論因地制宜地對(duì)鄉(xiāng)村小學(xué)生開(kāi)展勞動(dòng)教育 論文

2022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選論因地制宜地對(duì)鄉(xiāng)村小學(xué)生開(kāi)展勞動(dòng)教育摘要：勞動(dòng)教育是發(fā)揮勞動(dòng)的育人功能，對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)勞動(dòng)、熱愛(ài)人民的教育活動(dòng)。鄉(xiāng)村小學(xué)生擁有獨(dú)特的農(nóng)村生活環(huán)境和經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮天然優(yōu)勢(shì)，以勞育人，發(fā)揚(yáng)勤勞致富的美德，發(fā)揮校園勞動(dòng)實(shí)踐基地作用，幫助他們更好的做到“做中學(xué)、學(xué)中做”。父母慢慢放手，讓孩子大膽的嘗試，學(xué)會(huì)必要的生活自理能力，參與到家庭生產(chǎn)性勞動(dòng)中，從小培養(yǎng)孩子的熱愛(ài)勞動(dòng)的精神和自覺(jué)意識(shí)，家校共育的勞動(dòng)教育會(huì)事半功倍。 關(guān)鍵詞：勞動(dòng)教育，因地制宜，學(xué)會(huì)放手，種菜，采茶養(yǎng)蠶，學(xué)校勞動(dòng)教育實(shí)踐基地

引言：作為一名土生土長(zhǎng)的鄉(xiāng)村教師，對(duì)于農(nóng)村孩子的童年有發(fā)言權(quán)。利用我們當(dāng)?shù)氐奶厣r(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)（茶葉、桑蠶、茯苓等）的發(fā)展，結(jié)合家校共育的勞動(dòng)教育精神，以豐富開(kāi)放的各類勞動(dòng)活動(dòng)（學(xué)種菜、摘茶葉、養(yǎng)小蠶等）為載體，有目的、有計(jì)劃的組織學(xué)生參加日常生活勞動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)和服務(wù)性勞動(dòng)。發(fā)揮勞動(dòng)的育人功能，讓學(xué)生感受勞動(dòng)的幸福，自覺(jué)學(xué)習(xí)，努力奮斗，為家庭建設(shè)、家鄉(xiāng)建設(shè)出一份力。一、背景：鄉(xiāng)村小學(xué)生必須接受勞動(dòng)教育1．國(guó)家層面教育部出臺(tái)2022年版的《義務(wù)教育勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)》，提出五育并舉，落實(shí)勞動(dòng)教育，聚焦學(xué)生發(fā)展的核心素養(yǎng)，讓學(xué)生有勞動(dòng)觀念，掌握勞動(dòng)技能，擁有好的勞動(dòng)習(xí)慣和品質(zhì)，自覺(jué)弘揚(yáng)優(yōu)秀的勞動(dòng)精神。 國(guó)家倡導(dǎo)大力弘揚(yáng)勞模精神、勞動(dòng)精神、工匠精神，推動(dòng)社會(huì)高質(zhì)量發(fā)展，提供強(qiáng)大的精神動(dòng)力。勞動(dòng)教育成為一門必修課。2．社會(huì)和學(xué)校層面各地也紛紛發(fā)布中小學(xué)生家庭勞動(dòng)清單（征求意見(jiàn)稿），分年級(jí)、學(xué)段地制定了學(xué)生需要掌握的勞動(dòng)技能，小學(xué)階段每個(gè)年級(jí)的勞動(dòng)清單基本都包括：生活小當(dāng)家、創(chuàng)意小大人、家庭小幫手這三部分。在二年級(jí)《勞動(dòng)教育》（北京理工大學(xué)出版社）教材的單元設(shè)置也包括：自己的事情自己做，家庭的事情幫著做，集體的事情搶著做和動(dòng)手動(dòng)腦、開(kāi)心手作四個(gè)單元板塊。即包含了學(xué)生自理能力的掌握，集體生活能力和家庭幫手和創(chuàng)意的動(dòng)手能力。12022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選一些城市里，針對(duì)勞動(dòng)教育的教培機(jī)構(gòu)在醞釀而生，許多家長(zhǎng)會(huì)因?yàn)楣ぷ鞯仍蛟敢鉃榇烁顿M(fèi)，但這可能起不到家校共育的勞動(dòng)教育作用。我們農(nóng)村學(xué)生實(shí)際和城市孩子相比又太不一樣，就算有專門的勞動(dòng)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，要花錢去培訓(xùn)機(jī)構(gòu)學(xué)，還不如跟著父母、老師一起學(xué)，或者自學(xué)來(lái)得快。 2022年九月起，勞動(dòng)課將成為一門獨(dú)立課程，中小學(xué)生要學(xué)會(huì)煮飯燉湯，修理種菜養(yǎng)禽……二、發(fā)揮天然優(yōu)勢(shì)，鄉(xiāng)村小學(xué)生上手快在我們農(nóng)村有廣闊的天地，孩子們可以隨時(shí)隨地利用現(xiàn)成資源進(jìn)行實(shí)操學(xué)習(xí)。1．家有菜園，跟著學(xué)種菜農(nóng)村孩子家家有菜地，基本在家門口或者距離家不遠(yuǎn)的地方。當(dāng)父母在地里鋤草時(shí)，孩子也可以跟著一起拔草、清理雜草；大人在挖地松土，孩子可以用小工具一起幫忙；如果父母不讓其幫忙，但不會(huì)拒絕孩子在一旁看自己操作。松好土，坑刨好后，播撒種子時(shí)，在一旁看的小家伙肯定躍躍欲試，家長(zhǎng)也不妨讓他（她）親自試一試播種，邊示范邊給出指導(dǎo)意見(jiàn)，這樣一來(lái)能讓孩子感受播種勞動(dòng)的快樂(lè)。次數(shù)多了，孩子或許會(huì)自己要求開(kāi)辟一小片屬于自己的小菜地，種上菜（我小時(shí)候就跟奶奶后面這樣干過(guò)）。之后，可以每天放學(xué)后觀察出苗情況，需要澆水時(shí)，家長(zhǎng)給予意見(jiàn)，讓孩子親自澆。在細(xì)心的呵護(hù)下，小菜籽三五天就會(huì)發(fā)芽。記得我小時(shí)候，看到自己種的菜發(fā)芽時(shí)非常驚喜，我敢肯定現(xiàn)在的孩子見(jiàn)到這一刻，心中定會(huì)驚喜不已。因?yàn)槭亲约河H自種的，看著長(zhǎng)出來(lái)的，自豪感、成就感會(huì)油然而生。 再見(jiàn)證蔬菜的長(zhǎng)大、收獲。這種參與式的勞動(dòng)，比只從書(shū)本或只看別人做，要來(lái)得真切，學(xué)生的動(dòng)手能力也會(huì)大漲。原來(lái)種菜也如此簡(jiǎn)單。2．親子時(shí)刻

（1）學(xué)系鞋帶初學(xué)系鞋帶，對(duì)于低年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)是件難事，不過(guò)“熟能生巧”同樣適用。不會(huì)系自己的鞋帶，家長(zhǎng)可以讓孩子幫他們系鞋帶，系好之后，再解開(kāi)，再練習(xí)系鞋帶，一次不行，多次練習(xí)；今天練了，明天再練，后天照舊；學(xué)校里，老師也可以利用繩線，22022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選訓(xùn)練學(xué)生打結(jié)，讓學(xué)生成功學(xué)會(huì)系鞋帶。學(xué)會(huì)系鞋帶了，那自己找衣服、翻衣服、穿衣服，學(xué)起來(lái)自然不在話下。（2）學(xué)穿衣服 我驚喜的發(fā)現(xiàn)我家小孩（幼兒園中班時(shí)）自己可以輕松脫去冬天的衣服，可以很熟練的穿起外套。我很感激，孩子在幼兒園老師的教育下真的成長(zhǎng)了不少，她邊穿著衣服，邊說(shuō)“一件衣服四個(gè)洞，寶寶鉆進(jìn)大洞洞，小手鉆進(jìn)小洞洞……”（兒歌《穿衣歌》） 原來(lái)穿衣服也有口訣，當(dāng)然對(duì)于小學(xué)階段的學(xué)生不只要會(huì)穿衣服，還要會(huì)整理好自己的儀表，搭配衣褲和鞋子等。再大點(diǎn)的孩子可以放手，讓他們洗些衣物，比如：自己的襪子、手套，或者新買的衣服，他們也很樂(lè)意洗自己的衣服，就讓他們自己動(dòng)手，雖然知道洗不干凈，但讓他們先自己嘗試洗，等他們做好了，家長(zhǎng)再把把關(guān)也不遲。3．良好的自理能力是孩子進(jìn)入社群生活的關(guān)鍵學(xué)生的自理能力也是決定學(xué)生能否適應(yīng)社會(huì)群體生活的關(guān)鍵。一些“高分低能”學(xué)生，進(jìn)入群體生活中，完全亂了陣腳，因?yàn)檫B基本的生活技能都不曾學(xué)過(guò)，根本不會(huì)。再大的“嬰兒”，父母遲早都需要放手，千萬(wàn)不要一味的包攬，要在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候幫助孩子習(xí)得這些本領(lǐng)，宜早不宜遲（因?yàn)樵降胶髞?lái)學(xué)習(xí)任務(wù)越重，更加沒(méi)時(shí)間去學(xué)這些）。這樣也是解放了家長(zhǎng)自己。有許多“高分低能”的孩子都是家里太呵護(hù)，像溫室里花朵，經(jīng)不得太陽(yáng)曬。在我看來(lái)，學(xué)生自己的事情，家長(zhǎng)不要大包大攬，可以引導(dǎo)師范，幫其習(xí)得。當(dāng)他會(huì)自己解決時(shí)，家長(zhǎng)對(duì)于孩子的小事不斷，家長(zhǎng)可以輕松的做“甩手掌柜”，如整理書(shū)包、整理書(shū)桌、整理床鋪、整理房間，打掃衛(wèi)生等，讓孩子做一個(gè)有主見(jiàn)的條理的人。三、以勞育人，發(fā)揚(yáng)勤勞致富的美德 勤勞是中華民族的傳統(tǒng)美德，勞動(dòng)最光榮。家庭勞動(dòng)中需要勤勞，多去分擔(dān)家務(wù)活，家長(zhǎng)更要學(xué)會(huì)放手，放心讓孩子去做。對(duì)于小學(xué)生而言，家是最好的勞動(dòng)基地。1．做個(gè)采茶小能手

（1）岳西茶文化安徽岳西茶葉素來(lái)有名，毫不夸張的說(shuō)岳西翠蘭茶出自每一個(gè)岳西鄉(xiāng)村人家。每到采茶季，茶葉收入更是一個(gè)家庭收入的主要來(lái)源之一。我小時(shí)候，家家小孩都是跟著大人一起上陣摘茶葉。32022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選現(xiàn)在的小學(xué)生已經(jīng)大大脫離了真實(shí)的勞動(dòng)陣地。家長(zhǎng)認(rèn)為自己吃的“苦”，不能讓孩子吃，就一個(gè)勁地讓其學(xué)習(xí)。但事與愿違，手機(jī)、電腦游戲成了新寵，多少家長(zhǎng)頭疼孩子愛(ài)玩手機(jī)，管著也沒(méi)用；只能讓到學(xué)校讓老師管，說(shuō)老師的話管用。回歸到勞動(dòng)教育的本意，讓孩子在茶葉季幫著采摘茶葉（當(dāng)然家長(zhǎng)要幫孩子做好防曬、防蟲(chóng)準(zhǔn)備，穿好長(zhǎng)衣長(zhǎng)褲，戴著帽子，到易采摘的茶地去摘）不在乎摘多摘少，重在體驗(yàn)，也體會(huì)父母特別是家中女性長(zhǎng)輩采茶的不容易。 （2）采茶娘的不易

每到采茶時(shí)節(jié)，一天到晚，早出晚歸，從清明前春茶開(kāi)摘到夏茶中尾期結(jié)束，一摘要摘一到兩個(gè)多月，唯有偶爾的下大雨才會(huì)歇工，但他們不盼下雨。期間太陽(yáng)越來(lái)越烈，雙手都摘出了口子，很疼，但顧不得疼，新的一天開(kāi)始又早早的起來(lái)，草草吃飯就去摘茶葉了。傷口慢慢好了，摘茶后又開(kāi)了口，這樣幾次后食指靠大拇指的一側(cè)結(jié)了厚厚的繭。直到茶葉季過(guò)去，休整好一段時(shí)間手指上的茶汁黑色才慢慢退去，食指上那層老皮脫去了，長(zhǎng)出新的一層。 （3）付出就有收獲

辛苦、勞累，但因?yàn)檫@種當(dāng)天摘下來(lái)就能生錢的活實(shí)在不多，采茶人愿意。同樣，小孩子幫家里或者幫人摘茶，可以得到金錢或?qū)嵨铼?jiǎng)勵(lì)，大多都愿意去做。 （4）學(xué)校適時(shí)地開(kāi)展采茶勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)

岳西當(dāng)?shù)赜胁簧賹W(xué)校開(kāi)展了采茶勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)茶農(nóng)勞作的辛苦，感受收獲帶來(lái)的喜悅。圖1田頭輔導(dǎo)小學(xué)開(kāi)展勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)圖42022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選圖2頭陀中心學(xué)校組織學(xué)校采茶忙2．學(xué)養(yǎng)蠶（1）打蠶籠記憶岳西的蠶桑文化也很盛行。小時(shí)候，我家茶葉多，外婆家則有桑葉會(huì)養(yǎng)蠶。我爸媽幫外婆打蠶籠子的場(chǎng)景還清晰記得，蠶籠子是一種用稻草和草繩編制而成的，用于放蠶在上面結(jié)繭用的草串子，能多次使用，我當(dāng)時(shí)還幫踩草那。圖3農(nóng)家蠶籠子和給蠶食喂桑葉圖（2）家家養(yǎng)蠶忙養(yǎng)蠶人家一年會(huì)養(yǎng)三四季蠶，小蠶吃桑葉不多，但到蠶生長(zhǎng)的中后期特別耗桑葉。52022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選我學(xué)生家里有不少養(yǎng)蠶的，在養(yǎng)蠶季，摘桑葉，一人根本忙不過(guò)來(lái)。家里的小孩幫忙：幫著摘桑葉，或幫著牽裝桑葉的袋子，這樣大人好把摘好的桑葉放進(jìn)袋子里，給蠶喂桑葉吃……圖4勞動(dòng)賦能之家務(wù)勞動(dòng)打卡，學(xué)生給小蠶喂桑葉（3）近距離觀察了解“蠶的一生”學(xué)生結(jié)合科學(xué)書(shū)上介紹的“蠶的一生”，自己又親自喂養(yǎng)蠶，這樣他們肯定會(huì)更加了解蠶從小小的蠶子-蟻蠶-長(zhǎng)大-四次蛻皮后-作繭自縛的過(guò)程。結(jié)好的繭都用來(lái)賣錢了，少有幾個(gè)繭是后結(jié)成的，跟不上大部隊(duì)一起出售，但這也能讓養(yǎng)蠶人家的孩子見(jiàn)到真正的化繭成蝶的美麗瞬間。 參與其中，學(xué)生能體會(huì)勞作的快樂(lè)，真正理解勞動(dòng)創(chuàng)造財(cái)富的真滴，同樣見(jiàn)證“春蠶到死絲方盡”，作繭自縛的無(wú)私付出，破繭成蝶的美好，學(xué)習(xí)也是如此。3．“茯苓”之家有一個(gè)學(xué)生，他父母為了孩子上學(xué)，沒(méi)有外出務(wù)工，在家做茯苓生意，包括種-收獲、收購(gòu)、去皮、切片、曬等一系列復(fù)雜的操作。他的家長(zhǎng)非常的忙，孩子的學(xué)習(xí)根本顧不上，但他反而學(xué)習(xí)很優(yōu)秀，學(xué)習(xí)上沒(méi)怎么讓父母操心，從一年級(jí)到四年級(jí)都是如此，家長(zhǎng)都說(shuō)是靠孩子自己自覺(jué)。 我想：勤勞之家，孩子也會(huì)理解父母的辛苦，他也會(huì)把自己的份內(nèi)事做好，會(huì)主動(dòng)幫家長(zhǎng)承擔(dān)家務(wù)活。言傳身教、耳濡目染下，不失為好的“教”與“學(xué)”。62022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選4．讓孩子參與勞動(dòng)，解放父母的雙手在農(nóng)村，有條件讓學(xué)生接觸到各種生活、生產(chǎn)性勞動(dòng)，這是鄉(xiāng)村小學(xué)生的優(yōu)勢(shì)，可以大加利用。我們的孩子有著得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)，勞動(dòng)教育的推行，讓來(lái)自農(nóng)村的孩子能夠發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，因地制宜地參與勞動(dòng)，獲得勞動(dòng)教育任務(wù)群中大部分的勞動(dòng)技能。圖5勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022版）中關(guān)于不同學(xué)段學(xué)生勞動(dòng)課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)示意圖創(chuàng)新性勞動(dòng)首先建立在真實(shí)勞動(dòng)的基礎(chǔ)上。許多孩子有自己的想法，說(shuō)不定利用他們聰明的頭腦，可以幫家長(zhǎng)省不少事。因地制宜地培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)精神和自覺(jué)意識(shí)，家校共育勞動(dòng)教育會(huì)事半功倍。四、發(fā)揮校園勞動(dòng)教育實(shí)踐基地勞動(dòng)育人的功能學(xué)校里可以開(kāi)辟一片勞動(dòng)教育實(shí)踐基地（種菜、植樹(shù)等），老師帶學(xué)生一起種植蔬菜瓜果等，這樣科學(xué)老師的植物園就有了，語(yǔ)文老師需要觀察植樹(shù)成長(zhǎng)的日記也有東西可以寫了。不用靠胡編亂造寫觀察日記，而是寫親身體驗(yàn)和感受，更加真實(shí)、細(xì)膩充滿趣味性。岳西當(dāng)?shù)赜胁簧賹W(xué)校就劃出一片專屬的空地，作為學(xué)校勞動(dòng)教育實(shí)踐基地。72022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選圖6岳西縣和平中心學(xué)校勞動(dòng)教育實(shí)踐基地圖7植樹(shù)節(jié)之季岳西縣思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校啟用勞動(dòng)實(shí)踐基地五、多方合作，讓鄉(xiāng)村小學(xué)生勞動(dòng)教育贏在起點(diǎn)對(duì)于服務(wù)性的勞動(dòng)，可以由學(xué)校和社區(qū)組織，在學(xué)生家長(zhǎng)支持下學(xué)生參與。班級(jí)和校園衛(wèi)生大掃除也能算服務(wù)性勞動(dòng)范，每一天坐在窗明幾凈的教室里，心情也愉悅，學(xué)習(xí)起來(lái)自然快樂(lè)。小包裝紙、小紙屑等不亂丟，發(fā)現(xiàn)它們的身影，就立即拾起來(lái)，丟進(jìn)垃圾桶。垃圾還能進(jìn)行分類，可回收的變廢為寶，換成錢來(lái)做公益。老師帶著學(xué)生走進(jìn)敬老院慰問(wèn)孤82022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選寡老人，和他們聊聊天，幫打掃房間。爭(zhēng)做小小志愿者，護(hù)校崗、護(hù)班崗學(xué)生輪流來(lái)，關(guān)心學(xué)校班級(jí)里的弱勢(shì)群體。因地制宜地開(kāi)展公益性勞動(dòng)，講愛(ài)心懂感恩知回報(bào)。有條件的，可以跟著家長(zhǎng)和老師一起參與公益性勞動(dòng)；沒(méi)有條件的，也可以利用網(wǎng)絡(luò)找到相關(guān)的素材進(jìn)行學(xué)習(xí)，有備無(wú)患。今夏，云南農(nóng)業(yè)大學(xué)在網(wǎng)絡(luò)中意外出圈，讓更多人認(rèn)可腳踏實(shí)地的云農(nóng)大辦學(xué)理念。國(guó)家的政策不斷向三農(nóng)傾斜，科技興農(nóng)不是空話，教育民生工程惠及每一個(gè)孩子。生長(zhǎng)在鄉(xiāng)村不是弱點(diǎn)，而是鄉(xiāng)村孩子的底氣。勞動(dòng)教育更不是新詞，而是一直以來(lái)的我們家庭教育和學(xué)校教育的交匯點(diǎn)。艱苦奮斗精神也應(yīng)該刻在我們孩子的骨子里，優(yōu)良的傳統(tǒng)不能也不應(yīng)該被忘記，“一粥一飯當(dāng)思來(lái)之不易，半絲半縷恒念物力維艱”。相信在鄉(xiāng)土文化的感染下，在家長(zhǎng)親身引導(dǎo)下放手，在老師和學(xué)生一起參與勞動(dòng)，耳濡目染的熏陶下，我們的孩子定要不忘父輩母輩的辛勤付出，不忘革命先輩的犧牲換來(lái)今天的幸福生活。鄉(xiāng)村孩子能夠在親身的勞動(dòng)體驗(yàn)中成長(zhǎng)，掌握必備的勞動(dòng)知識(shí)和技能，也會(huì)利用自己的實(shí)際行動(dòng)創(chuàng)造不可小覷的勞動(dòng)價(jià)值，發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的優(yōu)良傳統(tǒng)，成為有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)代新人。參考文獻(xiàn)

[1]義務(wù)教育勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）中華人民共和國(guó)教育部制定[2]蔣璟璟：勞動(dòng)教育不僅是孩子的任務(wù)，家長(zhǎng)也要“抓緊補(bǔ)課”，封面評(píng)論，強(qiáng)國(guó)號(hào)發(fā)布內(nèi)容。[3]王繼慧：