初中歷史七年級上期末總復(fù)習(xí)課件

初中歷史七年級上期末總復(fù)習(xí)課件三個(gè)歷史時(shí)期第一階段：先秦（170萬年前至公元前221第二階段：秦漢（公元前221220年）是第一個(gè)大一統(tǒng)和統(tǒng)一的多民族國家的奠基時(shí)期。第三階段：魏晉南北朝（220589年）是國家分裂和民族大融合時(shí)期。復(fù)習(xí)向?qū)д畏矫妫ǔ妗⒅贫冉ㄔO(shè)、改革與措施）經(jīng)濟(jì)方面（農(nóng)業(yè)、畜牧業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)發(fā)展?fàn)顩r）民族關(guān)系（民族政策、少數(shù)民族與漢族的戰(zhàn)和、少數(shù)民族政權(quán)、民族融合）對外關(guān)系（對外政策、友好交往）文化方面（科技、文學(xué)藝術(shù)、思想教育）政治方面一、中國主要朝代的更替二、政治制度三、改革與措施一、中國主要朝代的更替歷史朝代歌夏商與西周，東周分兩段。春秋與戰(zhàn)國，一統(tǒng)秦兩漢。三分魏蜀吳，兩晉前后延。南北朝并立，隋唐五代傳。宋元明清后，皇朝至此完。

返回二、政治制度禪讓制世襲制西周分封制秦朝中央集權(quán)制秦朝的郡縣制1、禪讓制禪讓制是原始社會(huì)時(shí)期一種民主推舉部落聯(lián)盟首領(lǐng)的制度。1．與“禪讓制”有關(guān)的人是：堯、舜、禹。

2．首先實(shí)施該制度的是堯推選舜為繼承人，結(jié)束該制度的是禹。

2、世襲制1．禹建立夏朝，禹死后，啟繼承父位，成為夏朝第二代國王，從此，世襲制代替了禪讓制，“公天下”變成了“家天下”。夏朝的建立，標(biāo)志著奴隸社會(huì)開始了。3、西周的分封制目的、內(nèi)容、意義1．分封的目的：鞏固統(tǒng)治。2．分封制包括兩方面的內(nèi)容：①天子把土地和人民分給親屬、功臣，封他們?yōu)橹T侯。

②諸侯的義務(wù)：服從周天子的命令；向天子交納貢品；平時(shí)鎮(zhèn)守疆土，戰(zhàn)時(shí)帶兵隨從天子作戰(zhàn)。

3．分封的意義：開發(fā)了邊遠(yuǎn)地區(qū)，加強(qiáng)了統(tǒng)治，使西周成為一個(gè)強(qiáng)盛的國家。4、秦朝中央集權(quán)制

秦創(chuàng)立專制主義中央集權(quán)制度：最高統(tǒng)治者稱皇帝，總攬全國一切軍政大權(quán)。中央政府設(shè)丞相、太尉、御史大夫，分管行政、軍事、監(jiān)察，最后由皇帝決斷。5、秦朝的郡縣制秦朝為了加強(qiáng)封建統(tǒng)治，在地方上，推行郡縣制，分天下為36郡，郡下設(shè)縣?？たh制的推行，在我國歷史上影響深遠(yuǎn)。三、改革與措施1、春秋時(shí)期：齊桓公和晉文公采取的措施2、戰(zhàn)國時(shí)期：商鞅變法3、秦鞏固統(tǒng)一的措施4、西漢時(shí)期：文景之治5、漢武帝的大一統(tǒng)6、孝文帝改革

鞏固練習(xí)春秋時(shí)期：齊桓公和晉文公爭霸采取的措施★齊桓公的措施：①善于用人（任用管仲為相）；②積極改革內(nèi)政，發(fā)展生產(chǎn)；③改革軍制，組建強(qiáng)大的軍隊(duì)；④以“尊王攘夷”為號召，擴(kuò)充疆界；⑤齊國盛產(chǎn)魚鹽，經(jīng)濟(jì)富庶，是東方的一個(gè)大國?！锕?世紀(jì)后期，晉楚雙方在城濮大戰(zhàn)，晉軍勝。晉文公成為中原霸主。后來，楚莊王做了中原霸主（問鼎中原）。齊桓公和晉文公成為霸主的共同原因改革——發(fā)展生產(chǎn)、訓(xùn)練軍隊(duì)、整頓內(nèi)政威望：通過“尊王攘夷”或戰(zhàn)爭樹立威望。爭霸戰(zhàn)爭的影響

①消極影響：給社會(huì)帶來種種災(zāi)難。

②積極影響：在爭霸戰(zhàn)爭中，有些諸侯國被消滅，出現(xiàn)了一些疆域較大的國家。

返回戰(zhàn)國時(shí)期：商鞅變法①時(shí)間：公元前356年。②人物：商鞅在秦孝公的支持下變法。③目的：確立封建統(tǒng)治，發(fā)展封建經(jīng)濟(jì)，以便在群雄爭霸中保持不敗地位。④內(nèi)容和影響：（戰(zhàn)國是我國封建制度的確立時(shí)期。）內(nèi)容與影響

秦鞏固統(tǒng)一的措施政治、經(jīng)濟(jì)、文化、思想、軍事文景之治1．原因：①漢初的形勢：經(jīng)濟(jì)蕭條、國家貧困；②總結(jié)秦朝亡于暴政的教訓(xùn)。2．措施：①注意發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，減輕人民的負(fù)擔(dān)；②提倡節(jié)儉；③重視“以德化民”。文帝、景帝統(tǒng)治時(shí)期，社會(huì)比較安定，百姓富裕，國家富強(qiáng)起來，歷史上把這一時(shí)期稱為“文景之治”。（我國封建社會(huì)歷史上的第一個(gè)盛世出現(xiàn)在西漢。）漢武帝的大一統(tǒng)（政治、思想、軍事、外交方面）孝文帝改革背景、措施、作用背景：北方民族融合成趨勢遷都洛陽：根本目的和原因是加強(qiáng)對中原的統(tǒng)治。（由平城遷到洛陽）漢化政策：學(xué)漢語；穿漢服；用漢姓；與漢族聯(lián)姻；采用漢族的官制、律令；學(xué)習(xí)漢族的禮法。作用：促進(jìn)了民族融合。下列史實(shí)，標(biāo)志著我國世襲制代替禪讓制的是A．堯傳位于舜 B．舜傳位于禹C．禹傳子，家天下 D．啟打敗有扈氏人類最初并沒有自私心理，自私觀念是隨著人類歷史的發(fā)展而產(chǎn)生的。禹傳子，“公天下”變成“家天下”說明()A、分封制代替禪讓制

B、分封制代替世襲制C、世襲制代替禪讓制D、禪讓制仍在繼續(xù)在西周時(shí)期，既賦予諸侯相關(guān)權(quán)利，又要求諸侯履行相關(guān)義務(wù)的制度是：A、郡縣制B、禮樂制C、分封制D、中央集權(quán)制“封建親戚，以藩[fān]屏周”反映了西周時(shí)期實(shí)行的政治制度是：A、郡縣制B、分封制C、禪讓制D、行省制封建親戚：將土地分封給親戚功臣，讓他們在各自的土地上建立國家以藩屏周：讓這些國家作為藩籬拱衛(wèi)周朝毛澤東講“百代都行秦政制”，這個(gè)“制”指的是A．分封制B．郡縣制C．宗法制D．世襲制商鞅變法的措施中對下列哪幾種人有獎(jiǎng)勵(lì)

①書讀得好的人

②農(nóng)業(yè)生產(chǎn)搞得好的人

③仗打得好的人

④生意做得好的A.①②

B．②③C．①②③

D．②③④改革是興利除弊、振興國家的重要手段。商鞅變法使秦國成為戰(zhàn)國后期最富強(qiáng)的國家。商鞅變法的內(nèi)容中，（1）對舊貴族特權(quán)打擊最大的一項(xiàng)是（2）對后世政治制度影響最深遠(yuǎn)的措施是A.國家承認(rèn)土地私有

B.根據(jù)軍功大小授予爵位和田宅C.建立縣制

D.生產(chǎn)糧食布帛多的人，可免除徭役

對于秦