藤縣中學(xué)教師招聘2023年考試真題及答案解析

祝各位通過(guò)考試第頁(yè)藤縣中學(xué)教師招聘2023年考試真題及答案解析1：皮亞杰是瑞士著名的心理學(xué)家和哲學(xué)家，他在20世紀(jì)60年月創(chuàng)立了“發(fā)生認(rèn)識(shí)論”。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

2：認(rèn)知結(jié)構(gòu)遷移理論的提出者是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、桑代克

B、賈德

C、奧蘇伯爾

D、布魯納

3：“學(xué)然后知不足，教然后知困”體現(xiàn)了新型師生關(guān)系的（）特點(diǎn)。

單項(xiàng)選擇題

A、尊師愛(ài)生

B、民主公正

C、教學(xué)相長(zhǎng)

D、心理相容

4：對(duì)于經(jīng)常違反校規(guī)校紀(jì)的同學(xué)，一旦發(fā)覺(jué)他有好的表現(xiàn)，馬上賜予表?yè)P(yáng)。這種鼓舞能關(guān)懷他慢慢改掉自己的壞習(xí)慣，養(yǎng)成良好品德的做法在心理學(xué)上叫（）

單項(xiàng)選擇題

A、消退

B、間隔強(qiáng)化

C、負(fù)強(qiáng)化

D、正強(qiáng)化

5：世界上最早的學(xué)校消逝在（）

單項(xiàng)選擇題

A、埃及

B、中國(guó)

C、印度

D、希臘

6：評(píng)價(jià)老師教學(xué)和同學(xué)學(xué)習(xí)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)和依據(jù)是（）

單項(xiàng)選擇題

A、課程方案

B、課程標(biāo)準(zhǔn)

C、考試用書(shū)

D、教科書(shū)

7：馬克思指出的實(shí)現(xiàn)人的全面進(jìn)展的唯一方法是（）

單項(xiàng)選擇題

A、理論聯(lián)系實(shí)際

B、訓(xùn)練與社會(huì)實(shí)踐結(jié)合

C、學(xué)問(wèn)分子與工農(nóng)相結(jié)

D、訓(xùn)練與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合

8：班主任工作的首要任務(wù)是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、促進(jìn)全班同學(xué)的全面進(jìn)展

B、建立班集體

C、培育同學(xué)健康的精神和民主作風(fēng)

D、形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣

9：在訓(xùn)練過(guò)程中同學(xué)是（）

多項(xiàng)選擇題

A、訓(xùn)練的主體

B、訓(xùn)練的客體

C、學(xué)習(xí)的主體

D、學(xué)習(xí)的客體

E、學(xué)習(xí)的共同體

10：道德意志的品質(zhì)不包括（）

單項(xiàng)選擇題

A、自覺(jué)性

B、敏感性

C、果斷性

D、堅(jiān)持性

11：社會(huì)學(xué)在說(shuō)明同學(xué)失范行為時(shí)，主要可以分為兩類(lèi)商量取向：一類(lèi)是“結(jié)構(gòu)模式”，另一類(lèi)是（）

單項(xiàng)選擇題

A、目標(biāo)模式

B、內(nèi)容模式

C、過(guò)程模式

D、方法模式

12：同學(xué)是生活在確定社會(huì)關(guān)系中的具有特定的（）屬性的人。

單項(xiàng)選擇題

A、自然

B、社會(huì)

C、實(shí)踐

D、現(xiàn)實(shí)

13：教學(xué)組織進(jìn)展的特點(diǎn)是（）

多項(xiàng)選擇題

A、教學(xué)組織形式的確定化

B、教學(xué)組織形式多樣化、綜合化

C、教學(xué)組織形式的個(gè)別化

D、更加重視課外、校外活動(dòng)

14：對(duì)個(gè)體身心進(jìn)展的動(dòng)因持內(nèi)發(fā)論觀點(diǎn)的代表人物有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、孟子

B、荀子

C、威爾遜

D、格賽爾

E、洛克

15：班主任工作總結(jié)一般分為（）。

單項(xiàng)選擇題

A、學(xué)年總結(jié)和學(xué)期總結(jié)

B、全面總結(jié)和專(zhuān)題總結(jié)

C、班級(jí)總結(jié)和教學(xué)總結(jié)

D、學(xué)習(xí)總結(jié)和活動(dòng)總結(jié)

16：科學(xué)商量成果表述的主要形式有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、商量方案

B、訓(xùn)練調(diào)查報(bào)告

C、訓(xùn)練敘事

D、選題報(bào)告

17：推理是從一個(gè)或幾個(gè)已知的推斷動(dòng)身推出另一個(gè)新推斷的思維形式，其種類(lèi)主要有演繹推理、歸納推理和__________。（）

單項(xiàng)選擇題

A、條件推理

B、類(lèi)比推理

C、假言推理

D、關(guān)系推理

18：焦慮是各種神經(jīng)癥的共同特征。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

19：班主任把評(píng)定的結(jié)果用口頭或書(shū)面的形式告訴同學(xué)．必要時(shí)作出說(shuō)明。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

20：維果茨基強(qiáng)調(diào)教學(xué)應(yīng)適應(yīng)最近進(jìn)展區(qū)，走在進(jìn)展的后面。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

21：老師職業(yè)道德的主要范疇有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、老師權(quán)利

B、老師公正

C、老師良心

D、老師義務(wù)

E、老師榮譽(yù)

22：同學(xué)管理目標(biāo)的功能有（）

多項(xiàng)選擇題

A、導(dǎo)向

B、激勵(lì)

C、調(diào)控

D、評(píng)價(jià)

23：人類(lèi)學(xué)習(xí)與動(dòng)物學(xué)習(xí)存在本質(zhì)差別的主要特征是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、行為轉(zhuǎn)變

B、潛能轉(zhuǎn)變

C、以語(yǔ)言為中介

D、憑借閱歷

24：促進(jìn)個(gè)體進(jìn)展從潛在的可能狀態(tài)轉(zhuǎn)向現(xiàn)實(shí)狀態(tài)的決定性因素是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、遺傳素養(yǎng)

B、個(gè)體主觀能動(dòng)性

C、環(huán)境

D、訓(xùn)練

25：有利于制造良好課堂氣氛的老師領(lǐng)導(dǎo)方式是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、權(quán)威型

B、放任型

C、民主型

D、專(zhuān)制型

26：素養(yǎng)訓(xùn)練的主渠道和訓(xùn)練改革的原點(diǎn)是（）

單項(xiàng)選擇題

A、家庭訓(xùn)練

B、老師培訓(xùn)

C、課外活動(dòng)

D、課堂教學(xué)

27：Google服務(wù)列表中域名為scholar．google．cn是主要進(jìn)行（）的搜索。

單項(xiàng)選擇題

A、博客

B、專(zhuān)利

C、高校

D、學(xué)術(shù)

28：智育的任務(wù)就是教同學(xué)學(xué)習(xí)文化。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

29：依據(jù)遷移過(guò)程中所需要的內(nèi)在心理機(jī)制的不同，可將遷移劃分為（）。

多項(xiàng)選擇題

A、具體遷移

B、同化性遷移

C、順應(yīng)性遷移

D、重組性遷移

30：物理課學(xué)習(xí)中形成的認(rèn)真審題的看法及其審題的方法也將影響到化學(xué)科中的審題活動(dòng)，這是一種（）。

單項(xiàng)選擇題

A、負(fù)遷移

B、垂直遷移

C、一般遷移

D、具體遷移

31：正確表述限制民事行為力氣人的年齡是（）

單項(xiàng)選擇題

A、不滿11周歲

B、10～16周歲

C、11～16周歲

D、16～18周歲

32：訓(xùn)練心理學(xué)是商量訓(xùn)練情境中的基本心理規(guī)律的科學(xué)。（）

單項(xiàng)選擇題

A、德育與智育

B、學(xué)問(wèn)與技能

C、動(dòng)機(jī)與遷移

D、學(xué)習(xí)與教學(xué)

33：老師從同學(xué)的實(shí)際狀況動(dòng)身，個(gè)別差異動(dòng)身，有的放矢進(jìn)行差別教學(xué)，體現(xiàn)了教學(xué)的（）。

單項(xiàng)選擇題

A、直觀性原則

B、啟發(fā)性原則

C、按部就班原則

D、因材施教原則

34：從老師本身的行為來(lái)講，轉(zhuǎn)變技能的運(yùn)用主要有（）

多項(xiàng)選擇題

A、教學(xué)媒體的轉(zhuǎn)變

B、教態(tài)的轉(zhuǎn)變

C、教學(xué)語(yǔ)言的轉(zhuǎn)變

D、課堂氣氛的轉(zhuǎn)變

E、教學(xué)行為方式的轉(zhuǎn)變

35：羅夏克墨漬測(cè)驗(yàn)屬于投射測(cè)驗(yàn)。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

36：依據(jù)商量結(jié)果，專(zhuān)家型老師和新老師在哪些方面存在差異?（）

多項(xiàng)選擇題

A、課前方案

B、課堂教學(xué)過(guò)程

C、課后評(píng)價(jià)

D、課后檢查

E、課前組織

37：教學(xué)口語(yǔ)和一般口語(yǔ)不同，它是專(zhuān)業(yè)口語(yǔ)。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

38：“社會(huì)仿照模式”所用的德育方法是“榜樣法”。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

39：課程的組織方式或設(shè)計(jì)課程的種類(lèi)指的是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、課程類(lèi)型

B、教學(xué)方案

C、教學(xué)大綱

D、教科書(shū)

40：我國(guó)全面進(jìn)展訓(xùn)練中起保證方向和保持動(dòng)力作用的是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、德育

B、勞動(dòng)技術(shù)訓(xùn)練

C、體育

D、智育

41：我們平常稱(chēng)為“天才”的人智商(IQ)確定要超過(guò)（）。

單項(xiàng)選擇題

A、100分

B、120分

C、140分

D、200分

42：以直觀為主的教學(xué)方法包括（）

多項(xiàng)選擇題

A、練習(xí)法

B、演示法

C、參觀法

D、實(shí)習(xí)法

E、試驗(yàn)法

43：在同學(xué)損害事故處理中，學(xué)校責(zé)任適用的歸責(zé)原則是過(guò)錯(cuò)責(zé)任原則。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

44：一般來(lái)說(shuō)，元認(rèn)知策略可分為（）。

多項(xiàng)選擇題

A、復(fù)述策略

B、精細(xì)加工策略

C、方案策略

D、監(jiān)視策略

E、調(diào)整策略

45：中學(xué)各科教學(xué)普遍接受的教學(xué)方法是（）

單項(xiàng)選擇題

A、談話法

B、學(xué)習(xí)法

C、練習(xí)法

D、試驗(yàn)法

46：“講授法”是中學(xué)校各科教學(xué)的一種主要教學(xué)方法，具體包括（）

多項(xiàng)選擇題

A、講話

B、講讀

C、講演

D、講解并描述

E、講解

47：學(xué)習(xí)評(píng)定在常見(jiàn)的老師心理因素所導(dǎo)致的誤差有（）

多項(xiàng)選擇題

A、寬大效應(yīng)

B、光環(huán)效應(yīng)

C、集中趨勢(shì)

D、規(guī)律誤差

E、對(duì)比效應(yīng)

48：實(shí)施素養(yǎng)訓(xùn)練的重點(diǎn)是培育同學(xué)的（）。

多項(xiàng)選擇題

A、創(chuàng)新精神

B、合作力氣

C、實(shí)踐力氣

D、學(xué)習(xí)力氣

49：在訓(xùn)練史上主見(jiàn)“不憤不啟，不悱不發(fā)”的訓(xùn)練家是（）

單項(xiàng)選擇題

A、孔子

B、孟子

C、墨翟

D、荀子

50：隨著學(xué)習(xí)的進(jìn)行，人的精神狀態(tài)和留意力不會(huì)發(fā)生轉(zhuǎn)變。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

51：下面觀點(diǎn)屬于皮亞杰的是（）。

多項(xiàng)選擇題

A、影響心理進(jìn)展的因素主要有成熟、物理環(huán)境、社會(huì)環(huán)境和平衡四個(gè)方面

B、支配兒童心理進(jìn)展的因素是成熟與學(xué)習(xí)，成熟是兒童進(jìn)展的主要?jiǎng)恿?/p>

C、認(rèn)知進(jìn)展可分為感知運(yùn)動(dòng)、前運(yùn)算、具體運(yùn)算和形成運(yùn)算四個(gè)階段

D、只有走在進(jìn)展前面的教學(xué)，才是好的教學(xué)

52：接受兩難故事法商量道德進(jìn)展階段的心理學(xué)家是（）

單項(xiàng)選擇題

A、柯?tīng)柌?/p>

B、皮亞杰

C、斯金納

D、巴甫洛夫

53：“為中華之崛起而讀書(shū)”這樣的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)屬于（）。

單項(xiàng)選擇題

A、近景性?xún)?nèi)部動(dòng)機(jī)

B、近景性外部動(dòng)機(jī)

C、遠(yuǎn)景性?xún)?nèi)部動(dòng)機(jī)

D、遠(yuǎn)景性外部動(dòng)機(jī)

54：班主任工作總結(jié)一般分為兩類(lèi)：全面總結(jié)和專(zhuān)題總結(jié)。一般在學(xué)期學(xué)年末進(jìn)行。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

55：老師實(shí)行的有效達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的一切活動(dòng)方案叫（）。

單項(xiàng)選擇題

A、教學(xué)策略

B、學(xué)習(xí)策略

C、教學(xué)方案

D、教學(xué)目標(biāo)

56：勃然大怒、暴跳如雷、欣喜若狂表現(xiàn)了__________狀態(tài)。（）

單項(xiàng)選擇題

A、表情

B、心境

C、激情

D、應(yīng)激

57：“師生在課堂上呈現(xiàn)雙向的溝通，同學(xué)主動(dòng)思考、提出問(wèn)題、各抒己見(jiàn)；老師認(rèn)真引導(dǎo)”，描述的是哪種類(lèi)型的師生關(guān)系?（）

單項(xiàng)選擇題

A、對(duì)立型

B、依靠型

C、自由放任型

D、民主型

58：同學(xué)在解題過(guò)程中對(duì)題目掃瞄、測(cè)查、完成狀況的監(jiān)視及對(duì)速度的把握主要接受了（）。

單項(xiàng)選擇題

A、認(rèn)知策略

B、元認(rèn)知策略

C、管理策略

D、復(fù)述策略

59：“道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開(kāi)而弗達(dá)?！?《學(xué)記》)下列對(duì)這句話的理解，不正確的是（）。(2015年下半年)

單項(xiàng)選擇題

A、體現(xiàn)主體訓(xùn)練思想

B、強(qiáng)調(diào)同學(xué)自主進(jìn)展

C、鼓舞同學(xué)自學(xué)成才

D、注重對(duì)同學(xué)的引導(dǎo)

60：心理學(xué)是商量人的（）的科學(xué)。

單項(xiàng)選擇題

A、心理活動(dòng)的規(guī)律

B、行為和心理活動(dòng)的規(guī)律

C、生理與心理活動(dòng)的規(guī)律

D、行為活動(dòng)的規(guī)律

1：答案正確

解析略

2：答案C

解析

3：答案C

解析“學(xué)然后知不足，教然后知困”的意思是：在訓(xùn)練過(guò)程中，老師的教促進(jìn)同學(xué)的學(xué)，同學(xué)的學(xué)促進(jìn)老師的教，教與學(xué)是相互促進(jìn)的。

4：答案D

解析

5：答案A

解析

6：答案B

解析評(píng)價(jià)老師教學(xué)和同學(xué)學(xué)習(xí)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)和依據(jù)是課程標(biāo)準(zhǔn)。

7：答案D

解析

8：答案B

解析班主任工作的內(nèi)容包括了解商量同學(xué)、組織和培育班集體、做好個(gè)別同學(xué)的訓(xùn)練工作、協(xié)調(diào)各方面的訓(xùn)練影響、關(guān)懷同學(xué)搞好學(xué)習(xí)，提高全體同學(xué)的學(xué)業(yè)成績(jī)、做好同學(xué)的操行評(píng)定、做好班主任工作的方案和總結(jié)。其中首要任務(wù)是組織和培育班集體。

9：答案B,C

解析

10：答案B

解析

11：答案C

解析

12：答案B

解析

13：答案A,B,C,D

解析

14：答案A,C,D

解析內(nèi)發(fā)論觀點(diǎn)的代表人物有中國(guó)的孟子、美國(guó)的威爾遜和格賽爾。

15：答案B

解析班主任工作總結(jié)，是對(duì)整個(gè)班主任工作過(guò)程、狀況和結(jié)局作出全面的、恰如其分的評(píng)估，進(jìn)行質(zhì)的評(píng)議和量的估量。一般分為兩類(lèi)，即全面總結(jié)和專(zhuān)題總結(jié)，一般在學(xué)期學(xué)年末進(jìn)行。

16：答案B,C

解析

17：答案B

解析

18：答案正確

解析

19：答案正確

解析

20：答案錯(cuò)誤

解析維果茨基強(qiáng)調(diào)教學(xué)應(yīng)適應(yīng)最近進(jìn)展區(qū)，走在進(jìn)展的前面。

21：答案B,C,D,E

解析

22：答案A,B,C,D

解析

23：答案C

解析

24：答案B

解析

25：答案C

解析老師的領(lǐng)導(dǎo)方式分為集權(quán)型、民主型和放任型三種類(lèi)型。這三種不同的領(lǐng)導(dǎo)方式會(huì)使同學(xué)產(chǎn)生不同的行為反應(yīng)，從而形成不同的課堂氣氛，其中民主型的課堂氣氛最佳。

26：答案D

解析略。

27：答案D

解析scho1ar．google．en主要進(jìn)行學(xué)術(shù)搜索。

28：答案錯(cuò)誤

解析

29：答案B,C,D

解析依據(jù)遷移過(guò)程中所需的內(nèi)在心理機(jī)制的不同，可將遷移劃分為同化性遷移、順應(yīng)性遷移、重組性遷移。

30：答案C

解析依據(jù)遷移的影響效果，可分為正遷移與負(fù)遷移。正遷移產(chǎn)生的影響是主動(dòng)的，負(fù)遷移產(chǎn)生的影響是消極的，排解A。垂直遷移又稱(chēng)縱向遷移，指處于不同概括水平的閱歷之間的相互影響，也即上位的較高層次的閱歷與下位的較低層次的閱歷之間的相互影響，排解B。依據(jù)遷移的內(nèi)容來(lái)劃分，可以把遷移劃分為一般遷移和具體遷移。一般遷移也叫普遍遷移，是指一種學(xué)習(xí)中所習(xí)得的一般原理，原則和看法對(duì)另外一種具體學(xué)習(xí)的影響。具體遷移是指學(xué)習(xí)發(fā)生遷移時(shí)，學(xué)習(xí)者原有的閱歷的組成要素沒(méi)有發(fā)生轉(zhuǎn)變，即抽象的結(jié)構(gòu)沒(méi)有轉(zhuǎn)變，只是將一種習(xí)得的閱歷的組成要素重新

31：答案B

解析

32：答案D

解析

33：答案D

解析因材施教原則是指老師在教學(xué)中，要從課程方案、學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的統(tǒng)一要求動(dòng)身，面對(duì)全體同學(xué)，同時(shí)又要依據(jù)同學(xué)的個(gè)別差異，有的放矢地進(jìn)行教學(xué)。

34：答案B,C,E

解析

35：答案正確

解析√【答案解析】略。

36：答案A,B,C

解析商量結(jié)果表明，新老師和專(zhuān)家型老師在課前方案、課堂教學(xué)過(guò)程和課后評(píng)價(jià)三個(gè)方面都存在差異。

37：答案正確

解析

38：答案正確

解析√

39：答案A

解析課程類(lèi)型是指課程的組織方式或指設(shè)計(jì)課程的種類(lèi)。

40：答案A

解析德育在全面進(jìn)展訓(xùn)練中起保證方向和保持動(dòng)力的作用。

41：答案C

解析

42：答案B,C

解析

43：答案正確

解析

44：答案C,D,E

解析復(fù)述策略和精細(xì)加工策略是認(rèn)知策略。

45：答案C

解析

46：答案B,C,D