《用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器測(cè)速度》優(yōu)課一等獎(jiǎng)?wù)n件

實(shí)驗(yàn)：用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器測(cè)速度說(shuō)教材說(shuō)教法學(xué)法說(shuō)板書總結(jié)——說(shuō)課流程——說(shuō)目標(biāo)說(shuō)教學(xué)過(guò)程說(shuō)重難點(diǎn)一、教材分析本節(jié)在物理教學(xué)中的地位本節(jié)教材的內(nèi)容學(xué)生的情況分析情感態(tài)度與價(jià)值觀過(guò)程與方法知識(shí)與技能【1】了解兩種打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的結(jié)構(gòu)和工作原理【2】能夠正確使用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器【3】理解用平均速度表示瞬時(shí)速度的思想，并能夠利用這種方法計(jì)算瞬時(shí)速度【4】能運(yùn)用實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)描繪速度-時(shí)間圖像，能夠根據(jù)圖像描述物體運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)。二、教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度與價(jià)值觀過(guò)程與方法知識(shí)與技能【1】教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組，引導(dǎo)學(xué)生閱讀使用說(shuō)明，然后學(xué)生練習(xí)使用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器?！?】通過(guò)學(xué)生自己動(dòng)手，經(jīng)歷科學(xué)探究過(guò)程，認(rèn)識(shí)科學(xué)探究的意義，嘗試應(yīng)用科學(xué)探究的方法研究物體運(yùn)動(dòng)。二、教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度與價(jià)值觀過(guò)程與方法知識(shí)與技能讓學(xué)生經(jīng)歷科學(xué)探究的過(guò)程，體會(huì)科學(xué)探究的樂(lè)趣，產(chǎn)生學(xué)習(xí)物理的興趣。二、教學(xué)目標(biāo)難點(diǎn)：1、處理數(shù)據(jù)；2、畫圖象，能夠根據(jù)圖像描述物體運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)。

重點(diǎn)：1、會(huì)使用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器；2、能計(jì)算物體運(yùn)動(dòng)的瞬時(shí)速度；3、會(huì)描繪速度—時(shí)間圖象。三、重點(diǎn)和難點(diǎn)教法設(shè)計(jì)情境激學(xué)教師引導(dǎo)在教學(xué)過(guò)程中充分體現(xiàn)教師與學(xué)生的主導(dǎo)與主體作用。學(xué)法設(shè)計(jì)自主探究分組討論四、教法學(xué)法環(huán)節(jié)一創(chuàng)設(shè)情境自主探究五、教學(xué)過(guò)程

能否設(shè)計(jì)更方便測(cè)量的與“頻閃照相”類似的方法？學(xué)生討論分析情景引入：看頻閃照相觀察時(shí)間特點(diǎn)，位移特點(diǎn)，探究可以怎樣研究運(yùn)動(dòng)環(huán)節(jié)一最好直接測(cè)量位移機(jī)器的發(fā)明可以幫助完成“不可能的任務(wù)”一種方案：

兩種打點(diǎn)計(jì)時(shí)器電火花計(jì)時(shí)器電磁打點(diǎn)計(jì)時(shí)器

要求學(xué)生觀察兩種打點(diǎn)計(jì)時(shí)器并閱讀說(shuō)明書，明確打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的結(jié)構(gòu)，各部分名稱，工作原理及使用方法。

學(xué)生活動(dòng)交流與討論：（1）電磁打點(diǎn)計(jì)時(shí)器使用什么電源？（2）電磁打點(diǎn)計(jì)時(shí)器振動(dòng)片為什么會(huì)振動(dòng)？能不能使用直流電源？（3）電源的頻率是50Hz有什么意義？（4）電磁打點(diǎn)計(jì)時(shí)器和電火花打點(diǎn)計(jì)時(shí)器各有什么優(yōu)缺點(diǎn)？環(huán)節(jié)一交流與分析學(xué)生實(shí)踐討論后回答問(wèn)題：（1）電磁打點(diǎn)計(jì)時(shí)器中怎樣放復(fù)寫紙和紙袋的位置？使用電磁打點(diǎn)計(jì)時(shí)器時(shí)，應(yīng)讓紙帶通過(guò)限位孔，壓在復(fù)寫紙下面。（2）振針打的點(diǎn)不清晰或打不出點(diǎn)可能是那些原因？怎樣調(diào)整？可能是振片的振幅太小或振針的位置太高，可能是復(fù)寫紙?jiān)摀Q新的。（3）開(kāi)啟電源打點(diǎn)完畢后要及時(shí)關(guān)閉電源有什么好處？打點(diǎn)計(jì)時(shí)器長(zhǎng)期工作可能會(huì)因?yàn)榫€圈發(fā)熱而損壞。（4）打點(diǎn)計(jì)時(shí)器記錄了那些信息？使用時(shí)還需要注意哪些事項(xiàng)？記錄了時(shí)間和位移，實(shí)驗(yàn)時(shí)要先打點(diǎn)在釋放紙帶。環(huán)節(jié)一

環(huán)節(jié)二分組實(shí)驗(yàn)合作探究DF1、思想方法:怎樣理解平均速度和瞬時(shí)速度的關(guān)系？

VE=VD-F=△X△t環(huán)節(jié)二：測(cè)瞬時(shí)速度

用某段時(shí)間內(nèi)的平均速度來(lái)粗略的代替這段時(shí)間內(nèi)的某點(diǎn)的瞬時(shí)速度.所取的時(shí)間間隔越接近該點(diǎn)計(jì)算出的瞬時(shí)速度就越精確.老師解釋極限思想（如可認(rèn)為人的體重在一天內(nèi)是不變的）2、測(cè)量原理：

0123△x0△x1△x2△x3表2手拉紙帶在幾個(gè)時(shí)刻的瞬時(shí)速度位置0123t/sv/sV0V1V2V3<<<環(huán)節(jié)三聯(lián)系實(shí)際擴(kuò)展應(yīng)用為了描述紙帶的速度隨時(shí)間的變化，可以以速度為縱坐標(biāo)，紙帶所用的時(shí)間為橫坐標(biāo)建立速度時(shí)間坐標(biāo)系，把紙帶上各點(diǎn)的坐標(biāo)描在坐標(biāo)紙上，用一條平滑的曲線連接起來(lái)就可以反映紙帶的運(yùn)動(dòng)情況了。環(huán)節(jié)三：圖像表示速度學(xué)生討論總結(jié)：能直觀的反應(yīng)物體運(yùn)動(dòng)速度與時(shí)間變化的關(guān)系，能反應(yīng)物體運(yùn)動(dòng)的方向。讓學(xué)生體會(huì)到圖像的直觀性，培養(yǎng)學(xué)生從圖像獲得信息的能力。汽車速度表是通過(guò)霍爾傳感器把速度轉(zhuǎn)化為電信號(hào)的，我們也可以通過(guò)電磁打點(diǎn)計(jì)時(shí)器求出速度，再把信號(hào)轉(zhuǎn)化成電信號(hào)也是可以成速度表擴(kuò)展知識(shí)從v-t圖像還能獲得哪些信息？六、板書設(shè)計(jì)

實(shí)驗(yàn)：用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器測(cè)速度一.打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的構(gòu)造和原理二.打點(diǎn)計(jì)時(shí)器使用方法和注意事項(xiàng)三.利用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器測(cè)瞬時(shí)速度四.利用圖像表示速度教學(xué)反思1、學(xué)