初一語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃

初一語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃

初一語(yǔ)文教學(xué)規(guī)劃依據(jù)學(xué)校教學(xué)工作規(guī)劃及其指導(dǎo)思想，根本兩個(gè)班的學(xué)生實(shí)際狀況制定本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)…為您整理了《初一語(yǔ)文教學(xué)規(guī)劃》，供您學(xué)習(xí)參考使用。

初一語(yǔ)文教學(xué)規(guī)劃

依據(jù)學(xué)校教學(xué)工作規(guī)劃及其指導(dǎo)思想，根本兩個(gè)班的學(xué)生實(shí)際狀況制定本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作規(guī)劃。

一學(xué)生狀況分析。

兩個(gè)班共有學(xué)生xx人。相對(duì)來說總體成績(jī)較好。通過上課狀況看，大局部學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有較好的學(xué)習(xí)根底，能積極主動(dòng)地參加到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來。對(duì)于一小局部學(xué)生來說，還是要準(zhǔn)時(shí)關(guān)注的，以免呈現(xiàn)落伍的狀況，丟失連續(xù)學(xué)習(xí)的信念。

二教材分析。

本屆學(xué)生使用的是部編版教材，教材內(nèi)容和體例安排變化較大。本冊(cè)教材共有六個(gè)單元。每一單都有閱讀和寫作。有三個(gè)單元有綜合性學(xué)習(xí)有兩個(gè)單元有名著導(dǎo)讀和課外古詩(shī)詞誦讀。名著閱讀的重點(diǎn)是[朝花夕拾]和[西游記]。

第一單元要重視朗讀。在朗讀中想象文中描繪的情景，領(lǐng)會(huì)景物之美;把握好重音和聽連，感受漢語(yǔ)聲韻之美。還要注意揣摩和品嘗語(yǔ)言，體會(huì)比方和擬人等修辭手法的表達(dá)效果。

其次單元要連續(xù)重視朗讀，把握文章的感情基調(diào)，注意語(yǔ)氣節(jié)奏的變化。在整體感知全文內(nèi)容的根底上，體會(huì)的思想感情。有的文章情感顯豁直陸，易于直接把握;有的則膚淺含蓄，要從字里行間細(xì)細(xì)品嘗。

第三單元重點(diǎn)學(xué)習(xí)默讀。不出聲，不動(dòng)唇，不指讀，不回看，一起讀完全文，以保證閱讀感知的完整性和肯定的閱讀速度。還要學(xué)會(huì)在閱讀中把握根本內(nèi)容，了解文章大意。標(biāo)題開頭結(jié)尾及文段中的要害語(yǔ)句，都是閱讀時(shí)需要重點(diǎn)關(guān)注的。

第四單元連續(xù)學(xué)習(xí)默讀。在課本上勾畫出要害語(yǔ)句，并在自己寵愛或有懷疑的地方做出標(biāo)注。在整體把握文意的根底上，學(xué)會(huì)通過劃分段落層次抓要害語(yǔ)句等方法，理清思路。

第五單元連續(xù)學(xué)習(xí)默讀。邊讀邊思考，勾畫出重要語(yǔ)句或段落，并學(xué)做摘錄。還要在抱我段落大意理清思路的根底上，學(xué)會(huì)概括文章的中心思想。

第六單元學(xué)習(xí)快速閱讀，力爭(zhēng)每分鐘不少于400字。閱讀時(shí)，盡量擴(kuò)大一次性進(jìn)入視野的文字?jǐn)?shù)量，查找要害詞語(yǔ)以帶動(dòng)整體閱讀，提高閱讀速度。還有調(diào)動(dòng)自己的體驗(yàn)，發(fā)揮聯(lián)想和想象，把握的思路，深入理解課文。

名著重點(diǎn)讀的是[朝花夕拾]和[西游記]。自主閱讀推舉孫犁[白洋淀紀(jì)事]和沈從文的[湘行散記]。還有[中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化]價(jià)值篇。

三詳細(xì)教學(xué)措施

1.在明確奮斗目標(biāo)根底上，要深鉆教材，本套教材是學(xué)生第一輪使用。內(nèi)容和體例上都有變化。許多課文都是新的，而且閱讀的重點(diǎn)也發(fā)生了變化，因此在備課上要充分。要充分參讀相關(guān)文獻(xiàn)，博采眾家之長(zhǎng)。結(jié)合本班學(xué)生特點(diǎn)制定出切實(shí)可行的教學(xué)方案。

2.課堂上依據(jù)實(shí)際狀況和詳細(xì)課文內(nèi)容的要求接受疑探教學(xué)流程。七畝地主要是發(fā)揮學(xué)生的主體作用。就是要讓學(xué)生在主動(dòng)學(xué)習(xí)的根底上進(jìn)展溝通合作。在獨(dú)立思考的根底上的爭(zhēng)論才會(huì)更加有價(jià)值和意義。

3.學(xué)習(xí)小組的安排肯定要依據(jù)學(xué)生的學(xué)業(yè)水平，性格特點(diǎn)和男女生的比例進(jìn)展合理組合。并且要讓學(xué)習(xí)根底想對(duì)比較薄弱的學(xué)生有專人負(fù)責(zé)。多供應(yīng)自我展現(xiàn)的時(shí)機(jī)。給予正向的評(píng)價(jià)。以幫忙孩子樹立學(xué)習(xí)的信念。

4.每周依據(jù)教材內(nèi)容或者是重大的活動(dòng)節(jié)日等布置練筆。要有比擬系統(tǒng)的講評(píng)。對(duì)于學(xué)生存在的問題肯定要集中講評(píng)。對(duì)于改良比擬快的同學(xué)要給予表?yè)P(yáng)，以促進(jìn)其他的學(xué)生學(xué)習(xí)。

5.每周要求學(xué)生背誦一篇自己寵愛的文章。以加分的形式對(duì)其進(jìn)展促進(jìn)。一個(gè)月一總結(jié)。

6.結(jié)合古文及詳細(xì)的文章滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化教育。對(duì)于語(yǔ)文來說，幾乎每一節(jié)課都會(huì)直接或者是間接的滲透和表達(dá)。

7.加大對(duì)名著閱讀的指導(dǎo)。如何進(jìn)展精讀和跳讀等方法的指導(dǎo)。本學(xué)期要求教師帶讀的是[朝花夕拾]和[西游記]。還有自主閱讀的四本。分別是屠格涅夫的[獵人筆記]李汝珍的[鏡花緣]，孫犁的[白洋淀紀(jì)事]沈從文的[湘行散記]。除了這些書意外。對(duì)于有余力的學(xué)生鼓勵(lì)連續(xù)讀大量的自己寵愛的。鼓勵(lì)學(xué)生每天享受型的閱讀不少于二非常鐘。鼓勵(lì)學(xué)生閱讀比擬好的雜志[讀者]等。

8.加強(qiáng)根底學(xué)問的強(qiáng)化和夯實(shí)。以課文中的涉及的課文為根本。有規(guī)劃的進(jìn)展檢測(cè)，準(zhǔn)時(shí)反應(yīng)。

9.加強(qiáng)寫作文的