話題作文的寫作思路

話題作文的寫作思路概要：世間萬事萬物都是在一定的時間內(nèi)變化、開展著，在一定的空間存在、運動著。而反映客觀現(xiàn)實的作文當(dāng)然也離不開時間和空間范疇。要拓展話題作文的思路也可以從時間和空間這兩個角度進(jìn)展聯(lián)想。時間，即過去、如今和將來?？梢栽谔囟ǖ臅r間背景中敘事，也可以將過去和如今進(jìn)展比較。如2000年全國高考話題作文答案是豐富多彩的可以將方案經(jīng)濟(jì)的一元化時代與市場經(jīng)濟(jì)的多元化時代相比較，也可以將封建時代的一人獨尊與如今的民主政治比較，等等?？臻g，包括領(lǐng)域、地點、場合等，往往不同的空間背景會賦予話題不同的內(nèi)容。如答案是豐富多彩的可以從領(lǐng)域方面進(jìn)展拓展：在文學(xué)創(chuàng)作上，要提倡百花齊放；在科學(xué)探究上，要尋求多種可能性；在哲學(xué)界，百家爭鳴；在藝術(shù)界，流行著各種風(fēng)格；在教育界，要培養(yǎng)各種各樣的人才，等等。[請你試試]閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。你生活的環(huán)境總有許多不盡人意之處。假如你總以狹隘的心胸、挑剔的目光去對待生存的環(huán)境，對待生活，總覺得這事不滿意，那物不如意，別人不順眼，那么，你無論如何也快樂不起來。背著惱人的包袱去面對生活，帶著厭境的鐐銬去表演人生，你無論如何也不可能把自...

話題作文的寫作思路,世間萬事萬物都是在一定的時間內(nèi)變化、開展著，在一定的空間存在、運動著。而反映客觀現(xiàn)實的作文當(dāng)然也離不開時間和空間范疇。要拓展話題作文的思路也可以從時間和空間這兩個角度進(jìn)展聯(lián)想。

時間，即過去、如今和將來?？梢栽谔囟ǖ臅r間背景中敘事，也可以將過去和如今進(jìn)展比較。如2000年全國高考話題作文答案是豐富多彩的可以將方案經(jīng)濟(jì)的一元化時代與市場經(jīng)濟(jì)的多元化時代相比較，也可以將封建時代的一人獨尊與如今的民主政治比較，等等。

空間，包括領(lǐng)域、地點、場合等，往往不同的空間背景會賦予話題不同的內(nèi)容。如答案是豐富多彩的可以從領(lǐng)域方面進(jìn)展拓展：在文學(xué)創(chuàng)作上，要提倡百花齊放；在科學(xué)探究上，要尋求多種可能性；在哲學(xué)界，百家爭鳴；在藝術(shù)界，流行著各種風(fēng)格；在教育界，要培養(yǎng)各種各樣的人才，等等。

[請你試試]

閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。

你生活的環(huán)境總有許多不盡人意之處。假如你總以狹隘的心胸、挑剔的目光去對待生存的環(huán)境，對待生活，總覺得這事不滿意，那物不如意，別人不順眼，那么，你無論如何也快樂不起來。背著惱人的包袱去面對生活，帶著厭境的鐐銬去表演人生，你無論如何也不可能把自己的人生之劇表演得精彩絕倫，也不可能鑄就自己人生的輝煌。

請以要有一個良好的心境為話題寫一篇文章。

要求：①立意自定；②文體自選；③題目自擬；④不少于800字；⑤不得抄襲。

[佳作例如]

重要的是心境

凡夫

蘇格拉底還是單身，和幾個朋友一起住在一間只有七八平方米的房子里，他總是樂呵呵的。有人問他：那么多人擠在一起，連轉(zhuǎn)個身都困難，有什么可快樂的？蘇格拉底說：朋友們在一起，隨時都可以交流思想，交流感情，難道不是很值得快樂的事嗎？

過了一段時間，朋友們都成了家，先后搬了出去。屋子里只剩下蘇格拉底一個人，但他每天仍很快樂。那人又問：你一個人孤單單的，有什么好快樂的？蘇格拉底說：我有很多書哇。一本書就是一位教師，和這么多教師在一起，我時時刻刻都可以向他們請教，這怎不令人快樂呢？

幾年后，蘇格拉底也成了家，搬進(jìn)了7層高的大樓里，他的家在最底層。底層在這座樓里是最差的，不安靜，不平安，也不衛(wèi)生。那人見蘇格拉底還是一副其樂融融的樣子，便問：你住這樣的房子還快樂嗎？蘇格拉底說：你不知道一樓有多妙呵！比方，進(jìn)門就是家，搬東西方便，朋友來訪容易特別讓我滿意的是，可以在空地上養(yǎng)花、種菜。這些樂趣呀，沒法兒說！

又過了一年，蘇格拉底把一層的房子讓給了一位朋友，自己搬到了最高層──因為這位朋友家里有一位偏癱的老人，上下樓不方便。

搬到頂層后，蘇格拉底每天仍是快快樂樂。那人揶揄地問他：先生，住7樓有哪些好處？蘇格拉底說：好處多著哩！僅舉幾例吧：每天上下幾次，這是很好的鍛煉，有利于身體安康；光線好，看書寫文章不傷眼睛；沒有人在頭頂干擾，白天黑夜都非常安靜。

后來，那人遇到蘇格拉底的學(xué)生柏拉圖，他問：你的教師總是那么快樂，可我卻覺得他每次所處的環(huán)境并不是那么好呀？

柏拉圖說：決定一個人心情的，不在于環(huán)境，而在于心境。

[簡要評析]

本文講述了古西臘唯心主義哲學(xué)家蘇格拉底四次遷居，從不在乎居室環(huán)境差，始終保持樂觀向上的心境的故事。無論居室環(huán)境多么惡劣，蘇格拉底總是心滿意足，總認(rèn)為美不可言。文章情趣盎然地告訴讀者一個深入的哲理：心境美那么環(huán)境美，環(huán)境美那么生活美。文章語言質(zhì)樸，感情真摯。

[遷移訓(xùn)練]

1.閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

學(xué)校是培養(yǎng)人才的搖籃。學(xué)生的大部分時間都是在校園度過的。校園的生活，不只是單調(diào)的鈴聲，沒完沒了的課程、作業(yè)，細(xì)細(xì)想去，更是有滋有味的知識的積淀，情感的積淀，是一道獨特的風(fēng)景。

請以校園風(fēng)景線為話題寫一篇文章。

要求：①立意自定；②文體自選；③題目自擬；④不少于650字；⑤不得抄襲。

2.閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

達(dá)爾文說：適者生存。人生在世，不可能要求環(huán)境來適應(yīng)你，而是要你適應(yīng)環(huán)境。適應(yīng)，不是隨波逐流。近朱者赤，一個人能迅速丟棄一些陋習(xí)，與德高之人比高，與有能之人競能，怎不值得稱道？適應(yīng)，也不都是世故圓滑。評價一個人是否有節(jié)操，僅看他與誰為伍是不夠的，更重要的是看他怎樣為伍。生存為的是向前，為的是攀登，為的是不斷進(jìn)步，適應(yīng)就是一種放棄，放棄固有成見習(xí)慣；適應(yīng)，也是一種承受，是有區(qū)分力有選擇性地拿來；適應(yīng)，還是一種改變，對自己對生存環(huán)境進(jìn)展適當(dāng)?shù)馗脑臁＿m應(yīng)社會，隨時調(diào)整自己的視角、心態(tài)甚至身份，是你成功的必要前提。

請以適應(yīng)為話題寫一篇文章。

要求：①立意自定；②文體自選；③題目自擬；④不少于800字；⑤不得抄襲。

3.閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。

好不容易買到一本心儀已久的書，就因為是自己的東西，一頁未看就把它束之高閣，心想，以后有的是時間，有的是時機(jī)，以后再看吧。等后來想起來要看時卻再也尋不到了。

生活中，你或許曾對自己說過類似的話，或許以那些遙不可及的東西為珍貴，自己真正擁有的，卻看不出它的貴重，不知道要去好好珍惜，直到失去了才知道遺憾。

請以面對擁有為話題，將你有過的這樣的經(jīng)歷和體會寫成文章。

要求：立意自定，文體自選，題目自擬，不少于800字，不得抄襲。

[思維點撥]

1.何謂風(fēng)景？詞典說：一定地域內(nèi)由山水、花草、樹木、建筑物以及某些自然現(xiàn)象形成的可供人欣賞的景物。茅盾說：人類的高貴的精神的輻射，填補(bǔ)了自然界的貧乏，增添了風(fēng)光，人創(chuàng)造了第二自然。校園不可能是風(fēng)景區(qū)，寫校園風(fēng)景離不開寫師生──校園風(fēng)景的主宰。校園風(fēng)景線更進(jìn)一層的意義是以風(fēng)景比喻學(xué)校生活，寫教師，寫同學(xué)，寫校園活動，寫師生之情，都是這一話題中應(yīng)有之義，主要之義。明白了這個，化大為小，小中見大，寓情于事，巧思妙構(gòu)，就能寫出風(fēng)景這邊獨好的情韻。

概要：2.材料對有關(guān)適應(yīng)的各方面都作了提示和引申，所以審題沒有難度?？忌龅?，就是根據(jù)自己所掌握的材料和自己擅長的文體，從中選擇一個詳細(xì)切入點就行了。假如不想落入俗套，不想用材料所提示的角度，自己另外選擇角度也可以。比方，從適應(yīng)的本質(zhì)入手，看到適應(yīng)是要掌握規(guī)律，與時俱進(jìn)；從適應(yīng)者的角度入手，要做適應(yīng)者，歷史上更有許多不適者，他們不適應(yīng)當(dāng)時社會，但他們卻預(yù)示了將來，他們才是真正的適應(yīng)者。由于立意自定，給了考生更多的思維空間?？忌灰茏詧A其說，寫的是適應(yīng)話題，就算符合題意。3.以后再看，以后有的是時間，以后有的是時機(jī)。其實，去者不可留，來者還可追，關(guān)鍵是把握今天，珍惜今天的擁有。擁有的范圍非常廣泛，如親情、友誼、青春、時間、機(jī)遇、書籍等等，甚至挫折、困難、失敗等。聯(lián)絡(luò)自己，寫出真情實感。...

話題作文的寫作思路,2.材料對有關(guān)適應(yīng)的各方面都作了提示和引申，所以審題沒有難度?？忌龅?，就是根據(jù)自己所掌握的材料和自己擅長的文體，從中選擇一個詳細(xì)切入點就行了。假如不想落入俗套，不想用材料所提示的角度，自己另外選擇角度也可以。比方，從適應(yīng)的本質(zhì)入手，看到適應(yīng)是要掌握規(guī)律，與時俱進(jìn)；從適應(yīng)者的角度入手，要做適應(yīng)者，歷史上更有許多不適者，他們不適應(yīng)當(dāng)時社會，但