學(xué)校校園文化建設(shè)方案

學(xué)校校內(nèi)文化建設(shè)方案校內(nèi)文化是老師、學(xué)生和管理者共同傳承和創(chuàng)建的精神成果的總和。是全面實(shí)施素養(yǎng)教化的有效載體，是一所學(xué)校賴以生存和發(fā)展的重要根基，是學(xué)校特性特征的重要標(biāo)記，是學(xué)校的精神和靈魂。我校在辦學(xué)歷史中，積淀較深厚的文化底蘊(yùn)。發(fā)展和弘揚(yáng)學(xué)校的優(yōu)良傳統(tǒng)，構(gòu)建富有時(shí)代特征、幼師特色的校內(nèi)文化，是培育合格的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的根本要求，是實(shí)現(xiàn)學(xué)校持續(xù)發(fā)展壯大，尤其是學(xué)校勝利升格的重要條件，也是全體教職員工共同的歷史使命。

一、指導(dǎo)思想

學(xué)校校內(nèi)文化建設(shè)要以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，實(shí)行科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持社會(huì)主義先進(jìn)文化的發(fā)展方向，以精神文化建設(shè)為核心，以先進(jìn)的制度文化、行為文化和優(yōu)良的環(huán)境文化為載體，以促進(jìn)學(xué)校的全面發(fā)展為目標(biāo)，發(fā)揚(yáng)學(xué)高、身正、敬業(yè)、創(chuàng)新的精神，堅(jiān)持崇尚科學(xué)、追求卓越的辦學(xué)理念，塑造幼師精神，提高學(xué)校品位，為提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)創(chuàng)建良好的文化氛圍。通過(guò)實(shí)施校內(nèi)文化建設(shè)，進(jìn)一步創(chuàng)新學(xué)校文化內(nèi)涵，創(chuàng)建校內(nèi)文化精品，增加科技含量，強(qiáng)化道德養(yǎng)勝利能，提高學(xué)校文化品位，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。遵循文化發(fā)展規(guī)律，以實(shí)施科學(xué)文化素養(yǎng)教化為基礎(chǔ)，以專業(yè)技能培育為主，以人文修養(yǎng)培育為底蘊(yùn)，以建設(shè)優(yōu)良校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)為核心，以優(yōu)化校內(nèi)文化環(huán)境為重點(diǎn)，以樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀為導(dǎo)向，弘揚(yáng)主旋律，突出高品位，重在建設(shè)，加強(qiáng)管理，和諧發(fā)展，彰顯特色，不斷滿意學(xué)生日益增長(zhǎng)的精神文化須要。要充分汲取現(xiàn)代辦學(xué)理念與思想精華，豐富學(xué)校精神內(nèi)涵，增加凝合力，為培育合格的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人供應(yīng)強(qiáng)大的精神動(dòng)力，把學(xué)校建設(shè)成為社會(huì)主義先進(jìn)文化的重要陣地。

二、建設(shè)目標(biāo)

寧夏幼兒師范學(xué)校校內(nèi)文化建設(shè)要突出特色，爭(zhēng)創(chuàng)一流，進(jìn)一步強(qiáng)化辦學(xué)理念，弘揚(yáng)“學(xué)高為師，身正為范”的精神，培育優(yōu)良校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，加強(qiáng)內(nèi)涵豐富的校內(nèi)人文環(huán)境和自然環(huán)境建設(shè)，努力營(yíng)造良好的育人環(huán)境和氛圍。

（一）、教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)術(shù)氛圍深厚，改革和創(chuàng)新意識(shí)劇烈，彰顯幼兒教化特色，體現(xiàn)本校的校風(fēng)。

（二）、以人為本的管理制度完善，牢記“愛(ài)和責(zé)任”的校訓(xùn)，構(gòu)建“愛(ài)崗敬業(yè)、明禮誠(chéng)信、公允正義、安定團(tuán)結(jié)、主動(dòng)向上、奮勉有為”的和諧校內(nèi)。

（三）、以美麗的校內(nèi)環(huán)境、多彩的文化生活、高雅的藝術(shù)情趣、深厚的學(xué)習(xí)氛圍、科學(xué)的人文精神、優(yōu)良的校風(fēng)學(xué)風(fēng)帶動(dòng)和促進(jìn)全體師生優(yōu)良品質(zhì)的形成、綜合素養(yǎng)的提高。（四）、追求高品位的學(xué)校文化，留意對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教化及道德規(guī)范教化，豐富學(xué)生的校內(nèi)文化生活，通過(guò)主動(dòng)開(kāi)展其次課堂活動(dòng)，培育學(xué)生的特性特長(zhǎng)和實(shí)力，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，使學(xué)生發(fā)展進(jìn)入良性循環(huán)的高層境界。

（五）、建設(shè)環(huán)境美麗、設(shè)施完善、功能齊全的校內(nèi)文化環(huán)境。

三、基本原則以人為本原則：高度重視人在校內(nèi)文化建設(shè)中的作用，重視人的主動(dòng)性的充分發(fā)揮，把體現(xiàn)學(xué)校教化人文本質(zhì)和培育學(xué)校的人文精神作為校內(nèi)文化建設(shè)的主攻方向。

育人性原則：結(jié)合時(shí)代特點(diǎn)和形勢(shì)須要，依據(jù)學(xué)校實(shí)際，發(fā)揮校內(nèi)文化建設(shè)的育人功能。

思想性原則：就是要堅(jiān)持先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，堅(jiān)持用“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)校內(nèi)文化陣地。

實(shí)踐性原則：校內(nèi)文化重在建設(shè)，重在實(shí)踐，要開(kāi)展符合學(xué)生特點(diǎn)、引導(dǎo)學(xué)生全面成才、形式喜聞樂(lè)見(jiàn)、同學(xué)參與性強(qiáng)、深受廣闊同學(xué)寵愛(ài)和支持的校內(nèi)文化活動(dòng)。

整體性原則：校內(nèi)文化建設(shè)是一個(gè)系統(tǒng)工程，具有層次性、詳細(xì)性、全面性等特點(diǎn)，所以要統(tǒng)籌兼顧，全員參與，持之以恒。

特色性原則：創(chuàng)新校內(nèi)文化建設(shè)的途徑和方法，豐富校內(nèi)文化建設(shè)的內(nèi)容和形式，在傳統(tǒng)中挖掘新意，融合傳統(tǒng)與創(chuàng)新，為校內(nèi)文化建設(shè)注入朝氣與活力。

發(fā)展性原則：校內(nèi)文化具有發(fā)展性、動(dòng)態(tài)性等特點(diǎn)，所以要與時(shí)俱進(jìn)，堅(jiān)持弘揚(yáng)時(shí)代主旋律，體現(xiàn)發(fā)展主題，培育時(shí)代精神。四、校內(nèi)文化建設(shè)的主要措施

1、加強(qiáng)師德建設(shè)，促進(jìn)教風(fēng)進(jìn)一步好轉(zhuǎn)（1）大力提倡“志存高遠(yuǎn)、愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表、教書(shū)育人，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)、與時(shí)俱進(jìn)”的良好師德風(fēng)范，激勵(lì)和引導(dǎo)教職員工自覺(jué)在政治思想上、道德品質(zhì)上、學(xué)識(shí)教風(fēng)上領(lǐng)先垂范，為人師表。高度重視師德師風(fēng)建設(shè)，嚴(yán)格要求、嚴(yán)格管理，增加廣闊老師爭(zhēng)做光榮的人民老師的責(zé)任感、使命感，激發(fā)廣闊老師嚴(yán)格自律，恪盡職守，樹(shù)立人民老師良好師表形象，酷愛(ài)學(xué)生、為人師表、教書(shū)育人、鉆研教法、不斷探求的優(yōu)良教風(fēng)。

（2）建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度，用《老師職業(yè)道德規(guī)范》規(guī)范老師的教化教學(xué)行為，仔細(xì)落實(shí)《寧夏幼兒師范學(xué)校老師職業(yè)道德要求》、《寧夏幼兒師范學(xué)校老師教學(xué)要求》、《寧夏幼兒師范學(xué)校老師崗位職責(zé)》、《寧夏幼兒師范學(xué)校學(xué)生課堂常規(guī)要求》等規(guī)章制度，建立和完善師德考評(píng)制度，把教職員工的道德自律和有關(guān)制度的外在約束結(jié)合起來(lái)，保證師德建設(shè)的時(shí)效性和長(zhǎng)期性。

（3）建立激勵(lì)與約束機(jī)制，完善教職工獎(jiǎng)懲制度，引導(dǎo)教職工德才兼修。學(xué)校激勵(lì)老老師幫帶青年老師，主動(dòng)培育和發(fā)覺(jué)青年老師中的骨干力氣，對(duì)工作中取得的成果剛好給與表彰嘉獎(jiǎng)，真正把有實(shí)力、貢獻(xiàn)大、作風(fēng)硬的老師評(píng)比為各級(jí)各類先進(jìn)，在學(xué)生中開(kāi)展“我最寵愛(ài)的老師”評(píng)比活動(dòng)，樹(shù)立典型，進(jìn)行宣揚(yáng)學(xué)習(xí)，為老師的道德行為供應(yīng)示范。同時(shí)，對(duì)違反職業(yè)道德的教職工，要予以剛好處理，肅穆教風(fēng)，凈化師德環(huán)境。

（4）完善老師培訓(xùn)制度，對(duì)新進(jìn)入學(xué)校的老師進(jìn)行師德和學(xué)校規(guī)章制度培訓(xùn)；建立談話制度，分管教學(xué)、科研的主要領(lǐng)導(dǎo)和教學(xué)、科研部門的主要負(fù)責(zé)人每學(xué)期要對(duì)新上崗老師進(jìn)行履行師德規(guī)范的談話，幫助新上崗的老師一上崗就樹(shù)立以德治教的意識(shí)；進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)青年老師的教學(xué)業(yè)務(wù)和教學(xué)基本功的培訓(xùn)，留意創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言文字環(huán)境，全校師生員工在教化教學(xué)等活動(dòng)中自覺(jué)運(yùn)用一般話和規(guī)范用字；抓住各種機(jī)會(huì)派送老師到外地學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，不斷更新教學(xué)思想和理念；組織、落實(shí)好探討生班的學(xué)習(xí)，既提升學(xué)歷文品，又真正提高老師們的學(xué)識(shí)水平；開(kāi)展學(xué)術(shù)性的專題講座，營(yíng)造學(xué)術(shù)氛圍，加強(qiáng)學(xué)術(shù)合作和溝通，敬重他人的學(xué)術(shù)成果，實(shí)事求是地評(píng)價(jià)他人的科研成就。

（5）要堅(jiān)固樹(shù)立依靠老師辦好學(xué)校的意識(shí)，建立起敬重學(xué)問(wèn)、敬重人才的風(fēng)尚及和諧的人際關(guān)系；營(yíng)造一個(gè)心情安逸的工作氛圍和優(yōu)秀年青人脫穎而出的政策環(huán)境和敏捷、高效的用人機(jī)制；從思想上、政治上關(guān)切老師的成長(zhǎng)，關(guān)切老師的生活，主動(dòng)創(chuàng)建良好的發(fā)展氛圍和工作條件。（6）進(jìn)一步規(guī)范老師的教學(xué)行為，在常規(guī)教學(xué)管理上下大工夫。杜絕上課遲到、早退現(xiàn)象，杜絕無(wú)教案上課、舊案上課、上隨意課等不負(fù)責(zé)現(xiàn)象，杜絕體罰和變相體罰、羞辱學(xué)生和不敬重學(xué)生人格的行為。（7）加強(qiáng)老師的禮儀教化，作為師范學(xué)校的老師，要學(xué)會(huì)用文明的語(yǔ)言，儒雅的行為、高雅的氣質(zhì)、莊重的衣表、大張旗鼓的作風(fēng)、健康向上的思想引導(dǎo)和影響學(xué)生，作學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。2、加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，為社會(huì)培育合格人才（1）加強(qiáng)對(duì)《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的學(xué)習(xí)和落實(shí)，用《守則》和《規(guī)范》嚴(yán)格要求、大膽管理學(xué)生；進(jìn)一步落實(shí)學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，培育學(xué)生學(xué)有方法、行有規(guī)則、生活有規(guī)律。進(jìn)一步建立和完善學(xué)生管理制度、學(xué)生組織規(guī)范、學(xué)生行為規(guī)范和各類規(guī)章制度，充分發(fā)揮制度文化在育人和高雅行為養(yǎng)成中的功能。（2）在學(xué)生中培育為中華之崛起而學(xué)習(xí)的精神，培育刻苦學(xué)習(xí)、主動(dòng)上進(jìn)、不斷進(jìn)去的良好作風(fēng)，形成勤奮學(xué)習(xí)、追求優(yōu)異、相互幫助、不甘落后的優(yōu)良學(xué)風(fēng)。（3）要充分利用五四青年節(jié)、七一建黨紀(jì)念日、十一國(guó)慶節(jié)、老師節(jié)、一二·九運(yùn)動(dòng)紀(jì)念日等重大節(jié)慶日和紀(jì)念日，“九.一八”、“南京大屠殺”等國(guó)恥紀(jì)念日、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽(yáng)節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日開(kāi)展豐富多采的活動(dòng)，利用入學(xué)、畢業(yè)、入團(tuán)、成人儀式等有特別意義的日子，開(kāi)展主題教化活動(dòng)，唱響集體主義、社會(huì)主義旋律。（4）文體藝術(shù)活動(dòng)。依據(jù)“大型活動(dòng)屆次化、精品化；中型活動(dòng)系列化、特色化；小型活動(dòng)社團(tuán)化、常常化；品牌活動(dòng)班級(jí)化、普及化”的活動(dòng)思想，主動(dòng)開(kāi)展各類特色顯明、參與面廣的學(xué)生文化、體育、藝術(shù)活動(dòng)。組織好每學(xué)期的運(yùn)動(dòng)會(huì)和文化藝術(shù)節(jié)，開(kāi)展讀書(shū)、讀報(bào)、演講、歌詠競(jìng)賽等活動(dòng)，保證學(xué)生體育活動(dòng)時(shí)間，增加學(xué)生體質(zhì)。利用午間、課間、課余時(shí)間開(kāi)展每周一歌、每周一詩(shī)、每周一文等形勢(shì)多樣的活動(dòng)。組織好課外愛(ài)好小組，發(fā)揮學(xué)生合唱隊(duì)、器樂(lè)隊(duì)、舞蹈隊(duì)、運(yùn)動(dòng)隊(duì)等各類愛(ài)好小組和學(xué)生文學(xué)這團(tuán)等主動(dòng)作用。（5）充分利用板報(bào)、校報(bào)、櫥窗、走廊、墻壁、等一切可以利用的媒介體現(xiàn)教化理念。張貼、懸掛革命領(lǐng)袖、英雄人物、勞動(dòng)模范、科學(xué)家、藝術(shù)家等杰出人物的畫(huà)像和格言，展示學(xué)生自己的創(chuàng)作作品，引導(dǎo)學(xué)生從確立遠(yuǎn)大志向做起，從增加愛(ài)家鄉(xiāng)的情感做起，從規(guī)范行為習(xí)慣做起，培育良好的思想品德。（6）實(shí)施好“孝敬父母月”活動(dòng)。以弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美的，培育青少年孝敬父母、學(xué)會(huì)感恩、關(guān)愛(ài)社會(huì)、報(bào)效祖國(guó)的優(yōu)良品質(zhì)，以“九個(gè)一”為載體，開(kāi)展一次以孝敬父母為主題的班會(huì)；舉辦以“父母辛苦了”為主題的征文競(jìng)賽；舉辦“學(xué)會(huì)感恩”主題演講會(huì)；為父母洗一次腳，給父母寫(xiě)一封信，陪父母參與一次戶外活動(dòng)，為父母制作一件生日禮物，擔(dān)當(dāng)一項(xiàng)家務(wù)勞動(dòng)，與家長(zhǎng)談一次心，實(shí)施好“孝敬父母月”活動(dòng)。（7）開(kāi)展好“弘揚(yáng)和培育民族精神月”活動(dòng)。促進(jìn)民族精神教化貫穿在教化教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，滲透在學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活的各個(gè)方面，將社會(huì)主義榮辱觀的教化內(nèi)容納入到“弘揚(yáng)和培育民族精神月的主題教化活動(dòng)之中。開(kāi)展弘揚(yáng)社會(huì)主義榮辱觀教化主題實(shí)踐活動(dòng)。把開(kāi)展“知榮辱、講正氣、樹(shù)新風(fēng)、促