初中信息技術(shù)的說課稿（8篇）

初中信息技術(shù)的說課稿（8篇）各位考官大家好！

我是X號考生，今日我說課的題目是《動作補間動畫》。現(xiàn)代教學理論認為，在教學過程中，學生是學習的主體，教師是學習的組織者、引導者，教學的一切活動都必需以強調(diào)學生的主動性、積極性為動身點。依據(jù)這一教學理念，結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容特點和學生的年齡特征，本節(jié)課我將從教材分析，教學目標，教學方法，教學過程等幾個方面加以說明。

一、教材分析

【過渡語】教材是進展教學的評判憑據(jù)，是學生獵取學問的重要來源。首先，我對本節(jié)教材進展肯定的分析。

本節(jié)課選自人教版初中八年級上冊，第一章其次節(jié)的內(nèi)容，本節(jié)課的主要內(nèi)容是Flash操作的重要動畫方式之一：動作補間動畫，學生學完本節(jié)課內(nèi)容，對于學習后面的外形補間動畫的內(nèi)容，起到了鋪墊的作用。

二、學情分析

【過渡語】學生是學習的仆人，學生的已有的學問構(gòu)造和認知水平，是教師授課的依據(jù)與動身點。我所面對的學生。

具有了閱歷型規(guī)律思維和抽象思維力量，但思維也具有片面性，簡單鉆牛角尖，有叛逆心理，有肯定獨立學習力量，興奮性較高，穩(wěn)定性較差，波動性較大，教師在授課過程當中要多關(guān)注學生心情的波動，賜予正確的指導。在此之前他們已經(jīng)學習了逐幀動畫，對動畫制作已經(jīng)有了初步的熟悉，這為順當完本錢節(jié)課的教學任務(wù)打下了根底，但對于補間動畫的概念的會有肯定的困難。

三、教學目標

【過渡語】新課標要求教學目標是多元的，主要包括學會、會學、樂學三個維度，所以我確定了如下教學目標：

【學問與技能】

能夠區(qū)分元件和實例。能夠利用動作補間動畫制作動畫作品。

【過程與方法】

通過小組爭論，設(shè)計動畫的形式，初步感受補間動畫的制作一般規(guī)律。

【情感態(tài)度與價值觀】

通過電子相冊的形式，回憶過去，從而樹立珍惜時間的思想。

四、教學重難點

【過渡語】新課標指出：教學過程中學生是主體，教師是主導?？紤]到學生原有的根底，現(xiàn)有的困難以及學習上的心理特征

【重點】學會制作簡潔的動作補間動畫。

【難點】關(guān)鍵幀的運用，動作補間動畫的制作方法。

五、教法學法

【過渡語】德國教育學家第斯多慧：差的教師只會奉送真理，好的教師則交給學生如何發(fā)覺真理，教師的教是為了不教，這才是教學的境地，

所以我采納的教學方法是演示教學法、任務(wù)驅(qū)動法、創(chuàng)設(shè)情境法

六、教學過程

【過渡語】圍繞以上教學目標、教學重點和難點，依據(jù)“教師指導——學生主體——訓練主線”的原則，設(shè)計以下幾個教學環(huán)節(jié)。

（一）創(chuàng)設(shè)情境，導入新課

興趣是學習的力氣源泉，是學生力量培育與提高的前提。有了興趣，才能喚起學生求知X，激發(fā)學生積極主動參加課堂教學，探求未知領(lǐng)域。在導入環(huán)節(jié)，首先我將聯(lián)系生活實際的導入方式，上課之前我將首先請同學們利用上節(jié)課作業(yè)我要求大家?guī)У恼掌?，做一個自我介紹，而后，我利用Flash制作的電子相冊來進展自我介紹。通過比照，學生會發(fā)覺利用電子相冊的形式，讓電子相冊更形象、直觀、生動，從而激發(fā)學生的學習興趣，此時我提出問題，同學們是不是也想做一個“炫酷”的電子相冊呢？那我們就利用Flash中的動作補間動畫的這個技巧來制作吧。從而引出今日的課題《動作補間動畫》

【設(shè)計意圖】新課標告知我們，信息技術(shù)的目的是讓學生學會利用信息技術(shù)工具收集和處理信息，以支持學習、探究和解決日常生活問題。因此在導入環(huán)節(jié)，我就設(shè)置了和生活相關(guān)的內(nèi)容，既吸引學生留意力，有突出了信息技術(shù)學科和生活的聯(lián)系。

（二）任務(wù)驅(qū)動，自主探究

觀看是操作的根底，首先我先展現(xiàn)一個剛剛播放電子相冊的Flash源文件，學生留意觀看我的場景、時間軸和屬性的局部，分析我是如何進展操作的。并且讓學生總結(jié)操作步驟，學生會發(fā)覺，想要制作一個簡潔的動作補間動畫，需要四個步驟，1.導入圖片；2.設(shè)置起始關(guān)鍵幀；3.創(chuàng)設(shè)完畢關(guān)鍵幀；4.插入動作補間動畫。

分析人物之后我會進展詳細的操作，雖然操作步驟只有四步，但是每個步驟都會有操作的細節(jié)，因此我在講授的過程中，要一邊演示一遍講解，操作之前，我會讓學生仔細觀看導入中的兩幅圖片的區(qū)分，并且提問，大家思索一下，兩幅圖片有哪些地方是有區(qū)分的呢？通過觀看，學生會發(fā)覺，在加工之后的圖片中，增加了初升的太陽，碧綠的草地，還有天空中的大雁。我會適時總結(jié)，只要我們從下到上依次繪制草地，大雁和太陽，再把大公雞放在背景中，就能夠完成任務(wù)了。

分析任務(wù)之后我開頭進展詳細操作的學習。首先我會通過演示法進展草地的繪制。1.選擇不規(guī)章的區(qū)域；2.選擇羽化；3.填充綠色；4.用混合畫筆工具繪畫小草和大雁。完成背景中草地和大雁的操作。在演示過程中，對羽化和混合畫筆這兩個學生最新接觸的工具進展細致的講解，讓學生了解這兩個新工具的意義、操作、效果。

給演示文稿增加動畫主要有兩種形式，分別是直接添加動畫，一個是設(shè)置切換模式

首先我會通過演示法進展添加動畫的學習。我會演示添加動畫效果的操作，并且讓學生思索以下問題：

1、添加動畫可以對演示文稿中的哪些內(nèi)容進展操作。

2、添加演示文稿中有哪些動作效果。

學生通過問題的引導。會發(fā)覺演示文稿不但能夠給文字添加動畫，還可以給圖形、圖片等多種內(nèi)容添加動畫。同時添加演示文稿中的動畫效果特別多。由于時間有限我并不能夠介紹全部的動畫效果，因此我設(shè)置了一個教學環(huán)節(jié)，讓學生以小組為單位，分別嘗試使用一種動畫效果，把握之后，要來到講臺上演示這個動畫效果，并且向同學們介紹這個動畫效果的特點。通過演示，操作，溝通共享學會添加動畫效果的內(nèi)容。

【設(shè)計意圖】在教學過程中，我從問題動身，讓學生親歷處理操作、開展溝通、相互合作的過程。在引導學生把握學問體系的根底上，適當放手，讓學生通過自主探究把握技術(shù)工具的操作方法與應(yīng)用技巧，鼓舞學生在過程中積極思索，大膽想像，勇于創(chuàng)新。

在學生把握了操作步驟和操作原理之后，我將帶著同學進入下一個教學環(huán)節(jié)，操作步驟是為了設(shè)計出美麗的動畫而效勞的，因此在講授設(shè)計動畫效果的環(huán)節(jié)，我會先提出問題：同學們，電子相冊只有照片的移動會不會還是太單調(diào)呢，我們能不能做出其他的效果呢？引導學生閱讀教材，找到答案。學生會發(fā)覺，利用動作補間動畫還可以轉(zhuǎn)變圖片大小、轉(zhuǎn)變對象的不透亮度，旋轉(zhuǎn)對象。此時讓學生以小組的形式進展學習，合作探究，集體操作的方式進展教學，我會設(shè)置一個競賽，讓學生通過看書來學習，不但要學習操作步驟，也要設(shè)計相冊效果。制作好之后，會對作品內(nèi)容進展介紹。引導學生在比一競賽一賽的氣氛中，會更加積極的進展學習。操作完成之后，我會請學生自愿到臺前來進展演示，并且讓這樣的小教師進展講解。讓其他的學生可以通過觀看小教師的教學，完善自己的作品。從而完成電子相冊的設(shè)計和操作。并且讓學生能夠公布動畫。

【設(shè)計意圖】新課改理念告知我們，學生是學習的主體，教師是學習的組織者和引導者，因此我會發(fā)揮教師的主導作用，發(fā)揮學生的主體作用，讓學生通過任務(wù)來學習。一方面，可以激發(fā)學生的學習動機，另一方面，也可以進展學生的思維力量、想像力以及自我反思與監(jiān)控的力量。

（三）小結(jié)作業(yè)

本節(jié)課學習了比擬多的概念，工具和操作方法，因此在小結(jié)局部，我會讓學生對課程內(nèi)容進展梳理。復習本節(jié)課的內(nèi)容，在復習時我將從概念的角度，比方關(guān)鍵幀、起始關(guān)鍵幀、元件、實例。從操作的角度，比方如何做位移動畫，縮放動畫，旋轉(zhuǎn)動畫等，還要從設(shè)計的角度，細節(jié)的角度等多個角度進展復習。將本課內(nèi)容中的學問都進展全面的整理，讓學生從多個角度進展內(nèi)容分析，有利于學生更加深刻的理解本課的內(nèi)容。

在作業(yè)環(huán)節(jié)，引導學生觀看生活中的電子相冊，并且思索，是否能夠有今日所學的內(nèi)容作出相應(yīng)的效果。

七、板書設(shè)計

動作補間動畫

利用導入的圖片制作動畫

轉(zhuǎn)變對象的大小

轉(zhuǎn)變對象的不透亮度

旋轉(zhuǎn)對象

公布動畫

八、教學反思

初中信息技術(shù)說課稿篇二

初中信息技術(shù)說課稿《讓板報變得圖文并茂》

首先特別感謝我們教研室的教師，今日我感到無比的榮幸。下面我將從以下8個方面來闡述我的這節(jié)課，不當之處，還請各位專家多多批判指正。

一、教材分析

《讓板報變得圖文并茂》

Word

文檔的修飾及版面設(shè)計之后，進一步學習插入更加豐富多采的藝術(shù)字、圖片和文本框。

通過本課的學習能讓學生創(chuàng)作出豐富多彩、更具個人特色的作品，學生也會非常感興趣。

教材中，本課由六個小局部組成，

為了更好地培育學生自主學習力量，以提高學生的綜合應(yīng)用力量；另外還鼓舞學生從網(wǎng)上搜尋、下載圖片，對圖片版式設(shè)置的分類進展置疑等等。

二、教學目標分析：

1、認知目標：（是教學重點）

把握藝術(shù)字的插入、藝術(shù)字工具欄、文件圖片的來源與選擇、插入與編輯方法以及圖文混排方法。

2、力量目標：（是教學難點）

通過學生自主探究學習，培育他們的觀看與審美力量、團隊合作力量，學問遷移力量以及對信息的加工處理力量和創(chuàng)新設(shè)計力量。

3、情感與價值觀目標：

通過本課內(nèi)容的學習，激發(fā)學生對電腦學習與應(yīng)用的深厚興趣；在學生之間的溝通合作中，培育學生相互幫忙、共同研討、團結(jié)協(xié)作的良好品質(zhì)。

三、教學時間、詳細任務(wù)與問題設(shè)計：

本課分兩課時完成，此次說課的內(nèi)容為第一課時：藝術(shù)字及圖片的插入。詳細學習任務(wù)如下：

1、合作研討一，了解插入藝術(shù)字的操作方法。

2、合作研討二，了解藝術(shù)字工具欄。在此以其中的“文字圍繞”按鈕為例，讓學生感受選擇不同文字圍繞后，文檔所發(fā)生的變化。

3、合作研討三，圖片的來源。

4、合作研討四，圖片的插入。在插入藝術(shù)字的根底上，為文字插入圖｛1mi.NET｝片：

A、通過“來自文件”插入所示圖片作為背景；B、通過“剪貼畫”插入圖片。

5、自由創(chuàng)作。

問題的設(shè)計就是圍繞在電子板報中插入藝術(shù)字及圖片進展圖文混排問題，分四步依次提出四個合作研討課題（也就是四個任務(wù)），依據(jù)這四個課題讓學生進展自主探究學習與綜合練習，從而完本錢課學習任務(wù)。

四、教學要點：

1、教學重點：本課的重點是在板報中插入藝術(shù)字、插入圖片。讓學生逐步學會學問的遷移和新舊學問的融會貫穿。讓學生知道計算機中的很多操作都是相通的或類似的。

2、教學難點：本課的難點是藝術(shù)字和圖片排版時的版式設(shè)計。

五、教法：

采納目前信息技術(shù)教學提倡的“任務(wù)驅(qū)動”教學法，以指導學生完成一

個個詳細的學習任務(wù)而開展課堂教學，以嘗試發(fā)覺、綜合比照、總結(jié)歸納、網(wǎng)絡(luò)教室直觀演示等形式貫穿整個教學過程。

六、學法：

為引導學生自主探究學習，培育學生良好的學習方法與學習習慣，通過上述教法，堅持以學體自主學習為主，讓學生通過觀看，自己發(fā)覺問題、分組研討問題、親自嘗試、合作解決、最終由學生自己歸納總結(jié)，來完本錢課的四個任務(wù)。讓學生以練為主，以親自嘗試實踐、積極動腦動手來學習新知。

七、教學資源預備：

硬件預備：計算機網(wǎng)絡(luò)教室。

軟件預備：Windows操作系統(tǒng)、Word2023、多媒體網(wǎng)絡(luò)教室軟件。素材預備：學生導學案、課件、圖片素材。

八、教學過程設(shè)計

全班分為兩大團隊，每個團隊又由多個合作小組組成（一般是兩人為一個合作小組，強弱聯(lián)合）。對于教師提出的問題，哪個團隊的同學最先發(fā)言，且答復正確，教師會在排行榜上為其所屬團隊插上一面小旗。這樣可以培育

學生的競爭意識和集體榮譽感，充分調(diào)動學生回答下列問題的積極性。

在本課的導入中我設(shè)計了這樣的一組明星修飾化裝前后的比照圖片，讓學生來發(fā)覺修飾在生活中的。普遍性和重要性。

這是一組好萊塢影視巨星的圖片，她們的面孔都是公認的美麗面孔，常常消失國際大片之中。

提問：大家想不想來看一下她們的真面目？

課件展現(xiàn)：比照圖片（修飾化裝前后）

真面目原來如此！她們?nèi)サ粜揎棅y容后也是如此的一般。既使是我們一般人只要經(jīng)過恰當?shù)男揎?，都會比以往更加光榮靚麗。修飾之美其實是無處不在的。

課件展現(xiàn)：廣告海報

在商業(yè)區(qū)或是繁華地段，你會發(fā)覺滿眼都是形形色色的廣告牌和廣告海報。它們大都是精致的圖片配以各式的文字，這些經(jīng)過修飾的文字，與圖片相輔相成，使整體更具視覺沖擊力和藝術(shù)表現(xiàn)力。

原來，這些呆板的文字經(jīng)過藝術(shù)的加工，可以變得如此的生動活潑、多彩多姿呀！

那么，在我們常用的Word軟件中，能不能讓文檔變得圖文并茂，生動活潑呢？

答案是確定的?，F(xiàn)在我們就來看一下在Word文檔中，如何讓原本呆板的文字變得圖文并茂，生動活潑。

提問：大家認真觀看一下，修飾以后的檔有那些變化？（學生答復）總結(jié)：多了藝術(shù)字和圖片。本節(jié)課我們就以這篇文檔為例子來共同探討如何在Word中插入藝術(shù)字和圖片，讓板報變得圖文并茂。

在Word中翻開《小獅子愛爾莎》的節(jié)選。

合作研討一：對比導學案，兩人一組研討藝術(shù)字的插入方法

時間：5分鐘

提問：哪組同學最先完成任務(wù)，請舉手。

展現(xiàn)作品。（掌聲鼓舞）

請最先完成的學生上前講解演示過程，學生評價，教師總結(jié)。

合作研討二：將鼠標指針指向工具欄上的每一個按鈕，留意觀看指針處所顯示的按鈕的作用，并在下列圖中寫出。

時間：３分鐘

以其中的“文字圍繞”按鈕為例，讓學生感受選擇不同文字圍繞后，文檔所發(fā)生的變化。

合作研討三：圖片的來源

認真觀看“插入→圖片”里的下級菜單，在這里圖片可以來自兩個地方。提問：誰來告知大家分別是哪兩個地方？（學生答復）

總結(jié)：一個是來自Word中自帶的剪貼畫；一個是來自文件。

圖片的插入與藝術(shù)字的插入步驟和方法根本上是一樣的，下面同學們兩人一組對比導學案，來合作研討完成圖片的插入?？匆幌?，這一次哪個團隊最先完成。

合作研討四：圖片的插入

研討：在插入藝術(shù)字的根底上，為文字插入圖片：1、通過“來自文件”插入所示圖片作為背景；2、通過“剪貼畫”插入所示圖片。

時間：5分鐘

展現(xiàn)作品。（掌聲鼓舞）

演示最先完成同學的作品，并讓其它同學點評，教師總結(jié)。

在學

初中說課稿《信息技術(shù)》篇三

任務(wù)一：學會插入圖片、將文件中的圖片插入文章中、設(shè)置圖片格式以及圖片不同的文字圍繞方式。

1、教師在大屏幕展現(xiàn)帶圖片并設(shè)置好格式的精致“三峽移民精神”板報作品。

2、教師講解圖片的插入方法：選擇“插入——圖片——來自文件或剪貼畫”選擇一幅自己喜愛的畫。

3、講解圖片格式的設(shè)置方法：對圖片的格式進展設(shè)置，指到圖片點鼠標右鍵，在消失的對話框中選擇設(shè)置圖片格式工具可對圖片進展文字顏色與線條、大小、版式的設(shè)置，與文字的繞排方式的設(shè)置先請同學們單擊圖片工具欄的文字圍繞按鈕，了解七種文字圍繞方式。然后分組討論。

4、圖片工具欄的使用。

全班分六個小組，分別討論七種文字圍繞方式的操作方法及其對圖文混排效果的影響。

小組活動期間提倡學生相互溝通，取長補短，融會集體才智。

活動后期各組將討論所得填入“討論結(jié)果報告表”，并推舉代表將討論成果向全班同學作演示匯報。

以小組合作形式完成作品，組內(nèi)分工，共同完成任務(wù)，消退了學生力量上的差異，各展所長，從而調(diào)動學生的積極性，培育學生的合作精神和團隊意識。

任務(wù)二：如何將WEB網(wǎng)頁中圖片參加板報中？

1、教師讓學生上機實際操作，并得出操作方法。

2、抽力量較強學生在課堂上講解并給其他同學示范。

3、教師強調(diào)并點評。

（1）只要在這張圖片上單擊鼠標的右鍵，在彈出的菜單中選擇“圖片另存為……”命令，將圖片保存下來，再用word2023中“插入”菜單——“圖片”——“來自文件”來插入。在另存圖片時，有的同學會遺忘把圖片存在哪個文件夾下去了，再進展下一步操作就有消失處處找圖片的問題，這時我會提示同學們把圖片文件存在自己新建的一個“圖片下載”文件夾中，以便用的時候找得到。

（2）、也可在彈出的菜單中選擇“復制”命令，將圖片復制下來，再粘貼到文檔中。

4、圖片的版權(quán)問題：插入來自文件的圖片。此時應(yīng)當提示學生：當我們引用圖片時，請敬重他人的勞動成果，留意圖片版權(quán)。以網(wǎng)絡(luò)為平臺進展信息收集，培育了學生獵取信息、處理信息和應(yīng)用信息的力量，培育學生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學習和合作學習的手段，為適應(yīng)信息社會的學習、工作和生活打下必要的根底。

5、課堂練習：學生進一步修改美化“三峽移民精神”板報。完成后，每小組推選一幅作品。利用大屏幕展出，全班共同賞析。

大家都知道，在過幾個月奧運會就要在我們國家進行了，關(guān)于奧運精神我們也了解了不少?，F(xiàn)在，發(fā)揮你們的想象力，在網(wǎng)上收集資料作一個以展現(xiàn)北京08奧運風采為主體的小報，做得好的，教師可以幫你們打印出來，送給你們，你們可以放在教室里的板報上，可以帶回家去給爸爸媽媽看一看。

一、板書設(shè)計：

插入——圖片——來自文件或剪貼畫

右擊——圖片另存為……——插入——圖片——來自文件

右擊——復制——切換回word2023——粘貼一、緊扣特點說教材

選用教材：初級中學信息技術(shù)教材重慶大學第四版八年級上。

教材特點：專題編排為主，強調(diào)集團性、趣味性。

本節(jié)教材整合了語文、美術(shù)等諸學科元素。本節(jié)教材使學生進一步熟悉文字處理軟件，學生在熟悉、觀賞了電子板報后，自己參加制作一份豐富多樣、別具特色的電子板報作品。本課在《電子板報》這一單元板塊的學習中所起的作用相當大，不僅是對上一課學習內(nèi)容的細化，還將本單元的學習推向了一個高潮，學生的學習興趣也由此沖向最高點，可以直接連續(xù)到緊隨其后的同樣精彩一課《敏捷多樣的版面設(shè)置》。是word教學中特別重要的一課。

二、凸顯主體說學情

學生經(jīng)過二學期的訓練，已初步把握了電腦和網(wǎng)絡(luò)操作的一些根本技能，通過本節(jié)課的學習會加深學生的操作力量。但學生的學習根底差異較大，興趣指向離散度高，因而設(shè)計任務(wù)時注意任務(wù)的層次性和激發(fā)興趣的持續(xù)性。

三、更新理念說目標

1、學問與技能目標：

⑴．通過學習，了解頁面設(shè)置的學問。

⑵．學會設(shè)置文字效果。

⑶．學會在WPS文檔中插入圖片及調(diào)整圖片。

⑷．把握圖文混排的技巧，并會用網(wǎng)絡(luò)收集資料。

2、過程與方法目標

⑴．利用文字工具對文字進展修飾。

⑵．合理選用圖片，制作出圖文并茂的作品。

⑶．培育學生的動手實踐、協(xié)作學習、以及想象、制造、觀看和學問遷移等力量。

⑷．培育學生從多種渠道獵取信息，處理信息，應(yīng)用信息的力量。

⑸．培育學生利用信息技術(shù)對其他課程進展學習和探討的力量。

⑹．培育學生的創(chuàng)新精神和實踐力量。

3、情感態(tài)度與價值觀目標

⑴．通過觀賞優(yōu)秀的電子板報，培育學生良好的審美情趣。

⑵．體會愛與被愛，享受人情的溫馨。開心學習，歡樂創(chuàng)作。

⑶．培育版權(quán)意識。增加學生的組織力量和團隊協(xié)作精神。

四、教學重點分析

word軟件的應(yīng)用領(lǐng)域是文字處理和排版，固然word的軟件的教學之重點也就是這兩點。文字處理包括文字的錄入（這有涉及到漢字輸入法的學問）、編輯、格式設(shè)置（字體、字號、顏色、特別格式）；版式設(shè)置包括頁面設(shè)置（紙張、邊距、縮進、間距、邊框、背景）、對象（圖片、文本框、藝術(shù)字）插入及版式。

教學重點：文字處理、圖片和網(wǎng)頁圖片的格式設(shè)置

五、教學難點分析

文字修飾、圖文并排的敏捷適當運用。因此在本節(jié)課的教學過程中，提示學生：我們的最終目的是在修飾文章，把整個文章修整得美麗、美觀、協(xié)調(diào)、和諧，不拘泥詳細的某一局部的修飾，注意文章的整體布局。

六、依據(jù)理論說教法

1、教學方法

構(gòu)建一個真實的情境來引導學生探究，圍繞給“三峽移民精神”做板報的任務(wù)。采納多種教學手段，完成新學問的學習。

其主要教學方法：任務(wù)驅(qū)動教學法、分層教學法、探究式教學法、爭論法、演示法。

2、學法指導

表達學生的主體地位。表達學生的主體地位，在教師的幫忙指導下，讓學生自己領(lǐng)悟，自主操作通過小組協(xié)作學習最終到達有情感的創(chuàng)作電子作品。

七、整合資源說預備

硬件預備：多媒體電子教室

軟件預備：多媒體教學軟件

素材預備：多媒體短片、圖片網(wǎng)址

初中說課稿《信息技術(shù)》篇四

我是針對新課標要求鼓舞跨學科的活動主題，實現(xiàn)技術(shù)學習與技術(shù)應(yīng)用之間的整合，表達雙價值這一教學目標，我今日說課的題目是《拼出家鄉(xiāng)的好風光》。下面我將從教材分析，教學目標，教學重、難點，教學過程幾個方面來說說我這堂課的設(shè)計。

【教材分析】

《拼出家鄉(xiāng)的好風光》是《初中信息技術(shù)》二年級上冊其次章第四節(jié)的內(nèi)容。它是在學生把握制作一個完整的flash動畫之后，學習如何利用FLASH工具，把一個完整的圖片切割成小圖片，再利用FLASH元件、按鈕和函數(shù)功能把小圖片以拼圖嬉戲的形式合并成原來的圖片。這節(jié)課在學生練習FLASH工具使用的根底上，進一步穩(wěn)固和學習了FLASH按鈕和函數(shù)的使用。同時，通過對地理課上學習的重點地圖的練習，到達穩(wěn)固、強化地理學問學習的目的。

【教學目標】

一、學問目標：學會使用FLASH軟件制作拼圖嬉戲。

二、力量目標：培育學生的學問運用力量、遷移力量、拓展力量；自主探究、相互協(xié)作的力量。

三、情感目標：穩(wěn)固學生學習的興趣，發(fā)覺學生的特長。

【教學重點、難點以及確立的依據(jù)】

依據(jù)利用FLASH按鈕和函數(shù)掌握圖片這一過程比擬簡單，而且學生又很難想象到利用按鈕和函數(shù)可以到達目的的這一特點，確定利用FLASH按鈕和函數(shù)掌握圖片為教學重點和難點。

【教法】

1、任務(wù)驅(qū)動法

2、演示、講解法

3、分層教學法

4、協(xié)作學習法

【教學過程】

（一）復習提問（2分鐘）

首先，對與本節(jié)課有關(guān)的學習內(nèi)容進展回憶、復習，并請1位學生展現(xiàn)詳細的操作。

（二）導入新課（8分鐘）

1．為了激發(fā)學生的學習興趣，使學生積極主動地投入到學習當中去，我首先向?qū)W生展現(xiàn)我已經(jīng)預備好的拼圖嬉戲。（一個是從網(wǎng)上下載的利用FLASH做的化裝小嬉戲，一個是地圖拼圖嬉戲）。同時，提出問題，你們熟識地圖嗎？假如從地圖上摘除某一地區(qū)，你是否能把它拼回原位？我們怎樣利用計算機把一個完整的地圖切割成小塊？

2．布置任務(wù)：到教師的郵箱里找到教師存儲的地圖文件，下載后，在FLASH里，把地圖分割成五小塊。想一想，你怎樣處理這五小塊，讓它們以教師給的拼圖嬉戲的形式動起來。

（三）教師演示（10）：1.對學生的操作過程進展總結(jié)，進一步強調(diào)分割過程應(yīng)留意的重要環(huán)節(jié)：打散圖形——套索工具的敏捷運用；

2、。重點講解拼圖嬉戲的制作過程:（1）。將每一塊圖形轉(zhuǎn)換為影片剪輯——（2）刪除全部剪輯——（3）。建立新圖層——（4）。從庫里找回全部剪輯——（5）。制作按鈕——（6）。選擇某一個元件進入元件編輯窗口，選入已經(jīng)制作好的按鈕——（7）選中此按鈕進展動作設(shè)置——對其它四個元件重復（5）、（6）兩步操作——完成任務(wù)，進展演示。

（四）學生總結(jié)（3）：找出教師講解過程中你認為重點的步驟：應(yīng)當是（5）、（6）兩步，這兩步中學生經(jīng)常忽視選擇元件，或者是對按鈕進展動作設(shè)置時遺忘選中按鈕。

（五）協(xié)作學習（12分鐘）

賽一賽：讓學生以小組為單位，把剛剛分割好的地圖做成一個拼圖嬉戲?？茨慕M做得又快又好。在練習過程當中有很多同學遺忘了選擇某一元件進展按鈕的插入，演示結(jié)果時，沒有動態(tài)效果，經(jīng)過大家討論改正，共同完成了作品

（六）展現(xiàn)作品（8）

每個小組展現(xiàn)作品的同時，說出你在完成作品后得到的收獲（包括信息技術(shù)學習和地理學習）同學們都能說出對FLASH的功能上的新的熟悉，只有很少一局部同學體會到了對地理的學習有很大的幫忙，說明要加強拼圖嬉戲的練習。

（七）布置作業(yè)（2）

每組選出你認為在地理課本上重要的地圖，設(shè)計一個既有背景，又有圖片聲音的拼圖嬉戲。

初中信息技術(shù)說課稿篇五

一、說教材

本節(jié)課的內(nèi)容選自華師版《初中信息技術(shù)》教材第四冊其次章第五節(jié)，其次章的教學內(nèi)容是用計算機制作和處理多媒體素材，主要安排了了解多媒體的根本概念、多媒體文件的收集和處理以及flash動畫制作的教學內(nèi)容。本節(jié)是在學習了flash根本繪圖工具和創(chuàng)立簡潔補間動畫的根底上，進一步學習遮罩動畫的繪制。是本章的重點和難點。教材中本節(jié)包含軌道動畫和遮罩動畫兩個內(nèi)容，依據(jù)所帶班級學生實際狀況，我把教學內(nèi)容進展了分解，本節(jié)課只學習簡潔遮罩動畫的制作。讓學生對遮罩動畫的原理有所了解，并能夠制作簡潔的遮罩動畫，進一步提升學生動畫制作技能水平。

二、說學生根本狀況

八年級的學生已經(jīng)把握了肯定的信息技術(shù)學問和計算機操作技能。通過前一段時間的學習，大局部學生能夠使用flash根本繪圖工具繪制簡潔圖形，并且能夠進展簡潔的”補間動畫繪制。對學習flash動畫的興趣也更加劇烈。渴望把握更深的操作技能，學習更簡單的動畫制作。但局部學生缺乏主動學習習慣，對教師的依靠性較強。還有局部學生有畏難心情，對理解難度較大和操作步驟較多的學習內(nèi)容感到可怕，這就需要教師在教學過程中把調(diào)動學生學習的主動性放在更加重要的位置。

三、說教學目標

通過對教學內(nèi)容和學生的分析，我確定了如下教學目標：

1、學問目標

了解遮罩動畫的根本原理；明確遮罩層與鏈接層之間的關(guān)系。

2、力量目標

把握遮罩動畫制作的根本步驟，能創(chuàng)作簡潔的遮罩動畫作品。

3、情感目標

讓學生體驗作品創(chuàng)作勝利的喜悅和成就感；培育學生創(chuàng)新精神和環(huán)保意識。

四、說教學重難點

1、教學重點

了解遮罩動畫的原理、把握遮罩動畫的制作步驟。

2、教學難點

理解遮罩與被鏈接層之間的關(guān)系。

五、說教法學法

在本節(jié)課教學中，我始終貫徹“以學生為主體，教師為主導”的教學理念。以提高學生信息技術(shù)素養(yǎng)和計算機操作技能為根本宗旨。運用了“情境教學法”、“微課教學法”、“任務(wù)驅(qū)動法”、“演示教學法”等教學方法，最大限度的激發(fā)學生學習興趣，讓學生積極主動參入到學習全過程中，循序漸進的把握學問，提高技能。在突破重難點的根底上完成教學目標。

本節(jié)課中，學生在教師的引導下，利用教師供應(yīng)的教學資源，通過自主學習、合作探究和展現(xiàn)溝通等學習方法，完成學習和創(chuàng)作任務(wù)。在不知不覺中實現(xiàn)學問的傳遞、遷移和融合。逐步養(yǎng)成合作溝通的習慣，形成勇于探究的意識。

六、說教學過程

本節(jié)課主要包括五個教學環(huán)節(jié)，即：創(chuàng)設(shè)情境，激趣導入；觀看演示，探究新知；任務(wù)驅(qū)動，小試牛刀；拓展創(chuàng)新，一展身手；作品展現(xiàn)，評價鼓勵。

（一）創(chuàng)設(shè)情境，激趣導入

興趣是最好的教師。學生假如對學習內(nèi)容產(chǎn)生了興趣，就會積極主動的參入到學習活動中來。為了激起學生的學習興趣，我通過播放同學們喜愛看的動畫片《貓和老鼠》的片段來創(chuàng)設(shè)情境，并通過動畫片里使用到的探照燈效果來導入新課―奇妙的遮罩動畫。學生通過觀看動畫片，學習興趣得到提高的同時對這節(jié)課的學習內(nèi)容也有了直觀的印象。

（二）觀看演示，探究新知

在這個環(huán)節(jié)中，主要是讓學生了解遮罩動畫的原理。這是本節(jié)課教學重難點之一。為了學生更加直觀的了解原理，我首先用多媒體展現(xiàn)“黑夜”動畫實例，讓學生直接觀看實例中圖層設(shè)置和圖層之間的關(guān)系，以及元件“圓形”所做的補間動畫類型。為了進一步的加深了解，我用兩張圖片做演示，一張帶橢圓形觀看孔的圖片放在一張寫有文字的圖片上面，通過移動上面一張圖片，可以從觀看孔中看到下面圖片上的文字。通過觀看和演示，引導學生思索下面三個問題：

（1）遮罩動畫至少有幾個圖層？圖層之間是什幺關(guān)系？

（2）“圓形”圖層中是什幺補間動畫類型？

（3）遮罩動畫的原理是什幺？

通過這三個問題的探究，學生根本能夠了解遮罩動畫的原理，突破了教學重難點。

（三）任務(wù)驅(qū)動，小試牛刀

在了解了遮罩動畫原理的根底上，學生要把握遮罩動畫的制作步驟。這是本節(jié)課又一個教學重點。在這個環(huán)節(jié)中，我設(shè)置了制作完成“海底世界”遮罩動畫的任務(wù)，讓學生在實際操作中把握制作步驟。學生通過教師供應(yīng)的微課視頻，并結(jié)合教材內(nèi)容進展自主學習，逐步完成學習任務(wù)。在動手操作的根底上，要求學生歸納總結(jié)出制作遮罩動畫的根本步驟。

出示任務(wù)一：利用微課視頻，參考教材，自主學習，完成“海底世界”遮罩動畫。

完成繪制后，學生進展操作演示，要求在演示的同時講解操作步驟。通過微課學習、動手操作、歸納總結(jié)和演示講解，學生根本能夠把握了制作遮罩動畫的方法步驟，突破了教學重點。

（四）拓展創(chuàng)新，一展身手

為了進一步穩(wěn)固和提升學習效果，讓學生能夠?qū)W以致用。在把握了制作遮罩動畫的根本步驟的根底上，要求每個學習小組合作創(chuàng)作一件遮罩動畫作品。要求學生發(fā)揮想象，大膽創(chuàng)作，依靠小組成員的集體才智，創(chuàng)作出優(yōu)秀的動畫作品。

出示任務(wù)二：以環(huán)保為主題，利用素材文件夾里的圖片素材，小組合作完成一件遮罩動畫作品。

（五）作品展現(xiàn)，評價鼓勵

各小組拿出本組動畫作品進展展現(xiàn)，要求各組派講解員對本組作品的創(chuàng)作思路和制作步驟進展具體講解。然后進展小組互評，溝通心得，共享喜悅。教師依據(jù)學生作品的完成狀況賜予恰當?shù)脑u價鼓勵。并對本節(jié)課的學問要點進展歸納總結(jié)。

七、說教學反思

經(jīng)過這節(jié)課的教學，學生根本了解了遮罩動畫的原理，把握了制作簡潔遮罩動畫的操作技能，還在拓展創(chuàng)新上進展了大膽的嘗試。課堂氣氛活潑，教學效果良好。在整個教學過程中，我始終以學生為中心，創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學生學習興趣，逐級設(shè)置任務(wù)，由淺入深，循序漸進的開展教學活動。同時在教學過程中，我盡量做到關(guān)注全體學生，讓每位學生都能在輕松愉悅的氣氛中學習學問、提高技能。固然也有極少數(shù)學生沒能跟上教學節(jié)奏，學習效果還不明顯，今后還需要連續(xù)努力，優(yōu)化課堂教學模式，提高教學效率。

初中信息技術(shù)說課稿篇六

一、說教材的地位和作用

本節(jié)內(nèi)容主要介紹了視頻編輯的三種常用方法，以及6種常用的視頻編輯軟件。內(nèi)容的有用性是連接信息學問運用和學生承受操作的紐帶，有利于培育學生的感知力量，動手力量，本節(jié)學問設(shè)置合理，內(nèi)容豐富，具有很強的有用性和可操作性。在整個信息教學中有重要的地位和作用。

二、說教學目標

（一）學問目標：了解視頻編輯的含義及方法。了解6個常用視頻編輯工具的使用方法。

（二）力量目標：把握一種以上視頻編輯軟件的用途及制作技巧。

（三）情感目標：通過創(chuàng)作――溝通――評比的教學手段，激發(fā)學生們學習熱忱，在操作的同時獲得勝利的喜悅；培育學生的人文精神，學會表達生活的意義。

三、說教學重點和難點：

視頻編輯的含義及把握一種常用編輯工具確定為本節(jié)的重點；如何培育學生對視頻處理的學習舉和如何選擇編輯工具確定為本節(jié)的難點；

四、說學生

學生求知欲強，思維活潑，視野開闊，富有共性，具備了肯定的信息素養(yǎng)，他們渴望學到更多更好玩的信息技術(shù)學問。在教學中為學生留出自由發(fā)揮的空間，能有效的提高學生的學習興趣。

五、說教法

“作品演示觀摩――教師引導――學生創(chuàng)作――小組溝通評比――展現(xiàn)總結(jié)”。以“學生參加制作為主，教師指導為輔”。

六、說學法：

引導學生用眼觀看、動手操作、動腦思索、使學生始終處于主動探究狀態(tài)，培育他們的實際操作力量，激發(fā)他們的制造靈感和學習興趣。

七、說教學過程

（一）活潑氣氛、課題引入

（二）承受任務(wù)、自主創(chuàng)新

初中說課稿《信息技術(shù)》篇七

大家好！今日說課的題目是《學會使用鼠標》，這節(jié)課選自《中學信息技術(shù)教育系列教材》，第一單元，第六節(jié)，下面我從教材分析、教學方法及手段、學法、教學過程四個方面加以說明。

一、教材分析：

1、地位及作用：

這節(jié)課講的是鼠標的根本操作，在WINDOWSXP中，可以不使用鍵盤（輸入漢字除外）通過操作鼠標就能夠完成絕大局部工作，使計算機的操作更加便利快捷，這為以后的學習起了鋪墊作用。因此，這一節(jié)課在教學中起到承上啟下的作用，占有重要地位。

2、教學目標確實立及依據(jù)：

《學會使用鼠標》這一課是在玩中學，在寓教于樂中獲得學問，把握新技能，為了講好本課，針對計算機學科特點，我注意挖掘教材內(nèi)涵，仔細討論大綱、教材，考慮到學生原有學問水平，我確定以下四點教學目標。

學問目標：

①了解鼠標的由來、組成和握法。

②把握鼠標的三種根本操作。

力量目標：

③通過對紙牌嬉戲的學習，把握鼠標的根本操作。

思想目標：

④通過對鼠標的操作，提高同學們對信息課學習的興趣。

情感目標：

⑤引導全部學生積極參加到教學活動中，發(fā)揮他們的主觀能動性，增加學生的學習情感。

3、教學重點和教學難點確實立及依據(jù)：

依據(jù)新大綱、新教材的編寫意圖，本課的教學重點和教學難點是讓學生在玩紙牌嬉戲中嫻熟的把握鼠標的根本操作。

4、教材處理：

依據(jù)本課教學內(nèi)容的要求，并結(jié)合學生的實際狀況，通過幻燈片和上機實習讓學生嫻熟把握鼠標的根本操作。

二、教學方法及手段：

教學方法：

依據(jù)本節(jié)課的教學目標和學生的實際狀況，采納“演示與實踐相結(jié)合的方法”充分發(fā)揮學生的主觀能動性，在演示中引發(fā)學生的思維，激發(fā)學生的學習興趣，利用幻燈片創(chuàng)設(shè)學習情境，引導學生自主學習。以學生操作為主，從實踐中培育學生的操作規(guī)程力量，讓全部學生到達預期的目標，在實踐操作中各方面力量得到培育，形成良好的品質(zhì)。組織學生積極參加學習，采納適合本課的啟發(fā)式教學，充分表達“實施素養(yǎng)教育，優(yōu)化課堂教學”這一指導思想上來。

教學手段：

利用幻燈片和教師的演示，讓學生能夠充分、直觀的看到鼠標的根本操作，利用上機實踐充分表達學生的主體性和主觀能動性，充分表達“素養(yǎng)教育”，使其成為真正意義上的建構(gòu)者。

三、學法：

學生依據(jù)本節(jié)課的教學任務(wù)，充分發(fā)揮學生的主觀能動性，教師演示后，讓學生裝自己體驗一下從中發(fā)覺問題、分析問題、解決問題，從而在實踐中嫻熟把握鼠標的根本操作，到達事半功倍的效果。

四、教學過程

1、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題

首先，讓學生復習上節(jié)課的學習的用鍵盤翻開和關(guān)閉一個應(yīng)用程序，從而引出計算機另一種輸入設(shè)備——鼠標器。

2、研習新課

在全成把握教材的根底上，制造性的使用教材，利用幻燈片把握的握法，組成和根本使用方法。通過教師演示讓學生直觀系統(tǒng)地把握鼠標的根本操作。

3、穩(wěn)固學問把握技能

讓學生上機操作，在實踐中發(fā)覺問題，分析問題，解決問題，真正做到學生為主體，充分發(fā)揮學生的主導作用。

4、全面總結(jié)

采納師生共同總結(jié)的方法既總結(jié)了學習內(nèi)容，又熬煉了學生的概括總結(jié)力量。

5、布置作業(yè)：

把本節(jié)課的內(nèi)容系統(tǒng)的看一遍，并預習根本窗口操作。

6、板書設(shè)計鼠標（MOUSE）

單擊紙牌：

根本操作雙擊規(guī)章

拖動

7、本節(jié)課教學效果的猜測:

本節(jié)課通過上述方法的教學之后，估計全班同學有95%以上的同學能夠把握鼠標的根本操作，有個別同學有待于進一步輔導，并加強上機練習。

同時，通過本節(jié)課的學習，使學生的思維力量和動手力量有了進一步的提高，為今后的學習奠定根底。

總之，這節(jié)課我本著教會學生學問，教給學生學習方法，培育學生力量為宗旨，設(shè)計并實施教學。

初中說課稿《信息技術(shù)》篇八

各位領(lǐng)導、專家及同仁：

大家上午好，很快樂和大家共同參加本次信息技術(shù)教育研討活動。我說課的題目是：《網(wǎng)頁動態(tài)效果》——制作有聲有色的三峽網(wǎng)頁。

【教學內(nèi)容分析】

『說教材』

這節(jié)課是重慶大學出版社出版的《初中信息技術(shù)》九年級第一章網(wǎng)頁制作中的重要組成局部，是在學生初步熟悉并把握了網(wǎng)頁簡潔制作的根底上，指導學生給網(wǎng)頁添加字幕、交互式按鈕、插入FLASH動畫、插入背景音樂等動態(tài)效果，使網(wǎng)頁變得有聲有色。從而完成對三峽網(wǎng)頁的裝扮、修飾、美化任務(wù)，提高自身藝術(shù)修養(yǎng)。

『說學生』

隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，制作網(wǎng)頁也成為一個附帶的產(chǎn)物流行起來。在學習本課內(nèi)容前，學生已經(jīng)學會上網(wǎng)、WORD和POWERPOINT軟件，還會制作簡潔的網(wǎng)頁，動手能較強。初三學生有較強的規(guī)律思維力量，處于這個年齡段的學生思維活潑，對很多事物布滿了奇怪心，富有探究精神。因此在上這節(jié)課的時候，教師應(yīng)充分考慮到學生的這些特點。

【教學目標分析】

依據(jù)本章教學要求和本課特點，我制定了以下教學目標：

『學問目標』：使學生把握網(wǎng)頁制作中添加動態(tài)效果的方法。

『力量目標』：讓學生能夠嫻熟、敏捷地美化自己的網(wǎng)頁作品。

『情感目標』：通過網(wǎng)頁制作，培育學生對美的感受及制造美的力量，提高自身的藝術(shù)修養(yǎng)。

【重難點分析】

本節(jié)課應(yīng)突出的重點是：在網(wǎng)頁中添加字幕、交互式按鈕，插入FLASH動畫，插入背景音樂，綜合運用素材，使自己的網(wǎng)頁更美觀。

本節(jié)課教學難點是：對素材的更精細設(shè)置，對各個對話框的詳細設(shè)置及其功能運用。

【教法分析】

信息技術(shù)課是以培育學生的信息素養(yǎng)為宗旨。以培育學生的獵取信息、處理信息、運用信息的力量。強調(diào)學生的自主學習和探究學習。而皮亞杰的建構(gòu)主義理論指出學生獵取學問不是通過教師教育，而是學習者在肯定情境中，借助他人的幫忙，利用必要學習資料，能通過自我建構(gòu)重組的方式獲得學問。因此，為實現(xiàn)教學目標我設(shè)計的教學方法以學生“任務(wù)驅(qū)動”為主線，通過自主探究、教師綜合演示、效果比照、合作溝通完成教學任務(wù)，培育學生的信息素養(yǎng)。

【學法分析】

本節(jié)課教學內(nèi)容抽象，依據(jù)九年級學生心理特征，有較強的抽象規(guī)律思維力量，因此以形象直觀思維為主，使用多媒體作為幫助教學手段，變抽象為形象，為學生供應(yīng)豐富的感性材料，促進學生對學問的感知、理解，激發(fā)學習的興趣。

為引導學生自主探究學習，培育學生良好的學習方法與學習習慣，進展小組競賽學習，讓學生看一看、想一想、練一練，以練為主，親自實踐、積極動腦動手學習新的學問。

【教學資源預備】

課前需要做好以下教學預備：

『硬件預備』：一間擁有多媒體平臺的計算機網(wǎng)絡(luò)教室。（遠程教育模式三的網(wǎng)絡(luò)教室）

『軟件預備』：電腦裝有WindowsXP操作系統(tǒng)、FrontPage20xx、PowerPoint20xx、多媒體電子教室、教師制作好的PPT。

『素材預備』：1、預備兩張不同效果的新居圖片；

2、兩張內(nèi)容及布局一樣，但效果卻不同的網(wǎng)頁；

3、有關(guān)長江三峽的圖片、聲音、動畫等素材庫。（為了提高效率，需在課前將素材發(fā)送至每臺計算機中。）

【教學時間】

本節(jié)教材安排內(nèi)容較多，我規(guī)劃用兩個課時完成。本節(jié)課將學習前三個學問點：制作動態(tài)效果（字幕、交互式按鈕）、插入FLASH動畫、背景音樂，第四個學問點插入視頻以及動態(tài)網(wǎng)頁的概念，內(nèi)容較多，讓學生自主探究，并在下節(jié)課具體介紹。

【課堂教學程序】

一、創(chuàng)設(shè)情景，引入課題（3分鐘）

根據(jù)心理學常識，學生對學習內(nèi)容產(chǎn)生興趣，就能自覺地排解內(nèi)外主客觀因素的干擾，集中留意力積極主動地投入學習，把學習當成開心的事。因此，在學習新學問前，創(chuàng)設(shè)情景，引入課題。

首先創(chuàng)設(shè)情景１：展現(xiàn)PPT１（兩套不同效果的新居，Ａ套剛修好還未進展任何裝璜，而Ｂ套是已裝璜得特別美麗的新居）。

教師提問：你喜愛在哪套房間里生活呢？為什么？

然后創(chuàng)設(shè)情景２：出示PPT２（兩張三峽網(wǎng)頁內(nèi)容及布局一樣，但網(wǎng)頁Ａ為純靜態(tài)的網(wǎng)頁，未進展任何動態(tài)效果的設(shè)置，而網(wǎng)頁Ｂ是經(jīng)過精細裝飾的動態(tài)網(wǎng)頁）。

教師提問：網(wǎng)頁Ａ是小明制作的，網(wǎng)頁Ｂ是小剛制作的，哪張網(wǎng)頁更美麗？為什么？

最終教師引入課題：美，是道德上的善的象征，是從靈魂深處發(fā)出的，美的事物是永恒的喜悅，而布滿活力則是美最好的表達方式。因此我們不僅要從生活中查找活力美，還可以從我們的網(wǎng)頁制作中找到真正的美，今日我們一起來設(shè)置網(wǎng)頁動態(tài)效果，制作有聲有色的三峽網(wǎng)頁。

板書課題：1.3網(wǎng)頁動態(tài)效果

然后將全班學生分成四個小組，宣布今日的小組學習競賽正式開頭，看哪些同學能為自己的小組增加活力。

二、任務(wù)驅(qū)動，把握新知（24分鐘）

（一）制作動態(tài)的三峽網(wǎng)頁

出示PPT3：網(wǎng)頁A。

導入第一個新學問點：小明制作的網(wǎng)頁，全部的文檔內(nèi)容已經(jīng)輸入，但缺乏動感，效果不好，你們能幫他讓網(wǎng)頁（三峽藝苑）“動起來”嗎？

任務(wù)一：讓網(wǎng)頁動起來。

教師翻開網(wǎng)頁A，引導學生回憶在word或Powerpoint中學習過“插入”菜單中對象的設(shè)置，過渡到網(wǎng)頁的插入”WEB組件(C)”中“動態(tài)效果”的設(shè)置。然后和學生一起，共同探討設(shè)置動態(tài)效果的好方法。

同時請學生