淺談“彈性離校”下的小學(xué)英語社團(tuán)實(shí)踐探究 論文

淺談“彈性離校”下的小學(xué)英語社團(tuán)實(shí)踐探究【摘要】為了克服學(xué)生準(zhǔn)時離校的瓶頸問題，解決家長接送學(xué)生的問題，在小學(xué)有效培養(yǎng)英語核心素養(yǎng)、推行愛國主義教學(xué)情況下，為小學(xué)英語社團(tuán)實(shí)施各種形式的課后服務(wù)，如“彈性離校”，利用英語社團(tuán)這一平臺為學(xué)生提供以英語歌曲、英語歌劇和英語演講的平臺，培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，從而發(fā)展小學(xué)生的智慧，塑造學(xué)生的人格，拓寬學(xué)生的眼界，豐富小學(xué)生的英語語感，使小學(xué)生的英語素養(yǎng)和身體素質(zhì)得到提高。 【關(guān)鍵詞】彈性離校；英語社團(tuán)；課后服務(wù)

前言

英語社團(tuán)不僅是學(xué)生自我發(fā)展、自我調(diào)節(jié)和自我服務(wù)的重要平臺，也是培養(yǎng)學(xué)生基本英語技能的有效方式。近年來，小學(xué)英語社團(tuán)如雨后春筍般涌現(xiàn)，有利于全面推進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育，提高學(xué)校英語教學(xué)的整體水平，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和實(shí)踐技能，培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣，提高小學(xué)生的基本英語技能。然而，目前，小學(xué)英語社團(tuán)的作用沒有得到足夠的重視，必須制定有效的監(jiān)督、指導(dǎo)政策充分發(fā)揮英語社團(tuán)的作用。 1、英語社團(tuán)在小學(xué)階段的作用

1.1重構(gòu)英語文本與現(xiàn)實(shí)生活的場景

小學(xué)英語教科書以英美等國家為素材，以中國小學(xué)生的生活趣味為主線。但是，它的主要內(nèi)容仍然是英美的人文文本，在缺乏語言環(huán)境的前提下，短期的課堂學(xué)習(xí)會造成相對封閉的學(xué)習(xí)環(huán)境，這對學(xué)習(xí)者的文化建設(shè)是不利的。而小學(xué)英語社團(tuán)活動則可以嘗試突破這個天然障礙，把思想觸角延伸到現(xiàn)實(shí)生活中去。 1.2豐富英語語言影響下的學(xué)生人文生活

愛好可以成為一種人生樂趣，而人文則是要讓你懂得人生要有趣[1]。英語教學(xué)更是如此，為了營造學(xué)生的人文生活，教師需要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這種興趣將會伴隨學(xué)生的一生和成長。小學(xué)英語社團(tuán)活動就是為了聚集相同興趣的人而存在的，保持興趣是它存在的目的。小學(xué)英語社團(tuán)旨在建構(gòu)和充實(shí)英語影響下的學(xué)生人文生活，并在此基礎(chǔ)上，推出一系列英語主題的文化實(shí)踐活動，滿足學(xué)生對英語的興趣。 1.3創(chuàng)生課堂學(xué)習(xí)與社會生活的生態(tài)資源

由于教材的編寫者所選取的題目是在小學(xué)英語單元中進(jìn)行的，因此可以從學(xué)生的對話和情境中尋找突破口。通過英語社團(tuán)建設(shè)促使教材更貼近學(xué)生的生活，強(qiáng)化與學(xué)生生活的聯(lián)系。因此，英語社團(tuán)活動的開展也離不開社會和學(xué)生的生活。例如，圣誕節(jié)主題活動與傳統(tǒng)的春節(jié)主題活動有明顯的區(qū)別。英語社團(tuán)可以舉辦有關(guān)圣誕節(jié)的活動，這就需要社團(tuán)成員收集相關(guān)信息，以展示中國和西方節(jié)日之間的差異，學(xué)生在收集信息的過程中掌握了相關(guān)英語知識。 1.4緩解應(yīng)試教育下師生群體的身心負(fù)擔(dān)

教育發(fā)展至今，未能徹底消除應(yīng)試教育的影響，如何打破這個瓶頸，怎樣創(chuàng)造創(chuàng)新，怎樣改變這種狀況，都需要教育工作者認(rèn)真地去探索。多年的應(yīng)試教育影響著英語教學(xué)，令人厭煩的傳統(tǒng)英語教學(xué)，使學(xué)習(xí)者失去了學(xué)習(xí)的興趣，處境十分被動。盡管核心素養(yǎng)的引入可以減輕以分?jǐn)?shù)為標(biāo)準(zhǔn)的考試?yán)Ь?，但是無法徹底消除英語學(xué)習(xí)者的分?jǐn)?shù)限制。在小學(xué)，以興趣為中心的英語社團(tuán)聚集了大量的學(xué)生，豐富了英語學(xué)習(xí)內(nèi)容，英語教師則在需要的時候，在主題、主線方面指導(dǎo)社團(tuán)活動，能在一定程度上減輕學(xué)生的心理壓力。 2、“彈性離?！毕碌男W(xué)英語社團(tuán)實(shí)踐探究

2.1做好“課后服務(wù)”工作，靈活實(shí)施“彈性離?！睓C(jī)制

小學(xué)生活潑、簡單、可愛，但自我調(diào)節(jié)能力較弱。就像美麗童話中的想象，學(xué)生對光明的未來充滿希望。雖然學(xué)生們關(guān)注的是無法合理區(qū)分的情感和現(xiàn)象，但學(xué)生仍然是每個家庭的“掌上明珠”和“心頭肉”。每個孩子的父母和教師都非常關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)及其身心健康[2]。然而，小學(xué)上下學(xué)時間與父母工作時間之間存在矛盾。當(dāng)學(xué)生需要離開學(xué)校時，一些家長仍在工作，無法及時接送孩子，導(dǎo)致一些家長無法安心工作。因此，學(xué)?？梢栽O(shè)置“彈性離校”制度，以滿足家長教育子女的實(shí)際需要，以避免家長上下班時間與接送孩子時間不一致的問題，建立靈活的學(xué)校教育制度，并在學(xué)生放學(xué)后做好課后服務(wù)工作。課后服務(wù)包括心理咨詢、與學(xué)生玩耍、唱歌和跳舞等，使學(xué)生能夠在玩耍中學(xué)習(xí)，學(xué)生可以在學(xué)校組織的英語社團(tuán)中，參與與英語相關(guān)的活動，增加學(xué)生對英語的了解；另外，為饑餓學(xué)生提供食物和飲用水，避免因?yàn)轲囸I而找父母引起的情緒不穩(wěn)定，采取悉心照顧的形式，得到父母的支持，讓學(xué)生在“彈性離?！焙蠓e極參與“課后服務(wù)”，解決父母的后顧之憂，并為學(xué)生提供持續(xù)的精神營養(yǎng)。 2.2利用課后多種形式開展英語社團(tuán)活動

小學(xué)“彈性離?！闭n后服務(wù)功能，除了解決父母的接送問題，照顧好兒童的身心外，同時也要促進(jìn)兒童英語社團(tuán)的實(shí)際工作。因此，教師應(yīng)積極開展豐富多彩、幽默、多元化的課后英語教學(xué)，以促進(jìn)幼兒參加英語社團(tuán)的興趣，充分發(fā)揮學(xué)生天真無邪的性格，增強(qiáng)小學(xué)生英語“聽、說、讀、寫、練”的技能，這樣，學(xué)生可以說一口流利的英語，更好地學(xué)習(xí)英語。根據(jù)學(xué)生對英語的偏好和家長的愿望，小學(xué)英語社團(tuán)將在小學(xué)放學(xué)時間推遲后安排英語活動，并通過課外活動，使小學(xué)生能夠輕松、民主、愉快地學(xué)習(xí)。它容納語言、英語故事，讓學(xué)生扮演不同的角色，用英語進(jìn)行口頭解釋，表演各種有趣的內(nèi)容，讓孩子融入英語故事，創(chuàng)造優(yōu)美的環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生對英語的濃厚興趣。 2.3開發(fā)學(xué)校社團(tuán)活動，促進(jìn)學(xué)生的綜合發(fā)展

教師應(yīng)多層次地開展小學(xué)英語社團(tuán)活動，重視學(xué)生的心理健康、實(shí)踐能力和社會能力，使每位學(xué)生都能在英語社團(tuán)活動中受益。在“312”植樹節(jié)期間，教師們要做好“Protecttheearth”等各種英語活動，在中秋期間，在“HappyHalloween!”“MerryChristmas!”的幫助下，在中秋期間舉辦“Ilovemyfamily”的情景劇演出。英語社團(tuán)活動在西方文化中的滲透，有利于培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和跨文化交際能力，從而有效促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展。一方面，可以組織“國慶英語畫報”、“英語歌曲串燒”、“英文詩詞朗讀”等社團(tuán)活動，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生探究、思考和創(chuàng)新的精神素養(yǎng)，使學(xué)生在實(shí)際工作中能夠充分發(fā)揮自己的思維能力。 2.4建立特色展示平臺，促進(jìn)學(xué)生核心能力建設(shè)

“彈性離?！鼻闆r下小學(xué)英語社團(tuán)活動中，教師應(yīng)讓學(xué)生展示自己的英語技能，建立展示社會成就和合作精神的平臺，調(diào)動學(xué)生的主動性，提高小學(xué)英語社團(tuán)活動的有效性，以培養(yǎng)學(xué)生的基本英語能力，促進(jìn)學(xué)生持續(xù)學(xué)習(xí)意識，為小學(xué)英語社團(tuán)的發(fā)展注入新動力[3]。為此，教師應(yīng)加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，鼓勵學(xué)生參加不同類型的英語競賽，如小學(xué)英語趣味競賽、全國小學(xué)英語水平競賽和小學(xué)英語語言競賽。此外，增加英語社團(tuán)活動，定期舉辦英語歌曲比賽、英語語言比賽等活動。同時，英語社團(tuán)應(yīng)結(jié)合小學(xué)英語教學(xué)計劃，積極組織英語活動和“詞匯”、“英語大師”等專項活動，為小學(xué)生提供獨(dú)特的學(xué)習(xí)平臺。 2.5避免英語社團(tuán)存在弊端

英語社團(tuán)在“彈性離校”背景下提供的服務(wù)是英語學(xué)習(xí)計劃的核心價值之一。然而，也存在許多不容忽視的問題，第一，小學(xué)英語社團(tuán)活動不足、學(xué)生缺勤問題；第二，服務(wù)內(nèi)容單調(diào)、機(jī)械、枯燥，既不能反映“因材施教，以學(xué)定教”，也不能充分反映學(xué)生在情商和智商方面的需求；第三，薄弱的組織結(jié)構(gòu)、分散的結(jié)構(gòu)和科學(xué)制度結(jié)構(gòu)；第四，社團(tuán)組織活動質(zhì)量不好。只是表面內(nèi)容，沒有實(shí)質(zhì)內(nèi)容。因此，在小學(xué)英語社團(tuán)開展課外活動時，應(yīng)該發(fā)揮自身優(yōu)勢，運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)理念、創(chuàng)新教學(xué)方法和豐富教學(xué)方法，使小學(xué)英語社團(tuán)活動真正扎根，給家長和孩子帶來歡樂。 結(jié)語

綜上所述，“彈性離?！北尘跋滦枰蠹乙黄鹋Γ?guī)劃好英語社團(tuán)活動計劃，有效提高小學(xué)生英語基礎(chǔ)知識，建立綠色小學(xué)英語學(xué)習(xí)環(huán)境，提高小學(xué)生英語技能，建立高效有