初中培訓會講話稿范文初一新生培訓會講話稿(7篇)

初中培訓會講話稿范文初一新生培訓會講話稿(7篇)精選初中培訓會講話稿范文一

集中培訓學習中，聽了好多現(xiàn)代教育教學理論的專家講座，結合新課程，更新了教育教學觀念。我深刻地熟悉到：在學習觀上，要以學生為本，將學生看成是學習的主體，學生是數(shù)學學習的仆人；在課程觀上，教學不再只是忠實地傳遞和承受的過程，而是創(chuàng)立與開發(fā)的過程；在教學觀上，教學是師生交互、積極互動、共同進展的過程，讓學生主動地進展觀看、試驗、猜想、驗證、推理與溝通。新課程注意過程與方法，注意學生的感受、體驗和經(jīng)受。不僅教師的觀念發(fā)生了變化，而且教師的角色也發(fā)生了變化，教師應是數(shù)學學習的組織者、引導者和合。

把握學問的深度與廣度，即專家們所提示的在對學生講解時應當把握的尺度；對于不同的內(nèi)容應當分別講解到什么程度，都要做到心中有數(shù)。這樣才能做到面對新教材中的新內(nèi)容不急不躁、沉著不迫，不至于面對新問題產(chǎn)生生疏感和緊急感。通過培訓，使我更清晰地熟悉到初中數(shù)學新課程的內(nèi)容是由哪些模塊組成的，各模塊又是由哪些學問點組成的，以及各學問點之間又有怎樣的聯(lián)系與區(qū)分。專家們所供應的課例點評對我理解教材把握教材有著特別重要而又深遠的意義。

整體把握初中數(shù)學新課程不僅可以使我們清晰地熟悉到初中數(shù)學的主要脈絡，只有清楚地熟悉并把握好數(shù)學的主線，才能更好地將學問有機地聯(lián)系起來。因此較好的整體把握初中數(shù)學新課程、清楚地熟悉并把握好數(shù)學的主線，對于一個初中數(shù)學教師是特別有必要的，也是特別有意義的。好的授課方式與方法能使學生輕松樂學，如沐春風；科學的思維模式，能使學生左右逢源，事倍功半；恰當?shù)那榫皩W可以激發(fā)學生自主學習的興趣和動力。因此將個人的才智與集體的才智融于一體進展歸納、總結、溝通能促進我們產(chǎn)生更多更好的授課方式、方法，產(chǎn)生更多更新的科學思維模式。這對于我們提高課堂教學質量具有特別現(xiàn)實而深遠的意義。

遠程教育網(wǎng)上一些教師詳細的課堂案例學習、專家的經(jīng)典剖析，使我們熟悉到應當怎樣突破教材的重點難點；怎樣才能深入淺出；怎樣才能順當打通學生的思維通道、把握肯定的學習要領，形成良好的數(shù)學素養(yǎng)；怎樣才能將一根根主線貫穿于我們的日常教學過程之中。因此，一個優(yōu)秀的教師應當通過把握課堂教學來到達以下兩個目標：一方面，通過我們的日常教學，能有效地幫忙學生提高學習成績，以便把握學問；另一方面，從根本上提高學生的綜合素養(yǎng)，為學好數(shù)學奠定根底。作為教師，應當通過自己與集體的制造，更好地為我們的學生效勞。

總之，通過學習和培訓、實踐和反思，我已逐步樹立起了新的教育教學理念，提高了課堂教學水平。但我深知，自己還有好多的缺乏之處，在今后的工作中，要多學習一些教育教學理論，用科學理論來指導我的實踐，使教育教學行為符合教育規(guī)律，符合學生的進展，同時，要留意積存、學習、討論，不斷提高自己的素養(yǎng)，大面積提高課堂效率。

精選初中培訓會講話稿范文二

為了豐富自己的學識，了解國內(nèi)外最新教育教學動態(tài)，不斷提高自己的教育教學力量，精彩地完成上級教育主管部門和學校下達的各項教育教學任務，我參與了教師培訓，收獲多多。

回憶10天來的培訓，使我領悟頗多。既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高；既有學問上的積淀，也有教學技藝的增長。

一、領悟到什么是靈動的課堂

教師始終布滿笑容的表情，始終布滿課堂的活潑，有時一個幽默的笑臉、一個夸大的身體動作，甚至是即興的表演，都吸引著每一個學生，激發(fā)起我們學習的興趣、探究的欲望。由于精彩，我樂于參加；由于精彩，我覺得時間悄然而過；由于精彩，我把上課當成了樂趣，舍不得落下每一節(jié)課。讓我深刻體會到：學習=享受+歡樂。xx預備了許多的道具運用于課堂，比方說會叫的大公雞、鈴鐺、還有生氣的小鳥、小丑的帽子。班里的一名學員有一次遲到了，差點被戴上小丑的帽子。其實他的這個做法就給了我們啟發(fā)：學生上課遲到了，我們沒必要大發(fā)雷霆，可以向xx學學。

二、領悟到什么是公平

我們說敬重學生，往往是一句口號，“師道尊嚴”使我們保持著教師的神威，讓學生望而卻步。這幾天外教的授課，才讓我大開眼界，真正地體會到公平的含義：沒有一點教師的架子，走近學生，以身作則，親身參加和引導學生進展各項活動。l李教師，他是最有親和力的一個，在他和你談話的時候，他有時會蹲在你面前，感覺很親切；有時他讓你回答下列問題，你不愿答復，他會牽著你的手，把你帶到臺前，讓你積極地參加到課堂中。

三、領悟到什么是素養(yǎng)教育

我從教達，習慣了寧靜的課堂，習慣了教師的充分講解、個人發(fā)揮，給學生的自由度微小，屬于填鴨型教學法。而教師這幾天的活潑課堂、活動課堂，既有提問，又有同桌練習，還有小組爭論；不但動嘴，還要動腦，更要動手和腳。教師只是引導者，更多的是學生的充分活動。能夠從分發(fā)揮我的思維，比方：讓我們編寫童話故事，通過觀看貓和老鼠的動畫片，讓我們選擇是老鼠還是貓，每個教師都得發(fā)表自己的觀點，暢所欲言。

四、領悟到了什么是責任

什么樣的課堂會讓學生的思維動起來？這個問題是不言而喻的。我們這群具備足夠世界觀、價值觀、學習觀的有自制力的成人們尚且如此，更何況內(nèi)心渴望自由、歡樂的孩童們！創(chuàng)新真的不是說說的。無味的課堂持續(xù)幾天便有惰性，何以達幾個月、數(shù)年之久？

十天的學習使我深深地感到xx的教學真諦：他們重視營造語言環(huán)境，重視課堂的趣味性，他們經(jīng)常使用夸張的生動活潑的面部表情和肢體語言和我們溝通，甚至把自己融入所講的故事情節(jié)，按不同角色給我們表演。同時，我們也深深地懂得了在平常的教學中要變注入式教學為啟發(fā)式教學，變學生被悅耳課為主動參加，變單純學問傳授為知能并重，教師施教之工，貴在引路，妙在使學生開竅。在課堂教學中能讓學生思索的進來讓學生思索，能讓學生動手的盡量讓學生動手，能讓學生總結的盡量讓學生總結，教師不能包辦代替。把講堂變?yōu)檎n堂，把書本學問轉化為生活情境，變?yōu)樯畹拇笳n堂，讓學生參加進來，像演員一樣體驗人生的種種際遇，在過程中感悟語言的魅力，領悟語言運用的真諦。

束縛式的教學、強迫式的學習是一種破壞性教育，我們的學生有學問，沒文化；有文憑，沒水平；分數(shù)高，力量差……讓我們給孩子一片自由的天空，不讓他們背著沉甸甸的包袱，使他們學得開心而有興趣，這應當是我們教育追求的目標。興趣是激發(fā)學生努力學習的條件，鼓舞他們敢想敢做才是真正的教育。

以前我常常無視教材中活動環(huán)節(jié)的有效利用，常常把它們隨便刪掉。通過此次培訓，我明白了，這些活動任務恰恰是我們應當重視、并且提高學生力量的重要局部。我們不能局限于讓學生學習固定的句子，固定的課文。我們要翻開學生的思想，讓他們自由馳騁，每個人都得到更好的進展。

或許，培訓過后我們?nèi)允且幻那臒o聞的初中教師，但是豐盈自我不也是博大的收獲嗎？或許，培訓之后我們實踐時仍會存在問題和懷疑，但是上下求索不也是自我的提升嗎？

精選初中培訓會講話稿范文三

十天的物理國培轉瞬完畢了，在培訓期間，我每天堅持仔細聽講，做筆記，積極參加爭論，同時直接與專家溝通，取得了較好的學習效果;并根據(jù)學習進度完成了學習任務，現(xiàn)場觀摩了專家和輔導教師講課及視頻。通過此次的培訓，真是受益匪淺，下面我談一下

此次培訓中的感受。

首先，更新了教育理念、提高了思想熟悉。

社會在進展，人類在進步。同樣，教育理念也隨之更新進展。在此次國培學習中，我有幸熟悉了很多國內(nèi)知名教育專家，從他們的講課和爭論中，使我學到了很多新的教育學問和理念，不僅增加了我對教育工作的熟悉和理解，更鼓勵我奮勉向前。對于我的教育理念和思想熟悉來說，這次培訓無疑是一場“準時雨”，不僅使我理清爽課改中的各條脈絡，同時對突破教育中一些難點問題供應新的解決思路與方法，真是茅塞頓開，豁然開朗。

其次，理清了教學思路，完善了學問體系。

隨著新課改的深入進展，新教材的全面推出，我一開頭并沒有全面深入地吃透教材，只是泛泛地按部就班的教學，沒有一個全局的概念。通過這次學習，讓我深入理解新教材的脈絡，明白了新教材的“新”主要指學問的更新與教學藝術的更新，也是學問體系的更新教育理念的更新。通過這次培訓，讓我不僅在學科學問方面得到一次全面的梳理。同時讓我對初中物理學問體系有了全新的熟悉與了解，從一個嶄新的角度對課程改革進展了解讀，開闊視野。第三，轉變了師生關系，改良了教育方法

通過此次國培學習，讓我熟悉到怎樣讓學生成為課堂的主體，同時我學會了怎樣和學生溝通，如何讓自己的課堂更加生動好玩，更加吸引學生的留意力，提高學生的學習積極性，以及如何做一名讓學生滿足、家長放心、同事鄙視的好教師，真是收獲太多了。俗話說：學習致用，學的好不如做的好，以后我會將學到的學問和方法漸漸地往課堂中運用，以取得好的效果。

第四，開拓了學習渠道，廣結了教學摯友。

通過此次培訓的平臺，讓我結識了省教學一線的骨干教師，通過與他們的溝通和溝通增加了我的教學學問和理念，更感受到他們的敬業(yè)精神和人格魅力，更增加了我投身教育的信念和士氣。另外通過這個平臺，我也看到了廣闊同行們的投身教育熱忱和喜愛學習的精神，更加鼓勵我要好好地學習，積極地同大家溝通爭論，不斷地提高自己各方面力量和水平。

通過此次國培，我的教學理念有了較大的提高，教學技能得到了改善;固然，培訓只是一個手段，關鍵是我要在今后的教學實踐中，充分地運用這次培訓中所學的教育理念與方法，使自己的教學能上一個新臺階，為國家培育出更加優(yōu)秀的人才，無愧于人民教師的稱謂。

精選初中培訓會講話稿范文四

校園里飄散著淡淡的花香，不知是誰折的那個精致的紙鶴，隨風飄到草叢里，男孩女孩你追我趕，形成一道道亮麗的風景線。校園里逗留著還未離去的風，繚亂了你我的劉海。

進入青春期的我們或許真的長大了，到了情竇初開的年齡。不知道為什么總是忍不住去留意那些擦肩而過的男女孩，看著校園里情侶一對對，腦子里出現(xiàn)出些稀奇奇怪的念頭來。

曾記昨天我還在品嘗書中的好詞，今日卻又看著班中不知是從哪兒冒出來的情書。

微風拂過臉頰，窗外下蒙蒙細雨，又觀察幾個女孩子熟識而又漂亮的笑臉，聽說她們都找到了心中的“白馬王子”與她們一起回家。

時間總是伴隨著我們的奇思妙想悄然而去，周末收假，閑逛在天和園，我遠遠觀察一男一女向我走來，看校服，我知道那是和我同校的學生……

心情莫名的有些躁動，我觀察那個男生輕吻了一下那個女生，那女生大方一笑，笑容燦若繁星般刺眼奪目，長而烏黑的秀發(fā)在風中肆意亂飛，顯得有些扎眼。我為難的走進涼亭躲了起來，悄悄地看著她們，心中思緒萬千。

我不敢去想象那亂七八糟的事，即使是在一個情脈初開的年齡?？粗@那一個個在青春邂逅的初中男女，我習慣了悄悄觀望，那簡單的心事飄搖，在時間里慢慢變成一個青春的疑問。

我們長大了，再也不是那個單純?nèi)缢哪挲g。

剛剛步入初中時有人問我喜愛誰，我不知道該怎樣答復，喜愛一個人是怎樣的感覺？心跳加速亦或者是見到他時就會臉紅，但是那真的是喜愛嗎？日落黃昏下，影子被拉長，蟲兒將懷疑唱響。

我曾經(jīng)一遍遍追問上高中的叔叔喜愛誰，而他卻總是不告知我，我不知道為何要始終糾結于這個問題，可是卻一次次的忍不住發(fā)問，懷疑在心中種的更深。

悄悄望著一個又一個的同窗好友沉迷于這份青春的模糊情感中，不禁回想起曾經(jīng)無憂無慮的童年生活，回憶掛在心頭單獨搖曳，口中一份苦澀的味道在延長，一種酸酸澀澀的情感在心底滋生，哀痛的因子充滿在鼻間。

或許這種情愫本身就是一株毒花，讓人上癮，令人迷醉，身處在這樣一個情脈初開的年齡，我想：這份情愫，讓“中毒”的他們，痛著流淚，笑著思念，惱著記掛，酸的苦澀，卻讓他們?nèi)绨V如醉。

我不懂，不懂，不懂愛，只想這份成長快些完畢……

精選初中培訓會講話稿范文五

今年，我參與了河北省中小學教師全員培訓，通過這么長時間的學習，對于初中歷史教學如何貼近學生生活、如何更好的利用開發(fā)課堂資源，有了更深的理解，對于以后的教學將會有更大的幫忙。下面將就課堂教學中消失的問題做一下總結。

1、首先，由個別教師輪番編寫的“導學案”不肯定能夠保證質量。由于教師的水平有差異，缺少教學閱歷的教師有時竭盡全力拿出來的“導學案”或許目標、重點定位不當，內(nèi)容深淺把握不準，問題設計缺少規(guī)律性、層次感……有的教師教學水平高，閱歷也豐富，但是由于責任心、事業(yè)心不強，會草草完成交差。有的教師水平高，責任心也強，但是由于“忙”，也有可能應付了事。一旦用這樣的“導學案”實施教學，師生會集體“受害”。由于人都是有惰性的，在不備課已經(jīng)“合法化”的前提下，會有多少人自覺備課?教師自己沒有備課，沒有思索，連一道習題都沒有做，就拿著別人編寫的“導學案”上課，怎么能履行自己的教學責任，發(fā)揮教師的主導作用呢?教師唯恐只能實行“大放羊”“大撒把”的教學，于是干脆把自己降格為“學習者”，把教師應當完成的教學任務統(tǒng)統(tǒng)盲目隨便地交給學生，并美其名曰“在教中學”。學生是受教育者，他們對教學任務不明確，教學內(nèi)容不熟識，教學過程欠思索，教學方法未把握，怎么能取代教師發(fā)揮引導路程、把握方向、激發(fā)興趣、正確評判的作用呢

再說，再好的“教學案”也要適合自己班級的學情，也要依據(jù)任課教師共性化的理解才能科學有效地實施到教學中去，假如只要有了一個好的“教學案”就等于教學是高質量的話，那么教學工作就是天底下最簡單的工作，全國的教師只要共同打造出一個好的“教學案”，甚至匯編出一個“教學案”集，優(yōu)質課就批量產(chǎn)生了，天下有這樣的美事嗎?

我認為，高質量的“一次備課”是“二次備課”、“集體備課”編寫“導學案”的前提和根底，沒有有效的“一次備課”，后面的全部環(huán)節(jié)都是假的、空的、低效甚至無效的。

1.批改目的不明。2.重學輕練。3.要求寬松。4.追求結果，放棄過程。

1.缺少思索。2.機械呆板。3.目標偏移。

1.展現(xiàn)的內(nèi)容缺少選擇性。“導學案”中的內(nèi)容一般可以分為三局部，一局部是多數(shù)不理解的，一局部是少數(shù)不理解的，一局部是個別不理解的。展現(xiàn)應當是面對全班的，只有把多數(shù)同學都有教訓值得吸取，有規(guī)律方法值得總結的題目拿出來展現(xiàn)，才能到達效益的最大化。

2.展現(xiàn)代表的選擇沒有針對性。參與展現(xiàn)的學生理應是代表了某題的某種錯誤類型的一個或幾個學生，這種展現(xiàn)才對具有同類錯誤的學生具有教學作用。但是由于同樣的緣由，教師“兩眼漆黑”，只好課上各小組組長指定代表進展課堂展現(xiàn)。組長盲目指定的結果，就有可能會消失該生展現(xiàn)的內(nèi)容100%的正確，做錯的學生不能從中吸取教訓;也有可能全班只有一個或幾個學生做錯該題，讓參加展現(xiàn)的多數(shù)學生鋪張時間。

3.展現(xiàn)的重點內(nèi)容不突出。展現(xiàn)時應當采納“要題入手展現(xiàn)法”，將最重要的題最先展現(xiàn)處理，以確保展現(xiàn)的充分性。有的教師展現(xiàn)不分主次，根據(jù)挨次展現(xiàn)，平均安排展現(xiàn)時間，有可能導致次要題化時太多，而重要題沒有足夠的展現(xiàn)時間。

4.展現(xiàn)的方式單一性。展現(xiàn)的方式是多種多樣的。如多媒體屏幕展現(xiàn)、學習小組內(nèi)容交換習題展現(xiàn)、學習小組以爭論方式口頭展現(xiàn)，師生之間以問答方式展現(xiàn)等。

5.展現(xiàn)缺少深度。由于展現(xiàn)由學生完成的，學生的水平打算了展現(xiàn)層次的淺薄，即使有了其它學生的幫忙，唯恐也達不到提醒錯誤緣由并總結解題思路、方法的深度，必需依靠教師啟發(fā)、引導、解析。假設教師將自己定位為“學習者”，又沒有仔細備課，學生的解題實踐中獲得的“感性熟悉”就肯定不能上升到“理性熟悉”的高度，其得益和提高豈能得到保證.

一是缺乏“歸納”的意識

二是使用“演繹法”。

第三是教師越俎代庖。

第四是急于求成。

總之，教無定法，任何理論都需要我們在實踐中去踐行。

精選初中培訓會講話稿范文六

青島經(jīng)濟技術開發(fā)區(qū)試驗初級中學坐落于漂亮的青島西海岸，占地面積67畝，建筑面積2.3萬平方米，投資1.5億元，是一所可容納36個教學班、能滿意1800名學生就學需求的初級中學。

學校秉承環(huán)保、生態(tài)、先進的設計理念，根據(jù)“全國千所示范性初中標準”要求建立，現(xiàn)有全塑運動場，籃球場、體育館以及游泳池;建有理化生試驗室、微機教室、綜合實踐室、生物園、機器人教室和天文臺、生命科學教室等功能室，設有校園電視臺和智能錄播系統(tǒng)，為學生的共性進展和實踐力量搭建了平臺。

學校秉承教育即效勞、質量即生命、特色即品牌的辦學理念，堅持“培育陽光生命，奠基才智人生”，狠抓學生習慣養(yǎng)成，把責任教育作為學校的進展特色，努力打造師生共同成長的幸福家園，辦人民滿足的學校。學校特別重視校本培訓工作，現(xiàn)將我校校本培訓工作自查狀況報告如下：

一、指導思想

學校確立了教師隊伍建立的思路，即以師德師風建立為核心，以提高教師實施素養(yǎng)教育的力量和水平為重點，把教師的全員培訓與骨干教師的重點培訓有機結合，著力構建學習型組織框架，努力造就一支政治素養(yǎng)優(yōu)良、業(yè)務根底堅實、實踐閱歷豐富、整體構造合理的討論型教師隊伍。

二、培訓內(nèi)容

我校的校本培訓堅持“以人為本”，突出針對性和敏捷性的特點，滿意教師專業(yè)化和共性化進展。擬在下面幾個方面進展教師的校本培訓：

1.抓好師德教育培訓。深入貫徹落實在全國優(yōu)秀教師代表座談會上的講話精神，開展“師愛助你成長”、“我做學生良師益友”、“教師風采演講”活動。加強教師的的師德教育培訓。

2.青年教師的培訓。青年教師培訓關系著學校的現(xiàn)在和將來。為此，在校本培訓中，確定：學?！萄薪M——個人三級培訓的思路，制訂出“青年教師校本培訓方案”和年度青年教師校本培訓規(guī)劃、考核細則及嘉獎方案。利用講座、結對子、聽評課、上匯報課等多種形式對青年教師進展不連續(xù)的培訓

3.骨干培訓。制定骨干教師培訓目標、措施、考核細則、嘉獎方案，形成骨干教師培訓體系，初步形成優(yōu)秀人才脫穎而出的環(huán)境和機制。在全員培訓的過程中，對中層以上干部、班主任、教研組進步行特地培訓，提高骨干教師的政治業(yè)務素養(yǎng)和新課程改革所必需的教育教學力量，充分發(fā)揮他們在校本培訓中的骨干和示范作用。

4.班主任培訓。重在培育年輕、優(yōu)秀、骨干、特色班主任。培訓工作中，要逐步建立健全班主任工作量化考核制度，對班主任的“德、能、勤、績”進展考核，完善一年一度的聘任和評比制度，的確形成班主任聘任、使用、培育、考核、獎懲的一套行之有效的方法，

三、培訓方式

1、定期請專家到校指導、講座。

2、學校制造條件送教師外出學習或參與省、市、區(qū)級培訓。并定期組織教研組長外出參觀學習，與外校溝通。按主管部門要求組織全員培訓。定期參與各學科學術會、學會年會。

3、定期開展專題培訓，積極開展討論性學習。

4、教研組的每周一次教研公開課，每兩周一次教研會，定期組織閱歷溝通、集體備課、案例分析、教學設計討論、教學觀摩、教學論壇等教研培訓活動，定期組織青年教師上匯報課、討論課、出師課，并要形成制度。

5、學校領導特別重視對教師們的培訓工作，在做好校內(nèi)培訓的根底上，每個學期學校都要派出骨干教師外出學習，開闊教師們的眼界。每年一次拜師會，師徒結對，骨干教師每期要上一次公開示范課，充分發(fā)揮優(yōu)秀骨干教師輻射帶動作用。

6、學校綜合運用集體培訓、分散培訓、專項培訓、等多種形式，以滿意教師的不同需求。學校建成的校園網(wǎng)，通過微機培訓，教師們都把握了使用方法，常常利用網(wǎng)絡資源進展自我培訓。各學科的骨干教師都在充分發(fā)揮著校本培訓中的重要作用。

總之我校的校本培訓通過走出去請進來、看錄像、學理論，談反思感想、寫體會，集體培訓與個別自動學習相結合等方式，來提高教師們的教育教學水平，進一步學會運用新的教育教學理念。

四、領導重視，保障到位

1.組織保障。建立健全的組織機構，是保證校本培訓各項工作的有效落實。學校成立了以校長為組長，教育主任為校本培訓副組長，其他中層以上領導為成員的領導小組。領導小組分工負責，落實責任，制定規(guī)劃，定期召開校本教研會議，討論校本培訓工作，有規(guī)劃有組織地開展教師的培訓活動，并做好檢查、考核工作，把校本培訓的任務落到實處。使我校的校本培訓走向制度化、科學化、可持續(xù)化。

2.時間保障。我校每周一第四節(jié)為校本培訓固定時間，一方面組織教師聽課、評課，不斷加強教師執(zhí)業(yè)進展;另一方面，以活動為載體，對教師進展政治思想教育和職業(yè)道德教育，提高了教師的思想素養(yǎng)。

3.專項經(jīng)費予以保障。保證經(jīng)費投入是校本培訓得以順當實施的關鍵，學校規(guī)劃每年投入經(jīng)費20萬元。為確保教師培訓工作的順當實施，我們有針對性地為教師購置相關的教育教學書籍10000多本、報紙、雜志100多種、音像資料580多小時。

五、培訓成果：

經(jīng)過假期一個月疾風暴雨式的培訓，教師們的頭腦進展了一次革命洗禮，對韓立福博士的課堂有效教學有了初步熟悉，徐圣三教授的講座使教師們特殊是剛畢業(yè)的青年教師在師德教育方面有進展了一次新的澆灌，王敏勤教授的說課標說教材培訓室全部教師受到了一種前所未有的沖擊，沖擊越大收獲就越多，我們馬上行動起來，經(jīng)過緊鑼密鼓的預備，試驗初中進行了說課標說教材大賽，受到了教研室領導的高度贊揚，并想在全區(qū)推廣閱歷。李素香校長的問題導學教學模式的講座使大家對新模式有了更深刻的熟悉，經(jīng)過培訓新的教學模式在教師心中漸漸清楚，有待在教學中檢驗和漸漸改善。我們要把校本培訓連續(xù)高質量的進展下去，爭取獲得更大的成績。

精選初中培訓會講話稿范文七

本次培訓，學校有組織、有規(guī)劃、有目標，對培訓對象從聽課量、課件、教案、技能課、試卷、說課、評課、調查報告、論文、理論學習等方面進展了全方位的要求與培訓。最終，邀請縣教科所參加考核認定。我特別珍惜這次的學習，通過學習我有很多的感受：

通過學習使我的思想有了一個新的轉變，作為一位英語教師，必需具有淵博的英語學問，嫻熟的操作技能，良好的思維品質，特殊是骨干教師，更應當把握現(xiàn)代教育教學理論、把握現(xiàn)代教育教學技術。在英語的探究過程中，教師不再把英語學問的傳授作為自己的主要教學任務和目的，也不再把主要精力花費在檢查學生對學問把握的程度上，而是成為學習共同體中的成員，在問題面前教師和同學們一起查找答案，在探究英語的道路上教師成為學生的伙伴和知心朋友。因此，在英語課程中，傳統(tǒng)意義上的教師教和學生學，將讓位于師生互教互學，彼此形成一個真正的“學習共同體”。這種學習方式的轉變，將導致師生關系的轉變，使教師長期以來的高高在上的“傳道、授業(yè)、解惑”的地位發(fā)生變化，教師從“學問的權威”轉變到“公平地參加學生的討論”，從“學問的傳遞者”轉變成“學生英語探究的促進者、組織者和指導者”。

教師的這種角色的特征是：

（1）學生在自主觀看、試驗或爭論時，教師要積極地看，仔細地聽，設身處地地感受到學生的所作所為、所思所想，隨時把握課堂中的各種狀況，考慮下一步如何指導學生學習。

（2）給學生心理上的支持，制造良好的學習氣氛，采納適當?shù)姆绞?，給學生精神上的勸慰與鼓舞，使學生的思維更加活潑，探究的熱忱更加高漲。

（3）留意培育學生的自律力量，留意教育學生遵守紀律，與同學友好相處，培育合作精神。

（4）教師應全程參加學生的任務活動，鼓舞學生動手動腦，而非代替學生活動，代替學生思索，教師應陪伴學生共同成長，做培育學生英語素養(yǎng)的啟蒙者。

1、課堂教學強調從問題入手

英語課以語言對象，強調以任務入手，放眼看四周世界，培育學生的英語力量，這個就是學問點。我通過仔細學習《走出誤區(qū)，走進真正的合作學習》、再談決勝課堂》、《對構建教學模式的思索》等文章之后，明確了英語課最終的落腳點是在學問上，還要能解決將來在工作、生活中可能遇到的問題，最終讓學生通過學習英語來到達溝通的目的，以此為最終目標。我作為華十中的一位骨干教師，對于教師課堂教學常規(guī)藝術，感受最深的是：每位教師在積極、熱鬧的氣氛中爭論到教學節(jié)奏的調控藝術時的提綱挈領----波瀾起伏的流程美，水到渠成的連接美。教師必需從以下幾個方面來培育學生好習慣：

（1）養(yǎng)成依據(jù)發(fā)音規(guī)律記單詞的習慣。

初中教師教學中要教記憶單詞的方法，使每個學生知道元音字母在開、閉音節(jié)中的發(fā)音規(guī)律、字母組合的發(fā)音規(guī)律、音節(jié)的劃分，促使學生養(yǎng)成按發(fā)音規(guī)律記憶單詞的習慣。

（2）上課積極參加，大膽發(fā)言，大膽提問的習慣。

進入中學后，有的學生因大方、怕出錯，發(fā)言漸漸削減，這時教師應