初一語(yǔ)文 主動(dòng)學(xué)習(xí)《從百草園到三味書屋》的分層次作業(yè)

．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．的分層次業(yè)

學(xué)案預(yù)習(xí)課基知梳1.給列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字注音。確鑿（）菜畦（）儒）倜（）斂（）腦髓（）葚）斑（）拗（）盔甲（）谷）錫（）攢在一起（）人聲鼎沸（）2.指出下列句子所用的修辭手法⑴油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。（）⑵何首烏藤和木蓮藤纏絡(luò)著，木蓮有蓮房一般的果實(shí)，何首烏有臃腫的根。（）⑶也許是因?yàn)榘魏问诪鯕Я四鄩Π?，也許是因?yàn)閷⒋u頭拋到間壁的梁家去了吧，也許是因?yàn)檎驹谑畽谏咸讼聛?lái)吧……（）3.先選詞填空，再說(shuō)說(shuō)這些動(dòng)詞表達(dá)效果。薄薄的雪，是不行的；總須積雪蓋了地面一兩天，鳥雀?jìng)兙靡褵o(wú)處覓食的時(shí)候才好。掃開(kāi)一塊雪_______A．現(xiàn)B晾C露）出地面，用一只短棒______（．架Ｂ支C撐）起一面大的竹篩來(lái)，下_______（．Ｂ放C撒）些秕谷，棒上______（．Ｂ系Ｃ扎）一長(zhǎng)繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)_______A．牽Ｂ．拉C．拽）著，看鳥雀下啄食，走到竹篩底下的時(shí)候，將繩子一_______（Ａ．收Ｂ．拉．抽_(kāi)_____A．Ｂ逮C．罩）住了。

學(xué)習(xí)筆記1

學(xué)習(xí)微主學(xué)—《百園三書》分次業(yè)資ID505328）聽(tīng)微里攻吧讓的戰(zhàn)手凡閱下文，答題不必說(shuō)碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹(shù)，紫紅的桑;也不必說(shuō)鳴蟬在樹(shù)葉里長(zhǎng)吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子(云雀)忽然從草間直竄向云霄里了。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無(wú)限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。翻開(kāi)斷磚來(lái)，有時(shí)會(huì)遇見(jiàn)蜈蚣;還有斑蝥，倘若手指按住它的脊梁，便會(huì)啪的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡(luò)著，木蓮有蓮房一般的果實(shí)，何首烏有臃腫的根。有人說(shuō)，何首烏根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來(lái)，牽連不斷地拔起來(lái)，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來(lái)沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)有一塊根像人樣。如果不怕刺。還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得遠(yuǎn)。這文字描寫景物，其中詳寫什么?寫什?這文字從多角進(jìn)行描寫，分別按提示各找一個(gè)例句。寫視覺(jué)的：寫聽(tīng)覺(jué)的：寫味覺(jué)的：文開(kāi)頭的兩個(gè)不必說(shuō)”有什么表達(dá)作2

說(shuō)下面兩句話加點(diǎn)的字能否改為括號(hào)內(nèi)的字，為什?(1)肥胖的黃蜂(停在花上。(2)輕捷的叫天子云忽然從草間直飛向云霄里去了。家長(zhǎng)簽：當(dāng)堂小讓們挑吧你定最的冬天的百草園比較的無(wú)味；雪一下，可就兩樣了。拍雪人（將自己的全形印在雪上）和塑雪羅漢需要人們鑒賞，這是荒園，人跡罕至，所以不相宜，只好來(lái)捕鳥。薄薄的雪，是不行的；總須積雪蓋了地面一兩天，鳥雀?jìng)兙靡褵o(wú)處覓食的時(shí)候才好。掃開(kāi)一塊雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹篩來(lái)，下面撒些秕谷，棒上系一條長(zhǎng)繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地牽著，看鳥雀下來(lái)啄食，走到竹篩底下的時(shí)候，將繩子一拉，便罩住了。但所得的是麻雀居多，也有白頰的“張飛鳥很躁，養(yǎng)不過(guò)夜的?！疤斓陌俨輬@比較的無(wú)味；雪一下，可就樣了無(wú)味”是無(wú)味嗎？“可”字有什么用處？去掉它行嗎？這句話的主要意思是什么？（用自己的話說(shuō)）“雪人和塑雪漢需要有人鑒賞，這是荒園，人跡罕至，所以不相宜，只好來(lái)捕鳥句話意思比較多，要注意“所以好”兩個(gè)詞，說(shuō)說(shuō)這句寫了什么？3

“薄的雪，是行的：總須……養(yǎng)不過(guò)夜的三句寫捕鳥的過(guò)程，都有哪些記敘的要素？找出來(lái)。其中第2句了少動(dòng)詞寫人的動(dòng)作？有什么好處？如果將第句成沒(méi)雪的地方，用秕谷做誘餌，用竹篩子扣鳥？參答：預(yù)課1.záoqísttngǎnǐshnmoǎkuībǐbcuándǐng2.⑴人⑵比喻⑶比3.CBCBABC效果：這一系列動(dòng)詞，不僅準(zhǔn)確地描繪出了捕鳥的全過(guò)程，而且寫出了兒童捕鳥時(shí)那種興奮歡樂(lè)的心情。學(xué)微1.詳寫短短的泥墻根一帶，略寫百草園的總體印象。2.視覺(jué)：不必說(shuō)碧綠的菜畦……云霄里去了。聽(tīng)覺(jué)：油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。味覺(jué)：還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得遠(yuǎn)。3.兩個(gè)“不必說(shuō)”與后面的“單”呼應(yīng)，既表達(dá)了寫景的詳略，又勾勒出兒童感到事物美好有趣而自得的心理。4.(1)不”準(zhǔn)確地表現(xiàn)黃蜂因肥胖而趴在菜花上的情;“?！弊志蜔o(wú)法表現(xiàn)這種情態(tài)。(2)不能”顯示速度快，又來(lái)得突然，用“飛”字則無(wú)法表達(dá)這種效果。當(dāng)小“較的無(wú)味”不是無(wú)味，是和熱天的百草相比，差一點(diǎn)字強(qiáng)調(diào)了感嘆的語(yǔ)氣，用在句中表示了對(duì)雪天百草園的喜愛(ài)。去掉它語(yǔ)氣平淡，感情也就一般了。這句話寫了雪天的百草園是有趣味的。這話寫出了兒童的心理：要么讓人鑒賞，么自己玩得開(kāi)心。在百草園捕鳥就能使心理得到滿足。寫時(shí)間蓋了地面一兩天上開(kāi)，4

掃開(kāi)一塊雪，發(fā)展，支篩、撒秕谷、系長(zhǎng)繩、拉繩子；結(jié)果