正確運(yùn)用修辭手法

正確運(yùn)用修辭手法第1頁(yè)，共71頁(yè)，2023年，2月20日，星期六教學(xué)目標(biāo)1.了解八種常見(jiàn)的修辭手法。2.辨別易混淆的幾種修辭。3.學(xué)會(huì)正確運(yùn)用修辭手法。4.學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單鑒賞運(yùn)用修辭精當(dāng)?shù)木涠?。?頁(yè)，共71頁(yè)，2023年，2月20日，星期六《2007年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試（江蘇卷）考試說(shuō)明》對(duì)常見(jiàn)的修辭方法作了明確的規(guī)定，正確運(yùn)用常見(jiàn)的修辭方法（即比喻、比擬、夸張、排比、對(duì)偶、借代）主要考查根據(jù)語(yǔ)境判斷修辭方法使用是否得當(dāng)，并能辨明優(yōu)劣。需要注意的是，學(xué)習(xí)修辭方法的目的是指導(dǎo)語(yǔ)言運(yùn)用，而不是僅僅辨認(rèn)概念，滿(mǎn)足于指認(rèn)文句中運(yùn)用了何種修辭方法。學(xué)生應(yīng)該掌握：1、根據(jù)語(yǔ)境判斷修辭方法使用得是否得當(dāng)，進(jìn)而辨其優(yōu)劣，修辭運(yùn)用精當(dāng)之處要會(huì)鑒賞；2、應(yīng)該能夠運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o手法在規(guī)定情境下表達(dá)自己的想法。第3頁(yè)，共71頁(yè)，2023年，2月20日，星期六1.什么叫修辭？所謂修辭，就是依據(jù)題旨情境，運(yùn)用各種表現(xiàn)手段、方法，提高語(yǔ)言表達(dá)效果的一種活動(dòng)。。2.名詞、形容詞、動(dòng)詞、擬聲詞、副詞等各有哪些修辭作用？第4頁(yè)，共71頁(yè)，2023年，2月20日，星期六4.什么叫典雅風(fēng)格？5.典雅風(fēng)格的文學(xué)作品具有哪些外部特征？6.創(chuàng)造典雅風(fēng)格應(yīng)注意哪些問(wèn)題？第5頁(yè)，共71頁(yè)，2023年，2月20日，星期六請(qǐng)分析下列詞語(yǔ)在使用上的妙處。

1、

早上我起來(lái)的時(shí)候，小屋里射進(jìn)兩三方斜斜的太陽(yáng)。方,用得貼切形象,因?yàn)槭切∥葑?窗子當(dāng)然也就小了,早晨太陽(yáng)從小窗格射進(jìn)屋子,便是兩三“方”的陽(yáng)光?！胺健弊殖吮硎竟饩€(xiàn)單位外，還反映了屋子的窄小，起著描繪景物的作用。

第6頁(yè)，共71頁(yè)，2023年，2月20日，星期六請(qǐng)分析下列詞語(yǔ)在使用上的妙處。

一線(xiàn)一線(xiàn)：因?yàn)樵诮幙?，燈光是從簾縫里透出來(lái)的。2、

東關(guān)頭轉(zhuǎn)灣，河上夜色更濃；臨水的樓上，時(shí)時(shí)從簾縫里射出一線(xiàn)一線(xiàn)的燈光：……黑暗重復(fù)落在我們面前，我們看見(jiàn)傍岸的空船上一星兩星的，枯燥無(wú)力又搖搖不定的燈光。一星兩星：因?yàn)樵谶h(yuǎn)處看，空船上的燈光像是天空的星星般。第7頁(yè)，共71頁(yè)，2023年，2月20日，星期六3、

大大小小的石潭，大大小小的石球，現(xiàn)在是安靜了；但那粗糙的樣子還能叫你想見(jiàn)多少萬(wàn)年前大自然的氣力?？墒瞧婀?，這些不言不語(yǔ)的頑石，居然背著多少萬(wàn)年的歷史，比我們?nèi)祟?lèi)還老得多；要是沒(méi)有卓古證今地說(shuō)，誰(shuí)相信。形容詞安靜、大大小小、粗糙、老、背著，看來(lái)似乎都是普通平常的詞語(yǔ)，可是用在這里，貼切而有風(fēng)趣。尤其是背著，可以由此擬想冰河融化的大小的宏大沖擊力和被沖刷成圓球的巨石年代的久遠(yuǎn)。第8頁(yè)，共71頁(yè)，2023年，2月20日，星期六再與又都可以表示重復(fù)或某動(dòng)作在另一動(dòng)作之后出現(xiàn)。但又表示已然的事情，而再表示未然的事。所以上兩例中的再和又不能互換。用得非常精微熨帖。4、

燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候。5、我讀到此處，在晶瑩的淚光中，又看見(jiàn)那肥胖的，青布棉袍，黑布馬褂的背影。唉！我不知何時(shí)再能與他相見(jiàn)！第9頁(yè)，共71頁(yè)，2023年，2月20日，星期六6、

那一個(gè)夏天他病的時(shí)候多，你成天兒忙著，湯呀，藥呀，冷呀，暖呀，連覺(jué)也沒(méi)有好好兒睡過(guò)。湯呀，藥呀，冷呀，暖呀，其中的語(yǔ)氣詞呀，增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力，充分營(yíng)造了“忙著”時(shí)的氣氛，凸現(xiàn)了作者那種深摯之愛(ài)的埋怨口氣。第10頁(yè)，共71頁(yè)，2023年，2月20日，星期六《考試說(shuō)明》中要求掌握的六種修辭手法1、比喻2、比擬3、借代4、夸張5、對(duì)偶6、排比7、其他第11頁(yè)，共71頁(yè)，2023年，2月20日，星期六比喻(教材P77）(1)比喻的定義、特點(diǎn)(2)構(gòu)成及條件①甲和乙必須是本質(zhì)不同的事物②甲乙之間必須有相似點(diǎn)第12頁(yè)，共71頁(yè)，2023年，2月20日，星期六⑵．比喻的種類(lèi)種類(lèi)明喻暗喻借喻本體喻詞喻體第13頁(yè)，共71頁(yè)，2023年，2月20日，星期六博喻連用幾個(gè)比喻從不同角度，運(yùn)用不同的相似點(diǎn)對(duì)同一本體進(jìn)行比喻。層層的葉子中間，零星地點(diǎn)綴著些白花，有裊娜地開(kāi)著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。（“明珠”、“星星”“剛出浴的美人”分別從色彩、光華、感受等角度，抓住光亮、隱約閃爍、清新潔靜等相似點(diǎn)來(lái)描繪出荷花的美。）第14頁(yè)，共71頁(yè)，2023年，2月20日，星期六⑶比喻的作用化平淡為生動(dòng)，化深?yuàn)W為淺顯，化抽象為具體，化冗長(zhǎng)為簡(jiǎn)潔。第15頁(yè)，共71頁(yè)，2023年，2月20日，星期六⑷下列幾種情況，雖有“像”“仿佛”等詞，但不是比喻句。她的性格很像母親。①同類(lèi)相比。這天黑沉沉的，好像要下雨了。②表示猜度。每當(dāng)看到這條紅領(lǐng)巾，我就仿佛置身于天真爛漫的少年時(shí)代。③表示想象。社會(huì)主義的中國(guó)，在黨的陽(yáng)光照耀下，涌現(xiàn)出許多英雄人物，像雷鋒、焦裕祿等。④表示舉例的引詞。第16頁(yè)，共71頁(yè)，2023年，2月20日，星期六⑤詞的比喻義不是比喻。修辭中的比喻，只有在具體的語(yǔ)言環(huán)境中才能確定其比喻的意義，是臨時(shí)的運(yùn)用。比喻義是指通過(guò)詞的基本義的比喻用法形成的已經(jīng)固定下來(lái)的意義。如“包袱”(例：你帶著這么重的包袱上課，注意力能集中嗎?)、“機(jī)械”(例：這種想法太機(jī)械了)。前者指思想上的負(fù)擔(dān)。后者指拘泥死板的方式。第17頁(yè)，共71頁(yè)，2023年，2月20日，星期六①在崎嶇的道路上向前猛沖，腳步像踩在棉花上似的輕快。②人民群眾的工作干勁像決了堤的洪水，一瀉千里，豪情奔放，勢(shì)不可擋。③大水一來(lái)，可真比老虎還厲害，莊稼、房子、家俱一掃而光，今天，我們已下定決心，一定要和這只老虎拼一拼，非制服他不可。沒(méi)有相似點(diǎn)喻體不當(dāng)

前后不一致，前面把大水比作比老虎更厲害的其他事物，后面又比作老虎，前后不一致(5)比喻運(yùn)用時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題（見(jiàn)教材）第18頁(yè)，共71頁(yè)，2023年，2月20日，星期六（6）、準(zhǔn)確理解比喻句

例句：我猜他把那信總該看了幾十遍，每個(gè)字讓他嚼得稀爛，消化了。

本體是“看信”，喻體是“咀嚼食物”，相似點(diǎn)是：仔細(xì)、反復(fù)、回味。

例句：雖然這是些無(wú)關(guān)大局的小事，可是在這位觀察別人很精細(xì)的姑娘身上卻投下了一個(gè)不太好的陰影。

本體是“印象”；喻體是“陰影”；相似點(diǎn)是“暗淡”。第19頁(yè)，共71頁(yè)，2023年，2月20日，星期六（7）學(xué)以致用

“天邊偶爾飄浮著淡淡的白云”后面連接哪一項(xiàng)才能構(gòu)成最佳比喻句？

A．有如千萬(wàn)朵盛開(kāi)的白蓮

B．像從什么仙境飄來(lái)的片片銀色的羽毛

C．像千萬(wàn)朵閃爍的銀練

D．仿佛落入人間倉(cāng)庫(kù)的垛垛銀棉√第20頁(yè)，共71頁(yè)，2023年，2月20日，星期六

送沈子福歸江東王維楊柳渡頭行客稀，罟師蕩槳向臨圻。惟有相思似春色，江南江北送君歸。問(wèn)題：詩(shī)的三四句用了什么修辭手法，試析它的作用。答：用了比喻修辭手法，把對(duì)友人惜別的心情比做遮攔不斷的江南江北的春色。將抽象的感情具體化、形象化、化虛為實(shí)，想象奇特、新穎。詩(shī)歌鑒賞中的修辭手法第21頁(yè)，共71頁(yè)，2023年，2月20日，星期六

江上看山（蘇軾）船上看山走如馬，倏乎過(guò)去數(shù)百群。前山槎牙(chá錯(cuò)落不齊之狀)忽變態(tài)，后嶺雜沓如驚奔。仰看微徑斜繚繞，上有行人高縹緲。舟中舉手欲與言，孤帆南去如飛鳥(niǎo)。試分析此詩(shī)的修辭手法及其作用。

答：此詩(shī)將江兩岸的群山喻為馬群，且以行船為參照物，把群山那一靜態(tài)的景物給予動(dòng)態(tài)化了，寫(xiě)得形象生動(dòng)?！帮w鳥(niǎo)”喻“孤帆”，寫(xiě)出了舟行之快。

第22頁(yè)，共71頁(yè)，2023年，2月20日，星期六

這兩句是以水喻愁的名句，用比喻和設(shè)問(wèn)的手法，形象地寫(xiě)出了愁的彌漫、深濃、綿長(zhǎng)，表現(xiàn)了詞人內(nèi)心無(wú)盡的哀傷，既有深度，又有力度。虞美人李煜春花秋月何時(shí)了？往事知多少。小樓昨夜又東風(fēng)，故國(guó)不堪回首月明中。雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改。問(wèn)君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。

“問(wèn)君能有幾多愁？恰似一江春水向東流”這兩句備受后人的稱(chēng)道，為什么？第23頁(yè)，共71頁(yè)，2023年，2月20日，星期六比擬（1）比擬的特點(diǎn)（《學(xué)案》P42）（2）比擬的種類(lèi)（3）比擬的作用正確運(yùn)用比擬，增加了語(yǔ)言的生動(dòng)和形象性，可使讀者不僅對(duì)所表達(dá)的事物產(chǎn)生鮮明的印象，而且可感受到對(duì)該事物的強(qiáng)烈的感情，從而引起共鳴。第24頁(yè)，共71頁(yè)，2023年，2月20日，星期六使形象更生動(dòng)飽滿(mǎn)，意境更靈動(dòng)，富有畫(huà)面感?；匠閯e致，更有情韻，有移情作用。感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心。

將人的情感移植到花鳥(niǎo)身上，把人的感情表現(xiàn)得更深沉、曲折、凄苦、哀傷。第25頁(yè)，共71頁(yè)，2023年，2月20日，星期六閱讀下面兩首古詩(shī)，然后回答問(wèn)題。（2005年浙江卷）

這兩首詩(shī)都運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法來(lái)刻畫(huà)“荷”的形象？請(qǐng)指出兩首詩(shī)中“荷”所表現(xiàn)出來(lái)的不同情感特點(diǎn)，并作簡(jiǎn)要分析。齊安郡中偶題

杜牧

兩竿落日溪橋上，半縷輕煙柳影中。多少綠荷相倚恨，一時(shí)回首背西風(fēng)。

暮熱游荷池上

楊萬(wàn)里

細(xì)草搖頭忽報(bào)儂，披襟攔得一西風(fēng)。荷花入暮猶愁熱，低面深藏碧傘中。擬人表現(xiàn)手法。前一首的“綠荷”有“恨”而“背西風(fēng)”，含有詩(shī)人之恨，表露了傷感不平之情，基調(diào)凄怨低沉；后一首的“荷花”被西風(fēng)吹動(dòng)而躲藏于荷葉之中，似是“愁熱”，卻呈現(xiàn)嬌羞之態(tài)，表露了作者的憐愛(ài)喜悅之情，基調(diào)活潑有趣。第26頁(yè)，共71頁(yè)，2023年，2月20日，星期六

渡荊門(mén)送別李白渡遠(yuǎn)荊門(mén)外，來(lái)從楚國(guó)游。山隨平野盡，江入大荒流。月下飛天境，云生結(jié)海樓。仍憐故鄉(xiāng)水，萬(wàn)里送行舟。

分析“仍憐故鄉(xiāng)水，萬(wàn)里送行舟”兩句運(yùn)用的修辭手法及其表達(dá)效果。

這兩句寫(xiě)故鄉(xiāng)水的“萬(wàn)里送行”，是擬人手法。表達(dá)了詩(shī)人初次出峽的喜悅之情與離開(kāi)生活已久的故鄉(xiāng)的深厚情感，又與題目“送別”照應(yīng)?！叭詰z”，語(yǔ)氣極輕柔婉轉(zhuǎn)，而分量厚重。第27頁(yè)，共71頁(yè)，2023年，2月20日，星期六土地韓少功你想像根系在黑暗的土地下嗞嗞嗞地伸長(zhǎng)，真正側(cè)耳去聽(tīng)，它們就屏住呼吸一聲不響了。你想像枝葉在悄悄地伸腰踢腿擠眉弄眼，猛回頭看，它們便各就各位一本正經(jīng)若無(wú)其事了。你從不敢手指瓜果，怕它們真像鄰居吳伯說(shuō)的那樣一指就謝，怕它們害羞和膽怯，于是氣呼呼地不再合作，總之，它們是有表情的，有語(yǔ)言的，是你生活的一部分，最后來(lái)到餐桌上，進(jìn)入你的口腔，成為你身體的一部分。這幾乎不是吃飯而是游子歸家，是你與你自己久別后的團(tuán)聚，也是你與土地一次交流的結(jié)束。本文主要采用了哪種修辭手法?其作用是什么?擬人（或比擬或比喻）。既形象生動(dòng)，又充滿(mǎn)感情。第28頁(yè)，共71頁(yè)，2023年，2月20日，星期六⑷比喻和比擬的不同點(diǎn)（參看《學(xué)案》）①是比喻，把“神州”喻為“睡獅”，相似點(diǎn)是力量大而沉睡。例句②則是比擬，此處是把物當(dāng)人來(lái)寫(xiě)，是擬人。①古老的神州是一沉睡未醒的睡獅，一旦覺(jué)醒定會(huì)橫空出世。②橋下的睡蓮正沉睡末醒。比擬重在于“擬”，即把甲“當(dāng)作”乙，兩者渾然一體；比喻重在于“喻”，即以甲喻乙，兩者有主有從。第29頁(yè)，共71頁(yè)，2023年，2月20日，星期六借代《學(xué)案》P42（1）借代的特點(diǎn)（2）借代的種類(lèi)（3）借代的作用①以簡(jiǎn)代繁；②以實(shí)代虛；③以奇代凡；④以事代情。第30頁(yè)，共71頁(yè)，2023年，2月20日，星期六（4）運(yùn)用借代的注意點(diǎn)必須抓住事物的最典型特征，對(duì)于所借代的事物一般應(yīng)在一定的語(yǔ)言環(huán)境中有所交代。另外，借代的借體和本體事物不能同時(shí)出現(xiàn)。

第31頁(yè)，共71頁(yè)，2023年，2月20日，星期六A項(xiàng)是借代，“紈绔”本指“細(xì)絹?zhàn)龅难澴印?，所以指代貴族子弟。其他三項(xiàng)都是比喻中的借喻。1、所用修辭手法不同于其他三句的一項(xiàng)A.寄言紈绔與膏粱，莫效此兒形狀。B.山舞銀蛇，原馳蠟象。C.雪地里踏著碎瓊亂玉，迤邐背著北風(fēng)而行。D.遠(yuǎn)處的山巔，近處的斷崖，都籠罩在一片雪簾霧障里。（5）借代與借喻的區(qū)別第32頁(yè)，共71頁(yè)，2023年，2月20日，星期六

D項(xiàng)為借代，其他項(xiàng)為比喻。2、下面是表現(xiàn)一定生活觀的句子，從修辭手法的角度看，不同于其他三句的一項(xiàng)是：A.文學(xué)似海樂(lè)無(wú)邊，官爵如花期有限。B.有缺點(diǎn)的戰(zhàn)士終究是戰(zhàn)士，完美的蒼蠅也終究不過(guò)是蒼蠅。C.寧為八方苦水流浪魚(yú)，不作一棵樹(shù)上吊死鬼。D.談笑有布衣，往來(lái)無(wú)縉紳。

第33頁(yè)，共71頁(yè)，2023年，2月20日，星期六

在古代詩(shī)文里，借代辭格也是用得比較廣泛的一種修辭方式。知否，知否，應(yīng)是綠肥紅瘦。（李清照《如夢(mèng)令》）何以解憂(yōu)？惟有杜康。（曹操《短歌行》）臣本布衣，躬耕于南陽(yáng)?！保ㄖT葛亮《出師表》）乃使蒙恬北筑長(zhǎng)城而守藩籬，卻匈奴七百余里；胡人不敢南下而牧馬，士不敢彎弓而報(bào)怨。第34頁(yè)，共71頁(yè)，2023年，2月20日，星期六修辭訓(xùn)練設(shè)問(wèn)借代擬人借代指出下面這首宋詞所用的修辭方法

蝶戀花（歐陽(yáng)修）庭院深深深幾許。楊柳堆煙，簾幕無(wú)重?cái)?shù)。玉勒雕鞍游冶處，樓高不見(jiàn)章臺(tái)路。雨橫風(fēng)狂三月暮。門(mén)掩黃昏，無(wú)計(jì)留春住。淚眼問(wèn)花花不語(yǔ)，亂紅飛過(guò)千秋去。

第35頁(yè)，共71頁(yè)，2023年，2月20日，星期六另外，古詩(shī)中還有許多例子，如：①“邊聲”通常是邊塞上引發(fā)人們悲愁的風(fēng)聲、笛聲、馬的嘶叫等特聲響氛圍的借代。②“長(zhǎng)安”原為漢唐的都城，后世也作為其它國(guó)都的代稱(chēng)。③“陽(yáng)關(guān)”“折柳”寄托離別。

④

“鷓鴣”“杜鵑”寓有悲憤。⑤“石壕村”代窮苦百姓。⑥“長(zhǎng)生殿”代統(tǒng)治階級(jí)……

第36頁(yè)，共71頁(yè)，2023年，2月20日，星期六赤壁（杜牡）折戟沉砂鐵未銷(xiāo)，自將磨洗認(rèn)前朝。

東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。

析：“二喬”指的是大喬、小喬，分別是孫策、周瑜的妻子，她們的命運(yùn)代表了東吳國(guó)家的命運(yùn)。“鎖二喬”指的是大喬、小喬被曹操虜去，意味著東吳的敗亡。以“鎖二喬”借代東吳的敗亡，既顯得委婉，又顯得深沉，同時(shí)又能給人聯(lián)想與思考。第37頁(yè)，共71頁(yè)，2023年，2月20日，星期六

①花白胡子一面說(shuō)，一面走到康大叔面前……

②老麥為避開(kāi)這些四個(gè)輪子，把自己的兩個(gè)輪子隨手一拐，進(jìn)了一條小馬路。③不拿群眾一針一線(xiàn)。（特征代本體）（特征代本體）（部分代整體）第38頁(yè)，共71頁(yè)，2023年，2月20日，星期六④早晨，警察到門(mén)，吩咐道：“掛旗！”各家大半懶洋洋的踱出一個(gè)國(guó)民來(lái)，撅起一塊斑駁的洋布。

⑤西洋某些學(xué)者對(duì)儒學(xué)感興趣，自有他們的道理與自由，但想用孔夫子治愛(ài)滋病恐怕不能奏效。

（用旗幟的制作材料代五色旗）（用學(xué)派創(chuàng)始人代該學(xué)派）第39頁(yè)，共71頁(yè)，2023年，2月20日，星期六中國(guó)不需要對(duì)長(zhǎng)城的意義和作用否定的觀點(diǎn)。

修辭訓(xùn)練——借代閱讀下面一段話(huà)，完成后面的問(wèn)題。長(zhǎng)城的象征意義與歷史作用對(duì)長(zhǎng)城成為民族共識(shí)的象征作出根本相反的解釋無(wú)疑應(yīng)該十分審慎。那種把長(zhǎng)城簡(jiǎn)單類(lèi)比成為“空間上擴(kuò)大的四合院”，貶為“巨大的紀(jì)念碑”的觀點(diǎn)，于古于今都是荒謬的。中國(guó)不再需要孟姜女，刻薄饒舌者不過(guò)是中華文明之樹(shù)的蛀蟲(chóng)。這句話(huà)的含義是：第40頁(yè)，共71頁(yè)，2023年，2月20日，星期六執(zhí)干戈以衛(wèi)社稷。

改寫(xiě)下面這句話(huà),要求運(yùn)用借代的修辭方式，字?jǐn)?shù)不超過(guò)8個(gè)字。

拿起武器來(lái)保衛(wèi)祖國(guó)。改寫(xiě)：第41頁(yè)，共71頁(yè)，2023年，2月20日，星期六夸張(《學(xué)案》P42）（1）夸張的特點(diǎn)（2）夸張的種類(lèi)（3）夸張的作用（4）運(yùn)用夸張應(yīng)注意的問(wèn)題有利于突出事物的本質(zhì)和特征，鮮明地表現(xiàn)出作者對(duì)事物的感情態(tài)度，增加語(yǔ)言的生動(dòng)性。第42頁(yè)，共71頁(yè)，2023年，2月20日，星期六秋浦歌（李白）白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長(zhǎng)。不知明鏡里，何處得秋霜。

析：愁生白發(fā)，詩(shī)人用夸張的手法寫(xiě)白發(fā)竟有“三千丈”那么長(zhǎng)，可見(jiàn)愁思的深重。

第43頁(yè)，共71頁(yè)，2023年，2月20日，星期六

一聲“長(zhǎng)嘯”而能使“水底魚(yú)龍?bào)@動(dòng)，風(fēng)卷地，浪翻屋?！边\(yùn)用夸張手法極寫(xiě)長(zhǎng)嘯的深沉和力度。想象奇詭，筆力遒勁，氣勢(shì)磅礴，有雷霆萬(wàn)鈞之力，排山倒海之勢(shì)。充分表現(xiàn)了“長(zhǎng)嘯”中所郁積的強(qiáng)烈的情感。霜天曉角·儀真江上夜泊南宋黃機(jī)

寒江夜宿，長(zhǎng)嘯江之曲。水底魚(yú)龍?bào)@動(dòng)，風(fēng)卷地，浪翻屋。詩(shī)情吟未足，酒興斷還續(xù)。草草興亡，休問(wèn)功名，淚欲盈掬。分析詞作上片運(yùn)用的藝術(shù)手法及其表達(dá)效果。第44頁(yè)，共71頁(yè)，2023年，2月20日，星期六與夏十二登岳陽(yáng)樓（李白）樓觀岳陽(yáng)盡，川迥洞庭開(kāi)。雁引愁心去，山銜好月來(lái)。云間連下榻，天上接行杯。醉后涼風(fēng)起，吹人舞袖回。試對(duì)頸聯(lián)所運(yùn)用的藝術(shù)表現(xiàn)手法作簡(jiǎn)要分析。答：頸聯(lián)運(yùn)用了夸張修辭手法。寫(xiě)出了岳陽(yáng)樓高聳入云的情狀，同時(shí)這兩句詩(shī)想象神奇，在云間“下榻”，在天上“行杯”，寫(xiě)出了詩(shī)人恍若置身仙境的情景。第45頁(yè)，共71頁(yè)，2023年，2月20日，星期六排比(教材P78）⑴排比的特點(diǎn)⑵排比的種類(lèi)⑶排比的作用⑷注意問(wèn)題第46頁(yè)，共71頁(yè)，2023年，2月20日，星期六排比的主要修辭效果是：第一，結(jié)構(gòu)相同或相似，具有相對(duì)的整齊美。第二，往往重復(fù)某些詞語(yǔ)（提示語(yǔ)）來(lái)把各項(xiàng)連成一個(gè)整體，可以增強(qiáng)語(yǔ)言的旋律美。第三，排比的各項(xiàng)意義相關(guān)，語(yǔ)氣一致，而且排比的項(xiàng)數(shù)沒(méi)有上限，可以盡情發(fā)揮，增強(qiáng)語(yǔ)言的氣勢(shì)。第47頁(yè)，共71頁(yè)，2023年，2月20日，星期六排比的主要修辭效果是：

因此，用這種方式來(lái)抒情，可以把感情抒發(fā)得淋漓盡致；用來(lái)說(shuō)理，可以把道理說(shuō)得深刻透辟；用來(lái)敘事，可以把事情敘述得周密詳盡；用來(lái)狀物，可以把形象刻畫(huà)得細(xì)致入微，而且可以收到節(jié)奏和諧、情緒激昂、語(yǔ)氣通暢的效果，給人以強(qiáng)烈的感染力量。第48頁(yè)，共71頁(yè)，2023年，2月20日，星期六

請(qǐng)圍繞“節(jié)約”這一話(huà)題，用“少一點(diǎn)……，多一點(diǎn)……”的句式寫(xiě)三句話(huà)，每句話(huà)的前后要整齊勻稱(chēng)。（2006年安徽卷）示例：少一點(diǎn)大手大腳，多一點(diǎn)精打細(xì)算。少一點(diǎn)取用無(wú)度，多一點(diǎn)細(xì)水長(zhǎng)流。少一點(diǎn)鋪張浪費(fèi)，多一點(diǎn)勤儉節(jié)約。（符合要求即可）第49頁(yè)，共71頁(yè)，2023年，2月20日，星期六對(duì)偶(教材P79）對(duì)偶的特點(diǎn)對(duì)偶的種類(lèi)對(duì)偶的作用第50頁(yè)，共71頁(yè)，2023年，2月20日，星期六高考題：以“梨花院落溶溶月”為上句，下面四個(gè)句子中，哪個(gè)能作為下句與它組成對(duì)偶句？選出最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（）A．柳絮池塘淡淡風(fēng)B．榆莢臨窗片片雪C．帶水芙渠點(diǎn)點(diǎn)雨D．丁香初綻悠悠云√第51頁(yè)，共71頁(yè)，2023年，2月20日，星期六

給下面成語(yǔ)配對(duì)雪中送炭——

非驢非馬——化險(xiǎn)為夷——

下筆成文——說(shuō)長(zhǎng)道短——

守株待兔——旗開(kāi)得勝——

五湖四?！种茷E造——

山窮水盡——

錦上添花不倫不類(lèi)轉(zhuǎn)危為安出口成章評(píng)頭品足緣木求魚(yú)馬到成功萬(wàn)水千山精雕細(xì)刻柳暗花明第52頁(yè)，共71頁(yè)，2023年，2月20日，星期六對(duì)聯(lián)的有關(guān)知識(shí)對(duì)聯(lián)，又稱(chēng)楹聯(lián)，對(duì)子，是中華民族文化獨(dú)有的一種藝術(shù)形式。從五代至今，歷久不衰，出現(xiàn)了無(wú)數(shù)膾炙人口的名聯(lián)優(yōu)對(duì)，成為廣大人民群眾喜聞樂(lè)見(jiàn)的文學(xué)藝術(shù)。對(duì)聯(lián)原出詩(shī)詞，但它又不同于詩(shī)詞。對(duì)聯(lián)有自己的特點(diǎn)：1、字?jǐn)?shù)相等。從形式上看，對(duì)聯(lián)首先要做到字?jǐn)?shù)相等。漢字多單音節(jié)的獨(dú)體字，這就為寫(xiě)對(duì)聯(lián)時(shí)做到字?jǐn)?shù)相等提供了條件。而且，因?yàn)槊糠鶎?duì)聯(lián)只有出句和對(duì)句，兩句的字?jǐn)?shù)相等，就會(huì)給人一種對(duì)稱(chēng)美的直觀感。第53頁(yè)，共71頁(yè)，2023年，2月20日，星期六2、對(duì)仗整齊。從字面上分，對(duì)聯(lián)可分為工對(duì)和寬對(duì)兩類(lèi)。工對(duì)要求兩對(duì)句句法結(jié)構(gòu)相同，詞性相同，平仄相對(duì)，互為對(duì)仗?！霸~類(lèi)相同，互為對(duì)仗”指名詞對(duì)名詞，動(dòng)詞對(duì)動(dòng)詞，形容詞對(duì)形容詞，甚至數(shù)目，顏色也要相對(duì)，要求十分嚴(yán)格。如對(duì)聯(lián)中“天對(duì)地，雨對(duì)風(fēng)，大海對(duì)長(zhǎng)空”就是一例。但高考對(duì)聯(lián)題的要求并不十分嚴(yán)格，屬于寬對(duì)的范疇，即字?jǐn)?shù)相等，詞性、平仄基本相對(duì)。第54頁(yè)，共71頁(yè)，2023年，2月20日，星期六3、平仄協(xié)調(diào)。對(duì)聯(lián)中的平仄，一般要求平仄相對(duì)，不能一平到底，或一仄到底。一般情況下，都要求出句的尾字為“仄”聲，對(duì)句的尾字為“平”聲。4、節(jié)奏鮮明。出句和對(duì)句的節(jié)奏應(yīng)一致。一般來(lái)說(shuō)四言聯(lián)是2—2；五言聯(lián)是2—3或3—2；六言聯(lián)是2—2—2；七言聯(lián)是4—3或3—4；八言聯(lián)是4—4等等。第55頁(yè)，共71頁(yè)，2023年，2月20日，星期六春暉又紅萬(wàn)朵花老梅到時(shí)自然紅芳草春來(lái)依舊綠玉壘浮云變古今春回大地千峰秀冬雪欲白千里草錦江春色來(lái)天地芳樹(shù)無(wú)人花自落上聯(lián)和下聯(lián)配對(duì)（注意順序）春山一路鳥(niǎo)空啼日暖神州萬(wàn)木榮第56頁(yè)，共71頁(yè)，2023年，2月20日，星期六

南京名園瞻園中有一副對(duì)聯(lián)，其下聯(lián)的句序、結(jié)構(gòu)已被打亂，請(qǐng)根據(jù)所給出的上聯(lián)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。大江東去，浪淘盡千古英雄，問(wèn)樓外青山，山外白云，何處是唐宮漢闕？

鶯喚起一庭佳麗，小苑西回，紅雨樹(shù)邊，此間有堯天舜日?？闯剡吘G樹(shù)，第57頁(yè)，共71頁(yè)，2023年，2月20日，星期六下列擬制的對(duì)聯(lián)存在哪些缺點(diǎn)。①大地百花齊放；神州百象更新。②門(mén)對(duì)青山羊兔群群嬉碧毯，窗含綠水鴨鵝隊(duì)隊(duì)?wèi)蜚y波。③槽邊不乏千里馬，倉(cāng)內(nèi)常存萬(wàn)石米。④學(xué)修養(yǎng)辦事一絲不茍，守準(zhǔn)則鐵面無(wú)私。⑤人梯巧搭登攀路，心血澆灌棟梁材。⑥冬去山明水秀，春天來(lái)百花香。萬(wàn)戀執(zhí)法勤澆春來(lái)鳥(niǎo)語(yǔ)花香糧第58頁(yè)，共71頁(yè)，2023年，2月20日，星期六

某學(xué)校要開(kāi)學(xué)了，學(xué)校辦公室面向全校師生征集一幅開(kāi)學(xué)典禮聯(lián)，請(qǐng)你為學(xué)校擬一開(kāi)學(xué)對(duì)聯(lián)。望諸生，惜光陰，矢志成材須從開(kāi)學(xué)起；仰良師，施化雨，丹心潤(rùn)物盡在傳道中。

在雅典奧運(yùn)會(huì)上，我國(guó)體育健兒不懼強(qiáng)手，奮勇拼搏，取得了金牌總數(shù)位居第二的歷史性突破。請(qǐng)你據(jù)此擬一副對(duì)聯(lián)。凱歌高奏龍騰雅典；捷報(bào)頻傳獅醒東方第59頁(yè)，共71頁(yè)，2023年，2月20日，星期六練習(xí)：擬出對(duì)聯(lián)的下句或上句1、門(mén)前碧水環(huán)繞，____________2、___________，笑看風(fēng)拂紅花

3、海到無(wú)邊天作岸，_____________4、發(fā)憤識(shí)遍天下字，_____________5、門(mén)前大路通南北，_____________屋后青山巍峨靜聆雨潤(rùn)綠草江邊小店賣(mài)東西。立志讀盡人間書(shū)山登絕頂我為峰6、門(mén)對(duì)千根竹家藏萬(wàn)卷書(shū)短長(zhǎng)無(wú)有第60頁(yè)，共71頁(yè)，2023年，2月20日，星期六其他常見(jiàn)的手法《學(xué)案》P431.對(duì)比2.映襯襯托與對(duì)比的不同3.反復(fù)第61頁(yè)，共71頁(yè)，2023年，2月20日，星期六似乎剛過(guò)完春節(jié)，什么都還來(lái)不及干呢，已是長(zhǎng)夏天氣，讓人懶洋洋的像只貓。一家人夏衣尚未打點(diǎn)好，猛然卻見(jiàn)玉簪花那雪白的圓鼓鼓的棒槌，從擁擠著的，寬大的綠葉中探出頭來(lái)。我先是一驚，隨即悵然。這花一開(kāi)，沒(méi)幾天便是立秋，以后便是處暑便是白露便是秋分便是寒露，過(guò)了霜降，便立冬了。真的怎么得了！……

領(lǐng)取自己那一份，也有品味、把玩、獲得的意思。那么領(lǐng)取秋，領(lǐng)取冬，領(lǐng)取四季，領(lǐng)取生活罷。

作者在第一自然段和最后一個(gè)自然段中，分別使用了6個(gè)“便”和5個(gè)“領(lǐng)取”，這樣寫(xiě)在表達(dá)上有什么好處？（l）反復(fù)使用“便”字的好處是：（不超過(guò)26個(gè)字）

（2）反復(fù)使用“領(lǐng)取”的好處是：（不超過(guò)26個(gè)字）（全國(guó)卷現(xiàn)代文閱讀《報(bào)秋》中就考到反復(fù)辭格的作用。）第62頁(yè)，共71頁(yè)，2023年，2月20日，星期六解析：本題雖屬于“鑒賞”題，但這種鑒賞的基點(diǎn)是狹義修辭的作用，所以答案也應(yīng)從反復(fù)和排比的作用著眼，靈活處理。

“便”字和“領(lǐng)取”的分別連用，從修辭上講都是反復(fù)，但在這篇文章中的作用卻有所不同。

“便”字連用，造成一種動(dòng)感。副詞“便”，既可以表示在很短的時(shí)間以?xún)?nèi)，又可以表示前后事情緊接著。文章連用“便”字，將一個(gè)個(gè)節(jié)氣緊湊地銜接起來(lái)，中間連標(biāo)點(diǎn)符號(hào)都省略了，讀起來(lái)一氣貫通，好像一個(gè)個(gè)節(jié)氣從眼前飛速掠過(guò)，給人以時(shí)光飛逝的真切感受。這幾個(gè)“便”字確實(shí)用得巧妙。只要求能回答“緊湊地銜接”和“強(qiáng)調(diào)時(shí)光快”這兩點(diǎn)即可。

似乎剛過(guò)完春節(jié)，什么都還來(lái)不及干呢，已是長(zhǎng)夏天氣，讓人懶洋洋的像只貓。一家人夏衣尚未打點(diǎn)好，猛然卻見(jiàn)玉簪花那雪白的圓鼓鼓的棒槌，從擁擠著的，寬大的綠葉中探出頭來(lái)。我先是一驚，隨即悵然。這花一開(kāi)，沒(méi)幾天便是立秋，以后便是處暑便是白露便是秋分便是寒露，過(guò)了霜降，便立冬了。真的怎么得了！

第63頁(yè)，共71頁(yè)，2023年，2月20日，星期六

“領(lǐng)取”一詞的連用，從句子的角度來(lái)看是屬于排比，它造成的是一種氣勢(shì)，層層鋪開(kāi)，逐步擴(kuò)大，從秋冬到四季，從四季到生活，對(duì)點(diǎn)明本文的主旨起到強(qiáng)化作用。只要答出“鋪開(kāi)擴(kuò)大”和“強(qiáng)化主旨”兩點(diǎn)即可。參考答案：（l）反復(fù)使用“便”字的好處是：將一個(gè)個(gè)節(jié)氣緊湊銜接起來(lái)，強(qiáng)調(diào)時(shí)光的飛逝。（2）反復(fù)使用“領(lǐng)取”的好處是：層層鋪開(kāi)，逐步擴(kuò)大，對(duì)點(diǎn)明本文主旨起到強(qiáng)化作用。

領(lǐng)取自己那一份，也有品味、把玩、獲得的意思。那么領(lǐng)取秋，領(lǐng)取冬，領(lǐng)取四季，領(lǐng)取生活罷。

第64頁(yè)，共71頁(yè)，2023年，2月20日，星期六

如夢(mèng)令

李清照

常記溪亭日暮，沉醉不知?dú)w路。興盡晚回舟，誤入藕花深處。爭(zhēng)渡，爭(zhēng)渡，驚起一灘鷗鷺。分析最后一句運(yùn)用了何種修辭，有何作用？

答：運(yùn)用了反復(fù)修辭，突出了詞人急于尋路回家，奮力劃船的情狀。第65頁(yè)，共71頁(yè)，2023年，2月20日，星期