎(chǔ)上，列出除法算式。）2、教學多種求商方法教師：可以分給幾只猴子，怎樣列除法算式？（12÷3=）教師：12除以3等于幾，你是怎樣算的？小組商討，求出商。學生1：我是想，1只猴分3個，2只猴分6個，3只猴分9個，4只猴分12個，正好分完。所以12÷3=4（只）。教師小結(jié)：（課件展示這種算法）他是用乘法口訣一三得三、二三得六、三三得九、三四十二推算出來的。學生2：我想3和幾相乘得12呢，因為三四十二，所以商是4。教師板書：12÷3=4（只）想：三（四）十二教師小結(jié)：這種方法是直接利用一句乘法口訣三四十二求出商是4的。當學生采取用乘法口訣直接求商的方法時，可以用教師語言夸夸學生“他多聰明，直接用口訣這么快就算出來了?！苯處熖釂枺哼€有不同的算法嗎？你們想知道小猴是怎么算的嗎？課件展示：第一只分3個，12—3＝9；第二只分3個，9—3＝6；第三只分3個，6—3＝3；第四只正好分完。教師小結(jié)：這種方法是從總數(shù)里3個3個往下減的，直到把桃分完。教師提問：小朋友們可真聰明，這么短的時間就想了這么多好方法來幫助猴媽媽。如果你是猴媽媽，你會選擇哪個方法呢?為什么?學生匯報交流教師總結(jié)：直接用一句乘法口訣就能又快又準確地求出商來。這節(jié)課我們就先來學習用2-6的乘法口訣求商。（板書課題）比較三種求商方法時，可以問問學生“你們喜歡哪種算法，誰和他的算法一樣？”這樣征求一下其他同學的意見產(chǎn)生大家一同交流的氛圍。（設(shè)計意圖：引導(dǎo)學生在已有的操作經(jīng)驗和看圖直觀演示基礎(chǔ)上，明確要探索的問題，自主探究計算12÷3的計算方法。在交流和教師評價的過程中，使學生進一步理解除法算式的含義，初步體會計算方法多樣化。）3、解決另一道題，再次鞏固求商方法。教師：我們再一起看看這道題“12個桃子，平均分給4只小猴，每只小猴分幾個？”你能列出算式嗎？教師板書：12÷4=教師：商是幾？你是用那句口訣算的？根據(jù)學生的回答教師把黑板算式補充完整。教師板書：12÷4=3（個）想：（三）四十二（設(shè)計意圖：通過再次嘗試，使學生進一步感受用乘法口訣求商的簡便性，明確了用乘法口訣想商的思路，掌握用乘法口訣求商的方法。）三、闖關(guān)游戲，鞏固求商方法。教師：猴媽媽還給大家?guī)砝惶钻J關(guān)游戲，叫新發(fā)現(xiàn)，要求同學們不僅要算對上面的題還有在題中有所發(fā)現(xiàn)才能闖過去，你們愿意試試嗎？第一關(guān)：求商并說出所用口訣10÷2=12÷2=8÷2=10÷5=12÷6=8÷4=觀察每一組題你有什么發(fā)現(xiàn)？第二關(guān)練習五第一題提問：從圖中你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學信息？第三關(guān)練習五第二題提問：從圖中你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學信息？題目要我們求什么？第四關(guān)：判斷。6÷2=12口訣（二六十二）對嗎？第五關(guān)：送信觀察送進1號房子的信封，4÷4=2÷2=你有什么發(fā)現(xiàn)？（當被除數(shù)和除數(shù)相同時，商是1.）觀察3÷1=，你有什么發(fā)現(xiàn)？(當除數(shù)是1是，商等于被除數(shù))（