淺談中班戶外籃球活動設計與實施 論文

2022年安徽省中小學教育教學論文評選淺談中班戶外籃球活動設計與實施摘要：籃球是幼兒園活動必不可少的一種體育器械，通過籃球活動主要發(fā)展幼兒的走、跑、跳躍、投擲等各項機能，讓幼兒在游戲的過程中無意識就學會了籃球的要領(lǐng)。開展籃球活動主要是依據(jù)中班幼兒年齡的特點和動作發(fā)展的水平，結(jié)合著時間、場地、規(guī)則意識，傳統(tǒng)的籃球活動與教學活動相結(jié)合，在如何開展籃球策略上和對體育教學活動中推廣應用，讓幼兒愿意喜歡上籃球活動，從中感受到籃球運動的有趣，并全面的調(diào)動幼兒對體育活動的積極參與性。 關(guān)鍵詞：幼兒體育；中班籃球；幼兒健康教育

引言：綜合我園的發(fā)展，根據(jù)幼兒的需要，發(fā)現(xiàn)幼兒的體能游戲缺乏鍛煉，針對性解決中班戶外體能游戲，從組織籃球活動的開始到結(jié)束觀察幼兒在活動中的體力、耐力和運動力等一些列問題中，結(jié)合著中班幼兒的年齡發(fā)展特點、參與程度、興趣等全面的考慮到幼兒所需要的發(fā)展。使幼兒喜歡上并愛上這項籃球運動。使他們不僅學會了籃球的正確姿勢還能鍛煉身體的健康，提高身體素質(zhì)，增強運動的能力和同伴交往享受籃球運動給我們帶來的快樂。游戲?qū)τ趦和慕】党砷L來說至關(guān)重要。戶外游戲不僅是“釋放精力”、出點汗，而且能使教師從兒童的課堂學習中停下來歇一歇?；@球作為戶外體育活動的常用的運動器械之一，能夠選擇鍛煉幼兒的各項技能，強壯幼兒的骨骼是非常有益的一項戶外的體育運動之一。一、問題的起源在日常的晨間活動中，發(fā)現(xiàn)幼兒選擇運動器械時大多數(shù)幼兒都會選擇籃球，但對于籃球比較陌生、動作技能不正確、幼兒體力的有限等。但有部分幼兒身體發(fā)展技能不錯的能進行簡單的拍打籃球。大多數(shù)幼兒都會選擇籃球可見他們對籃球的喜愛的程度。《幼兒園教育指導綱要（施行）》中健康教育目標明確的指出:喜歡參加體育活動，動作協(xié)調(diào)、靈活。愿意積極主動的參與因中班幼兒的能力和年齡特征的影響，在面對籃球的時候只會做一些簡單的拍打動作不能夠更多的探索出新的動作技能。對于他們動作的不規(guī)范、耐力不足，規(guī)則意識不強烈進行細致性的引導幼兒。在掌握基本的技能時，不斷地增強體能以及促進幼兒良好的個性和社會性的發(fā)展。二、結(jié)合中班幼兒的年齡特點，合理制定籃球發(fā)展的目標開展教學12022年安徽省中小學教育教學論文評選中班的年齡不算高也不算低，但是這個年齡段的幼兒有小班的活潑好動又有大班幼兒的不斷探索的初步愿望，在這個年齡層上要正確的引導。中班幼兒的游戲特點是體力增強、游戲水平不斷的提高、萌發(fā)出規(guī)則意識。但是對事物的持續(xù)性不強，在激發(fā)幼兒的興趣上組織的形式要多樣化，以幼兒感興趣的為出點不斷的探索以達到游戲的持續(xù)性的發(fā)展。 1．如何組織游戲的興趣性

首先、組織幼兒觀看大班哥哥姐姐們是如何玩籃球的激發(fā)他們對籃球有著自己的想法和意見。再次、可以結(jié)合著班級的環(huán)創(chuàng)和主題的創(chuàng)設潛移默化的影響幼兒以達到幼兒對籃球這項運動的高漲，在幼兒探索出新的動作或者技能時教師及時的引導。最后、在活動的形式要多樣性，教師在組織籃球活動時要從幼兒的走、跑、跳、投擲等各方面都要兼顧到層次上、形式上要豐富。 2．怎樣增強游戲的持續(xù)性

根據(jù)中班幼兒的年齡特點要求能在肩膀上揮臂向上投擲籃球；能自拋自接球；能兩人之間間距在一定的距離上互拋互接籃球；能夠連續(xù)的拍球也能夠左右手交換拍球。在結(jié)合幼兒已有的經(jīng)驗的基礎上開展籃球首先在熱身上做好相應的準備活動可以用一些趣味性的游戲讓幼兒全身心的動起來例如：兔子舞、一起動起來等。在過程中教師根據(jù)從簡到難或者幼兒的個性差異合理的組織適合幼兒的籃球活動，還要考慮到中班幼兒的身心發(fā)展的需求在組織小小木頭人、你傳我接、小球賽跑等都覆蓋住走、跑、跳、投擲的各項機能。在組織的幼兒籃球活動上不但幫助幼兒掌握各種基本動作，還能增強他們的體質(zhì)達到游戲的持續(xù)性。三、從戶外場地的時間、環(huán)境等方面考慮幼兒的籃球需求《幼兒園工作規(guī)程》中規(guī)定：幼兒戶外活動的時間在正常情況下（包括戶外體育活動的時間）每天不得少2h，教師在組織籃球中要考慮到幼兒每天的時間要求。籃球是一個全身心的運動也是一種集體運動，對時間的要求也是相對的重要，只有足夠的時間幼兒在游戲中才能促進身體、動作和意志力的各方面發(fā)展，還可以讓幼兒在活動中培養(yǎng)合作的意識和同伴之間的合作能力。陳鶴琴曾指出，健全的身體是一個人做人、做事、做學問的基礎，強國必先強種，強種必先強身，要強身必須注意到幼年的兒童?；@球鍛煉是需要上下肢之間協(xié)調(diào)統(tǒng)一的，在速度上、體力上、身體的敏捷性等都需要控制的，能22022年安徽省中小學教育教學論文評選夠幫助幼兒在身體的每一個動作器官都可以得到發(fā)展和鍛煉。戶外活動要給孩子提供自由活動的空間，幼兒是活動的主體，老師是活動的引導著，對幼兒園的孩子來說，思維具有一定的局限性，他們玩的花樣不是很豐富，須在老師的指點和引導下進行，激發(fā)幼兒的學習愿望。圍繞《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》發(fā)展目標中提出，促進幼兒各方面發(fā)展、適合幼兒良好的環(huán)境、戶外的游戲場地更寬敞，在游戲時不會受到場地和人數(shù)的限制，可以更加開放、自由和寬松的活動場地，也足夠開展不同籃球活動的游戲類型，游戲相互之間干擾的少。在戶外開展籃球活動時，幼兒會容易產(chǎn)生互動，這時候就有利于幼兒和同伴之間交往和合作，共同推進游戲情節(jié)和發(fā)展。在次活動中能夠促進幼兒良好的社會性與同伴之間的友好交往。四、提高幼兒的規(guī)則意識和傳統(tǒng)籃球與教學活動相結(jié)合 1．鍛煉幼兒的規(guī)則意識

中班幼兒的規(guī)則意識已經(jīng)有了初步的萌芽，但這種規(guī)則意識很難維持時間長久主要在籃球中持續(xù)一種動作有關(guān)，幼兒會感覺到肌肉上的疲勞興趣點也就會大大減少，在規(guī)則上也會場面一片混亂。為了適合幼兒的籃球比賽，我們對成人的籃球比賽規(guī)則進行了修改，更加適合幼兒的籃球發(fā)展需要。改變了以往籃球運動員選材方向，挑選幼兒適合的并易操作的材料，在教學活動中教師和孩子們一起探索出一些有趣的玩球方法并指定相應的規(guī)則，改變單一持續(xù)一種動作的技能，大大的提高游戲的趣味性如：一人玩球可以在手和腳上發(fā)生一些變化高低運球、滾動的8字運球還可以利用一些輪胎作為障礙物鉆山洞運球、在輪胎上運球等。二人玩球中才采用兩人繞高低運球、兩人兩球滾接等。組織的活動的其宗旨是:改變成人比賽的規(guī)則以適合孩子們的身心發(fā)展。 2．傳統(tǒng)游戲與教學活動相結(jié)合

在游戲過程中發(fā)現(xiàn)能夠?qū)⒒@球與我們傳統(tǒng)的游戲相結(jié)合，保留傳統(tǒng)的游戲風格又達到籃球所要的目標要求，更加具有趣味性。比如,“老狼老狼幾點鐘”，幼兒會根據(jù)教師指定的口令一邊走動一邊回答幾點鐘了，當教師說出“天黑了”后,他們就會迅速的跑到指定的地點。這次我們將“老狼老狼幾點鐘”嘗試著和籃球相結(jié)合，讓幼兒嘗試根據(jù)教師的信號和籃球的技能相結(jié)合開展游戲。中班幼兒根據(jù)聽到幾點鐘就會在原地拍幾下球。一邊拍著球一邊根據(jù)指令向前前進，隨著游戲在過程中的難度不斷增加，幼兒能夠根據(jù)難度的提升不斷的調(diào)整在游戲的過程中玩得不亦樂乎。中班幼兒在籃球教育中是32022年安徽省中小學教育教學論文評選不可缺少的一部分,教師要及時的根據(jù)幼兒的身體的素質(zhì)等各方面運用科學的教育教學方法培養(yǎng)著他們的籃球積極性,增強對籃球的喜愛,對于他們的身心健康的發(fā)展,體格的發(fā)展,促進人際交往關(guān)系都起著重要的作用。五、中班幼兒籃球活動的實施策略 1．引導學生學會團隊合作，積極有效的溝通交流

教師要培養(yǎng)學生懂得團隊合作，只有和諧的配合才能充分表現(xiàn)出籃球的價值意義，才能使學生在籃球活動中感受到更多的喜悅，教師和學生之間要相互的交流多聽聽孩子們的意見或者是建議，也可以根據(jù)學生自身年齡的特點讓學生自己學習嘗試著分配任務，雖然在這個過程中可能會發(fā)生爭吵或者不和諧的場面教師作為第三方要客觀的看待這件事情及時作出調(diào)整，讓學生能夠在更加和諧愉快的氛圍下完成活動?；@球不是一個人的活動，是團隊是大家的只有團結(jié)一起學生才會在活動中有責任感和幸福感。 2．注重師資建設，傳播正向籃球文化

為了更好的發(fā)展籃球特色，學校必須要選擇更加專業(yè)的師資團隊來對學生進行專業(yè)化的指導，之前教師雖然具備一定的籃球?qū)嵙?，但是他們對于籃球的文化以及籃球?qū)I(yè)訓練了解不多，在這種情況下，無法給予學生科學的指導。因此，學?？梢约訌姰斍暗膸熧Y建設力度，引入更多優(yōu)質(zhì)的師資力量，讓其可以對學生展開更為科學的指導，有效提升當前的籃球教育效果。 3．結(jié)合園內(nèi)發(fā)展的實際情況，制定籃球技能訓練方法

中班幼兒能夠以滾球、接球、向上拋球、原地變換著拍球、高低運球、單腳拍球、轉(zhuǎn)圈拍球和在在直線上運球為主；除了實戰(zhàn)的一些訓練，教師也要注重理論的教學，在以籃球運動為主的健康教學中，強化體質(zhì)是首要目標。教師可以定期組織幼兒觀看一些運動的視頻，并且提出問題根據(jù)幼兒的問題進行針對性的解決從而使學生在學、問、操作中不知不覺的掌握籃球的動作要領(lǐng)。在每次新的籃球教學活動開展前，教師們都會在教研組長和年級組長的帶領(lǐng)下，大家一起商討、分析、總結(jié)，能夠讓幼兒掌握更好的籃球技能。 參考文獻

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