初中生物教學總結參考10篇

千里之行，始于足下讓知識帶有溫度。第第2頁/共2頁精品文檔推薦初中生物教學總結參考10篇學校生物教學總結參考10篇

經(jīng)過一段時間的努力后，我們在不斷的成長中得到了更多的進步，讓我們好好總結一下，并記錄在工作總結里。為了便利大家學習借鑒，下面我細心預備了學校生物教學總結，歡迎使用學習！

學校生物教學總結【篇1】

本學期已接近尾聲，我擔當初一年級的生物教學工作，從各方面嚴格要求自己，結合本校實際條件和同學實際狀況使教學工作有方案，有組織，有步驟的開展。在教學工作中，有得也有失，有勝利的閱歷可以吸取，也有失敗的教訓可以借鑒。盼望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結閱歷教訓，提高自己的教學力量。

一、教學方面

1、充分備課，熟識教材學問體系，了解同學學問基礎，以便更好更細致地設計課堂環(huán)節(jié)，合理安排課堂時間，突出重點和突破難點。

2、向課堂要效率，在學校領導下，調動全體同學的愛好，組織同學有效爭論，高效閱讀和思索是老師義不容辭的責任。在本學期教學中，我嚴格根據(jù)新課程標準要求自己，盡量做到先學后教，少講精講，讓每個同學親歷學習，探究以及與人合作的過程，給他們更多展現(xiàn)自己的機會，給他們更多思索的時間，給他們更多質疑的引導，讓他們的主動性和規(guī)律思維力量更上一層樓。

3、作業(yè)批改和教學反思，作業(yè)批改能有效地檢驗教學成果，力求做到全批全改，重在訂正，準時了解同學的學習狀況，以便在輔導中做到有的放矢。每天上完課后即時總結反思一下自己的優(yōu)點和不足將是提高教學水平和教育境界的一種行之有效的方法。

二、教學工作中的優(yōu)點與不足

1、優(yōu)點是我在教學中留意聯(lián)系實際滲透一些前沿學問，著力培育他們成為一個有著生物科學素養(yǎng)的人，課堂氣氛活躍，同學參加度高。

在教學時運用實物對比、調查、試驗等方式，借助實物、掛圖、模型等教具。我充分利用了我校的生物，讓同學走出課堂，調查我們身邊的花草樹木，讓他們仔細的觀看自己身處的環(huán)境，還組織同學到試驗樓上試驗課，滿意孩子們的求知欲。

2、不足的方面許多，如教學環(huán)節(jié)連接不夠自然，這與自己還是一名新老師有關吧，課堂秩序性稍差，同學背記稍差一些，檢查監(jiān)督力度較小，課后作業(yè)監(jiān)督不夠，對課堂上同學的反應觀看不夠細致，對個別有潛力的同學沒有做好引導。不過我信任，教學工作，永無止境，常做常新，我會在新的學期更好地發(fā)揚優(yōu)點，彌補不足，以期有更好的教學成果。

學校生物教學總結【篇2】

本學期，本人擔當七年級125班的生物課教學。一學期來，本人自始至終以仔細、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。

由于七年級同學才接觸生物這門學科，對生物還比較“生疏”，因此我在學期開頭依據(jù)生物學科特點及同學狀況，仔細制定方案，注意課堂內容的愛好性，注意討論中學教學理論，仔細備課和教學，樂觀參與科組活動和備課組活動，并能常常聽其他老師的課，從中吸取教學閱歷，取長補短，提高自己的教學的業(yè)務水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和氣、輕松、仔細的形象去面對同學。根據(jù)《學校生物課程標準》進行施教，讓同學把握好科學學問。還留意生活實際，結合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象，與所學習的生物學學問相結合，多方面、多角度去培育同學。

教育是愛心事業(yè)，為培育高素養(yǎng)的下一代，本人時刻從現(xiàn)實身心健康，依據(jù)同學的共性特點去點拔引導，去進行教學，對于個別差生，能利用課間傾談，鼓舞其確立正確的學習態(tài)度，樂觀面對人生，努力學習科學文化學問；而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實生活中的典范，讓同學樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去進展自己的觀念，樹立崇高遠大的抱負。

作為《生物學》老師，明白現(xiàn)在的教材是義務教育課程標準的新教材，故在課前做到仔細備課，多方面去搜集相關進行資料。為提高每節(jié)課的進行效果，教學質量，本人除注意討論教材，把握教學內容重點，難點多媒體教學。通過培育同學學習《生物學》的愛好，調動同學學習的樂觀性、主動性，提高課堂的教學。

學校生物教學總結【篇3】

生物是一門以試驗為基礎的學科，開展好試驗教學是學好生物的前提條件。生物試驗具備培育同學觀看和動手力量的功能，更有培育同學動腦、啟迪思維、開發(fā)潛能的作用，為使今后試驗教學順當有效開展，七年級、八年級生物試驗教學開展率按方案全部完成。現(xiàn)將本學年學校生物試驗教學做如下總結：

一、敬重客觀規(guī)律，堅持實事求是

在平常的同學試驗中，常常消失這種現(xiàn)象：當試驗得不到正確結果時，同學經(jīng)常是馬虎應付，試驗課堂一片混亂，鈴聲一響同學不歡而散；當老師催要試驗報告時，他們就按課本上的理論學問填寫試驗報告；還有的同學在規(guī)定時間內完不成應當做的試驗項目，就抄襲他人的試驗結果，或憑猜想填寫試驗結論等等。這樣就不能達到試驗教學目標?？梢?，對生物試驗教學，必需要加強理論學習，提高試驗教學技能，勢力嚴謹細致、仔細科學的態(tài)度，要敬重客觀規(guī)律，實事求是，實實在在地引導同學完成試驗教學的任務，才能達到抱負的目的。

二、仔細完成試驗環(huán)節(jié)，注意操作引導

在試驗教學工作中，無論是試驗員預備試驗，老師演示試驗，或者指導同學試驗，以及對待試驗的嚴格態(tài)度等方面，到處，時時，事事都要體現(xiàn)老師的言傳身教，只有老師教得扎實，同學才能學得堅固。因此，嚴格搞好試驗課的“備、教、導”是上好試驗課不行缺的基本環(huán)節(jié)。

1、備好試驗課是上好試驗課的首要條件

教材中要求做的試驗，無論簡潔也好簡單也好，都必需要備好課，寫好切實可行的教案，并且在試驗課之前要親自動手做一遍，即預備試驗。老師做了，才可能指導同學如何應對操作過程中每一個細節(jié)可能消失的問題，看到試驗現(xiàn)象，學到真正的試驗方法和科學學問，培育同學發(fā)覺問題，解決問題的力量；若不備課，不親自做試驗，憑空想象，黑板上做試驗，那就沒有明顯效果，更沒說服力了。甚至會消失，全體同學試驗失敗等不該發(fā)生的現(xiàn)象。

2、注意試驗引導

知道同學試驗時，既要面面具到，事無俱細進行引導，同時，又要留意切忌包辦代替。從試驗材料的選擇，儀器的裝配到操作步驟和技巧，既要科學規(guī)范，又要親密結合詳細實際，在敬重同學主體地位的同時，充分發(fā)揮老師的引導作用，以保證現(xiàn)象清楚，結果正確。如做“葉綠素的提取和分別”的試驗時，在不同的季節(jié)可以采納不同的材料。

3、注意試驗結果的分析與小結

要求同學，在填寫試驗報告時，要照實填寫。試驗失敗時，要照實地與同學一起分析失敗緣由，可課后補做。假如同學試驗失敗，我們就通過示范關心同學把握操作技能，取得勝利，或關心分析失敗緣由讓同學重做，直至勝利。不能聽之任之，否則，就達不到試驗課的目的。

此外，對一些特別的材料、儀器以及試驗的目的和原理都要加以必要的說明，如選材緣由、一起的功能等。

綜上所述，生物課試驗，無論教還是學，都必需堅持客觀、嚴謹、仔細、扎實的作風，老師才能教好，同學才能學好，也只有這樣，才能真正發(fā)揮試驗教學的作用，達到預期的教學目的和效果。

學校生物教學總結【篇4】

本學期我擔當?shù)墓ぷ魇浅醵昙壛鶄€班的生物教學。這學期來適應新學期教學工作的要求，仔細學習新課程概念，仔細備課、上課、聽課，準時批改作業(yè)，講評作業(yè)。廣泛涉獵各種學問，形成比較完整的學問結構。嚴格要求同學，敬重同學，發(fā)揚教學使同學學有所得，不斷提高。從而提高自己的教學水平，并順當?shù)耐瓿山逃虒W任務。下面是本人的教學閱歷以及反思。

一、在教學方面：提高教學質量的關鍵是上好課，為了上好課我做了下面的工作。

1、課前備好課，仔細鉆研教材，了解教材的基本思想，基本概念，了解教材的結構，重點與難點，把握學問的規(guī)律。

2、了解同學的學問水平，他們的學習方法，在學習新學問可能會遇到困難，這時應當實行預防措施。

3、課堂上組織好課堂教學，關注全體同學，留意信息反饋，調動同學的樂觀性，同時也要激發(fā)同學的情感，制造良好的課堂氣氛。課堂提問面對全體同學。激發(fā)同學學習生物的愛好。

4、在教學質量檢測中，還要準時做好課后輔導工作。

二、成果與反思：

在教學中，大部分的同學上課仔細，學習樂觀，在學校組織期中考試中，大部分的同學成果有了大幅度的提高，但有部分同學上課沒有仔細聽課，思索，不做作業(yè)。有些同學考試不仔細，所以成果很差。本人認為要想提高同學的成果，必需嚴格提高同學的學習愛好，發(fā)揚教學民主，使同學學有所得，才能不斷提高成果。

隨著課程改革的推動，對老師的素養(yǎng)要求很高，在今后的教學工作中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，使自己的教學工作更加好。

學校生物教學總結【篇5】

在過去的一個學期里，在區(qū)教研室的指導下，結合學校工作支配，我們生物科組團結協(xié)作，主要開展了以下活動：

一、扎實開展常規(guī)教學

教育教學質量的凹凸，取決于教學常規(guī)是否扎實有效。在日常教學中，我們堅持先周備課、集體備課。由于我們信任只有充分的時間、集體的才智才能備好課，只有備好課，才能上好課。在課堂教學中，我們注意同學愛好的激發(fā)、學問的落實、力量的提高。在課后施行分層輔導，注意差生轉化。作業(yè)全批全改，并要求同學用紅筆糾錯，準時反思，準時查缺補漏，力爭一絲不茍地落實學習任務。

二、仔細進行校本教研

常規(guī)教學的質量，取決于老師的業(yè)務素養(yǎng)和敬業(yè)精神。為了提高教育教學水平，我們開展了各種各樣的校本教研活動。在短短的三個月里，我們進行了骨干老師示范課、青年老師匯報課、骨干老師復習研討課、青年老師有效教學研討課;開展了課件培訓和評比活動;組織了讀書溝通和教學反思的溝通活動;在期中和期末還分別進行了常規(guī)材料的互評和評比。依據(jù)我校周遍環(huán)境我們制定了校本課程開發(fā)方案，并將在本學期實施。

三、樂觀參與外出學習

“問渠哪得清如許?為有源頭活水來?！苯逃虒W水平的提高要準時吸取先進的理念和閱歷，在搞好校本教研的同時，我們樂觀參與了區(qū)教研室組織的各項教研活動。為了落實區(qū)教研室的工作支配和外出學習的效果，我們在每次活動結束后，都準時上了匯報課、寫了學習心得。

總之，在過去的一個學期里，我們勞碌而充實，每個人都付出了百分之百的努力。然而，“路漫漫其修遠兮”，在新的學期里，我們將在區(qū)教研室的指導和學校的工作支配下“上下而求索”。

學校生物教學總結【篇6】

本學期我擔負八年級生物學科教學工作，從考試狀況來看，成果不算抱負。仔細回顧這半年的教學工作，做以下總結。

在教學中，我長時間認真觀看無意向學、成果始終不能有較大進步的同學，我發(fā)覺他們沒有真正意想到學習是一個努力、嘗試、體會的進程。優(yōu)越感使他們養(yǎng)成怕麻煩--急于求成，想一步到位得出答案，基于此，在教學中我試著應用了觀賞教育法，有效的克服了這一題目。同學的意志、毅力也得到很好的培育、進步。只要在教學中重視對同學心理練習，養(yǎng)成健康心理講求方法，勇于挑戰(zhàn)，定能使同學學有所成。

總之，整個教學環(huán)節(jié)讓同學在主體樂觀參加、操縱、交換、動腦、動口的探究性學習中建立概念、理解概念和利用概念。實踐證明：同學學習方式的轉變，能激起同學的學習愛好，讓課堂煥發(fā)師生生命的活力，讓課堂更精彩。

針對狀況，我預備實行以下措施：

第一、轉變同學學習態(tài)度。針對一部份基礎較差的同學，我要拉近與他們的關系，走進他們的心理，找出根源，轉變同學對學習的錯誤熟識，消退學習中的消極心情。賜予他們學習方法的指導。

其次、加強課堂管理，進步課堂效力。要改革自己的教學方法，激起同學的學習愛好，使之情愿學，愿意學，樂觀主動地學。在每節(jié)課上，每次作業(yè)都要培育同學的審題意識與力量。在夯實基礎學問的同時，培育同學應用所學學問綜合力量和工整的書寫。培育同學細致審題的力量，避開馬虎出錯。

第三、努力進步自己。平常多看一些有關教學方面的資料，特殊是與自己所教年級有關的。多聽課，多向有閱歷的老師學習。

第四、仔細備課，精選試題保證同學學足，學精

第五、虛心向其他老師請教，進一步進步教學成果，加強同學力量的培育，實現(xiàn)優(yōu)天生績的進步。

第六、加強課堂教學的敏捷性，用書要源于教材又不拘于教材；要服務于同學又要不拘一格；加強課堂教學中的尋求規(guī)律的教學。這樣，不但使同學學到學問，而且還培育了同學探究規(guī)律的科學精神和創(chuàng)新精神。

學校生物教學總結【篇7】

時間匆忙而過，這一學期任教七年級5、6、7、8班生物課。在教學工作中，我仔細執(zhí)行學校教育教學工作方案，愛崗敬業(yè)、嚴謹治教、喜愛同學，努力做到把同學教好，讓同學成人成才。能真正做到為人師表、教書育人，較好的完成了教育教學工作任務，盡到一個老師應有的職責，現(xiàn)總結如下：

一、思想品德方面

我自覺遵守學校規(guī)章制度，注意自身道德修養(yǎng)的提高，待人真誠和善，努力樹立良好的師德形象。喜愛教育事業(yè)，喜愛本職工作，喜愛同學，真誠對待同學。平常樂觀參與學校各項活動，仔細搞好教學、教研活動。

二、教育教學方面

仔細鉆研教材，了解教材的結構，重點與難點，把握學問的規(guī)律，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好，把握三維目標教學。解決如何把已把握的學問傳授給同學，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動，組織好課堂教學。仔細實施學校推行的“盡責、互賞高效課堂”教學模式，關注全體同學，留意信息反饋，調動同學的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)同學的情感，使他們產生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛。課堂提問面對全體同學，留意引發(fā)同學學習生物的愛好，提高課堂教學質量。促進同學全面進展，準時反思和改進教學方法，關注同學對學問與技能的理解和把握，更

關注他們情感與態(tài)度的形成和進展;總之本學期仔細備課、上課、聽課、評課，準時批改作業(yè)，廣泛涉獵各種學問，形成比較完整的學問結構，嚴格要求同學，敬重同學，發(fā)揚教學民主，使同學學有所得，不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順當完成教育教學任務。

三、業(yè)務學習方面

樂觀學習生物理論學問，參與網(wǎng)絡教育培訓，嚴格要求自己，充實自己，以便在工作中有堅實的理論作指導，更好地進行教育教學。樂觀參與教研活動，對學校實施的教學模式進行溝通探討，發(fā)揮了集體和個人的多重作用，取得了較好的效果。

四、今后努力的方向

1、對差生多些關懷，多點愛心，再多一些急躁，使他們在各方面有更大進步。

2、在教學上下功夫，優(yōu)化課堂教學，努力使班級同學的成果在原有的基礎上有更大的進步。

3、進一步強化教研工作，抓實教研工作，組織好生物試驗教學。

學校生物教學總結【篇8】

這一年來我擔當初一八個班的生物教學，為了使今后教學工作取得更大的進步，現(xiàn)對自己教學工作作出總結，盼望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足總結教育教學閱歷教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。

一、多方法教學，便于理解把握學問

對于初一同學來說，生物學是門新課程，其中學問與他們生活息息相關，但光靠平常的熟悉，他們是沒法理解生物學學問的。因此，我在教學時運用實物對比、調查、多媒體等方法，借助生活中簡單獲得的實物材料等作教具，讓同學理解學問，把握學問。如講其次章第一節(jié)《食物中的養(yǎng)分物質》時，為了讓同學便于理解食物中所含養(yǎng)分成分如蛋白質、維生素等學問，我讓同學將早餐中煮熟的雞蛋、牛奶、蘋果等帶到課堂，讓同學較直觀的感知其中所含蛋白質、維生素等養(yǎng)分成分的顏色、狀態(tài)等，從而引人各養(yǎng)分成分對人體所起作用、存在于哪些食物中等學問，讓同學親自去摸，帶著愛好地動腦思索，這樣，一堂課變得不一樣了：同學主動樂觀的參加其中，或動手解剖，或動嘴嘗，或動眼看，或動腦想，化抽象為詳細，一方面課堂氣氛活躍多了，另一方面，又使同學在多方面的感觀中理解學問。

二、注意基礎學問的教學

初一同學，剛接觸到生物學學問，基礎學問對他們生物學上的進展尤為重要。記得我曾聽到一位高中老師埋怨：她的同學學校生物學問太薄弱。是啊，中考是不考生物的，同學難免對這門課有所忽視，但對于學理科的高中生來說，學校階段儲備一些生物學學問是很有必要的。退一步講，即使不考慮升學，把握一些生物學學問，擁有一些生物學常識，會對一個人的生活、健康是有益的。鑒于以上各種狀況，我的教學活動基本上是以課本內容為主綻開的。在這個主題中，為了以后同學在這一科的進展，教學中我也會對現(xiàn)時的一些熱門的技術有所介紹。

以上兩點，是學年教學中值得自我確定的兩點，也是今后教學中需連續(xù)做好并不斷改進的兩點。當然，這一學年中，日常教學中的常規(guī)要求：仔細備課，仔細鉆研教材組織好課堂教學，關注全體同學有針對性的批改作業(yè)等等方面，我始終力求做到。同時，工作之余，廣泛獵取各種學問，形成比較完整的學問結構，嚴格要求同學，敬重同學，發(fā)揚教學民主，使同學學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順當完成教育教學任務。

通過一年的努力，工作中我取得了一些成果，但也存在一些不足：同學的學問結構不完整，同學的學問系統(tǒng)還存在許多真空部分。后進生的轉化工作做的不夠，使他們學得不輕松，進步也較慢，愛好和求知欲有待增加。

總之，今后的工作中應揚長避短，更進一步。

學校生物教學總結【篇9】

本人于___年__月___農業(yè)高校資源環(huán)境學院農業(yè)昆蟲與害蟲防治專業(yè)碩士討論生畢業(yè)，畢業(yè)至今兩年來始終在南莊三中任教。作為一位人民老師，我自覺遵守《老師法》、《教育法》等法律法規(guī)。奉信“以生為本，言傳身教”的準則，發(fā)揚奉獻精神，喜愛學校，團結同事，關懷愛惜全體同學，敬重同學人格，對同學嚴格要求，急躁教育，促進同學健康、全面的進展。從事教育工作以來，我樂于擔當學校安排的各項工作，虛心向有閱歷的老師學習，刻苦鉆研，勤于總結，樂觀進取。在各位前輩老師和學校領導的指導和關懷下，教學和教育管理水平都有了很大的飛躍。現(xiàn)把本人任現(xiàn)職以來的工作狀況總結如下幾方面：

一、在教學中敏捷地讓生命活動的過程留在同學的記憶中。

在教學的過程中，如何在輕松的氣氛中讓同學學好學問是我始終的探求方向。同學是主體。因此，在教學之前，仔細細致地討論教材，討論同學把握學問的方法。通過鉆研教學大綱和教材，不斷探究，嘗試各種教學的方法，這些都是必不行少的前提。作為生物課單單做好這些還遠遠不夠，要讓生命活動的過程留在同學的記憶中。提高同學學習生物的愛好和提高課堂的時間效率是關鍵。

首先，我經(jīng)常利用網(wǎng)絡資源、各類相關專業(yè)的書報雜志了解現(xiàn)代生物科學的動向，搜集一些新的生物學成果介紹給同學，以激發(fā)同學的學習愛好，也開拓自己的教學視野和思維。我在教學中，同時也鼓舞同學收集身邊有關生物的問題，在課堂上開拓一片相互溝通、相互爭論關注問題的天地。通過這樣的資料互動形式把課堂教學與社會生活聯(lián)系起來，體現(xiàn)生物學科的社會性一面。

其次，教育心理學討論表明：人的熟悉活動總是和情感緊密聯(lián)系的，是在情感的推動下進行的。教學中，我常組織同學參與豐富多彩的生物課外科技活動，如生物標本制作，小論文的撰寫，創(chuàng)意作品，還與開展昆蟲名稱的熟悉競賽。豐富多彩的生物課外科技活動符合同學的生理和心理成長規(guī)律，既擴高校生的學問視野，激發(fā)求知愛好，也增加他們學習生物學的樂觀性和主動性。通過課外科技活動把生物課堂延長到課外，為他們進展自己的愛好和特長供應了機會，通過發(fā)覺、探究和解決一些生物學問題，了解生物科學在人類生存和進展以及現(xiàn)代化建設中的使用，更有助于同學的愛好、愛好升華為抱負和志向，有利于因材施教和培育生物科學的后備人才。

再次，教育心理學的討論還告知我們：詳細的東西比抽象的東西簡單被感知，人獲得學問是通過各種感覺器官來感知的，使用的感官越多收獲也越大。因此，課堂上，我習慣通過媒體影片、實物觀看、試驗操作、掛圖演示、實地參觀、事例說明、角色扮演等手段把簡單的問題簡潔化處理后呈現(xiàn)在同學面前，讓同學學得更輕松也讓同學能夠更多的參加到課堂之中得到更多的操作技巧。同時，課堂上我重視德育的滲透工作，讓同學在學習生物學問的同時，陶冶他們愛自然、愛科學、愛祖國、愛勞動的思想情操，樹立關懷生態(tài)環(huán)境等的思想，促進同學全面進展和共性培育。

通過兩年的努力，我依據(jù)生物學科的特點，迎合同學奇怪???心強的特性，大膽地進行課堂改革。把課堂與生活拉近，以形式多樣的探究活動為主，讓生物課的范圍擴大到生活的方方面面。教學上基本創(chuàng)建了一個師生同樂，以生為本的課堂氛圍，同學們都喜愛我的課，所教班級的生物統(tǒng)考成果均能保持前列。同時，教學過程中，我擅長總結閱歷，撰寫學術論文，和同行進行溝通，提高自己的專業(yè)學問，2022年撰寫的論文《淺談生物課教學中的趣味教學》獲__×優(yōu)秀教育論文二等獎并在學科論文溝通大會上宣讀，創(chuàng)新活動設計方案獲__×2022年度一等獎。我樂觀地擔當學校的生物公開課任務，樂觀參加區(qū)鎮(zhèn)有溝通活動、培訓課程，提升自己的教學力量。

二、在班級教學管理中滲透德育，培優(yōu)轉差。

在日常教學管理中，由于學校工作的支配，雖未能擔當班主任工作，但在一年多的副班主任工作中，與班主任一起，樂觀營造一個和諧共進的班集體。我主見把管理權交還給同學，讓同學自己管理自己，班主任是他們的指路者和知心伴侶，師生共建和諧班集體。我緊守“人本”觀念，留意到了教學管理與班級管理的協(xié)調，提高了管理的實效。在管理的方式上，我除直接參加管理外，還始終把管理的重點放在啟發(fā)同學進行自我管理、引導同學相互管理上。

我把全部同學都作潛能人看待，把教育的重點始終放在德育滲透上。作為副班主任和生物老師，結合生物科的特點，盡可能的發(fā)掘每一位同學潛在的特質，鼓舞和支持他發(fā)揮自己特質，讓他們把那些無作為的時間轉移到思索自己進展的方向，熟悉到自己應當是時候學習一點學問充實自己的抱負了。在注意優(yōu)生的培育，樂觀進展其制造性思維的同時，也重視后進生的轉化，挖掘其身上的閃光點，并賜予更多的關愛和關心，勝利讓多位后進生重拾信念，主動學習，提高學習成果。通過這樣的內化

教育，同學的學習動機、學習樂觀性大大的被調動起來，每位同學心中都有屬于自己獨特的抱負，也有了共同實現(xiàn)抱負的家，自然一個良好團結向上