蘇教版六年級語文-廣玉蘭教案3

PAGEPAGE1蘇教版六年級語文——廣玉蘭教案3 教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會12個生字，綠線內(nèi)的3個只識不寫2、能正確、流利地朗讀課文，并理解由生字組成的詞語孕育滲透襯托生生不息3、能找出表達(dá)課文的中心句子，弄清作者是從哪幾方面贊美廣玉蘭的。4、能聯(lián)系自己的生活實際，理解作者為什么喜愛廣玉蘭，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，激勵學(xué)生到生活中去感受美。教學(xué)課時：二課時第一課時教學(xué)目標(biāo)：初讀課文、學(xué)習(xí)生字一、揭題導(dǎo)入1．春暖花開，校園里各色的花競相開放。今天，咱們再認(rèn)識一種花;一;;一;廣玉蘭。2．板書課題：10廣玉蘭（齊讀）3．同學(xué)們見過廣玉蘭嗎你能給大家作個介紹嗎4．作者筆下的廣玉蘭又是什么樣的呢他從哪幾方面來寫的呢一、初讀課文1．自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀順課文。2．檢查自讀情況。（1）指名讀生字詞。滲透、概括、花蕊、嬰兒、惹人喜愛、孕育、鐵銹色、呈、旺盛開火車讀，齊讀，注意前后鼻音的區(qū)別。（2）解部分生字詞。孕育：懷胎生育。內(nèi)涵：本課指花的特點。質(zhì)感：事物的本質(zhì)給人以外觀上的感覺。3．理清脈絡(luò)。（1）默讀思考：作者是從哪幾方面來寫廣玉蘭的?課文可以分為幾段?(2)交流：①作者是從花的顏色和質(zhì)感、花開的形狀、葉子三方面來寫的。②課文可以分為三段：第一段（1）：作者為廣玉蘭的花香所吸引。第二段（2;一;5）：廣玉蘭色彩和質(zhì)感、花開的各種形狀及葉片的特點。第三段（6）：作者喜愛廣玉蘭的原因。4．指名分段讀課文。二、學(xué)習(xí)課文1、學(xué)習(xí)第一段。（1）輕聲朗讀第一段。（2）思考、回答。是什么吸引了作者去欣賞廣玉蘭的（3）指導(dǎo)朗讀。自由讀，齊讀。三、指導(dǎo)書寫四、作業(yè)：1．抄寫生字詞。2．有感情地朗讀課文。第二課時教學(xué)目標(biāo)：1、理解課文，背誦第三自然段，能找出表達(dá)課文中心的句子，弄清楚作者是從哪幾個方面贊2、體會作者為什么愛上了廣玉蘭，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。一、導(dǎo)入新課1、今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《廣玉蘭》。這篇課文是根據(jù)陳荒煤的《廣玉蘭贊》改寫的。課文講了作者在叢林中散步，被一種幽香吸引，從而認(rèn)識了廣玉蘭，并細(xì)致的觀賞。2、就讓我們聽著音樂，輕輕地讀課文，跟作者一起去觀賞廣玉蘭，好嗎二、第二節(jié)：1、五、六月份是廣玉蘭花盛開的季節(jié)。板書：花。2、是一朵盛開的廣玉蘭，看到它，你想起哪些美好的詞語來形容它3、作者是這樣描寫廣玉蘭的花瓣的，請你讀一讀，讀熟它，呆會兒請你來念。4、指明讀。指點：這句話中有兩個說他吧，又說明有幾分不肯定，我們應(yīng)該讀出這樣的語氣。示范。指明讀。5、純白中，帶有淡淡的青綠色，玉琢冰雕，又是那樣柔韌有彈性，這就是作者眼中的廣玉蘭。我們一起讀一讀這一小節(jié)。三、第三節(jié)：1、配樂范讀。2、填空：廣玉蘭開花有早有遲，在同一棵樹上，能看到花開的各種形態(tài)：有的（）,有的(),有的()，還有的()（先自己讀第三節(jié)，準(zhǔn)備一下）3、看各種形態(tài)。4、挑選自己喜歡的一種形態(tài)，好好的讀一讀。5、指名讀。指點。（第一句：這句應(yīng)該讀得羞答答的。特別要讀好兩個詞語：含羞待放、鮮嫩可愛。再嫩一點兒。;一;;一;第二句：剛剛開放，小蜜蜂就迫不及待地鉆了進(jìn)去，多著急??！再快點，你這小蜜蜂好像不太靈活。嬰兒的臉是最甜美的，請你甜甜的讀，你在讀的時候，露出了甜美的微笑，看來你是讀懂這句話了。第四句：新生命是充滿希望的，所以在讀的時候心理是要充滿快樂，充滿著希望。挺立這個詞語讀得再有力點。這一部分比較難讀，我們再讀一遍。）6、同一棵廣玉蘭樹上，能看到花的不同形態(tài)，有的含羞待放，有的完全盛開，展示它的美麗。我們給每一種形態(tài)的花都取一個好聽的名字，怎么樣（已經(jīng)取好的有三種：含羞、蓓蕾初放、風(fēng)采依舊，盛開著的花讓學(xué)生們讀書或者小組交流討論。學(xué)生有許多答案：潔白無暇、盛開、白雪公主、鮮花怒放、花中之最、嬰兒。稍加評論。嬰兒一詞肯定他的選擇方向，但要求更確切些，學(xué)生思考后，改為笑臉）7、你愿意選擇其中的一種背下來嗎寫開過的廣玉蘭這一部分最長也最難背，看誰知難而上，有向困難挑戰(zhàn)的勇氣，準(zhǔn)備后，指名背誦。8、一起說一說花開的各種形態(tài)。接著老師的話說。（集體引背：;一;;一;有的;一;;一;有的;一;;一;盛開著的廣玉蘭;一;;一;先前熱熱鬧鬧開過的廣玉蘭呢;一;;一;遠(yuǎn)遠(yuǎn)看上去;一;;一;）四、理解第4、5自然段。1、廣玉蘭的花美，他的葉子也別有一番情趣。板書：葉2、提醒注意第一句中的節(jié)奏。3、看、摸廣玉蘭的葉，小組讀讀這一句體會體會。4、點：老師采摘這些葉紫已經(jīng)是秋天了，但他們依然那樣翠綠，透著生氣，透著活潑。5、齊讀4、5節(jié)五、第六節(jié)：1、仔細(xì)觀賞了廣玉蘭的花和葉，作者不由發(fā)出感嘆：;一;;一;齊讀2、的確，作者愛廣玉蘭。板書：愛。他愛廣玉蘭的春節(jié)與幽香，更愛廣玉蘭無比旺盛的生命力嗎讀讀課文，找出有關(guān)句子。3、交流。先讀讀你找的句子，再說說理由。4、是啊，廣玉蘭的花是那樣的純潔，散發(fā)著陣陣幽香，他的葉子是那樣富有光澤，都向我們呈現(xiàn)出鮮活的生命的氣息。因此，作者不由得贊嘆：;一;;一;齊讀。六、作業(yè)1、正如作者所說，只憑幾個優(yōu)美的詞句是不能概括廣玉蘭的全部內(nèi)涵的。但他還是給我們帶來了很多優(yōu)美的詞句。2、先聽音樂，讀課文，圈出自己喜歡的詞語。指名交流。3、出示教師選摘的詞語。課后摘錄在好詞好句本上，當(dāng)然可以摘錄些句子，下一節(jié)描寫一種花時可以用上。在學(xué)習(xí)中，要注意不斷積累，這樣才能學(xué)好語文。