(1.82)-醫(yī)學(xué)倫理與生命健康

人體器官移植倫理定義：人體器官移植是指摘取器官捐獻(xiàn)人具有生理功能的心臟、肺臟、肝臟、腎臟或者胰腺等器官的全部或者部分，將其植入接受人身體以替代其病損器官的過(guò)程。倫理爭(zhēng)論：1.人格統(tǒng)一性的爭(zhēng)論2.因費(fèi)用高昂產(chǎn)生的爭(zhēng)論3.因社會(huì)負(fù)面現(xiàn)象產(chǎn)生的爭(zhēng)論案例:某醫(yī)院接到河南某縣農(nóng)村一位小學(xué)教師的來(lái)信，他提出愿意將自己的角膜獻(xiàn)出，以換取一定的報(bào)酬用于辦學(xué)。他的理由:1、當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)狀況極差，政府雖多方籌資，但仍有數(shù)百名適齡兒童無(wú)法人學(xué)。2、他本人年近46歲，在40歲時(shí)全身浮腫，確診為慢性腎炎、腎功能不全。目前雖能堅(jiān)持工作，自感生命有限，愿將其角膜獻(xiàn)出，為改善本鄉(xiāng)辦學(xué)條件做點(diǎn)貢獻(xiàn)。LearnMore討論《人體器官移植條例》第十條規(guī)定:活體器官的接受人限于活體器官捐獻(xiàn)人的配偶、直系血親或者三代以內(nèi)旁系血親，或者有證據(jù)證明與活體器官捐獻(xiàn)人存在因幫扶等形成親情關(guān)系的人員。以此條例為準(zhǔn)，該教師的行為是不被贊成的。個(gè)人的付出不可能使當(dāng)?shù)剞k學(xué)條件得到根本改善，畢竟個(gè)人的能力還是有限的。如果該教師捐出角膜，不僅影響自己以后的生活質(zhì)量，而且對(duì)該地區(qū)的教學(xué)條件的改善起不到實(shí)質(zhì)性的作用，因此他的犧牲是不必要的。討論為了改善辦學(xué)條件而使一一個(gè)人失明，這是不人道的。他是屬于活體捐獻(xiàn)，且活體器官捐獻(xiàn)的一個(gè)最基本的倫理學(xué)原則是不危及供體的生命和健康,對(duì)其未來(lái)生活不致造成大的影響。討論討論據(jù)我國(guó)2007年由溫家寶總理簽署的第491號(hào)國(guó)務(wù)院令《人體器官移植條例》第七條人體器官捐獻(xiàn)應(yīng)當(dāng)遵循自愿、無(wú)償?shù)脑瓌t。無(wú)償給予他人才叫捐獻(xiàn)，要是中間攙雜著金錢上的東西，那就不能稱之為捐獻(xiàn)了。雖然是為了改善辦學(xué)條件，雖然是自愿，但在交易狀態(tài)下，提供器官的一方受到諸多限制，幾乎無(wú)一例外的缺錢用，就很難說(shuō)這是真正的自由。將人體變?yōu)樯唐坊蜃兿嘧鳛樯唐罚?/p>

是對(duì)人類尊嚴(yán)的褻瀆和侮辱，

是人類文明的倒退，更嚴(yán)重的是它可能是人會(huì)導(dǎo)致一系列的違法犯罪活動(dòng),如盜竊、走私人體器官。

醫(yī)生的職責(zé)是治病救人、減輕病人的痛苦，不能為了其他目的而給患者帶來(lái)新的傷害。醫(yī)務(wù)人員雖然有責(zé)任幫助那些器官衰竭、面臨死亡的人重新獲得生命，但對(duì)供體的健康和生命同樣負(fù)有保護(hù)的責(zé)任，不能因?yàn)槭荏w的需要，而放棄對(duì)供體生命的救治或健康的維護(hù)。幾乎所有的關(guān)于活體器官移植的