怎樣指導合唱訓練

優(yōu)選文檔怎樣指導合唱訓練合唱授課既能培養(yǎng)學生的節(jié)奏感、音高感和聲感，幫助學生理解和掌握各種音樂表現(xiàn)手段，培養(yǎng)合唱必要的、科學的、高地址的發(fā)聲方法以及各種歌唱技術技巧，又能加強學生的集體看法及集體意識等。授課中，怎樣科學地指導學生的合唱訓練，才能達到預期的授課收效呢？應該做到的是：一、視唱能力的訓練合唱不能夠急于求成，第一要加強單旋律的音準訓練和節(jié)奏訓練，為合唱授課打下扎實的基礎。１單旋律的音準訓練：演唱歌曲的先決條件是音要準，因此音準訓練是十分必要的。在音準授課中，第一要修業(yè)生學唱音階，同時必定重視練耳，耳朵聽嚴禁音，就談不上唱準音。因此，在唱音階的同時，教師還可以夠彈奏簡單的樂句片段，讓學生鑒識唱名，能夠從湊近音階的樂句聽起，逐漸發(fā)展分解和弦，直至較難的旋律音程。在讓學生聽唱的基礎上，可進行聽記練習，經(jīng)過聽音視譜、視唱來提高鑒識音高的能力，在音準授課中，教師應注意多做示范性唱奏，只有經(jīng)過示范唱奏，讓學生對音準有了認識此后才能少用琴也許不用琴。２節(jié)奏訓練：培養(yǎng)學生優(yōu)異的節(jié)奏感，是合唱授課的一個重要方面?？杉訌娖椒€(wěn)節(jié)奏的訓練，不同樣市價的符點音符節(jié)奏訓練、切分音節(jié)奏訓練、三連音節(jié)奏訓練、變化節(jié)奏訓練及兩部交叉節(jié)奏訓練等，以提高學生節(jié)奏變化的反應矯捷性。二、歌唱技術的訓練１姿勢：優(yōu)異的姿勢是學習歌唱的第一步，也是學生歌唱技術的基礎。授課中，教師要隨時糾正學生不正確的歌唱姿勢，如翹下巴、挺肚子、牙關封閉、嘴張不開、眼睛亂看等弊端，要讓學生一參加合唱團就養(yǎng)成正確的歌唱姿勢，優(yōu)異的歌唱狀態(tài)：身體自然直立，全身保持廢弛，雙腳稍微分開（可一前一后），重心站穩(wěn)，頭部正直，雙眼平視，上胸暢開，小腹輕輕收攏面部表情自然，積極的微笑狀態(tài)等。在實質的訓練中，教會學生盡量把牙關張大，倡議“夸張”訓練?？谛紊晕⒌摹爸绷ⅰ备?，合適的調整口形，口形不合適的關攏，將失去脆嫩的、甜美的聲音，以致成人化。相反，口形太開放，聲音太靠前，又會發(fā)出不悅耳的“白聲”（散聲）。２呼吸：正確的呼吸，清楚的咬字對唱好一首歌曲也起著特別重要人作用。呼吸訓練時可進行一些純呼吸練習，如聞花、嗚咽、呵氣、咳嗽、高音喊叫等，領悟吸氣、呼氣的動作和地址。在純呼吸訓練的基礎上，可進行呼吸控制練習，如吸氣→控制→吐氣→使學生逐漸學會有節(jié)制地控制氣味的能力（以上每次各１０秒）。中間包括慢吸慢呼、快吸慢呼、快吸快呼，當然最重要的是循環(huán)呼吸，它只有在合唱藝術中存在。目的是以防備把換氣、偷氣。少年兒童歌唱時的發(fā)聲必定是高地址的頭聲發(fā)聲，這是一條特別重要的授課原則。在訓練歌唱發(fā)聲時，先要考慮的是少年兒童擁有優(yōu)美悅耳的音質，而不是音量。特別是變聲期的孩子必然輕聲唱，如初中學生正處在生理的變聲期，即喉頭與聲帶發(fā)生變化，聲帶、咽腔的粘膜以及口、鼻均有充血現(xiàn)象，聲帶長遠處于充血浮腫狀態(tài)；聲音由光明、宏亮變得黯淡無光彩、沙啞、發(fā)音愚癡，甚至失聲；音域變窄高音高不上去，低音又低不下來。因此，訓練時要充分考慮學生的生理特點，可先用輕聲帶假聲，再以假聲找頭聲，逐漸擴大共鳴腔，去解決自然聲的限制，也可用母音“Ｕ”音色稍暗、柔和，用它進行訓練也簡單找到頭腔共鳴，戰(zhàn)勝喉音，高聲吼唱，地址低，聲音“炸”、“虛”、“白”、“咧”等弊端。特別重申一點從小學到高一的上半學期從前，盡量減少胸聲訓練，主要集中在頭聲區(qū)的訓練，在真假聲結合的方面.優(yōu)選文檔氣味要深，增大口腔容積，多用共鳴。教會學生在演唱時口腔里有一種“空含感”，堅持聲音高地址，在高聲區(qū)加入合適的假聲，上口蓋要打開抬高，音越高越保持高地址，加強氣味的深度，收下顎，微低頭。并側重內外感覺的一致，搜尋“微提面頰、打哈欠的口腔動作、唱給遠方的人聽”等方法。在實質授課中應特別重申“微聲唱法”，它有助于放松下巴，面部肌肉，建立正確的發(fā)聲方法，調治發(fā)聲器官處于廢弛狀態(tài)，戰(zhàn)勝緊張情緒。有助于集中精力培養(yǎng)聽覺能力，形成相互配合，調治音量、音色的內在感覺。3B(6^iS咬嚴禁字頭，歸不好字韻，這是少年兒童聲音訓練中寬泛存在的問題。針對這種情況，可指導學生用一般話高聲朗讀歌詞，結合發(fā)聲，訓練不同樣聲母韻母的口形，使學生學會自然圓潤的發(fā)聲，逐漸養(yǎng)成習慣，以保證合唱時聲音協(xié)調一致。即唱歌要有“噴字頭、延字腹、收字尾”的習慣，也就是“說聲母、唱韻母”的方法。在民族聲樂中，對這一要求有特其他規(guī)范。因此說好一般話，用好“十三轍”，對唱歌有很大的好處。三、和聲訓練在歌唱技術技巧及歌唱能力培養(yǎng)的基礎上，可對學生進行和聲基本訓練，堅持對學生進行三度、六度、四度、五度等聽音訓練，這種訓練能夠從旋律音程開始，逐漸到和聲音程，從分聲部默唱到視唱，從單聲部訓練到兩個聲部的合唱練習。隨著和聲訓練的不斷深入，就可以開始接觸輪唱和簡單的二部合唱歌曲了。四、培養(yǎng)學生歌唱中的“生命狀態(tài)”在歌唱中全身心的投入，演員賜予作品靈便的生命氣味以及他的演唱撼動人的心靈的感染力。給演唱灌注靈氣的生命氣味，做到“融情、歌情、唱心”。即意生情、以情帶聲、以字傳情、聲情并茂。所謂“唱心”就是唱意、唱情，表達中心，表露內心感情。要將“死音”唱成“活音”，使生命力加強，讓人們領會生活，是自然聲音與生命力的顯現(xiàn)。用音樂喚醒酣睡的生命，激活生命，升華生命。要想有“生命狀態(tài)”，教師要有優(yōu)異的專業(yè)素質，文學修養(yǎng)，辦理作品的能力。平時易懂的授課語言，學生一聽就懂，能做到。教師也應該在上課的時候富饒激情。學生愛學，希望能參加合唱隊，希望合唱訓練。合唱訓練應注意的一般事項：1、盡量先閉口哼唱（M），后練唱張口音。2、努力擴大頭聲區(qū)，努力充分高聲區(qū)的假聲成分。3、先練長音，再練短音和彈跳音。4、音量上先弱后強，也就是以柔聲唱微聲練習，合適的調治音量。5、在聲區(qū)上，先練偏高聲區(qū)，其次練中聲區(qū)，再練高聲區(qū)，最后練低聲區(qū)總之，在合唱授課中，要修業(yè)生演唱合唱歌曲，不僅需做到節(jié)奏整齊，音調正確，還要做到聲音協(xié)調一致，各聲部均衡友善。因此，教師科學正確地指導學生進行視唱能力、歌唱技術及和聲的訓練顯得特別重要，這是保證合唱授課質量、提高學生合唱水平的基本前提。實質上，合唱訓練能夠總結出八個字即“松”，解放全身的每個部位?！皳P”，調動學生的積極性，也就是主動的“我要唱”?！柏Q”，口形的“直立感”，輕輕含著似的歌唱?！吧稀?，聲音的提位，氣味的加強，口腔容積增大，聲音封閉，唱高音時的加強氣味，合適加入假聲成分?！跋隆?，氣味深，合理利用氣味（不同樣風格要求）。“攏”，聲音美，集中，不散，不咧?！白儭?，口形變化（咬字吐字），聲音靠前靠后變化，樂曲表情變化，藝術形象變化等。“開”，即不要虛著唱，敢于運用自己的嗓子（自然不是喊唱）。共鳴腔體完好打開，有積極的狀態(tài)。.優(yōu)選文檔總的來說