淺析加強(qiáng)圖書館員信息素質(zhì)教育的方法和途徑論文

淺析加強(qiáng)圖書館員信息素質(zhì)教育的方法和途徑論文淺析加強(qiáng)圖書館員信息素質(zhì)教育的方法和途徑論文當(dāng)代圖書管理人員必須把握對信息的獲取、理解、轉(zhuǎn)化并生成新信息的方法。只要把握了正確的獲取信息、創(chuàng)造信息的方法，才能提高獲取與創(chuàng)造知識的能力，才能使學(xué)習(xí)不再受時空的限制，自由地進(jìn)行知識的整序、分析、研究和利用。今天學(xué)習(xí)啦我要與大家共享的是：淺析加強(qiáng)圖書館員信息素質(zhì)教育的方法和途徑相關(guān)論文。詳細(xì)內(nèi)容如下，歡迎參考瀏覽：論文本文關(guān)鍵詞語：信息素質(zhì)教育方法途徑論文內(nèi)容摘要：本文對信息素質(zhì)的涵義、圖書館員信息素質(zhì)教育的內(nèi)容、必要性和途徑進(jìn)行了討論。論文正文：淺析加強(qiáng)圖書館員信息素質(zhì)教育的方法和途徑一、信息素質(zhì)的定義信息素質(zhì)是信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展和社會信息化經(jīng)過中出現(xiàn)的一個名詞。一個人具備信息素質(zhì)，就必須能認(rèn)識到何時需要信息和具備查尋、評估和有效利用所需信息的能力，而且這種素質(zhì)是終身學(xué)習(xí)的結(jié)果。信息素質(zhì)能夠理解為在信息化社會中個體所具有的各種信息品質(zhì)，包括信息能力(信息知識和技能)、信息道德、信息意識、信息覺悟、信息觀念、信息潛能、信息心理等。信息素質(zhì)是個綜合意義的概念，它不僅蘊(yùn)涵著個體具備的，帶有客觀性、開掘和利用社會信息源的基本技能，還包括了個體最基本的更具有主觀性的認(rèn)識和判定信息的基本品質(zhì)。二、加強(qiáng)圖書館員信息素質(zhì)教育的必要性1.當(dāng)代社會信息化的需求信息素質(zhì)日益成為社會發(fā)展的決定性氣力和主導(dǎo)因素，它要求人類具有獲取并征服它的能力和意識。作為專業(yè)從事信息資源管理的圖書館員，只要具備良好的信息素質(zhì)，才能較好地開展工作，有效提供信息導(dǎo)航、信息組織、信息開發(fā)服務(wù)。2.當(dāng)代圖書館工作對管理人員的要求首先文獻(xiàn)信息的載體形態(tài)從紙質(zhì)逐步向電子介質(zhì)過渡，很多有價值的信息不一定以正式出版的形式出現(xiàn)，而是以各種各樣的形式存在于人們的日常溝通中。圖書館員要進(jìn)行文獻(xiàn)信息的采集，就要深化到不同形態(tài)的信息中去判定其價值，決定其取舍。其次，用戶的信息消費(fèi)更趨智能化、個性化、多樣化，圖書館員在進(jìn)行信息服務(wù)經(jīng)過中，要更多關(guān)注用戶的需求特點，根據(jù)不同用戶的不同心理、習(xí)慣、能力采取不同的服務(wù)方式。圖書館作為信息的集聚地，不僅僅是文獻(xiàn)的聚集、信息的集散而且是信息的加工、創(chuàng)新思維的孕育。這就要求圖書館員加強(qiáng)信息素質(zhì)教育，熟練把握在復(fù)雜的信息中獲取有用資料，為不同用戶的信息消費(fèi)者提有效服務(wù)的能力。3.圖書館員終身學(xué)習(xí)的要求當(dāng)代圖書管理人員必須把握對信息的獲取、理解、轉(zhuǎn)化并生成新信息的方法。只要把握了正確的獲取信息、創(chuàng)造信息的方法，才能提高獲取與創(chuàng)造知識的能力，才能使學(xué)習(xí)不再受時空的限制，自由地進(jìn)行知識的整序、分析、研究和利用。通過信息素質(zhì)教育獲得敏銳的信息意識和較強(qiáng)的信息能力，把握獲取知識的方法和途徑，進(jìn)行終身的學(xué)習(xí)和自己完善。三、信息素質(zhì)教育的內(nèi)容1.信息意識教育信息意識是指人們對信息的思想觀點和人的信息嗅覺程度，是人們對社會產(chǎn)生的各種理論、觀點、實物、現(xiàn)象從信息角度的理解、感受和評價能力。信息意識表現(xiàn)為個體對信息的敏銳度，捕捉、分析、判定和吸收信息的自覺程度。信息意識強(qiáng)的人能夠自覺產(chǎn)生信息需求，能夠在諸多的信息中捕捉到有用信息。圖書館員是信息的傳播者和教育者，他首先要有敏銳的信息意識，才會有自覺利用信息的內(nèi)在動力，對發(fā)現(xiàn)和傳遞信息才有一種積極的應(yīng)對態(tài)度，是為用戶提供信息服務(wù)2.信息道德教育信息道德是指個體在整個信息活動中具有的道德。在信息活動中要堅持公正、公平原則;尊重別人知識產(chǎn)權(quán);正確處理信息創(chuàng)造、信息傳播和信息使用三者之間的關(guān)系;恰當(dāng)使用和合理發(fā)展信息技術(shù)，不非法攝取別人的機(jī)密，不制造和傳播偽劣信息等。對圖書館員進(jìn)行信息道德教育，要學(xué)習(xí)、了解信息社會應(yīng)遵循的法律法規(guī)，自覺抵制違法信息行為，隨時以道德準(zhǔn)則來規(guī)范本身的信息行為與行動，預(yù)防在信息采集、加工、傳播經(jīng)過中發(fā)生信息泄密、信息犯罪等問題。3.信息能力教育信息能力是信息素質(zhì)的重要組成部分。圖書館員要學(xué)會對信息進(jìn)行分析判定、去偽存真，去粗取精;要建立和把握信息源，把握信息檢索的技術(shù)、方法、途徑;能指導(dǎo)用戶使用各種信息源和信息技術(shù)找到必要的信息;了解信息分析研究及成果評價的程序、方法，使之成為具有科學(xué)價值的新信息并傳遞、溝通。四、開展信息素質(zhì)教育的有效途徑1.有針對性的進(jìn)行崗位培訓(xùn)對從事技術(shù)管理與應(yīng)用者，創(chuàng)辦計算機(jī)軟、硬件技術(shù)應(yīng)用與網(wǎng)絡(luò)維護(hù)等培訓(xùn)班，使他們真正能肩負(fù)起圖書館的技術(shù)管理重任;對中級業(yè)務(wù)骨干，要對他們開展一些啟發(fā)式培訓(xùn)，為他們創(chuàng)造參加各類學(xué)術(shù)研討會的時機(jī)，不斷優(yōu)化其知識構(gòu)造，提高信息利用能力。2.舉辦多種形式的文獻(xiàn)檢索專題講座開展文獻(xiàn)檢索專題系列講座，使圖書館員把握信息檢索的基本方法、步驟;學(xué)習(xí)當(dāng)代信息檢索技術(shù)的新發(fā)展、新動向，使圖書館員既能通過傳統(tǒng)工具書為用戶提供信息，可以通過信息網(wǎng)絡(luò)和計算機(jī)系統(tǒng)獲取信息。3.邊實踐，邊研究，不斷探索圖書管理有效辦法，提高工作能力和水平圖書館員要充分利用每一次信息服務(wù)的工作實踐，把理論知識運(yùn)用到其中，提高對信息服務(wù)的理解度和操作能力。培養(yǎng)獲取信息的敏銳性和洞察力，強(qiáng)化信息采集、加工、傳遞能力。培養(yǎng)信息意識、改善信息道德、提高信息能力、完善信息素質(zhì)。4.發(fā)揮高等教育作用，加強(qiáng)管理人員隊伍建設(shè)一是加快高校圖書情報專業(yè)教育的改革和創(chuàng)新，轉(zhuǎn)變教育觀念，積極培養(yǎng)創(chuàng)新復(fù)合型人才，為圖書管理人員隊伍建設(shè)打好基礎(chǔ)。二是圖書館要加強(qiáng)與高校的合作，有針對性地培訓(xùn)圖書館工作人員，使之全面