精選大班教案模板錦集四篇

精選大班教案模板錦集四篇大班教案篇1

活動目標：

1、通過嬉戲熬煉幼兒助跑跨跳的動作；

2、熬煉幼兒繞障礙物蛇形走的力量。

3、促進幼兒平衡力量的進展。

活動預備：奶粉罐、飲料瓶、紙盒

活動過程:

1、隊列、隊形練習；熱身活動。

2、練習站梅花樁、蛇形走、助跑跨跳。

3、幼兒分為兩組，先蛇形走繞過4個飲料瓶；助跑后走過8個梅花樁，并跨躍過3個跨欄后直線返回。

設計意圖：

《幼兒園訓練指導綱要》指出：“用幼兒感愛好的方式進展基本動作，提高動作的協(xié)調性和敏捷性”跳動是大班孩子較喜愛做的動作，助跑跨跳過肯定障礙物能使他們獲得對自己身體進展的自信念，嬉戲能提高他們的身體綜合素養(yǎng)。

大班教案篇2

活動目標：

1、觀看畫面，理解信件中圖畫、符號所表達的含義。

2、感受故事仆人公相互關愛的美妙情感。

活動預備：

圖畫書PPT(演示文稿)、自制回信兩封、自制郵箱一個、自制小問號圖卡若干。

活動過程：

一、回憶故事，產(chǎn)生讀信的愛好

1、提問：前幾天我們熟悉了兩個好伴侶?？蓯鄣陌唿c狗叫什么?(點點)美麗的貓咪叫什么?(多咪)故事里說了些什么?我們一起來講講吧!

2、播放PPT，師幼共同敘述故事第一段(開頭至“過了一個歡樂的下午”)。

二、分組閱讀回信，互動溝通

1、日子一每天過去了，兩個好伴侶又惦念對方了，于是他們連續(xù)寫信。你們猜猜，信箱里會有誰寄來的信呢?

2、老師打開自制郵箱，出示兩封回信，并貼在兩塊白板上。

提問：這回兩個好伴侶又會在信里說些什么呢?你們一起試著讀讀看。

3、幼兒自由結伴讀信，在看不懂的地方貼上小問號圖卡。

4、幼兒溝通共享。

(1)針對其次封信提問：這封信是誰寫給誰的?說了什么?

(2)針對第三封信提問：多咪收到這封信，她是怎么想的?和你們想的一樣嗎?

(3)提問：這兩封信一樣嗎?為什么這一封一看就懂，而另一封多咪看了產(chǎn)生誤會了呢?

5、小結：寫信和畫畫不一樣。有時侯畫畫不肯定能講清晰事情，所以可以同時用符號、圖畫、文字來表達，或用多幅有挨次的畫來表達。只有寫清晰時間、地點、要干什么事，別人才看得懂。

三、完整觀賞故事

1、播放PPT，師幼共同觀看。

2、提問：你覺得點點和多咪用寫信的方式好嗎?為什么?你想給誰寫信嗎?

3、小結：寫信真是個好方法，下次我們也來試試給好伴侶寫封信，告知他你想說的話，好嗎?

大班教案篇3

活動目標

1、學習按圖形特征進行有規(guī)律排序。

2、能初步嘗試設計不同的規(guī)律（AB、ABB或AABB）來排序。

3、體驗有規(guī)律排序活動的樂趣

活動預備

小雞蓋的新家、展板（見資源包）。

圓形、正方形、半圓形和長方形的圖形卡片若干（見資源包）。

《鋪小路》嬉戲卡（見幼兒操作包）。

活動過程

觀看展現(xiàn)小雞家和門前用圖形卡片鋪好的小路，引導幼兒感知圖形排序規(guī)律。

老師：小雞家門口鋪了一條小路，這條小路有什么外形的磚？

是根據(jù)什么規(guī)律鋪的呢？

操作

1．出示《鋪小路》嬉戲卡，引導幼兒嘗試按不同規(guī)律的排序方法設計小路。

老師：關心小雞多設計幾條小路。用圓形和正方形的磚可以設計什么樣的小路？

還可以怎樣設計？

2．請幼兒將自己設計的小路粘到展板上，感知不同的排序規(guī)律。

嬉戲

1、出示不同外形的磚，引導幼兒觀看。

老師：小雞給小伴侶預備了圓形和正方形的磚，還預備了一些其他外形的磚，看看都是什么外形的.？

2、將小雞家圖片固定在場地中間，引導幼兒以小雞家為中心，呈四射狀有規(guī)律的鋪小路。

老師：我們從小雞家開頭，向外鋪小路，要連著鋪出一條有規(guī)律的小路。

體驗

1．請幼兒站在自己鋪的小路終點，集體觀看鋪好的小路。

老師：看看誰的小路鋪的有規(guī)律，是什么樣的規(guī)律？

2、請幼兒自由走不同的小路，相互學習，體驗有規(guī)律排序活動的樂趣。

老師：一邊走，一邊說出你踩到的磚的外形。

活動反思

小班幼兒已經(jīng)具備肯定的按規(guī)章排序閱歷，即從物體排的序列中找出簡潔的排列規(guī)律，然后根據(jù)規(guī)律接著往下排。本活動在此基礎上增加肯定的難度，選擇兩種圖形--正方形和圓形，在感知規(guī)律的基礎上，讓幼兒運用這兩種圖形來設計不同的排序規(guī)律。

老師引導幼兒集體觀看小路時，要讓幼兒從頭說說每塊磚的外形，自主發(fā)覺小路上的磚是有規(guī)律來鋪的，初步感知有規(guī)律的排序。幼兒通過操作卡片來為小雞家設計小路，所以活動前老師要在《鋪小路》嬉戲卡貼上塑封膜，制作成插入式操作卡，便利幼兒操作圖卡。對幼兒設計好的小路進行展現(xiàn)溝通時，老師要留意分類擺放，將有肯定規(guī)律的擺在一起，對沒有規(guī)律的進行指導和訂正。在"鋪小路"嬉戲中，老師可以供應一些幫助材料：半圓形和長方形的，以便當幼兒需要時自由地去選擇，將其拼成自己需要的外形連續(xù)鋪小路。天氣好可將本活動放在戶外進行，假如班級幼兒數(shù)量較多，可以采納分組活動的方式進行。

活動后，老師在區(qū)域中投放《圖形寶寶排隊》操作單（見幼兒操作包），引導幼兒通過連線關心圖形寶寶排隊，豐富幼兒排序的閱歷。

大班教案篇4

活動目標：

感受生活中各種襪子的不同(大小、長短、款式等)，進一步鞏固雙的概念，產(chǎn)生自己整理襪子的愿望。

活動預備：

1、創(chuàng)設襪子商店場景、整理筐6個，爸爸媽媽和寶寶頭像各一個

2、各種襪子(短筒襪，絲襪、羊毛襪、連褲襪、男士襪等)多于幼兒人數(shù)。

活動過程：

一、理襪子

1、場景導入，引起愛好

“這里有家商店，叫什么名字?”

“襪子商店里賣什么的呀?”

2、整理襪子

“請你們幫忙把襪子整理好，夾在貨架上?！?/p>

“為什么把兩只襪子夾在一起?”

小結：原來兩只大小、長短、顏色、花紋就是好伴侶，兩只一模一樣的襪子叫一雙襪子。

二、說襪子

“襪子商店最終開張啦，里面有你喜愛的襪子嗎?你喜愛哪雙襪子?”

推動：1)你喜愛它的什么?

2)這雙襪子摸上去厚厚的，什么時候穿最合適?

3)這雙襪子叫什么名字?(連著褲子的襪子叫連褲襪)，這雙連褲襪是誰穿的?

三、秀襪子

1、同伴之間相互介紹自己腳上的襪子

2、觀看老師腳上的五趾襪

“我的襪子跟你們一樣嗎?有什么特殊的地方?”

“猜猜這種有五個腳趾的襪子叫什么?”

3、說說為什么要穿襪子

“你們會自己穿襪子嗎?”

“我們都會自己穿襪子，那我們?yōu)槭裁匆┮m子呢?”

四、送襪子：進一步鞏固雙的概念、初步知道整理的方法

“娃娃家的爸爸、媽媽和小寶寶想要到襪子商店買襪子，你們情愿幫忙嗎?”

“請每個伴侶買一雙襪子，放進合適的筐里，要一雙襪子、兩個好伴侶不分開哦?！?/p>

連續(xù)