初中七年級教師教學(xué)計劃示例(3篇)

初中七年級教師教學(xué)計劃示例(3篇)初中七年級教師教學(xué)規(guī)劃例如篇一

</span初中階段，安全教育將連續(xù)與學(xué)生們前行。學(xué)校安全工作直接關(guān)系著學(xué)生的安危、家庭的幸福、社會的穩(wěn)定。因此，做好學(xué)校安全工作，制造一個安全的學(xué)習(xí)環(huán)境是非常重要的，做好學(xué)校安全工作也是完成上級交給的各項工作任務(wù)的根底。要確保安全，根本在于提高安全意識、自我防范和自護(hù)自救力量，抓好安全教育，是學(xué)校安全工作的根底。安全工作關(guān)系到師生生命的安危，是學(xué)校開展正常教育、教學(xué)工作和社會穩(wěn)定的頭等大事，為切實搞好這一工作，特制訂七年級教學(xué)規(guī)劃。

一、學(xué)情分析

七年級學(xué)生已經(jīng)具備了簡潔的自救自護(hù)方法，也知道一些安全常識，但有些學(xué)問缺乏科學(xué)性，也不太系統(tǒng)。生命安全教育課可以讓學(xué)生更好的把握有關(guān)公共安全的常識，安康、安全、歡樂地成長。安全教育關(guān)系到學(xué)生生命的安危，是學(xué)校開展正常教育、教學(xué)工作和社會穩(wěn)定的頭等大事。特地開設(shè)安全教育課，可以讓學(xué)生更好的把握有關(guān)公共安全的常識，安康、安全、歡樂地成長。

二、教材簡析

教材供應(yīng)了很多真實性、豐富多彩的學(xué)習(xí)素材，尤其留意挖掘富有時代感和現(xiàn)實性的問題，以便我們能在學(xué)習(xí)的過程中切實感受到安全與生活的親密聯(lián)系。同時，教材針對不同的安全問題，鼓舞大家結(jié)合自身狀況和當(dāng)?shù)貙嶋H，運(yùn)用不同的策略去解決和應(yīng)對，表達(dá)了教育的開放性。教材的呈現(xiàn)更是別具匠心，既有“真實再現(xiàn)”“行動在線”“拓展延長”等固定流程的安排，又有“專家提示”“警示臺”“學(xué)問鏈接”等欄目敏捷穿插，努力表達(dá)新課程理念的綜合性和探究性，特別簡單激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增加學(xué)生對教材的親近感和認(rèn)同感。

七年級安全教育包括九節(jié)課的內(nèi)容，分別是《怎樣確保汽車安全》、《出行時要留意交通安全》、《校園安全警鐘長鳴》、《突遇火患冷靜自救》、《遇到挫折怎么辦》、《發(fā)生重大食物中毒怎么辦》、《如何預(yù)防沉迷網(wǎng)絡(luò)》、《怎樣當(dāng)好自己的青春期醫(yī)生》、《當(dāng)臺風(fēng)、暴雨、暴雪襲來時》。圍繞社會安全、公共衛(wèi)生安全、校園安全、網(wǎng)絡(luò)與信息安全、意外損害和自然災(zāi)難的預(yù)防與應(yīng)對等六個模塊，綻開系統(tǒng)、全面的安全學(xué)問學(xué)習(xí)。

三、教學(xué)目標(biāo)

本教材重在培育學(xué)生的自我愛護(hù)力量，了解和把握更多的安全學(xué)問與技能，養(yǎng)成正確應(yīng)對突發(fā)大事的良好習(xí)慣，最大限度的預(yù)防安全事故的發(fā)生和削減安全大事所造成的損害，從而保障自身安全，更加安康的成長。詳細(xì)目標(biāo)如下：

1、堅持以人為本，進(jìn)展公共安全教育，使學(xué)生堅固樹立“珍愛生命，安全第一，遵紀(jì)守法，和諧相處“的意識，具備自救自護(hù)力量。

2、培育學(xué)生社會安全責(zé)任感，使學(xué)生逐步增加安全意識，把握必要的安全行為和學(xué)問技能，養(yǎng)成在日常生活和突發(fā)安全大事中正確運(yùn)用應(yīng)對的習(xí)慣，最大限度地預(yù)防安全事故發(fā)生和削減安全大事對學(xué)生造成的損害，保障學(xué)生的安康。

3、安全教育遵循學(xué)生身心進(jìn)展規(guī)律，把握學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)，堅持特地課程與其他學(xué)科滲透相結(jié)合;學(xué)問教育與強(qiáng)化治理、培育習(xí)慣相結(jié)合;學(xué)校教育與家庭教育相結(jié)合;自救自護(hù)與力所能及地幫忙他人相結(jié)合。做到由淺入深，循序漸進(jìn)，不斷強(qiáng)化養(yǎng)成習(xí)慣。

四、教學(xué)措施

1.堅持正確的價值導(dǎo)向

著眼于引導(dǎo)學(xué)生堅固樹立“珍愛生命，安全第一，遵紀(jì)守法，和諧共處”的意識，養(yǎng)成良好的安全行為習(xí)慣。

2.全面實施課程目標(biāo)

在教學(xué)過程中，要通過開展豐富多彩的教學(xué)活動，幫忙學(xué)生把握必要的安全常識，注意培育學(xué)生預(yù)防和應(yīng)對安全大事和事故的力量，形成敬重生命、疼惜生命、安康向上的生活態(tài)度，全面落實課程目標(biāo)。

3.堅持“貼近學(xué)生、貼近生活、貼近實際”的原則

教學(xué)中要面對學(xué)生豐富多彩的生活，深入挖掘?qū)W生已有的生活閱歷和情感體驗，積極從生活實際和社會實際中查找相關(guān)的教學(xué)素材，注意選取學(xué)生普遍關(guān)注和樂于溝通的安全問題作為教學(xué)內(nèi)容。通過對這些問題的探討，幫忙學(xué)生把握相關(guān)的安全學(xué)問和方法技能，并運(yùn)用到生活實際中去。

4.引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

在教學(xué)中，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生主動探究與安康、安全成長等有關(guān)的問題，通過開展思索、爭論、收集、調(diào)查、等多種活動，鼓舞引導(dǎo)學(xué)生積極參加到教學(xué)活動中去，讓課堂成為學(xué)生自主、合作、探究的舞臺。

5.努力實施開放式教學(xué)

在教學(xué)中，實行多種途徑和方法全方位、多角度地開展安全教育;可以運(yùn)用播送、電視、計算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代教育手段進(jìn)展教學(xué)，探究寓教于樂、寓教于豐富多彩活動的教學(xué)組織形式，增加安全教育的效果;可以與公安消防、交通、治安以及衛(wèi)生、地震等部門建立親密聯(lián)系，開展多種多樣的實踐體驗活動。

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初中七年級教師教學(xué)規(guī)劃例如篇二</h3一、教學(xué)目標(biāo)

完成七年級下冊地理教學(xué)任務(wù)。通過教學(xué)，使學(xué)生把握必要的地理學(xué)問，和根本的繪圖技能。對我們所生活的世界有更清楚明白的了解，對世界上一些重要的國家和地區(qū)有較為詳盡的了解。同時通過地理教學(xué)，提高學(xué)生的觀看、探究力量，進(jìn)展學(xué)生的創(chuàng)新思維，培育學(xué)生互助合作的精神。

二、教材分析

第一章熟悉大洲

本章主要內(nèi)容是了解亞洲、歐洲、非洲、南北美洲、大洋洲、南極洲的地理位置，學(xué)習(xí)并把握其地形、氣候、河流、人口等學(xué)問。本章的重點(diǎn)內(nèi)容是七大洲的地理位置、地形特點(diǎn)、氣候特點(diǎn)。難點(diǎn)是比擬七大洲的氣候以及影響七大洲氣候的因素。

其次章了解地區(qū)

本章主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)并把握東南亞、南亞、西亞、歐洲西部及南北兩極的有關(guān)的地理學(xué)問。包括地理位置、地形、氣候、資源、人文、經(jīng)濟(jì)等。本章的重點(diǎn)內(nèi)容是把握東南亞、南亞、西亞、歐洲西部的地形與氣候，以及南北兩極的地理概況。難點(diǎn)是以上各地的地理位置與氣候差異對農(nóng)業(yè)的影響。

第三章走近國家

本章主要是學(xué)習(xí)并把握世界上的一些主要國家，如美國、俄羅斯、日本、法國、澳大利亞等。了解其地理位置、地形地貌、資源氣候、經(jīng)濟(jì)文化等。本章的重點(diǎn)是把握以上各國的地形特點(diǎn)和典型的氣候特點(diǎn)，把握各國重要的自然資源。難點(diǎn)是美國的農(nóng)業(yè)帶的分布。

三、重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、初步學(xué)會運(yùn)用地圖和相關(guān)資料，說出各大洲的地形特征和氣候特征;

2、初步學(xué)會運(yùn)用地圖和相關(guān)資料，說出幾個大國的人文特征，能簡潔分析人—地內(nèi)在關(guān)系;

3、初步學(xué)會國家和地區(qū)的分析方法;

四、教學(xué)措施

1、仔細(xì)鉆研教材，理清學(xué)問構(gòu)造和教學(xué)思路，把握教材重點(diǎn)、難點(diǎn)。運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施，制作教學(xué)道具等，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，設(shè)置多種課堂教學(xué)模式，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣調(diào)動學(xué)生的主觀能動性和積極性，變被動學(xué)習(xí)為主動探究。

2、強(qiáng)化學(xué)生根底學(xué)問和根本技能的訓(xùn)練，穩(wěn)固學(xué)生讀圖、填圖和繪圖的力量。利用地圖、地理填充圖增加學(xué)生的感性熟悉，強(qiáng)化理性熟悉。同時做到教學(xué)過程中做到穿插回憶前面所學(xué)學(xué)問，增加學(xué)問的橫向和縱向聯(lián)系，幫忙學(xué)生形成比擬系統(tǒng)的學(xué)問構(gòu)造，為今后的連續(xù)學(xué)習(xí)作好鋪墊。

3、培育學(xué)生運(yùn)用地理學(xué)問、分析問題和解決問題的力量。組織好課堂教學(xué)，面對全體學(xué)生。留意收集學(xué)生反應(yīng)的信息，并準(zhǔn)時解決學(xué)生存在的問題，激發(fā)學(xué)生情感，制造良好的課堂學(xué)習(xí)氣氛和融洽的師生情感，從而更好的引導(dǎo)學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)。

4、開展多種豐富多彩的課余活動，充分利用視、網(wǎng)絡(luò)等設(shè)施，多方位不斷拓寬學(xué)生的學(xué)問面，為課堂教學(xué)注入新奇的血液。

五、教學(xué)進(jìn)度

教學(xué)內(nèi)容課時安排周次

第六章第一節(jié)自然環(huán)境21

其次節(jié)人文環(huán)境22

第七章第一節(jié)日本23

其次節(jié)東南亞34—5

第三節(jié)印度36

第四節(jié)俄羅斯37—8

第八章第一節(jié)中東28—9

其次節(jié)歐洲西部29—10

期中考試11

第三節(jié)撒哈拉以南的非洲312

第四節(jié)澳大利亞213

第九章第一節(jié)美國314—15

其次節(jié)巴西215—16

第十章極地地區(qū)217

期末復(fù)習(xí)418—19

期末考試20

初中七年級教師教學(xué)規(guī)劃例如篇三

</span勞動課是以一門實踐性、綜合性很強(qiáng)的學(xué)科。只有讓學(xué)生積極的投入實踐勞動，才能將學(xué)問轉(zhuǎn)化為力量，才能更好的培育學(xué)生的創(chuàng)新意識。勞動技術(shù)課與其他學(xué)科一樣，都擔(dān)負(fù)著傳授學(xué)問、培育技能和進(jìn)展力量的任務(wù)。但它有獨(dú)持的要求，就是學(xué)生必需學(xué)習(xí)有關(guān)的生活和生產(chǎn)勞動的學(xué)問、技術(shù)原理和在智力、力量諸方面培育學(xué)生觀看力、留意力、想象力和思維力，在此根底上培育學(xué)生的制造意識。勞動技能的把握、自理力量的提高、勞動習(xí)慣的養(yǎng)成都是在勞動實踐中實現(xiàn)的。

一、指導(dǎo)思想：

勞動技術(shù)教育是根底教育中不行缺少的重要組成局部，是素養(yǎng)教育的重要內(nèi)容和關(guān)鍵要素，是實施素養(yǎng)教育的重要手段，它在培育學(xué)生創(chuàng)新精神和制造力量方面具有其他學(xué)科無法比較的優(yōu)越性。勞動技術(shù)教育與科技教育、創(chuàng)新教育的有機(jī)整合，探究出勞技創(chuàng)新教育的嶄新模式，實現(xiàn)勞動技術(shù)教育在新時期新形勢下的新進(jìn)展。通過勞動技術(shù)課的教學(xué)，使學(xué)生切實學(xué)好從事現(xiàn)代化建立和進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)所必需的勞動技術(shù)根本學(xué)問和根本技能;努力培育學(xué)生的勞動技能、勞動方法，以及分析問題和解決問題的力量。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、態(tài)度與價值觀：通過學(xué)習(xí)溝通、合作、爭論的方式，積極探究，改良學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，逐步形成正確地勞動技術(shù)價值觀。

2、學(xué)問與技能：主要內(nèi)容包括“金屬材料與加工”“服裝裁剪與縫制”“家用電冰箱”共三章，各章都力圖講清學(xué)問的來龍去脈，將根底學(xué)問和怎樣操作呈現(xiàn)給同學(xué)們。

三、教材簡析：

勞技課的主要目標(biāo)是:使學(xué)生獲得積極的勞動體驗，形成良好的技術(shù)素養(yǎng)。目前，本學(xué)期勞技課教學(xué)內(nèi)容的選擇，是從學(xué)生操作力量、實踐力量的進(jìn)展和勞動素養(yǎng)提高的需要動身，對學(xué)生進(jìn)展的是根底的.、綜合的勞動技術(shù)教青。通過教學(xué)與實踐，使學(xué)生學(xué)會和把握現(xiàn)代社會生產(chǎn)、生活所必需的一些根底學(xué)問與根本技能;進(jìn)展學(xué)生技術(shù)思維力量，提高學(xué)生動手實踐力量和勇于探究的創(chuàng)新精神:培育學(xué)生正確的勞動觀點(diǎn)和勞動態(tài)度，使學(xué)生

成為將來合格的勞動者和社會公民:這對于提高整個中華民族的科學(xué)技術(shù)素養(yǎng)，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)與社會的可持續(xù)進(jìn)展具有非常重要意義。八年級下學(xué)期是初中學(xué)習(xí)過程中的關(guān)鍵時期，學(xué)生根底的好壞，直接影響到將來。有少數(shù)同學(xué)根底特差，問題較嚴(yán)峻。要在本期獲得抱負(fù)成績，教師和學(xué)生都要付出努力，查漏補(bǔ)缺，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)主體作用，注意方法，培育力量。總體上看，學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，主動性差，觀看力量，學(xué)問的遷移力量較弱，良好的習(xí)慣要得到穩(wěn)固，如獨(dú)立思索，仔細(xì)進(jìn)展總結(jié)，準(zhǔn)時改正作業(yè)，超前學(xué)習(xí)等，都應(yīng)得到強(qiáng)化。

1、勞動技術(shù)課實踐性強(qiáng)，要以實踐為主，通過這門課的教學(xué)，使中學(xué)生初步把握一些工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和效勞性的勞動的根底學(xué)問和根本從事簡潔的生產(chǎn)力量。為將來參與社會主義社會的工作和適應(yīng)現(xiàn)代的生活的需要打下根底。

2、聯(lián)系實際，對學(xué)生加強(qiáng)勞動觀念教育，愛惜勞開工具和勞動材料的教育，以培育學(xué)生喜愛勞動人民的思想感情和良好的勞動習(xí)慣。

3、加強(qiáng)動手操作力量教育。讓學(xué)生了解各種事物的輪廓、大小、位置等，培育學(xué)生手、腦、眼的協(xié)調(diào)力量及快速反響力量，對學(xué)生以后的成長會有好處。

4、強(qiáng)化勞動榮耀教育，培育學(xué)生擅長動手、動腦，勇于開拓、創(chuàng)新，通過自編、自導(dǎo)、的熬煉過程，培育他們的制造思維力量，并進(jìn)展學(xué)生的主動性，使他們在活動中增長才能，形成喜愛勞動的思想。

5、培育其關(guān)懷、農(nóng)業(yè)、生產(chǎn)、喜愛勞動，敬重勞動人民的優(yōu)良品質(zhì)。

四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

在勞動課的教學(xué)過程中，如何重視到學(xué)生的想象力、發(fā)散思維、合作意識是至關(guān)重要的。如何依據(jù)學(xué)生的年齡、心理特點(diǎn)，組織好勞動課的實踐活動是本活動課的重點(diǎn)也是難點(diǎn)。

五、教學(xué)措施：

1、做好教學(xué)六仔細(xì)工作。把教學(xué)六仔細(xì)做為提高成績的主要方法，仔細(xì)研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材，依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，擴(kuò)大教材內(nèi)容，仔細(xì)上課，批改作業(yè)，仔細(xì)輔導(dǎo)，仔細(xì)制作測試試卷，也讓學(xué)生學(xué)會仔細(xì)。

2、興趣是最好的教師，愛因斯坦如是說。激發(fā)學(xué)生的興趣，給學(xué)生介紹勞動技術(shù)家，勞動技術(shù)史，介紹相應(yīng)的勞動技術(shù)趣題，給出相應(yīng)的勞動技術(shù)思索題，激發(fā)學(xué)生的興趣。

3、鉆研教材、熟識教材，尤其做到自己先動手，要求學(xué)生會做的，自己要先會做，在課堂上做好示范演示。

4、仔細(xì)學(xué)習(xí)信息技術(shù)，使信息技術(shù)與勞動技術(shù)課整合，通過運(yùn)用信息技術(shù)，提高