初三暑假虛席計(jì)劃

初三暑假虛席計(jì)劃初三暑假虛席規(guī)劃一

1.首先完成一份暑假中的作息時(shí)間表并根據(jù)此表渡過(guò)每天假期。

2.仔細(xì)完成學(xué)校作業(yè)，每天定時(shí)定量。

3.積極參與體育熬煉、怎強(qiáng)體質(zhì)。

4.奉獻(xiàn)自己的一份愛(ài)心，參與“共享藍(lán)天，關(guān)愛(ài)成長(zhǎng)”的農(nóng)夫工子女及弱勢(shì)群體學(xué)生關(guān)愛(ài)行動(dòng)。

5.為單位，參與“閱讀上海，體驗(yàn)成長(zhǎng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

6觀看一場(chǎng)電影，寫(xiě)一篇影評(píng)。

7結(jié)合自身狀況，安全上網(wǎng)。

8.參與一次征文，寫(xiě)出獨(dú)特的思想和觀點(diǎn)。

9.讀一本好書(shū)，寫(xiě)一篇讀書(shū)筆記。

以上就是本次暑假的規(guī)劃。

初三暑假虛席規(guī)劃二

暑假開(kāi)頭了，勞碌了一個(gè)學(xué)期的學(xué)生們最終迎來(lái)了期盼已久的歡樂(lè)時(shí)間。足足兩個(gè)月的悠長(zhǎng)假期，是出去旅游、開(kāi)拓眼界呢?還是選擇做個(gè)好學(xué)生，在家里“溫故知新”，同時(shí)忙里偷閑過(guò)足嬉戲癮?對(duì)了，還有奧運(yùn)，精彩競(jìng)賽可不能錯(cuò)過(guò)!這個(gè)夏季可以做的事情太多了，先做哪一件呢?

1.打工咯。到社會(huì)上感受一下那種殘忍，順便賺點(diǎn)外快。

2.看多點(diǎn)書(shū)，肯定要看自己喜愛(ài)的，什么垃圾與考試有關(guān)的就不要管它了，最主要是自己喜愛(ài)的，而且是安康的，可以增長(zhǎng)學(xué)問(wèn)的。

3.熬煉身體、暑假那么熱，可以多點(diǎn)游泳，其實(shí)游泳最好，可以全身運(yùn)動(dòng)，而且可以熬煉肺活量，還可以看許多美麗mm..哈。要不就早點(diǎn)起床跑一跑步，或者每天練習(xí)一下肌肉.只要專(zhuān)心去做，一個(gè)暑假下來(lái)，真的是廢柴也可以成為人才。

4.找點(diǎn)興趣來(lái)搞搞，例如說(shuō)你平常很想做的，例如溜旱冰，學(xué)跳舞......

5.幫家里做點(diǎn)事情、感恩嘛，多少有點(diǎn)...

6.暑期作業(yè)每天按規(guī)劃完成，別遺忘了哦...

7.旅游，不過(guò)人多的就千萬(wàn)別去，別遺忘了你是去享受的，不是去受罪的，固然累點(diǎn)可以熬煉身體磨練意志。

初三暑假虛席規(guī)劃三

去年暑假?zèng)]有合理的安排時(shí)間，導(dǎo)致了暑假期間沒(méi)能準(zhǔn)時(shí)完成暑假作業(yè)。明天我們要去領(lǐng)暑假作業(yè)了，今日我把暑假規(guī)劃好好制定一下。

1、每天保證四小時(shí)的練琴時(shí)間。

2、每天高質(zhì)量完成作業(yè)。

3、每個(gè)星期2、4、6上午學(xué)習(xí)書(shū)法。

4、每天讀書(shū)一個(gè)半小時(shí)，今日爸爸剛給我買(mǎi)了一本新書(shū)，名叫《哈利波特》。

5、做好小組溝通活動(dòng)，增加我們的課外學(xué)習(xí)生活。

6、每天抽出一點(diǎn)時(shí)間打乒乓球，籃球等。

7、在家人的允許下，玩會(huì)電腦嬉戲，不過(guò)可能性不大，媽媽很少讓我玩說(shuō)是要愛(ài)護(hù)眼睛。

8、提前預(yù)習(xí)下一冊(cè)書(shū)本。

一個(gè)多月后就要開(kāi)學(xué)了，我就要成為大哥哥了，我要給學(xué)弟學(xué)妹做個(gè)好典范。五年級(jí)的學(xué)習(xí)規(guī)劃：

1、上課肯定要仔細(xì)聽(tīng)講。

2、不做小動(dòng)作。

3、不說(shuō)話(huà)。

4、爭(zhēng)取把數(shù)學(xué)學(xué)好，肯定要做到個(gè)個(gè)都很優(yōu)秀。

規(guī)劃已經(jīng)規(guī)劃好了，發(fā)覺(jué)其實(shí)有好多東西要學(xué)習(xí)，盼望我規(guī)定了這些規(guī)劃對(duì)我有幫忙，可以幫我在假期里合理的安排時(shí)間。過(guò)一個(gè)充實(shí)、歡樂(lè)、有意義的暑假。

初三暑假虛席規(guī)劃四

學(xué)生狀況及教材分析

學(xué)生狀況分析：我們班有學(xué)生xx人。從學(xué)生口算來(lái)看，學(xué)生差異較大，有些孩子口算很好,有些孩子口算很差，雖然我平常在教學(xué)中加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生口算力量的培育，但由于智力問(wèn)題，孩子還是跟不上。筆算，孩子都已經(jīng)把握了筆算方法，但沒(méi)有養(yǎng)成筆算習(xí)慣，在遇到數(shù)很大計(jì)算是老愛(ài)口算，簡(jiǎn)單出錯(cuò)。解決問(wèn)題，大局部學(xué)生都能理解加減乘除的意義，并能正確解答，而有些孩子讀題力量較差不理解題意而亂寫(xiě)。孩子們綜合力量較差，小括號(hào)應(yīng)用不嫻熟。學(xué)生對(duì)平移距離不太理解，畫(huà)圖力量較差。由于缺乏生活閱歷，對(duì)質(zhì)量單位這局部?jī)?nèi)容的學(xué)習(xí)也有漏洞。

教材編寫(xiě)特點(diǎn)

(一)關(guān)于除法和混合運(yùn)算

1.體驗(yàn)除法豎式抽象的過(guò)程

2.通過(guò)操作活動(dòng)，熟悉有余數(shù)除法

3.探究有余數(shù)除法的試商方法

4.體會(huì)混合運(yùn)算要遵循肯定的挨次

5.運(yùn)用所學(xué)學(xué)問(wèn)解決簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題

(二)關(guān)于生活中的大數(shù)

1.聯(lián)系生活實(shí)際，學(xué)習(xí)萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù)

2.通過(guò)實(shí)際操作，詳細(xì)感受大數(shù)的實(shí)際意義

3.通過(guò)“撥一撥”活動(dòng)，把數(shù)數(shù)、讀數(shù)、寫(xiě)數(shù)結(jié)合起來(lái)

4.安排肯定數(shù)量的估一估活動(dòng)。

(三)關(guān)于萬(wàn)以?xún)?nèi)加減法

1.分為兩個(gè)單元

“加與減(一)”是根本計(jì)算，三位數(shù)加減三位數(shù);“加與減(二)”是連加、連減、加減混合。分散安排的目的是依據(jù)兒童心理特點(diǎn)，學(xué)習(xí)內(nèi)容多樣化，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。另外，根本計(jì)算力量的形成，需要一個(gè)過(guò)程，分散安排，可以讓學(xué)生有更多的練習(xí)時(shí)機(jī)，有利于使全部學(xué)生都能到達(dá)計(jì)算的根本要求。

2.刪繁就簡(jiǎn)，突出根本算理

3.創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，探究加減法的計(jì)算方法，運(yùn)用加減法解決簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題

教學(xué)目標(biāo)

(一)數(shù)與代數(shù)

1.《除法》是在表內(nèi)除法的根底上學(xué)習(xí)有余數(shù)除法(商是一位數(shù))。結(jié)合分物的實(shí)操活動(dòng)，是學(xué)生體會(huì)到生活中把一些物體平均分后有時(shí)會(huì)有余數(shù)，進(jìn)一步體會(huì)除法與生活的親密聯(lián)系，正確把握商是一位數(shù)的除法豎式的書(shū)寫(xiě)格式;探究有余數(shù)除法的試商方法和正確求商，體會(huì)余數(shù)肯定要比除數(shù)小，并能解決生活中的一些簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題。

2.《生活中的大數(shù)》，感受大數(shù)的實(shí)際意義，通過(guò)實(shí)際操作和觀看，使學(xué)生體會(huì)驗(yàn)到“一千”、“一萬(wàn)”有多大，能結(jié)合實(shí)際，對(duì)萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù)進(jìn)展估量，能運(yùn)用數(shù)進(jìn)展表達(dá)和溝通;熟悉萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的數(shù)位挨次;會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù)，會(huì)比擬數(shù)的大小，培育學(xué)生的數(shù)感。

3.《加與減》結(jié)合詳細(xì)情境，探究并把握整十、整百、整千數(shù)的加減的口算，探究計(jì)算萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)加減法及連加，連減和加減混合的計(jì)算方法，并能正確進(jìn)展計(jì)算;培育估算意識(shí)，并能運(yùn)用估算對(duì)計(jì)算結(jié)果的大致范圍進(jìn)展確定，形成習(xí)慣。能在詳細(xì)情境中提出問(wèn)題，能運(yùn)用學(xué)到的學(xué)問(wèn)解決一些簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題。

(二)空間與圖形

1.《方向與位置》借助實(shí)踐活動(dòng)，熟悉八個(gè)方向;能給定一個(gè)方向，識(shí)別其余的七個(gè)方向，并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的位置;體會(huì)到生活中到處有數(shù)學(xué)。

2.《測(cè)量》通過(guò)動(dòng)手測(cè)量操作和實(shí)際活動(dòng)，感受1分米、1毫米、1千米有多長(zhǎng)，以及千米、米、分米、厘米、毫米之間的關(guān)系，能依據(jù)詳細(xì)情景選擇適宜的長(zhǎng)度單位;培育學(xué)生的估測(cè)意識(shí)，能估量一些物體的長(zhǎng)度。

3.《熟悉圖形》通過(guò)生活情境熟悉角，會(huì)借助三角尺識(shí)別直角、銳角和鈍角三種角;能用自己的語(yǔ)言描述長(zhǎng)方形、正方形的特征;能按要求在方格紙上畫(huà)長(zhǎng)方形和正方形;能直觀熟悉平行四邊形;會(huì)用正方形、長(zhǎng)方形、三角形、平行四邊形等圖形設(shè)計(jì)圖案。

(三)統(tǒng)計(jì)

《調(diào)查與記錄》初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)潔的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，答復(fù)一些簡(jiǎn)潔的問(wèn)題，并做出簡(jiǎn)潔的猜測(cè)。另外本學(xué)期的學(xué)習(xí)，還安排了一系列實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)這些活動(dòng)，使學(xué)生初步獲得一些數(shù)學(xué)活動(dòng)的閱歷，了解數(shù)學(xué)在日常生活中的簡(jiǎn)潔應(yīng)用，初步學(xué)會(huì)與他人合作溝通，獲得積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感。

教學(xué)重點(diǎn)

1.結(jié)合分物的實(shí)操活動(dòng)，使學(xué)生體會(huì)到生活中把一些物體平均分后有時(shí)會(huì)有余數(shù)，進(jìn)一步體會(huì)除法與生活的親密聯(lián)系，正確把握商是一位數(shù)的除法豎式的書(shū)寫(xiě)格式;探究有余數(shù)除法的試商方法和正確求商，體會(huì)余數(shù)肯定要比除數(shù)小，并能解決生活中的一些簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題。

2.結(jié)合詳細(xì)情境，探究并把握整十、整百、整千數(shù)的加減的口算，探究計(jì)算萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)加減法及連加，連減和加減混合的計(jì)算方法，并能正確進(jìn)展計(jì)算;培育估算意識(shí)，并能運(yùn)用估算對(duì)計(jì)算結(jié)果的大致范圍進(jìn)展確定，形成習(xí)慣。

3.借助實(shí)踐活動(dòng)，熟悉八個(gè)方向;能給定一個(gè)方向，識(shí)別其余的七個(gè)方向，并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的位置;體會(huì)到生活中到處有數(shù)學(xué)。

4.通過(guò)動(dòng)手測(cè)量操作和實(shí)際活動(dòng)，感受1分米、1毫米、1千米有多長(zhǎng)，以及千米、米、分米、厘米、毫米之間的關(guān)系，能依據(jù)詳細(xì)情景選擇適宜的長(zhǎng)度單位;培育學(xué)生的估測(cè)意識(shí)，能估量一些物體的長(zhǎng)度。

5.通過(guò)生活情境熟悉角，會(huì)借助三角尺識(shí)別直角、銳角和鈍角三種角;能用自己的語(yǔ)言描述長(zhǎng)方形、正方形的特征;能按要求在方格紙上畫(huà)長(zhǎng)方形和正方形;能直觀熟悉平行四邊形;會(huì)用正方形、長(zhǎng)方形、三角形、平行四邊形等圖形設(shè)計(jì)圖案。

6.初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)潔的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，答復(fù)一些簡(jiǎn)潔的問(wèn)題，并做出簡(jiǎn)潔的猜測(cè)。

實(shí)行的主要教學(xué)措施

1.要從整體上把握教學(xué)目標(biāo)。不光憑閱歷，過(guò)去怎樣提，現(xiàn)在也怎樣提;也不能搬課本，但凡課本上的有的內(nèi)容，都作統(tǒng)一的教學(xué)要求，而應(yīng)當(dāng)依據(jù)教學(xué)指導(dǎo)綱要，結(jié)合教學(xué)進(jìn)展適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。要防止加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

2.充分利用學(xué)生的生活閱歷，讓學(xué)生在詳細(xì)生動(dòng)的情境中學(xué)數(shù)學(xué)，設(shè)計(jì)生動(dòng)好玩、直觀形象的數(shù)學(xué)活動(dòng)，如嬉戲、講故事、直觀表演、模擬表演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在生動(dòng)好玩的情景中理解和熟悉數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn);同時(shí)充分利用學(xué)具，培育學(xué)生的動(dòng)手操作力量。

3.在課堂教學(xué)中，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際，多照看學(xué)困生以及思維偏慢等的學(xué)生，給其進(jìn)展查漏補(bǔ)缺，釋疑解難，在平常的生活中多用多練，表達(dá)了數(shù)學(xué)來(lái)源于生活的道理，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

4.對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生在把握所學(xué)的根底學(xué)問(wèn)的根底上，進(jìn)一步提高、拓展。在教學(xué)中，結(jié)合課后練習(xí)的一些帶思索性的題目，引導(dǎo)學(xué)生啟動(dòng)思維思索問(wèn)題，獨(dú)立解決問(wèn)題，把握科學(xué)、敏捷的方法。布置一些比擬好玩的作業(yè)，比方動(dòng)手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí)。

5.加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，與家進(jìn)步行適時(shí)溝通，讓家長(zhǎng)用正確、適當(dāng)?shù)姆椒ㄖ笇?dǎo)孩子學(xué)習(xí)。

6.進(jìn)一步培育學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣充分挖掘各種網(wǎng)上教學(xué)資源，用好各種教學(xué)媒體，組織學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的學(xué)習(xí)活動(dòng)，首先從學(xué)習(xí)的內(nèi)容和形式上吸引學(xué)生。引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思索、敢于提問(wèn)、擅長(zhǎng)傾聽(tīng)、樂(lè)于表達(dá)的內(nèi)在品質(zhì)。

7.連續(xù)加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長(zhǎng)一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作和優(yōu)生的提拔工作。

初三暑假虛席規(guī)劃五

一、時(shí)間安排

1、每天的三個(gè)“1小時(shí)保障”

每天保障做一小時(shí)的語(yǔ)文或數(shù)學(xué)假期作業(yè);

每天保障一小時(shí)的無(wú)負(fù)擔(dān)課外閱讀;

每天保障一小時(shí)的戶(hù)外活動(dòng)或運(yùn)動(dòng)。

2、規(guī)劃與非規(guī)劃

如無(wú)特別狀況，每天必需完成以上規(guī)劃;

每天的規(guī)劃在得到“保障”的前提下，可敏捷自由安排;

假如因外出旅游、回鄉(xiāng)下度假等意外安排，可臨時(shí)不予執(zhí)行;

可以間或睡懶覺(jué)，但不要影響當(dāng)日規(guī)劃的實(shí)施。

二、學(xué)習(xí)規(guī)劃

1、不參與語(yǔ)文、數(shù)學(xué)的培優(yōu)，不請(qǐng)家教，相關(guān)課程自己獨(dú)立完成。

2、語(yǔ)文課程規(guī)劃

7月份完成暑假作業(yè)，8月中旬前檢查、改正，查漏補(bǔ)缺;

把自己的藏書(shū)系統(tǒng)再讀一遍，重點(diǎn)讀歷史、百科學(xué)問(wèn)大全、漫畫(huà)、中外名著導(dǎo)讀等叢書(shū);

假期可以自己買(mǎi)三本自己喜愛(ài)的任何書(shū)籍;

將上學(xué)年的學(xué)問(wèn)進(jìn)展系統(tǒng)復(fù)習(xí)，應(yīng)當(dāng)將所學(xué)生字過(guò)關(guān)達(dá)標(biāo)。

寫(xiě)一寫(xiě)練一練，登記一天當(dāng)中印象最深的事情，可以是一段話(huà)。(日記)

3、數(shù)學(xué)課程規(guī)劃

7月份完成暑假作業(yè)，8月中旬前檢查、改正，查漏補(bǔ)缺;

多做練習(xí)題，熟能生巧。

自己留意計(jì)算細(xì)心化的訂正。

三、活動(dòng)安排

1、隨父母至少省內(nèi)出去旅游一次，爭(zhēng)取省外旅游去一次;

2、至少去鄉(xiāng)下親戚家2次，體驗(yàn)生活，其中爺爺家族親戚去一次，外公家族親戚去一次;

3、每天保障一小時(shí)的戶(hù)外活動(dòng)或運(yùn)動(dòng)，漫步、找小朋友玩等，要留意安全;

4、每?jī)商熘辽賻图依镒鲆患覄?wù)事(10分鐘以上)，洗衣服、擇菜、簡(jiǎn)潔做飯等;

5、一個(gè)人嘗試獨(dú)立在家呆1-2天;邀請(qǐng)同學(xué)或者小朋友在家玩若干次，并獨(dú)立款待;

6、每周玩電腦2小時(shí)左右，練習(xí)打字;

7、嘗試掌管家里經(jīng)濟(jì)和家務(wù)安排1-2天，當(dāng)1-2天家長(zhǎng);

8、其他：依據(jù)詳細(xì)狀況，敏捷安排。

初三暑假虛席規(guī)劃六

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期的教學(xué)工作要以《根底教育課程改革綱要(試行)》為指導(dǎo)，以促進(jìn)每個(gè)學(xué)生把握學(xué)問(wèn)，培育和提高各種數(shù)學(xué)力量，完善人格，獲得全面的進(jìn)展，使數(shù)學(xué)面對(duì)全體學(xué)生。同時(shí)以“教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、訓(xùn)練為主線、思維為核心、提高質(zhì)量為目的，一切為培育學(xué)生終身學(xué)習(xí)與進(jìn)展的力量”為教學(xué)理念。實(shí)現(xiàn)：人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué);人人都能獲得必需的數(shù)學(xué);不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同進(jìn)展。

二、本學(xué)期課程教學(xué)目標(biāo)要求和任務(wù)

(一)教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)問(wèn)與技能方面目標(biāo)

(1)使學(xué)生聯(lián)系詳細(xì)情境，熟悉乘除法的含義，能用乘法口訣嫻熟的口算表內(nèi)乘除法，并解決一些簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題。

(2)使學(xué)生通過(guò)觀看、操作、思索和溝通等活動(dòng)，初步熟悉四、五、六邊形等平面圖形，初步熟悉線段，初步建立1厘米、1米的實(shí)際長(zhǎng)度表象，用尺量線段和物體的長(zhǎng)度，用“第幾排第幾個(gè)”的方式描述物體的位置，東、南、西、北等方向的熟悉，從前面、后面、左面、右面觀看物體。

(3)使學(xué)生經(jīng)受從簡(jiǎn)潔實(shí)際生活情境中搜集、整理和描述數(shù)據(jù)的過(guò)程，會(huì)用“肯定、可能、不行能”等詞語(yǔ)描述大事發(fā)生的可能形。

2、過(guò)程與方法目標(biāo)

(1)在學(xué)習(xí)乘法口訣時(shí)，教給學(xué)生編口訣的方法，讓學(xué)生經(jīng)受編口訣的過(guò)程，正確有條理說(shuō)出自己的想法。

(2)使學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，聯(lián)系學(xué)過(guò)的數(shù)與計(jì)算、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)與概率的學(xué)問(wèn)和方法從生活中提出并解決一些簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)展初步的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。

(3)學(xué)會(huì)與同伴合作，學(xué)會(huì)與他人溝通自己的想法和做法。

(4)使學(xué)生初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問(wèn)題的大致過(guò)程和結(jié)果，并在溝通中更清晰地熟悉解決問(wèn)題的過(guò)程和結(jié)果。

3、情感與態(tài)度方面目標(biāo)

(1)在學(xué)習(xí)乘法口訣時(shí)，主動(dòng)參加編制乘法口訣，在學(xué)生其他學(xué)問(wèn)時(shí)主動(dòng)參加，增加對(duì)數(shù)學(xué)的奇怪心，獲得一些勝利的體驗(yàn)，初步樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

(2)使學(xué)生在用學(xué)過(guò)的計(jì)算解決簡(jiǎn)潔實(shí)際問(wèn)題，初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)活動(dòng)過(guò)程的探究性和數(shù)學(xué)思索的合理性。

(3)使學(xué)生在教師的鼓舞和幫忙下，主動(dòng)克制數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中遇到的困難，初步養(yǎng)成發(fā)覺(jué)錯(cuò)誤準(zhǔn)時(shí)改正的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

(二)本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容：

1數(shù)與代數(shù)：乘法的含義、乘法口訣、乘法豎式，除法的含義，用乘法口訣求商、除法豎式，求幾個(gè)一樣加數(shù)和的簡(jiǎn)潔實(shí)際問(wèn)題、平均分有關(guān)的簡(jiǎn)潔實(shí)際問(wèn)題，時(shí)、分、秒的熟悉。

2、空間與圖形：四、五、六邊形等圖形的直觀熟悉，線段的直觀熟悉，常用的長(zhǎng)度單位厘米、米、用尺量線段和物體的長(zhǎng)度，用“第幾排第幾個(gè)”的方式描述物體的位置，東、南、西、北等方向的熟悉，從前面、后面、左面、右面觀看物體。

3、統(tǒng)計(jì)與概率：用方塊圖收集和描述數(shù)據(jù)，簡(jiǎn)潔大事發(fā)生確實(shí)定性和不確定性。

4、實(shí)踐與綜合應(yīng)用：歡樂(lè)的隊(duì)日活動(dòng)，好玩的七巧板，量一量，算一算，田園風(fēng)光。

教學(xué)重點(diǎn)：嫻熟地用1——9的乘法口訣口算表內(nèi)乘除法

教學(xué)難點(diǎn)：用所學(xué)的學(xué)問(wèn)解決實(shí)際問(wèn)題

三、學(xué)生根本狀況分析和詳細(xì)措施

(一)學(xué)生根本狀況分析

在一年級(jí)這個(gè)班中有2——4名學(xué)生學(xué)習(xí)比擬困難，成績(jī)比擬差，不過(guò)絕大局部學(xué)生學(xué)習(xí)仔細(xì)，上課發(fā)言積極，作業(yè)仔細(xì)準(zhǔn)時(shí)完成，但還有少數(shù)學(xué)生上課不夠仔細(xì)，留意力很不集中，導(dǎo)致做作業(yè)時(shí)常常出錯(cuò)。另外，還有些學(xué)生的口算力量較差，特殊是退位減法。因此依據(jù)以上的狀況，本學(xué)期要實(shí)行有效的教學(xué)方法，努力訂正不良習(xí)慣，扎扎實(shí)實(shí)推動(dòng)素養(yǎng)教育，來(lái)提高學(xué)生的實(shí)際成績(jī)。

(二)詳細(xì)措施

依據(jù)兩個(gè)班學(xué)生的實(shí)際狀況，以及本冊(cè)教材的特點(diǎn)，擬定措施如下：

1、為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和積極性，在課堂教學(xué)中充分利用學(xué)生的生活閱歷，設(shè)計(jì)生動(dòng)好玩、直觀形象的數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)，如：講故事、做嬉戲、直觀演示等，并通過(guò)動(dòng)手操作、自主探究與合作溝通等多種重要的學(xué)習(xí)方式，嚴(yán)密聯(lián)系生活實(shí)際，把數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)成一個(gè)生動(dòng)活潑和富有共性的過(guò)程。

2、建立評(píng)價(jià)目標(biāo)多元、評(píng)價(jià)方法多樣的評(píng)價(jià)體系。評(píng)價(jià)要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要關(guān)注他們學(xué)習(xí)的進(jìn)程;要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的水平，更要關(guān)懷他們?cè)跀?shù)學(xué)活動(dòng)中所表現(xiàn)出來(lái)的情感與態(tài)度，充分關(guān)注學(xué)生的共性差異，愛(ài)護(hù)學(xué)生的自尊心和自信念。

3、留意教學(xué)的開(kāi)放性，培育學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新力量。

4、針對(duì)學(xué)生的弱點(diǎn)，在每節(jié)課上課之前，用2分鐘的時(shí)間進(jìn)展口訣練習(xí)和背口訣訓(xùn)練，提高學(xué)生加、減、乘、除法的口算力量。

5、在教學(xué)過(guò)程中，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)展思想品德教育。同時(shí)在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)實(shí)踐中，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思索與合作溝通。

6、利用課余時(shí)間加強(qiáng)對(duì)中下生的輔導(dǎo)，全面提高中下生的學(xué)習(xí)成績(jī)。

初三暑假虛席規(guī)劃七

一個(gè)學(xué)期過(guò)的真快啊，不知不覺(jué)又到暑假了。暑假，要把試驗(yàn)室的工程做好，盼望開(kāi)學(xué)的時(shí)候，我的程序有很大的進(jìn)展了，甚至于爭(zhēng)取能有篇小論文出來(lái)。由于工程的需要，都拒絕了劉教師的幫忙懇求了，因此肯定要把工程做好，要不然就太過(guò)意不去了。今年這個(gè)暑假除了做好試驗(yàn)室工程外，肯定要好好來(lái)武裝自己，很重要的一個(gè)暑假。好多的書(shū)想好好看一遍，php、算法導(dǎo)論、c++primer、stl源碼解析、大話(huà)設(shè)計(jì)模式、javascript高級(jí)程序設(shè)計(jì)，呵呵，好像我很貪欲，因此也常常是啥都沒(méi)深入的學(xué)好?，F(xiàn)在規(guī)劃下暑假兩個(gè)月的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。

早上：7點(diǎn)起床

上午：8點(diǎn)-9點(diǎn)，英語(yǔ)單詞，英語(yǔ)是不能放下的。

9點(diǎn)-11點(diǎn)，專(zhuān)家系統(tǒng)

中午：11點(diǎn)-13點(diǎn)，午飯、午休等。

下午：13點(diǎn)-17點(diǎn)，專(zhuān)家系統(tǒng)。

晚上：17點(diǎn)-19點(diǎn)，晚飯等，在九度灌灌水，呵呵。

除此之外，看點(diǎn)文學(xué)書(shū)，提高低自己的人文素養(yǎng)，呵呵。

幫家里做點(diǎn)事情。

暑期作業(yè)每天按規(guī)劃完成。

旅游,不過(guò)人多的就千萬(wàn)別去,別遺忘了你是去享受的,不是去受罪的，固然累點(diǎn)可以熬煉身體磨練意志。

初三暑假虛席規(guī)劃八

光陰似箭，日月如梭，一轉(zhuǎn)瞬又迎來(lái)了一個(gè)嶄新的暑假屬生活，而這次暑假又是非常特殊的`，由于它是我們步入高中以來(lái)的第一次暑假，經(jīng)過(guò)了一年來(lái)的高中生活，我們自然更會(huì)合理的安排并度過(guò)一個(gè)開(kāi)心而有意義的暑假。

1.首先完成一份暑假中的作息時(shí)間表并根據(jù)此表渡過(guò)每天假期。

2.仔細(xì)完成學(xué)校作業(yè)，每天定時(shí)定量。

3.積極參與體育熬煉、怎強(qiáng)體質(zhì)。

4.奉獻(xiàn)自己的一份愛(ài)心，參與“共享藍(lán)天，關(guān)愛(ài)成長(zhǎng)”的農(nóng)夫工子女及弱勢(shì)群體學(xué)生關(guān)愛(ài)行動(dòng)。

5.為單位，參與“閱讀上海，體驗(yàn)成長(zhǎng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

6觀看一場(chǎng)電影，寫(xiě)一篇影評(píng)。

7結(jié)合自身狀況，安全上網(wǎng)。

8.參與一次征文，寫(xiě)出獨(dú)特的思想和觀點(diǎn)。

9.讀一本好書(shū)，寫(xiě)一篇讀書(shū)筆記。

以上就是本次暑假的規(guī)劃。

初三暑假虛席規(guī)劃九

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期的教學(xué)工作要以《根底教育課程改革綱要(試行)》為指導(dǎo)，以促進(jìn)每個(gè)學(xué)生把握學(xué)問(wèn)，培育和提高各種數(shù)學(xué)力量，完善人格，獲得全面的進(jìn)展，使數(shù)學(xué)面對(duì)全體學(xué)生。同時(shí)以“教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、訓(xùn)練為主線、思維為核心、提高質(zhì)量為目的，一切為培育學(xué)生終身學(xué)習(xí)與進(jìn)展的力量”為教學(xué)理念。實(shí)現(xiàn)：人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué);人人都能獲得必需的數(shù)學(xué);不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同進(jìn)展。

二、本學(xué)期課程教學(xué)目標(biāo)要求和任務(wù)

(一)教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)問(wèn)與技能方面目標(biāo)

(1)使學(xué)生聯(lián)系詳細(xì)情境，熟悉乘除法的含義，能用乘法口訣嫻熟的口算表內(nèi)乘除法，并解決一些簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題。

(2)使學(xué)生通過(guò)觀看、操作、思索和溝通等活動(dòng)，初步熟悉四、五、六邊形等平面圖形，初步熟悉線段，初步建立1厘米、1米的實(shí)際長(zhǎng)度表象，用尺量線段和物體的長(zhǎng)度，用“第幾排第幾個(gè)”的方式描述物體的位置，東、南、西、北等方向的熟悉，從前面、后面、左面、右面觀看物體。

(3)使學(xué)生經(jīng)受從簡(jiǎn)潔實(shí)際生活情境中搜集、整理和描述數(shù)據(jù)的過(guò)程，會(huì)用“肯定、可能、不行能”等詞語(yǔ)描述大事發(fā)生的可能形。

2、過(guò)程與方法目標(biāo)

(1)在學(xué)習(xí)乘法口訣時(shí)，教給學(xué)生編口訣的方法，讓學(xué)生經(jīng)受編口訣的過(guò)程，正確有條理說(shuō)出自己的想法。

(2)使學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，聯(lián)系學(xué)過(guò)的數(shù)與計(jì)算、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)與概率的學(xué)問(wèn)和方法從生活中提出并解決一些簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)展初步的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。

(3)學(xué)會(huì)與同伴合作，學(xué)會(huì)與他人溝通自己的想法和做法。

(4)使學(xué)生初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問(wèn)題的大致過(guò)程和結(jié)果，并在溝通中更清晰地熟悉解決問(wèn)題的過(guò)程和結(jié)果。

3、情感與態(tài)度方面目標(biāo)

(1)在學(xué)習(xí)乘法口訣時(shí)，主動(dòng)參加編制乘法口訣，在學(xué)生其他學(xué)問(wèn)時(shí)主動(dòng)參加，增加對(duì)數(shù)學(xué)的奇怪心，獲得一些勝利的體驗(yàn)，初步樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

(2)使學(xué)生在用學(xué)過(guò)的計(jì)算解決簡(jiǎn)潔實(shí)際問(wèn)題，初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)活動(dòng)過(guò)程的探究性和數(shù)學(xué)思索的合理性。

(3)使學(xué)生在教師的鼓舞和幫忙下，主動(dòng)克制數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中遇到的困難，初步養(yǎng)成發(fā)覺(jué)錯(cuò)誤準(zhǔn)時(shí)改正的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

(二)本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容：

1數(shù)與代數(shù)：乘法的含義、乘法口訣、乘法豎式，除法的含義，用乘法口訣求商、除法豎式，求幾個(gè)一樣加數(shù)和的簡(jiǎn)潔實(shí)際問(wèn)題、平均分有關(guān)的簡(jiǎn)潔實(shí)際問(wèn)題，時(shí)、分、秒的熟悉。

2、空間與圖形：四、五、六邊形等圖形的直觀熟悉，線段的直觀熟悉，常用的長(zhǎng)度單位厘米、米、用尺量線段和物體的長(zhǎng)度，用“第幾排第幾個(gè)”的方式描述物體的位置，東、南、西、北等方向的熟悉，從前面、后面、左面、右面觀看物體。

3、統(tǒng)計(jì)與概率：用方塊圖收集和描述數(shù)據(jù)，簡(jiǎn)潔大事發(fā)生確實(shí)定性和不確定性。

4、實(shí)踐與綜合應(yīng)用：歡樂(lè)的隊(duì)日活動(dòng)，好玩的七巧板，量一量，算一算，田園風(fēng)光。

教學(xué)重點(diǎn)：嫻熟地用1——9的乘法口訣口算表內(nèi)乘除法

教學(xué)難點(diǎn)：用所學(xué)的學(xué)問(wèn)解決實(shí)際問(wèn)題

三、學(xué)生根本狀況分析和詳細(xì)措施

(一)學(xué)生根本狀況分析

在一年級(jí)這個(gè)班中有2——4名學(xué)生學(xué)習(xí)比擬困難，成績(jī)比擬差，不過(guò)絕大局部學(xué)生學(xué)習(xí)仔細(xì)，上課發(fā)言積極，作業(yè)仔細(xì)準(zhǔn)時(shí)完成，但還有少數(shù)學(xué)生上課不夠仔細(xì)，留意力很不集中，導(dǎo)致做作業(yè)時(shí)常常出錯(cuò)。另外，還有些學(xué)生的口算力量較差，特殊是退位減法。因此依據(jù)以上的狀況，本學(xué)期要實(shí)行有效的教學(xué)方法，努力訂正不良習(xí)慣，扎扎實(shí)實(shí)推動(dòng)素養(yǎng)教育，來(lái)提高學(xué)生的實(shí)際成績(jī)。

(二)詳細(xì)措施

依據(jù)兩個(gè)班學(xué)生的實(shí)際狀況，以及本冊(cè)教材的特點(diǎn)，擬定措施如下：

1、為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和積極性，在課堂教學(xué)中充分利用學(xué)生的生活閱歷，設(shè)計(jì)生動(dòng)好玩、直觀形象的數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)，如：講故事、做嬉戲、直觀演示等，并通過(guò)動(dòng)手操作、自主探究與合作溝通等多種重要的學(xué)習(xí)方式，嚴(yán)密聯(lián)系生活實(shí)際，把數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)成一個(gè)生動(dòng)活潑和富有共性的過(guò)程。

2、建立評(píng)價(jià)目標(biāo)多元、評(píng)價(jià)方法多樣的評(píng)價(jià)體系。評(píng)價(jià)要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要關(guān)注他們學(xué)習(xí)的進(jìn)程;要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的水平，更要關(guān)懷他們?cè)跀?shù)學(xué)活動(dòng)中所表現(xiàn)出來(lái)的情感與態(tài)度，充分關(guān)注學(xué)生的共性差異，愛(ài)護(hù)學(xué)生的自尊心和自信念。

3、留意教學(xué)的開(kāi)放性，培育學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新力量。

4、針對(duì)學(xué)生的弱點(diǎn)，在每節(jié)課上課之前，用2分鐘的時(shí)間進(jìn)展口訣練習(xí)和背口訣訓(xùn)練，提高學(xué)生加、減、乘、除法的口算力量。

5、在教學(xué)過(guò)程中，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)展思想品德教育。同時(shí)在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)實(shí)踐中，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思索與合作溝通。

6、利用課余時(shí)間加強(qiáng)對(duì)中下生的輔導(dǎo)，全面提高中下生的學(xué)習(xí)成績(jī)。

初三暑假虛席規(guī)劃十

放假了，也不能老悶在家里。今日，我和爸爸媽媽回了老家。由于現(xiàn)買(mǎi)東西走的有點(diǎn)晚，到家都算下午了，都一點(diǎn)鐘了，在姑姑家吃完午飯，又陪奶奶聊了會(huì)天，我們就去了二姨家。

回到鄉(xiāng)下老家，我參加了一件好玩的事，那就是夜晚摸爬叉。

我和媽媽出門(mén)了，去了一片小樹(shù)林。由于路不熟，我跟在媽媽的后面，一會(huì)兒照照樹(shù)，一會(huì)兒看看地上有沒(méi)有爬叉出來(lái)。這里雜草叢生，我們一會(huì)兒看看路況，看看哪里好走，草少一點(diǎn)兒。

來(lái)找爬叉的人許多，所以處處都是手電筒的光，許多光束在樹(shù)林里搖來(lái)?yè)u去，似乎是森林舞臺(tái)似的。寧?kù)o的樹(shù)林里時(shí)不時(shí)的傳出幾句說(shuō)話(huà)聲，在樹(shù)林里久久回蕩著。

我們這邊照照，那邊照照，邊照邊看，盼望能快點(diǎn)看到爬叉的影子。我們一邊走一邊照著看……??！看到了。媽媽抓到了它，把它放進(jìn)了早備好的瓶子里。

我們連續(xù)找起來(lái)。突然，離我不遠(yuǎn)處響起了驚喜的聲音，原來(lái)媽媽又抓到一個(gè)爬叉。又走了幾步，媽媽還撿到一個(gè)爬叉的殼，媽媽說(shuō)爬叉殼也能賣(mài)錢(qián)呢。

我們連續(xù)找呀找。在小樹(shù)林里有不少的蚊蟲(chóng)呢，蚊蟲(chóng)叮咬，隔著衣服也會(huì)被叮咬呢！找爬叉可真不簡(jiǎn)單?。∮诌^(guò)了一會(huì)兒，我給媽媽說(shuō)我感覺(jué)被蚊蟲(chóng)叮咬的不舒適，要求回家，媽媽說(shuō)，那就回家吧！于是，我們邊走邊找。

我們往家里走，在回家的路上媽媽又找到了一個(gè)爬叉，我也在回家的路上找到了一個(gè)爬叉殼，心想：好歹撿了一個(gè)爬叉殼，也不算空手而歸呀！

回到了二姨家，沒(méi)有了蚊子的叮咬，我立即又興奮起來(lái)了，洗了個(gè)澡，又和爬叉一起玩了起來(lái)。

這次媽媽捉了四個(gè)爬叉，二姨捉了兩個(gè)，總共6個(gè)爬叉了，還撿了幾個(gè)爬叉殼，今日收獲還不錯(cuò)吧。真沒(méi)白被蚊蟲(chóng)叮咬啊！

這次我雖然沒(méi)有抓到爬叉，但我也很快樂(lè)！多了一次體驗(yàn)，多了一次收獲嘛！

初三暑假虛席規(guī)劃十一

提起暑假，我就會(huì)特殊興奮，由于暑假里歡樂(lè)的事可多了，一回想起來(lái)，它們就像電影一樣回放在我的腦海里。

那天，我到我么姑家去吃飯，么姑請(qǐng)客，所以人特殊多。吃過(guò)飯后，我閑得無(wú)聊，便對(duì)表妹何靈說(shuō)：“何靈，我們到樓頂上去烤燒烤，好嗎？”。她先是一愣，然后對(duì)我說(shuō)：“跟吳婷姐姐說(shuō)一說(shuō)，她同意就可以去！”我很快就找到表姐吳婷，跟她一說(shuō)，她竟然爽快地同意了。

我們首先來(lái)到菜市場(chǎng)，買(mǎi)了6根火腿腸、一把空心菜、一根黃瓜……固然，還少不了竹簽。哦，對(duì)了，還買(mǎi)了半斤精瘦肉?；丶視r(shí)買(mǎi)了一個(gè)打火機(jī)。

一到家，我們?nèi)齻€(gè)便溜進(jìn)廚房，吳婷把黃瓜切成片，我把空心菜理了出來(lái)，何靈又把肉切成條。我又把土豆洗潔凈，刮了皮，就把它切成片。然后我們還預(yù)備了一大瓶水和燒烤用的佐料什么的便向樓上走去。

到了樓上，我便開(kāi)頭找柴，好不簡(jiǎn)單找到幾根木棒。吳婷找來(lái)幾塊磚砌成一個(gè)簡(jiǎn)易的灶，上面鋪上幾根鐵絲。何靈把廢舊報(bào)紙點(diǎn)燃放在磚塊中間，然后放上木棒。不一會(huì)兒，火就燒得旺旺的，我便不由自主的想：要是現(xiàn)在已經(jīng)烤好了，那該多好啊！我就可以不停的往嘴里送食物。

我首先把土豆放在火上，又把空心菜放在上面。我先涮了一層油，烤了一會(huì)，又放了些鹽、味精、辣椒等一些佐料。

好不簡(jiǎn)單烤好，口水都流出來(lái)了。我吃了一串土豆，好淡！吳婷說(shuō)她那空心菜辣椒放得太多。很明顯，是佐料沒(méi)放勻稱(chēng)。何靈說(shuō)總覺(jué)得差點(diǎn)什么，原來(lái)是沒(méi)有放花椒。

其次次，我們烤火腿腸和黃瓜，這次我吸取了上次的教訓(xùn)，在烤的時(shí)候我很當(dāng)心的在每一串上灑上佐料，烤熟了之后，一嘗，味道好極了，跟上次有了鮮亮的比照。我從來(lái)都沒(méi)有吃過(guò)這么好吃的東西，吃了一口還想吃其次口。

有了第一次的失敗，其次次的勝利，接下來(lái)我們不斷（總結(jié)）（閱歷），烤出的食物就不知有多香了……

那天烤燒烤，真是太好玩了。

初三暑假虛席規(guī)劃十二

今年暑假的時(shí)候，我回到家鄉(xiāng)，與我最好的朋友杰仔一起度過(guò)了有意義的一天。

那天早晨，我一回到家鄉(xiāng)，杰仔就聞風(fēng)而至。只見(jiàn)他胖乎乎的身材，臉蛋圓溜溜，皮膚黑黝黝，像剛從泥潭里鉆出來(lái)的小豬似的。杰仔邊喘粗氣邊問(wèn)我：“去不去菜地的水溝里摸魚(yú)？”我滿(mǎn)口同意了。

于是我們倆各提著小竹籃，興高采烈地來(lái)到一條水溝旁邊。杰仔告知我，要在水溝的上游堆一個(gè)泥壩，不讓水流到下游去。而且還要在下游堆一個(gè)泥壩，不讓魚(yú)溜走。我們立刻分工，我在上游堆，杰仔在下游堆。

我好不簡(jiǎn)單才沿著水溝來(lái)到上游，只見(jiàn)水流卷起一個(gè)個(gè)旋渦，我有點(diǎn)可怕，但是并沒(méi)有消除我捉魚(yú)的興趣。我下了水，用杰仔給我買(mǎi)的新鏟子，把岸上的泥土鏟到水溝里?？墒悄嗤羺s一次又一次地被水沖走。

正值我灰心喪氣的時(shí)候，杰仔忙過(guò)來(lái)幫我，他見(jiàn)狀，眉開(kāi)眼笑地對(duì)我說(shuō)：“哈哈，看，連水也不幫你呀，讓我來(lái)馴馴它，真是老虎不發(fā)威，就當(dāng)我們是病貓了！”說(shuō)完，他便在低洼處挖了起來(lái)。我曉得剛剛他是在勸慰我。我湊過(guò)來(lái)，只見(jiàn)杰仔一會(huì)挖這邊，一會(huì)兒又挖那邊。

我奇怪地問(wèn)道：“杰仔，你這是干什么？”他煞有介事地一邊擺頭一邊吟道：“事情有了結(jié)果，你自然就知道了！”說(shuō)完，他看著我大笑起來(lái)。不一會(huì)兒，一條水渠完工了。我恍然大悟，原來(lái)他是想把水引到低洼處。果真，水流嘩嘩地流了下來(lái)。我們快樂(lè)地拍著手掌，又蹦又跳?？墒窍肫鹉鄩?，我們又埋頭干起來(lái)。最終，一個(gè)牢固的泥壩堆好了。

我們開(kāi)頭把水溝的水舀走。雖然要站在水溝里，但是腳跟觸到魚(yú)兒在水里打轉(zhuǎn)，非常好玩。當(dāng)我們把水舀到只有腳跟高時(shí)，水里的魚(yú)兒紛紛躍出水面，濺起的爛泥花射得我滿(mǎn)臉都是。杰仔望望我，我也望望杰仔，大家不由得扮起鬼臉來(lái)。

我們把大的魚(yú)兒一條條捉入籃子里，留下小魚(yú)在這里連續(xù)生活。整理一番后，我們把泥壩拆了，再把低洼處填平。

回到家，杰仔把全部的魚(yú)送給了我，讓我好好養(yǎng)活它們。

直到現(xiàn)在，這些魚(yú)兒在我家的魚(yú)缸里活得自由拘束。

初三暑假虛席規(guī)劃十三

經(jīng)受了殘酷的末考以后，便迎來(lái)了歡樂(lè)的暑假。

雖然說(shuō)書(shū)中自有黃金屋，為了幻想不得不好好地投入學(xué)習(xí)，但卻也失去了不少歡樂(lè)，心里難免有些圓滿(mǎn)。

放假了，天都由我作主!肯定要痛快的享受!激情如酷暑般狂熱，火辣!

我又可以捧起我曾經(jīng)至愛(ài)的小說(shuō)，如饑如渴，被（故事）里的情節(jié)感動(dòng)，激奮，逗樂(lè)……好佩服的才智：寫(xiě)盡人生百態(tài)，人性的善惡，生活的哲理，人生的意義。情感是那樣的豐富，故事是那樣的逼真，觀之如身臨其境，妙哉!

早聽(tīng)說(shuō)jay的電影《頭文字d》將在暑假公演，大好良機(jī)怎容錯(cuò)過(guò)，固然是第一時(shí)間去搶購(gòu)，然后盡情觀賞偶像超酷的`飄移和他浪漫而又圓滿(mǎn)的戀情“陪”他度過(guò)一個(gè)豐富多彩的暑假?？嵬噶?

放假了，固然少不了和闊別已久的死黨們好好聚一聚!俗話(huà)都說(shuō)：士別三日，理當(dāng)刮目相看。果真一點(diǎn)兒也不假?？?，個(gè)個(gè)都變得高大威猛，英俊瀟灑，以前大手大腳的“粗魯漢”，現(xiàn)在都成了風(fēng)度翩翩的紳士了?；蛟S是環(huán)境所逼吧。還有，他們球技的突飛猛進(jìn)更是令人大吃一驚呵。這些小子，不簡(jiǎn)潔啊!

世間萬(wàn)物在變，只有我們的友情永不變!天際和海角，今日或以后，空間與時(shí)間只能更拉近我們之間心的距離!

業(yè)精于勤，荒于嬉。玩的痛快，學(xué)得有勁。學(xué)與玩完善的結(jié)合，沒(méi)有象學(xué)校那枯燥無(wú)味的學(xué)習(xí)，而是開(kāi)學(xué)的學(xué)，感覺(jué)多好!沒(méi)有束縛卻還有不變的壓力：高二了，高考還遠(yuǎn)嗎壓力就是動(dòng)力，玩得瘋狂而不放縱。

知了也睡了，寧?kù)o地睡了。勞碌之余，享受這安靜的夏天，那迷人的夏夜，享受歡樂(lè)的每一天。連老天都為我傲慢，陪我度過(guò)一個(gè)完善的暑假，歡樂(lè)的暑假。

我的暑假—充實(shí)，歡樂(lè)!生活平凡而漂亮!

初三暑假虛席規(guī)劃十四

我初三了，寫(xiě)下這句話(huà)，心情很沉重，歡樂(lè)的生活少了，我的生活也越來(lái)越忙，教師為了我們明年中考取的好成績(jī)，暑假給我們開(kāi)頭上課。雖然每天上下奔波，但是我們好像很享受，其中也有許多歡快。

今日我與阿璇來(lái)到學(xué)校，我們的教室在四樓，我們?cè)谥挥袃刹街b就可到達(dá)頂端時(shí)，突然不走了

“你先走，我累了?！蔽艺f(shuō)。

“你先走!”絲毫毫不退縮的說(shuō)。

“要不然就不走，誰(shuí)怕誰(shuí)?”

“好呀!”

“有本領(lǐng)退下去!”

說(shuō)著，我們真的從四樓退到了一樓，

“我們是不是神經(jīng)病?”

我們又上去，正好遇到跟我們一起上去的陳紫薇，

“我還納悶，怎么那么久了，不見(jiàn)你們兩人的影?”聽(tīng)了我們的表達(dá)，她“感慨”道：“這是人才中的天才!”

“上樓風(fēng)波”隨著時(shí)間的推移過(guò)去了。

其次節(jié)課件，發(fā)生了一件搞