高考復(fù)習(xí)優(yōu)秀議論文的性觀點(diǎn)明確課件

作文要高觀點(diǎn)要明學(xué)習(xí)目標(biāo)明確議論文觀點(diǎn)明確的內(nèi)涵。把握議論文觀點(diǎn)明確的方法原則。通過(guò)實(shí)踐使自己真正做到議論文觀點(diǎn)鮮明。2019年全國(guó)卷2作文題目：“民生在勤,勤則不匱”,勞動(dòng)是財(cái)富的源泉,也是幸福的源泉。“夙興夜寐,灑掃庭內(nèi)”,熱愛(ài)勞動(dòng)是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，綿延至今?？墒乾F(xiàn)實(shí)生活中，也有一些同學(xué)不理解勞動(dòng)，不愿意勞動(dòng)。有的說(shuō)：“我們學(xué)習(xí)這么忙，勞動(dòng)太占時(shí)間了！”有的說(shuō)：“科技進(jìn)步這么快，勞動(dòng)的事，以后可以交給人工智能啊！”也有的說(shuō)：“勞動(dòng)這么苦，這么累，干嗎非得自己干？花點(diǎn)錢(qián)讓別人去做好了！”此外，我們身邊也還有著一些不尊重勞動(dòng)的現(xiàn)象。這引起了人們的深思。請(qǐng)結(jié)合材料內(nèi)容，面向本校（統(tǒng)稱(chēng)“復(fù)興中學(xué)”）同學(xué)寫(xiě)一篇演講稿，倡議大家“熱愛(ài)勞動(dòng)，從我做起”在下面高分作文的開(kāi)頭段中找出觀點(diǎn)句：勞動(dòng)，是全人類(lèi)共同遵循的準(zhǔn)則，從茹毛飲血的原始社會(huì)到如今輝煌的現(xiàn)代文明，是勞動(dòng)推動(dòng)歷史車(chē)輪前進(jìn)。勞動(dòng)，也是自古以來(lái)中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)。幾千年來(lái)，中華民族在田地中精耕細(xì)作創(chuàng)造了綿亙不絕的文明古國(guó)奇跡，開(kāi)拓了祖國(guó)的大好河山，創(chuàng)作了不可勝數(shù)的精神財(cái)富，“耕讀傳家”的傳統(tǒng)綿延了千載，“民生在勤，勤則不匱”的祖訓(xùn)縈繞耳畔，勞動(dòng)已是中國(guó)人血液中流淌著的基因。觀點(diǎn)句:勞動(dòng)已是中國(guó)人血液中流淌著的基因。在下面高分作文的開(kāi)頭段中找出觀點(diǎn)句：熱愛(ài)勞動(dòng)自古便為中華兒女的優(yōu)秀傳統(tǒng)，在這片遼闊的神州大地上，人們一直是在用勞動(dòng)創(chuàng)造財(cái)富與幸福。這是無(wú)可爭(zhēng)議的，然而在我們的校園里隨著時(shí)代車(chē)輪滾滾向前，種種不理解、不愿意、不尊重勞動(dòng)的聲音如沙塵般揚(yáng)起，遮蔽了青年人追逐夢(mèng)想的視線。今天，就讓我領(lǐng)大家一起去探討吧——探勞動(dòng)之真理，逐勞動(dòng)之光，揚(yáng)時(shí)代之帆！觀點(diǎn)句:探勞動(dòng)之真理，逐勞動(dòng)之光，揚(yáng)時(shí)代之帆！在下面高分作文的開(kāi)頭段中找出觀點(diǎn)句：大家好！我今天演講的題目是：以勞動(dòng)書(shū)寫(xiě)人生風(fēng)采。希望大家能熱愛(ài)勞動(dòng)，從我做起。因?yàn)閯趧?dòng)不僅是財(cái)富的源泉，也是追求一切幸福生活、美好理想的不竭動(dòng)力。觀點(diǎn)句：勞動(dòng)不僅是財(cái)富的源泉，也是追求一切幸福生活、美好理想的不竭動(dòng)力。關(guān)于議論文的觀點(diǎn)議論是指對(duì)人或事物的優(yōu)劣、正誤、善惡、是非、好壞及其價(jià)值、特點(diǎn)、作用等所表示的意見(jiàn)、看法或主張。高分作文必須做到觀點(diǎn)明確。議論文觀點(diǎn)的表達(dá)議論文是以議論為主要

表達(dá)方式的文章。它通過(guò)擺事實(shí)、講道理的方法，直接表達(dá)作者的見(jiàn)解和主張。議論文與記敘文、說(shuō)明文的區(qū)別記敘文的特點(diǎn)：記敘文是記人記事，以

情感人。說(shuō)明文的特點(diǎn)：說(shuō)明文介紹事物和事理，以知授人。議論文的特點(diǎn)：論述道理，以理服人。議論文的三要素1、論點(diǎn)作者所持的觀點(diǎn)和看法3、論證2、論據(jù)

用來(lái)證明論點(diǎn)的材料運(yùn)用論據(jù)來(lái)證明論點(diǎn)的方法12論證的基本結(jié)構(gòu)議論文引論———開(kāi)頭部分，提出問(wèn)題本論———主體部分，分析問(wèn)題結(jié)論———結(jié)尾部分，解決問(wèn)題整體的結(jié)構(gòu)布局：總——分——總議論文題目與觀點(diǎn)一首詩(shī)一支歌曲總得有個(gè)題目。從作者方面說(shuō)，有了題目可以表

達(dá)自己所寫(xiě)的中心；從讀者方面

說(shuō)看，有了題目可以預(yù)知作品的

內(nèi)容。題目的必要性就在于此。

很多時(shí)候，題目就是作者的觀點(diǎn)。思考：議論文擬題應(yīng)注意什么問(wèn)題體現(xiàn)自己的觀點(diǎn)，觀題目即能了解文章寫(xiě)作的內(nèi)容。不能是疑問(wèn)句，要用一個(gè)作出了鮮明判斷的陳述句。第一組：1、曇花一現(xiàn)，過(guò)眼云煙 2、急切的腳步3、我只想慢下來(lái) 4、能急嗎？

5、這么多的急 6、急，真的急嗎？8、及時(shí)雨 9、匆匆的走過(guò)第二組：1、急于求成 2、急功近利第三組：1、勿急勿躁，成功之道2、笑對(duì)挫折，勿急勿躁3、心急終不能成大器4、心急則敗探究學(xué)習(xí)：下列題目，做到觀點(diǎn)明確的是哪一組？第一組：1、曇花一現(xiàn)，過(guò)眼云煙 2、急切的腳步3、我只想慢下來(lái) 4、能急嗎？5、這么多的急 6、急，真的急嗎？8、及時(shí)雨 9、匆匆的走過(guò)第三組：1、勿急勿躁，成功之道2、笑對(duì)挫折，勿急勿躁3、心急終不能成大器4、心急則敗第二組：1、急于求成2、急功近利標(biāo)題大部分為

名詞，讓人覺(jué)得是記敘文或是散文屬于議論文題目但觀點(diǎn)不明確探究學(xué)習(xí)：下列題目，做到觀點(diǎn)明確的是哪一組？觀點(diǎn)明確探究學(xué)習(xí)：閱讀下面這段文字，你能判斷出其觀點(diǎn)嗎？常言道：勤能補(bǔ)拙。居里夫人法國(guó)讀書(shū)時(shí)，每天早晨，總是第一個(gè)來(lái)到教室；每天晚上，幾乎都在圖書(shū)館度過(guò)。圖書(shū)館在10點(diǎn)鐘就關(guān)門(mén)了，她便回到自己的小屋子里，在煤油燈下讀書(shū)常常到深夜。如果她不是惜時(shí)如金，能取得后來(lái)的成功嗎？常言道：勤能補(bǔ)拙。居里夫人法國(guó)讀書(shū)時(shí)，每天早晨，總是第一個(gè)來(lái)到教室；每天晚上，幾乎都在圖書(shū)館度過(guò)。圖書(shū)館在10點(diǎn)鐘就關(guān)門(mén)了，她便回到自己的小屋子里，在煤油燈下讀書(shū)常常到深夜。如果她不是惜時(shí)如金，能取得后來(lái)的成功嗎？1.勤能補(bǔ)拙2.惜時(shí)如金3.勤能補(bǔ)拙且惜時(shí)如金居里夫人是勤的，但她并不拙 ?！扒谀苎a(bǔ)拙”的關(guān)鍵在“勤” “拙”二字；“惜時(shí)如金”的關(guān)鍵在“惜時(shí)”，即勤。觀點(diǎn)不明確1.態(tài)度不明確。以“公說(shuō)公有理，婆說(shuō)婆有理”的騎墻態(tài)度，和稀泥，沒(méi)有鮮明的立場(chǎng)。論說(shuō)范圍過(guò)寬。力求面面俱到，于是泛泛而談，

結(jié)果失去焦點(diǎn)，缺乏針對(duì)性。語(yǔ)言不簡(jiǎn)潔。語(yǔ)言無(wú)條理，啰里啰嗦，拖泥帶水。的觀點(diǎn)不明確幾種情況小結(jié)議論文需要明確表達(dá)自己的觀點(diǎn)，主張什么，反對(duì)什么，都要清清楚楚，不能含含糊糊，模棱兩可。也就是說(shuō)議論文要做到觀點(diǎn)明確。（1）要把問(wèn)題想清楚，圍繞題目或按照材料的要求，形成一個(gè)旗幟鮮明的觀點(diǎn)，并用一個(gè)判斷句將觀點(diǎn)表述出來(lái)。明確判斷......是............要/應(yīng)當(dāng)/必須............能夠/將會(huì)......◎誠(chéng)實(shí)是做人的基本品格?！蚯嗌倌陳?ài)玩電子游戲是————?！蛉藨?yīng)當(dāng)敬業(yè)、樂(lè)業(yè)?！蛉嗽诶щy面前必須————?！蚰樕铣⑿?，能夠讓你更美麗?！蚪o爸媽獻(xiàn)一次愛(ài)心，將會(huì)———。在文章中凸顯觀點(diǎn)①題目直接表明觀點(diǎn)。如《應(yīng)有格物致知精神》。②在開(kāi)篇處亮明觀點(diǎn)，緊接著進(jìn)行闡釋、論證。如《敬業(yè)與樂(lè)業(yè)》。③在結(jié)尾處總結(jié)觀點(diǎn)。如《談創(chuàng)造性思維》④觀點(diǎn)還可以放在文章中間，是一個(gè)過(guò)渡性的語(yǔ)句。如《懷疑與學(xué)問(wèn)》觀點(diǎn)貫穿全文始終引論、本論、結(jié)論三個(gè)部分都要緊密?chē)@觀點(diǎn)行文。A、直接提出中心論點(diǎn)。找到人生的定位人生漫漫，生命悠悠，歧路彷徨，何去何從。在人生的旅途中，每一個(gè)人都要找準(zhǔn)自己的位置；在生活的大海里，請(qǐng)給自己準(zhǔn)確定位。B、從名言、警句中，引出中心論點(diǎn)。細(xì)節(jié)決定成敗張瑞敏說(shuō)過(guò)：“把一件簡(jiǎn)單的事做好就是不簡(jiǎn)單，把一件平凡的事做好就不平凡。”因而我

們不要忽視細(xì)節(jié)，細(xì)節(jié)也能決定成敗。C、引用事例、寓言等，通過(guò)分析其中的道理，從而提出自己的中心論點(diǎn)。（如果是材料作文，可概述材料，分析道理，從而提出）談協(xié)作兩只驢子背向而立，被同一條繩子拴住，它們的前方各有一堆草，兩只驢子想吃自己面前那堆草，但拉直繩子還是不夠。于是，它們一起靜下來(lái)思考。最后，它們共同吃完了一堆草，再吃另一堆草。可見(jiàn)，真誠(chéng)的協(xié)作是成功的一項(xiàng)秘訣。談成功法國(guó)一家報(bào)紙進(jìn)行了一次有獎(jiǎng)智力競(jìng)賽，其中有這樣一個(gè)題目：如果法國(guó)最大的博物館盧浮宮失火了，情況只允許搶救出一幅畫(huà)，你會(huì)搶哪一幅？結(jié)果在該報(bào)收到的成千上萬(wàn)的回答中，劇作家貝爾納以最佳答案獲得該題的獎(jiǎng)金。他的回答是：“我搶救離出口最近的那幅畫(huà)?！笨梢?jiàn)，成功的最佳目標(biāo)不是最有價(jià)值的那個(gè)，而是最有可能實(shí)現(xiàn)的那個(gè)。D、通過(guò)分析當(dāng)今存在的現(xiàn)象、觀點(diǎn)，從而提出自己的中心論點(diǎn)。談時(shí)髦現(xiàn)在有些高中女生涂口紅，燙發(fā)染發(fā)，戴耳環(huán)；有些男生留長(zhǎng)發(fā)，穿奇裝異服，甚至戴耳墜。我認(rèn)為這與高中生活格格不入，絕非時(shí)髦。恰是內(nèi)心空虛的表現(xiàn)。E、用形象貼切的比喻來(lái)揭示文章的論點(diǎn)。學(xué)問(wèn)是苦根長(zhǎng)出的甜果每當(dāng)我們看到累累的碩果，心里

就會(huì)無(wú)比喜悅，但人們要記住一句諺語(yǔ)：

“春不種，夏不長(zhǎng)，秋不收，冬不嘗。

”這就是說(shuō)，累累碩果是靠辛勤勞動(dòng)得

來(lái)的。求學(xué)問(wèn)又何嘗不是如此，只有通

過(guò)辛勤勞動(dòng)才能掌握豐富的知識(shí)。F、通過(guò)解釋題目來(lái)揭示論點(diǎn)。先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”是宋代著名政治家和文學(xué)家范仲淹的名言。

這句話的意思，現(xiàn)在我們可以作這樣的理解，吃苦在別人前頭，享樂(lè)在別人后頭。作為共

產(chǎn)黨員和革命干部應(yīng)該具有這種“先天下之

憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的精神。32331、刻苦勤奮，是理想的階梯;2、珍惜時(shí)間，是理想的階梯;3、迎難而上，是理想的階梯。《理想的階梯》中心論點(diǎn)：“奮斗是理想的階梯”①闡釋內(nèi)涵論證中并列的幾個(gè)觀點(diǎn)是對(duì)中心論點(diǎn)的內(nèi)涵的揭示與闡發(fā)，是對(duì)某一論題思索認(rèn)識(shí)的結(jié)果。341、勤勞，可以有所獲，免饑寒也。(創(chuàng)財(cái))2、勤勞，可以有所勞，延壽考也。(健體)3、勤勞，可以有所事，遠(yuǎn)淫邪也。(修身)《勤有三益》中心論點(diǎn)：“為人當(dāng)勤勞”:②分析理由主要是從原因這個(gè)角度來(lái)設(shè)立分論點(diǎn)，通過(guò)用“為什么”來(lái)設(shè)問(wèn)達(dá)成，在論述過(guò)程中，闡明幾個(gè)并列的理由，證明應(yīng)不應(yīng)這樣做。35③運(yùn)用對(duì)比《如何估價(jià)自己》①正確估價(jià)自己，既看到自己的長(zhǎng)處，又看到自己的不足，就會(huì)不斷努力，不斷前進(jìn)。②過(guò)高地估價(jià)自己，瞧不起別人，剛愎自用，不思努力，就會(huì)停滯不前。將兩種不同的事物或同一事物的不同情況，分解成正反兩個(gè)方面，從而從正反兩

個(gè)方面提煉分論點(diǎn)，以顯示思維的鮮明性。行文過(guò)程處處照應(yīng)觀點(diǎn)：一種方法是結(jié)尾照應(yīng)開(kāi)頭提出的觀點(diǎn)，形成首尾呼應(yīng)，升華中心的嚴(yán)謹(jǐn)結(jié)構(gòu)；一種是邊敘邊議，反復(fù)照應(yīng)觀點(diǎn)，把文章的觀點(diǎn)融于敘事議論之中。磨難與挫折磨難與挫折既會(huì)使你變強(qiáng)，又可能害得

你一蹶不振，兩種結(jié)局的選擇取決于你面對(duì)

挫折和磨難的態(tài)度。一位偉人曾說(shuō)過(guò)：“困

難像彈簧，你弱它就強(qiáng)。”所以對(duì)待磨難一

定要堅(jiān)強(qiáng)，當(dāng)你戰(zhàn)勝了磨難，磨難就是你的

財(cái)富；當(dāng)你敗給了磨難，磨難就是你的軟肋。先說(shuō)說(shuō)吳敬梓，他從37歲開(kāi)始寫(xiě)《儒林外史》，依靠典當(dāng)衣服、賣(mài)文和友人的周濟(jì)維持生活。冬天天寒，家中無(wú)火取暖，夜間寫(xiě)書(shū)寒冷，他就邀請(qǐng)朋友趁月色繞城跑步取暖，就這樣度過(guò)了3年，完成了33萬(wàn)字的巨著《儒林外史》。如果他從一開(kāi)始就向困難屈服了，不用說(shuō)3年，就是30年，他也絕不可能寫(xiě)出這部巨作吧，由此觀之，戰(zhàn)勝磨難很重要。引出話題面對(duì)挫折和磨難的態(tài)度不同，會(huì)帶來(lái)兩種結(jié)局。舉例論證吳敬梓戰(zhàn)勝

挫折和磨難，完成巨著。得出結(jié)論戰(zhàn)勝磨難很重要。如果有人說(shuō)：一個(gè)中樞神經(jīng)殘疾，肌肉嚴(yán)重

衰退，失去了行動(dòng)能力，終生要靠輪椅生活的人，憑借一個(gè)小書(shū)架，一塊小黑板，還有一個(gè)他以前

的學(xué)生做助手，竟在天文學(xué)的頂尖領(lǐng)域——黑洞

爆炸理論的研究中，通過(guò)對(duì)黑洞臨界線特異性的

分析，獲得了震動(dòng)天文學(xué)的巨大成就，你一定會(huì)

感到驚奇。然而，這卻是毋庸置疑的事實(shí)，他為

此榮獲了1980年度的愛(ài)因斯坦獎(jiǎng)金。他的名字叫史蒂芬·霍金，是一個(gè)英國(guó)人，當(dāng)時(shí)他只有35歲。更有趣的是，作為天文學(xué)家，他從不使用天文望遠(yuǎn)鏡，卻能告訴我們有關(guān)天體運(yùn)動(dòng)的許多秘密。他每天被推送到劍橋大學(xué)的工作室里，干著他饒有興趣的研究工作，還寫(xiě)出了《時(shí)間簡(jiǎn)史》。一朵溫室中的花朵，永