努力讓每一朵“花兒”都向陽開放 論文

2022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選努力讓每一朵“花兒”都向陽開放摘要：在社會(huì)環(huán)境日益復(fù)雜的情況下，小學(xué)生的思想意識(shí)會(huì)受到較大的影響并產(chǎn)生一系列的心理問題。小學(xué)班主任應(yīng)在平時(shí)的班級管理中注重學(xué)生的心理狀態(tài)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心理不良變化，進(jìn)而采取有針對性的、有效的策略引導(dǎo)學(xué)生朝著健康的方向發(fā)展，努力提高班級學(xué)生整體心理素質(zhì)，促進(jìn)小學(xué)生積極樂觀、健康地成長。關(guān)鍵詞：小學(xué)生，班主任，心理問題，有效策略。引言：心理健康是指個(gè)體在適應(yīng)環(huán)境的過程中，生理、心理和社會(huì)性方面達(dá)到協(xié)調(diào)一致，保持一種良好的心理功能狀態(tài)。面對21世紀(jì)社會(huì)、教育和個(gè)人的更高要求，學(xué)生的壓力也比較大，因此心理健康教育在貫穿于平時(shí)的班級管理中顯得非常重要。以下談一談我所在班級的心理健康教育在實(shí)施過程中的一些研究分析和實(shí)施方法。一、學(xué)生心理健康現(xiàn)狀青少年學(xué)生正處于身心發(fā)展的重要時(shí)期，隨著生理、心理的發(fā)育和發(fā)展以及競爭壓力的不斷增大，特別是當(dāng)前社會(huì)的快速發(fā)展，使得青少年學(xué)生發(fā)展成長的生態(tài)環(huán)境和社會(huì)環(huán)境日趨復(fù)雜，身心健康發(fā)展受到的負(fù)面影響也越來越大，導(dǎo)致青少年學(xué)生的心理健康問題相對以前更加顯著和突出。近年來大量的研究和調(diào)查表明，當(dāng)前我國青少年學(xué)生的心理健康狀況不容樂觀，令人擔(dān)憂。1．學(xué)生心理健康現(xiàn)狀 我班有46位學(xué)生，在2022年5月份的心理測評中，有12位同學(xué)存在一定的問題，所占比例高達(dá)26.09%。在所有存在的問題中，其中沖動(dòng)傾向有3人，孤獨(dú)傾向有3人，自責(zé)傾向有4人，學(xué)習(xí)焦慮有9人，身體癥狀1人，過敏傾向1人，恐怖傾向1人，對人焦慮1人，具體所占比例可見圖1。12022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選 圖1.心理問題類型及人數(shù)

由此分析可見，我班學(xué)生心理問題最主要是學(xué)習(xí)焦慮，自責(zé)傾向，孤獨(dú)傾向和沖動(dòng)傾向四個(gè)方面。2．造成心理問題的原因結(jié)合班里的這12位同學(xué)，造成心理問題的原因有以下幾個(gè)方面：（1）環(huán)境因素 ①早期教育與家庭環(huán)境。對早期教育的研究表明，那些在單調(diào)、貧乏環(huán)境中成長的兒童，其心理發(fā)育將受到阻礙，并會(huì)抑制他們潛能的發(fā)展。這12位同學(xué)中有幾位同學(xué)父母離異，在他們小的時(shí)候就經(jīng)歷父母的爭吵，所以從小家庭環(huán)境就很復(fù)雜，對他們幼小的心靈造成創(chuàng)傷，所以長大后，內(nèi)心比較脆弱。有一位同學(xué)因?yàn)楦改腹ぷ鞅容^忙，所以從小和爺爺奶奶生活在一起比較多。因?yàn)闋敔斊獗┰?，孩子只要做的不好時(shí)，爺爺便對孩子施行暴力，如拳打腳踢。因?yàn)樾r(shí)候在這樣的教育環(huán)境下成長，所以現(xiàn)在孩子脾氣變得非常暴躁，經(jīng)常對同學(xué)或老師發(fā)脾氣，因此此次檢測，該孩子存在沖動(dòng)傾向、孤獨(dú)傾向和身體傾向（因?yàn)闋敔敽髞砩夭×耍┤?xiàng)問題。所以這個(gè)孩子的爺爺對他的成長過程影響很大。②日常生活事件。日常生活事件尤其是一些生活壓力也會(huì)成為影響心理健康的因素。班級一位男生因?yàn)楦改鸽x異，爸爸當(dāng)時(shí)也不上班，家庭經(jīng)濟(jì)條件很差。所以他在日記里寫到：肉也買不起，菜也買不起，這種生活簡直生不如死。可見父母的生活壓力已經(jīng)影響到了孩子的成長。③學(xué)校教育。學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)較重，會(huì)造成一些學(xué)生緊張以至厭學(xué)、逃學(xué)和對抗情22022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選緒，影響心理健康。班級中有9位同學(xué)因?yàn)閷W(xué)習(xí)而焦慮。這九位同學(xué)中有四位同學(xué)成績非常好，有兩位同學(xué)成績較弱?？梢娝麄兊膶W(xué)習(xí)壓力很大，不僅僅局限于成績薄弱的學(xué)生，即使成績優(yōu)秀的孩子也存在著壓力，學(xué)習(xí)壓力普遍存在于學(xué)生之中。④社會(huì)環(huán)境。當(dāng)前人與人之間的交往日益廣泛，各種社會(huì)傳媒的作用越來越大，生活緊張事件增多，矛盾、沖突，競爭加劇，所有這些現(xiàn)象都會(huì)加重學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)，影響身心健康。（2）內(nèi)在因素①青少年兒童的心理發(fā)展。由于青少年兒童心理尚未成熟，看問題容易片面化、絕對化，情緒易起伏，自我評價(jià)不穩(wěn)定，自我調(diào)節(jié)能力不強(qiáng)，這一切使青少年都易于在某些因素（如緊張，焦慮，挫折等）的誘發(fā)下導(dǎo)致心理障礙。 ②生理因素的影響。對青少年兒童心理健康影響最大的是個(gè)體的神經(jīng)系統(tǒng)類型的特點(diǎn)。二、面對班集體的心理健康教育 我班本著心理健康教育是為了提高班級整體心理素質(zhì)為目的，我著重開展對全班同學(xué)進(jìn)行心理健康教育，是通過以下途徑進(jìn)行：

1．充分利用班會(huì)課，對全體學(xué)生定期進(jìn)行心理健康教育

我們班每周一節(jié)班會(huì)課。每節(jié)班會(huì)課我都會(huì)向?qū)W生們講述一些關(guān)于心理健康的知識(shí)?；蛘呃脦追昼姷臅r(shí)間和學(xué)生們分享一些舒緩壓力的活動(dòng)操、小游戲；或者利用整節(jié)班會(huì)課專門來講解關(guān)于心理健康的課。32022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選圖2班會(huì)課例圖1圖3班會(huì)課例圖242022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選2．選用合適的心理調(diào)節(jié)員，及時(shí)了解班級學(xué)生心理狀況并積極干預(yù)同學(xué)能比老師更及時(shí)了解同學(xué)的心理狀況，因此我在班級選用了兩位心理調(diào)解員，一名男生，一名女生。這兩位心理調(diào)節(jié)員的性格比較溫和，既不很外向也不很內(nèi)向。但心思都比較細(xì)膩，容易發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的變化，也比較善解人意，會(huì)安慰人。當(dāng)班級同學(xué)發(fā)生矛盾時(shí)，他們會(huì)去調(diào)解矛盾；當(dāng)同學(xué)成績考差時(shí)，他們也會(huì)去安慰。當(dāng)然，有解決不了的問題時(shí)候，就告知我，由我來解決。師生合作，更了解學(xué)生心理狀況和解決班級孩子的心理問題。3．利用家長會(huì)，通過家校合作提高孩子的心理素質(zhì)學(xué)校老師的力量是單薄的，提高孩子的心理素質(zhì)，解決孩子的心理問題，還得借助家長力量。我班在開展家長會(huì)時(shí)，也會(huì)把關(guān)注孩子的心理健康作為重點(diǎn)，和家長們進(jìn)行溝通。會(huì)議主要是教家長們?nèi)绾魏秃⒆觽兿嗵帲嗪秃⒆觽儨贤?，如果發(fā)現(xiàn)孩子的心理狀態(tài)有異常，要及時(shí)和老師溝通，也留有學(xué)校心理咨詢室電話號(hào)碼、區(qū)教體局校外未成年人心理咨詢熱線和市校外未成年人心理咨詢熱線。圖4家長會(huì)例圖三、個(gè)體學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)我們班有個(gè)孩子，小劉同學(xué)。小劉同學(xué)在一年級時(shí)就比較膽小內(nèi)向，學(xué)習(xí)成績屬于中等，平時(shí)不怎么愛和他人交流。但是到了三年級之后，因?yàn)榧彝ピ蚋改鸽x異跟著爸爸生活，存在經(jīng)常遲到、不寫作業(yè)等情況，因此他的學(xué)習(xí)成績也一落千丈。最讓人擔(dān)心的是他永遠(yuǎn)低著頭佝僂著背走路，不愿意和任何人溝通交流，在他的作文里這樣寫著：這樣的生活簡直生不如死?？粗⒆舆@樣的狀態(tài)，幼小的心靈竟然對生活如此失望，我非常難過和著急。我從以下幾個(gè)方面來做，盡力來改善這位孩子的心理狀態(tài)。1.運(yùn)用共情，傾聽孩子的心聲52022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選 我有時(shí)會(huì)在早讀或午休課時(shí)把小劉喊到身邊，輕聲問他：“小劉，怎么了，王老師怎么感覺你最近瘦了？心情不好，或者發(fā)生什么事了嗎？”小劉通常只是看我一眼，嘴角微笑一點(diǎn)，接著看向其他地方，還是一聲不吭。我還會(huì)緊接著問：“最近媽媽回來看你了嗎？”他稍后會(huì)有點(diǎn)觸動(dòng)，會(huì)說：“前幾天來過?！蔽医又鴨枺骸皨寢尰貋?，給你帶什么啦，你們有沒有一起吃飯？”有時(shí)也會(huì)問他：“爸爸現(xiàn)在找到工作了嗎？”孩子會(huì)說：“找到了。”我接著問：“爸爸找什么工作??？”小劉噗嗤一笑：“砸鍋賣鐵?！蔽艺f：“是廢品收購站吧。沒事的，爸爸通過自己的雙手，辛苦勞動(dòng)來賺錢，很棒的！” 這樣類似的對話會(huì)經(jīng)常有，我主要是想讓孩子多說話，想讓孩子學(xué)會(huì)多和別人交流，想聽聽孩子的心聲。 2.關(guān)心孩子，贏得信任

有一次，我把他喊到一個(gè)沒人的地方，問他：今天怎么又遲到啦，幾點(diǎn)起床的？起來這么遲，肯定沒吃早飯吧。孩子點(diǎn)點(diǎn)頭。我說：老師早上正好從食堂把早飯拿多了，你趕緊趁熱吃吧。小劉一聽，趕緊推脫：不不不。我告訴他：沒事，不是老師特地給你買的，就是從食堂拿多了，不吃也浪費(fèi)了，老師還要感謝你幫我把這個(gè)包子吃掉呢。這樣說，他才接受，但是我看到了他眼睛閃爍的淚花。我明白了，孩子還是很懂事的，內(nèi)心也是很柔軟的。后面我跟他說話，他也會(huì)回應(yīng)我。在后面的幾年，我也會(huì)經(jīng)常找他聊天，周末干嘛啦，媽媽有沒有回來看你啊，你最近最喜歡做什么啊......也給他提些小目標(biāo)，同時(shí)達(dá)到目標(biāo)后我也會(huì)給他獎(jiǎng)勵(lì)，有時(shí)是一個(gè)小鬧鐘，希望他成為一個(gè)守時(shí)和珍惜時(shí)間的人，有時(shí)送他一本書，希望他能和書成為朋友，學(xué)習(xí)書中主人翁的精神，有時(shí)送他一支筆...... 3.安排性格熱情的同桌，多溝通交流

在班級，小劉的同桌我安排的時(shí)候是很上心的。小劉我剛開始的時(shí)候給他安排的是小靖同學(xué)。小靖在班里學(xué)習(xí)成績也比較薄弱，但他們倆能有很多共同語言。下課時(shí)他倆也在一起說笑，中午吃完飯也一起下去玩。小劉也愿意把自己的心里話告訴小靖。和小靖做同桌，小劉很開心。但是小靖后來因?yàn)檗D(zhuǎn)學(xué)了，我給小劉安排了小欣做他的同桌。小欣是個(gè)很熱心的姑娘，經(jīng)常會(huì)關(guān)注小劉。我問小劉喜歡新同桌嗎，小劉表示還比較滿意。 4.勤聯(lián)系家長，及時(shí)溝通孩子的家校生活狀況

我經(jīng)常給小劉的父親打電話，問問小劉在家的情況，也建議他要經(jīng)常帶小劉出去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，不能老是待在家里。有時(shí)也打電話給小劉的媽媽，問問她最近有沒有回家看孩子，問她回家看孩子時(shí)孩子的反應(yīng)和狀態(tài)怎么樣，同時(shí)也建議她要經(jīng)?；厝タ纯葱?，帶小62022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選劉出去走走，平時(shí)也要多給小劉打電話，多關(guān)注小劉。 除了電話溝通，我每學(xué)年也會(huì)去小劉家家訪兩次，以便更清楚地了解小劉的生活和心理狀態(tài)。5.上報(bào)學(xué)校，通過專業(yè)心理咨詢師了解孩子的狀況并提出建議。對于小劉的心理狀況，我第一時(shí)間上報(bào)了學(xué)?？倓?wù)處。同時(shí)在有合肥師范學(xué)院的心理學(xué)專家來校給孩子們疏導(dǎo)心理時(shí)，我也給小劉申請了機(jī)會(huì)。心理專家診斷后，給我們提出的了寶貴的建議：一、繼續(xù)觀察，班主任多留意，防止他行為過激；二、鼓勵(lì)他多參加集體活動(dòng)。圖5心理專家診斷記錄表四、實(shí)施效果 經(jīng)過自己對孩子們的一直觀察，傾聽，調(diào)解，班級一些孩子消極情緒和不良的心理狀態(tài)有所緩解。小陸同學(xué)是12位心理健康有一定問題的同學(xué)之一。在一次父母鬧矛盾后，第二天小陸來到了我辦公室，主動(dòng)和我說了自己的心事，很擔(dān)心父母離婚。我先站在小陸的角度表示理解他的感受，然后開導(dǎo)了他，表示肯定會(huì)去好好勸勸他的父母。過后我和他的父母都好好交流了，也表明了小陸的內(nèi)心想法。過了幾天后，我問了小陸父母關(guān)系和好了沒，小陸很開心地說和好了，家里也喊了姑姑回家，一大家在一起開了個(gè)家庭會(huì)議。他現(xiàn)在也很開心。在期末考試中，小陸的成績比以往進(jìn)步了很多，非常優(yōu)秀，語文A,其72022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選他科都是A+。 小劉在五年級下學(xué)期后期的時(shí)候，學(xué)習(xí)積極性有所提高，也開始有意思地寫作業(yè)了。來我辦公室也不那么拘束了。當(dāng)我說去他家家訪時(shí)，他也不排斥，面帶微笑表示歡迎。 看到他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，說明及時(shí)的心理健康教育