《茉莉花》的教學(xué)設(shè)計(jì)

Word第第頁(yè)《茉莉花》的教學(xué)設(shè)計(jì)班級(jí)：學(xué)校二班級(jí)下冊(cè)。

課型：以唱歌為主的音樂(lè)綜合課。

教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)同學(xué)用優(yōu)美的聲音嫻熟演唱歌曲《茉莉花》，并能背唱歌曲。

2、通過(guò)演唱、觀賞等活動(dòng)感受不同版本的《茉莉花》中所包含的文化差異。

教學(xué)重點(diǎn)：

指導(dǎo)同學(xué)有感情地演唱歌曲《茉莉花》。

教學(xué)難點(diǎn)：

指導(dǎo)同學(xué)用伸展、流暢的聲音演唱歌曲。

教學(xué)用具：

電子琴、錄音機(jī)、磁帶、圖片、歌頁(yè)。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課：

今日，老師給大家?guī)?lái)一個(gè)秀麗的傳奇，想聽(tīng)嗎？〔生答〕

傳奇在很久很久以前，沙漠中的樓蘭國(guó)有一位秀麗動(dòng)人的公主，名叫圖蘭多，但她很殘酷。據(jù)說(shuō)她給來(lái)自各國(guó)的求婚者提出了個(gè)條件，能回答出她提出的三個(gè)問(wèn)題，就可以娶她，并贏得皇位，但假如答不出來(lái)，就得被砍頭。因此，許多人包括國(guó)外的王子都死在了她的刀下。有個(gè)韃靼國(guó)王子也被圖蘭多的美貌打動(dòng)，決心不顧一切要娶到圖蘭多。他對(duì)圖蘭多提出的三個(gè)問(wèn)題，對(duì)答如流，最終獲勝，可圖蘭多仍不甘心。這時(shí)，王子倒慷慨地來(lái)幫她，請(qǐng)她在天亮之前能猜中他的名字，他就情愿象沒(méi)有猜中圖蘭多的問(wèn)題那樣，被處死刑。當(dāng)天晚上，全城無(wú)人入睡，百姓和僧侶們都在向月神祈禱，盼望圖蘭多誠(chéng)服，從今結(jié)束殺戮。瞧，月亮出來(lái)了，僧侶的祈禱樂(lè)響起〔播放背景音樂(lè)〕，或許就是這動(dòng)人的音樂(lè)感化了秀麗殘酷的公主。最終，她良心發(fā)覺(jué)，從今改邪歸正。音樂(lè)的魅力在這一刻得到了完善的表達(dá)。

師問(wèn)：這首曲子大家聽(tīng)過(guò)嗎？有誰(shuí)能哼唱兩句嗎？生答。

師：是的，這首曲子所用的旋律正是我們江蘇民歌《茉莉花》的旋律。剛剛老師講的秀麗的傳奇，是100多年前意大利的有名歌家普契尼所創(chuàng)作的歌劇《圖蘭多》，在劇中把《茉莉花》曲調(diào)作為該劇的主要音樂(lè)素材之一。從今，《茉莉花》的芳香，隨著這部經(jīng)典歌劇走遍了世界各地。

大家想不想學(xué)唱這首歌呢？生答。

〔出示歌頁(yè)〕

二、初聽(tīng)歌曲。

師：請(qǐng)大家聽(tīng)一遍歌曲《茉莉花》。請(qǐng)大家聽(tīng)一聽(tīng)，再次感受一下歌曲的心情，聽(tīng)聽(tīng)歌曲是怎樣贊美茉莉花的？

〔師播放歌曲范唱錄音〕

同學(xué)聽(tīng)后，師問(wèn)：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)歌曲的心情怎樣？〔美麗抒情〕

生答。

師：歌曲是怎樣贊美茉莉花的？〔芳香秀麗滿枝丫，又香又白人人夸?！?/p>

生答。

師：有誰(shuí)見(jiàn)過(guò)茉莉花嗎？

生答。

師：老師這里有兩張圖片，我們一起來(lái)看看?！矌煶鍪拒岳蚧▓D片?！耻岳蚧ㄒ步熊岳颍瑸榘咨男』?，小巧玲瓏，芳香四溢。原產(chǎn)印尼、菲律賓等國(guó)，早在宋代傳入我國(guó)。它還是菲律賓的國(guó)花，也是印尼的國(guó)花。它不僅可以用來(lái)欣賞，還可以用來(lái)熏制茶葉。

三、演唱歌曲。

1、師：下面，讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍歌曲的范唱錄音，邊聽(tīng)邊在心里哼唱，感受一下歌曲抒情、美麗的心情。

播放歌曲錄音，與同學(xué)一起內(nèi)心哼唱，邊畫旋律線。

2、師：如今，我們用哼鳴輕聲練習(xí)演唱，請(qǐng)大家邊唱邊畫旋律線好嗎？

同學(xué)跟老師的電子琴用哼鳴練習(xí)演唱歌曲旋律。

3、師：剛剛的哼鳴練習(xí)中，你記住了哪些好聽(tīng)的句子？

同學(xué)回憶演唱歌曲《茉莉花》中的句子，老師用電子琴伴奏，并準(zhǔn)時(shí)訂正音準(zhǔn)、節(jié)奏。

師：大家記住的句子可真多，你們發(fā)覺(jué)這些句子中，有沒(méi)有相同或是相像的句子?。空?qǐng)你唱唱它們的譜子。

指生唱。

請(qǐng)前后四個(gè)同學(xué)一起試著唱唱歌譜?！蔡崾就瑢W(xué)唱好連音線，和比較長(zhǎng)的句子?！?/p>

請(qǐng)大家一起演唱一遍歌曲的譜子。

師：同學(xué)們唱得不錯(cuò)，我們?cè)谘莩獣r(shí)要留意唱好有連音線的地方，要唱得流暢連貫，我們?cè)俪槐椤?/p>

生跟琴唱。

師：接下來(lái)，我們?cè)囍钤~演唱。

〔和同學(xué)一起演唱，要求同學(xué)跟琴慢速演唱，在連音線處提示同學(xué)留意?！?/p>

四、歌曲表現(xiàn)。

1、師：歌曲為我們呈現(xiàn)了嬌小玲瓏，芳香四溢的茉莉花，當(dāng)你面對(duì)這樣秀麗的花朵的時(shí)候，你用什么樣的力度和語(yǔ)氣來(lái)演唱呢？請(qǐng)大家四人一組先小聲唱一唱，設(shè)計(jì)一下歌曲的表現(xiàn)方法。

師巡回輔導(dǎo)。

指生匯報(bào)。

師：同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)的表現(xiàn)方法都很好，如今讓我們一起跟著范唱錄音演唱一遍。

播放歌曲錄音，師指揮同學(xué)演唱。

2、師：我們自己來(lái)演唱好嗎？〔同學(xué)跟伴奏錄音演唱?！?/p>

五、音樂(lè)與相關(guān)文化。

師：歌曲《茉莉花》廣泛流行于全國(guó)，有各種各樣的版本，我們今日學(xué)習(xí)的是流行于江南一帶的`，旋律委婉、流暢，感情細(xì)膩。你們聽(tīng)過(guò)其他版本的嗎？

今日老師為大家預(yù)備了美國(guó)的薩克斯管演奏家肯尼·G演奏的《茉莉花》，請(qǐng)大家觀賞，請(qǐng)感受一下外國(guó)音樂(lè)家演繹的《茉莉花》，聽(tīng)辨一下樂(lè)曲中有沒(méi)有你熟識(shí)的旋律。

播放美國(guó)的薩克斯管演奏家肯尼·G演奏的《茉莉花》。

師：老師還給你們預(yù)備了由黑鴨子組合演唱的《茉莉花》。大家可以跟著唱一唱。

同學(xué)聽(tīng)后，師小結(jié)：《茉莉花》代表了我國(guó)的民族文化。在張藝謀執(zhí)導(dǎo)的申奧、申博宣揚(yáng)片中，奇妙的運(yùn)用《茉莉花》作背景音樂(lè)；在雅典奧運(yùn)會(huì)閉幕式上，一個(gè)來(lái)自中國(guó)的小女孩演唱了這首《茉莉花》，它的旋律響徹了整個(gè)世界；〔出示小女孩演唱時(shí)的圖片。〕前不久，我國(guó)有名唱歌家宋祖英在悉尼演唱會(huì)上又深情演繹了這首歌，再度將它介紹給了全世界。

請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n下搜集一些其它版本的《茉莉花》，下節(jié)課我們將開(kāi)一個(gè)“芳香茉莉花”為主題的音樂(lè)觀賞展現(xiàn)課。請(qǐng)大家做好預(yù)備。

六、課堂小結(jié)。

師：同學(xué)們，誰(shuí)能