秭歸2023年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析版

祝各位通過考試第頁秭歸2023年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析1：心情通常與生理需要相聯(lián)系，人和動(dòng)物都有心情，其特點(diǎn)有（）

多項(xiàng)選擇題

A、情境性

B、臨時(shí)性

C、外顯性

D、感動(dòng)性

E、穩(wěn)定性

2：課程的特點(diǎn)在于動(dòng)手“做”，在于手腦并用，以獲得挺直閱歷，這種課程類型屬于（）。

單項(xiàng)選擇題

A、學(xué)科課程

B、活動(dòng)課程

C、同學(xué)課程

D、老師課程

3：進(jìn)展性評(píng)價(jià)的主要功能是（）

單項(xiàng)選擇題

A、選拔功能

B、甄別功能

C、鑒定功能

D、激勵(lì)功能

4：同學(xué)通過學(xué)習(xí)書本學(xué)問去認(rèn)識(shí)客觀世界，這反映教學(xué)過程的哪一特點(diǎn)?（）

單項(xiàng)選擇題

A、訓(xùn)練性

B、指導(dǎo)性

C、間接性

D、交往性

5：了解操作活動(dòng)的結(jié)構(gòu)與要求，在頭腦中建立起操作活動(dòng)的定向映象的過程，稱為（）。

單項(xiàng)選擇題

A、操作定向

B、操作仿照

C、操作整合

D、操作嫻熟

6：中學(xué)校老師職業(yè)道德建設(shè)在老師對(duì)待訓(xùn)練事業(yè)的較高的道德目標(biāo)是（）

單項(xiàng)選擇題

A、獻(xiàn)身于人民的訓(xùn)練事業(yè)

B、忠于職守，為人師表，主動(dòng)進(jìn)取

C、依法執(zhí)教，廉潔從教

D、注重禮儀，遵守公德

7：師德的靈魂是關(guān)愛同學(xué)。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

8：若需計(jì)算Excel某工作表中A1、B1、C1單元格的數(shù)據(jù)之和，需用法的計(jì)算公式是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、=COUNT(A1：C1)

B、=SUM(A1：C1)

C、=SUM(A1，C1)

D、=MAX(A1：C1)

9：皮亞杰認(rèn)為在10歲以后，兒童的道德行為處于（）。

單項(xiàng)選擇題

A、他律階段

B、無道德規(guī)章階段

C、自律階段

D、獨(dú)立階段

10：以下屬于訓(xùn)練本體功能的是（）

單項(xiàng)選擇題

A、人的培育功能

B、人口功能

C、政治功能

D、經(jīng)濟(jì)功能

11：（）學(xué)習(xí)理論認(rèn)為學(xué)習(xí)是同學(xué)建構(gòu)自己的學(xué)問的過程，同學(xué)是信息意義的主動(dòng)建構(gòu)者。

單項(xiàng)選擇題

A、建構(gòu)主義

B、認(rèn)知—結(jié)構(gòu)

C、信息加工

D、嘗試—錯(cuò)誤

12：通過常能訓(xùn)練可培育同學(xué)的（）

多項(xiàng)選擇題

A、自學(xué)力氣

B、自理力氣

C、自治力氣

D、自護(hù)力氣

E、自愛力氣

13：具有代表性的課程理論主要有（）

多項(xiàng)選擇題

A、學(xué)科課程

B、校本課程

C、閱歷課程

D、國家課程

E、綜合課程

14：以下屬于影響遷移的客觀因素的是（）

多項(xiàng)選擇題

A、老師指導(dǎo)

B、學(xué)習(xí)材料特性

C、媒體

D、認(rèn)知結(jié)構(gòu)

E、智力

15：柯爾柏格認(rèn)為道德進(jìn)展依靠個(gè)人的（）的進(jìn)展。

單項(xiàng)選擇題

A、認(rèn)知力氣

B、學(xué)習(xí)力氣

C、自控力氣

D、交往力氣

16：銳意創(chuàng)新的道德規(guī)范首先要求老師要轉(zhuǎn)變訓(xùn)練觀念，具備創(chuàng)新精神和制造力氣。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

17：學(xué)習(xí)“直角三角形是一種格外的三角形”，這種學(xué)習(xí)屬于（）。

單項(xiàng)選擇題

A、詞匯學(xué)習(xí)

B、符號(hào)學(xué)習(xí)

C、概念學(xué)習(xí)

D、命題學(xué)習(xí)

18：訓(xùn)練對(duì)文化進(jìn)展的促進(jìn)作用表現(xiàn)為訓(xùn)練能夠（）

多項(xiàng)選擇題

A、保存和傳遞文化

B、整理文化

C、活化文化

D、轉(zhuǎn)變文化

E、更新文化

19：在集體進(jìn)展的幾個(gè)階段中，集體真正成為訓(xùn)練手段的階段是（）

單項(xiàng)選擇題

A、集體形成的初始階段

B、集體形成的初步建立階段

C、集體的鞏固階段

D、集體進(jìn)展成熟和和諧階段

20：認(rèn)知心理學(xué)家認(rèn)為，兒童學(xué)會(huì)用繩子打結(jié)不屬于解決問題，其理由是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、它所要求的心理活動(dòng)太簡(jiǎn)潔

B、它不必克服認(rèn)知障礙

C、它不是在人的頭腦內(nèi)完成的

D、它不需要簡(jiǎn)潔的認(rèn)知活動(dòng)

21：教學(xué)物質(zhì)環(huán)境包括()。

多項(xiàng)選擇題

A、桌椅

B、黑板

C、課堂紀(jì)律

D、座位排列

E、課堂氣氛

22：強(qiáng)化在塑造行為中具有重要作用，這一觀點(diǎn)源自于（）

單項(xiàng)選擇題

A、桑代克的試誤說

B、巴普洛夫的經(jīng)典條件作用理論

C、斯金納的操作性條件作用理論

D、科勒的完型-頓悟說

23：同學(xué)借以獲得信息，做出方案和解決問題的心理活動(dòng)稱為（）

單項(xiàng)選擇題

A、認(rèn)知方式

B、認(rèn)知過程

C、認(rèn)知風(fēng)格

D、學(xué)習(xí)策略

24：縣級(jí)以上地方人民政府依據(jù)需要。為具有預(yù)防未成年人犯罪法規(guī)定的嚴(yán)峻不良行為的適齡少年設(shè)置實(shí)施義務(wù)訓(xùn)練的學(xué)校是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、特地學(xué)校

B、職業(yè)學(xué)校

C、格外學(xué)校

D、一般學(xué)校

25：特定程序法律優(yōu)于一般程序法律。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

26：19世紀(jì)末20世紀(jì)初德國訓(xùn)練家梅伊曼和拉伊創(chuàng)立的訓(xùn)練學(xué)說是（）

單項(xiàng)選擇題

A、試驗(yàn)訓(xùn)練學(xué)

B、文化訓(xùn)練學(xué)

C、批判訓(xùn)練學(xué)

D、科學(xué)訓(xùn)練學(xué)

27：在教學(xué)過程中，素養(yǎng)訓(xùn)練強(qiáng)調(diào)的是（），而不是簡(jiǎn)潔地獲得結(jié)果。

單項(xiàng)選擇題

A、記憶學(xué)問

B、“發(fā)覺”學(xué)問

C、積累學(xué)問

D、搜集學(xué)問

28：以“發(fā)生認(rèn)識(shí)論”為其理論核心的心理學(xué)家是（）

單項(xiàng)選擇題

A、皮亞杰

B、霍爾

C、洛克

D、斯金納

29：“道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開而弗達(dá)”主見的是因材施教。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

30：在經(jīng)典條件反射的形成過程中的一項(xiàng)關(guān)鍵性因素是（）

單項(xiàng)選擇題

A、強(qiáng)化

B、刺激

C、反應(yīng)

D、評(píng)價(jià)

31：認(rèn)為人的進(jìn)展主要依靠外在的力氣的是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、外鑠論

B、內(nèi)發(fā)論

C、遺傳決定論

D、多因素相互作用論

32：社會(huì)學(xué)在說明同學(xué)失范行為時(shí)，主要分為兩類商量取向：一類是“結(jié)構(gòu)模式”，另一類是（）

單項(xiàng)選擇題

A、目標(biāo)模式

B、內(nèi)容模式

C、過程模式

D、方法模式

33：微格教學(xué)是指以少數(shù)同學(xué)為對(duì)象，在較短時(shí)間內(nèi)嘗試的小型課堂教學(xué)。時(shí)間一般為（）。

單項(xiàng)選擇題

A、1～5分鐘

B、5～20分鐘

C、30分鐘

D、40分鐘

34：在Word2007的編輯狀態(tài)中，統(tǒng)計(jì)文檔的字?jǐn)?shù)，需要用法的選項(xiàng)卡是（）

單項(xiàng)選擇題

A、開頭

B、插入

C、引用

D、批閱

35：同輩群體不能成為兒童學(xué)習(xí)社會(huì)行為的強(qiáng)化物。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

36：從教學(xué)評(píng)價(jià)的功能看，可以分為（）。

多項(xiàng)選擇題

A、形成性評(píng)價(jià)

B、總結(jié)性評(píng)價(jià)

C、配置性評(píng)價(jià)

D、診斷性評(píng)價(jià)

E、正式評(píng)價(jià)

37：泰勒原理包含的主要內(nèi)容是（）。

多項(xiàng)選擇題

A、課程政策是如何制定的

B、學(xué)校應(yīng)達(dá)到哪些訓(xùn)練目標(biāo)

C、供應(yīng)哪些訓(xùn)練閱歷才能實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)

D、怎樣才能有效地組織這些教學(xué)閱歷

E、怎樣確定這些目標(biāo)得到實(shí)現(xiàn)

38：馬卡連柯提出的“要盡量多地要求一個(gè)人，也要盡可能地敬重一個(gè)人”，反映了德育的（）。

單項(xiàng)選擇題

A、疏導(dǎo)原則

B、因材施教原則

C、導(dǎo)向性原則

D、敬重同學(xué)與嚴(yán)格要求同學(xué)相結(jié)合原則

39：關(guān)于欣賞法的描述正確的是（）

單項(xiàng)選擇題

A、使同學(xué)在認(rèn)識(shí)中產(chǎn)生主動(dòng)的情感反應(yīng)

B、在各個(gè)教學(xué)中對(duì)同學(xué)的愛好、看法、理想等會(huì)產(chǎn)生很大影響

C、是指老師在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)確定的情景，或利用確定教材內(nèi)容和藝術(shù)形式培育同學(xué)正確的看法和審美力氣等的方法

D、是一種科學(xué)性很強(qiáng)的教學(xué)方法，具有抽象不具體的特點(diǎn)

40：“一個(gè)壞的老師奉送真理，一個(gè)好的老師則教人發(fā)覺真理”，這句話體現(xiàn)了教學(xué)的因材施教原則。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

41：經(jīng)?？吹街髡Z在句子的開頭，因而認(rèn)為主語就是句子開端部位的那個(gè)詞，這屬于（）。

單項(xiàng)選擇題

A、理性概括

B、感性概括

C、形象直觀

D、言語直觀

42：?jiǎn)栴}解決的基本特征有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、結(jié)構(gòu)性

B、目的性

C、認(rèn)知性

D、序列性

E、制造性

43：教學(xué)設(shè)計(jì)工作的中心是（）

單項(xiàng)選擇題

A、領(lǐng)導(dǎo)

B、學(xué)習(xí)者

C、商量者

D、老師

44：義務(wù)訓(xùn)練階段學(xué)校（）。

單項(xiàng)選擇題

A、不得分重點(diǎn)校

B、可以以“試驗(yàn)學(xué)校”的名義辦重點(diǎn)校

C、可以辦重點(diǎn)校

D、不得分重點(diǎn)校，但可以辦重點(diǎn)班

45：在青年期，認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力和附屬內(nèi)驅(qū)力成為學(xué)習(xí)的主要?jiǎng)訖C(jī)，同學(xué)學(xué)習(xí)的主要目的在于滿足自己的求知需要，并從中獲得相應(yīng)的地位和威望。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

46：劉三姐是我國民間傳奇中哪個(gè)少數(shù)民族的人物?（）

單項(xiàng)選擇題

A、壯族

B、滿族

C、彝族

D、苗族

47：對(duì)個(gè)體身心進(jìn)展的動(dòng)因持外鑠論的觀點(diǎn)的人物有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、孟子

B、荀子

C、華生

D、格塞爾

E、洛克

48：__________是制定教學(xué)原則的最原始依據(jù)。（）

單項(xiàng)選擇題

A、教學(xué)實(shí)踐閱歷

B、教學(xué)規(guī)律

C、教學(xué)現(xiàn)象

D、訓(xùn)練問題

49：訓(xùn)練法律法規(guī)是以（）保證明施的行為準(zhǔn)則。

單項(xiàng)選擇題

A、社會(huì)規(guī)范

B、國家強(qiáng)制力

C、黨的領(lǐng)導(dǎo)

D、社會(huì)主義價(jià)值觀

50：校內(nèi)文化是學(xué)校精神文明的窗口，同時(shí)又是學(xué)校日常德育的載體。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

51：對(duì)被評(píng)價(jià)對(duì)象做出鑒定，區(qū)分等級(jí)，了解訓(xùn)練目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)程度，這屬于（）。

單項(xiàng)選擇題

A、診斷性評(píng)價(jià)

B、形成性評(píng)價(jià)

C、總結(jié)性評(píng)價(jià)

D、相對(duì)性評(píng)價(jià)

52：以下觀點(diǎn)屬于美國訓(xùn)練家杜威的是（）

多項(xiàng)選擇題

A、訓(xùn)練即生活

B、訓(xùn)練即生長(zhǎng)

C、做中學(xué)

D、兒童中心論

E、自板說

53：強(qiáng)調(diào)身心和諧進(jìn)展，訓(xùn)練內(nèi)容比較豐富，方法比較靈敏的訓(xùn)練是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、古代印度

B、古代埃及

C、斯巴達(dá)

D、雅典

54：在教學(xué)設(shè)計(jì)工作中，中心是（）

單項(xiàng)選擇題

A、分析教學(xué)內(nèi)容

B、設(shè)計(jì)教學(xué)策略

C、分析教學(xué)對(duì)象

D、設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)

55：把學(xué)習(xí)分成八類，構(gòu)成了一個(gè)完整的學(xué)習(xí)層級(jí)結(jié)構(gòu)的心理學(xué)家是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、馬斯洛

B、韋納

C、加涅

D、班杜拉

56：加涅關(guān)于學(xué)習(xí)的八種階梯類型中，最低層次的學(xué)習(xí)是（）

單項(xiàng)選擇題

A、刺激一反應(yīng)聯(lián)結(jié)

B、信號(hào)

C、概念學(xué)習(xí)

D、問題解決

57：共青團(tuán)是青年的群眾組織，是中國共產(chǎn)黨的助手和后備軍。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

58：信息能長(zhǎng)時(shí)間保留下來，容量沒有限度的記憶是（）

單項(xiàng)選擇題

A、短時(shí)記憶

B、瞬時(shí)記憶

C、長(zhǎng)時(shí)記憶

D、感覺記憶

59：黨和國家為完成確定歷史時(shí)期的訓(xùn)練進(jìn)展目標(biāo)和任務(wù)，依照黨和國家在確定歷史時(shí)期的基本任務(wù)、基本方針?biāo)_定的關(guān)于訓(xùn)練工作的策略、方針和行動(dòng)準(zhǔn)則是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、訓(xùn)練政策

B、訓(xùn)練法規(guī)

C、訓(xùn)練規(guī)章

D、訓(xùn)練方針

60：教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、感知教材

B、鞏固學(xué)問

C、理解教材

D、運(yùn)用學(xué)問

1：答案A,B,C,D

解析

2：答案B

解析活動(dòng)課程，又稱兒童中心課程、閱歷課程，是為打破學(xué)科規(guī)律組織的界限，從兒童的愛好和需要?jiǎng)由?，以活?dòng)為中心組織的課程?；顒?dòng)課程的代表人物是杜威。

3：答案D

解析

4：答案C

解析教學(xué)過程的間接性表現(xiàn)在同學(xué)通過學(xué)習(xí)書本學(xué)問去認(rèn)識(shí)客觀世界上。

5：答案A

解析

6：答案A

解析忠于人民的訓(xùn)練事業(yè)是我國老師職業(yè)道德的基本原則。

7：答案正確

解析關(guān)愛同學(xué)是師德的靈魂。(本解析由張恩凱供應(yīng))

8：答案B

解析COUNT是計(jì)數(shù)函數(shù)，SUM是求和函數(shù)，MAX是最大值函數(shù)，計(jì)算數(shù)據(jù)之和應(yīng)用法求和函數(shù)，公式為=SUM(A1：C1)。

9：答案C

解析皮亞杰認(rèn)為在10歲以后，兒童的推斷主要是依據(jù)自己認(rèn)可的內(nèi)在標(biāo)準(zhǔn)，稱為自律道德。

10：答案A

解析訓(xùn)練的本體功能是人的培育功能。

11：答案A

解析略。

12：答案A,B,C,D

解析

13：答案A,C,E

解析

14：答案A,B,C

解析認(rèn)知結(jié)構(gòu)和智力屬于個(gè)人因素、即主觀因素。

15：答案A

解析美國心理學(xué)家柯爾伯格系統(tǒng)擴(kuò)展了皮亞杰的理論和方法，并認(rèn)為道德認(rèn)知是可以通過訓(xùn)練過程加以培育的。(本解析由張恩凱供應(yīng))

16：答案正確

解析

17：答案D

解析

18：答案A,B,C,E

解析

19：答案D

解析

20：答案C

解析

21：答案A,B,D

解析課堂紀(jì)律、課堂氣氛屬于教學(xué)的社會(huì)環(huán)境。

22：答案C

解析

23：答案B

解析系統(tǒng)暫無解析

24：答案A

解析

25：答案正確

解析推斷和確定訓(xùn)練法律的效力等級(jí)通常應(yīng)遵循原則：①下位法服從上位法；②格外法優(yōu)于一般法；③后定法優(yōu)于前定法；④特定程序法律優(yōu)于一般程序法律；⑤被授權(quán)機(jī)關(guān)的立法等同于授權(quán)機(jī)關(guān)自己的立法。因此，本題的觀點(diǎn)是正確的。(本解析由何龍供應(yīng))

26：答案A

解析

27：答案B

解析傳統(tǒng)訓(xùn)練強(qiáng)調(diào)的是記憶過去的學(xué)問，而素養(yǎng)訓(xùn)練強(qiáng)調(diào)的是“發(fā)覺”學(xué)問。

28：答案A

解析

29：答案錯(cuò)誤

解析是啟發(fā)式教學(xué)的（本解析由考試高校員供應(yīng)）

30：答案B

解析

31：答案A

解析外鑠論的基本觀點(diǎn)認(rèn)為，人的進(jìn)展主要依靠外在的力氣，諸如環(huán)境的刺激和要求、他人的影響和學(xué)校的訓(xùn)練等。

32：答案C

解析

33：答案B

解析

34：答案D

解析“批閱”一“字?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)”指令可以用于統(tǒng)計(jì)字?jǐn)?shù)。

35：答案錯(cuò)誤

解析同輩群體也可以成為兒童學(xué)習(xí)社會(huì)行為的強(qiáng)化物。

36：答案C,D

解析形成性評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià)是按實(shí)施教學(xué)評(píng)價(jià)的時(shí)機(jī)來分的，正式評(píng)價(jià)和非正式評(píng)價(jià)是按教學(xué)評(píng)價(jià)的嚴(yán)謹(jǐn)程度來分的。而配置性評(píng)價(jià)和診斷性評(píng)價(jià)則是按教學(xué)評(píng)價(jià)的功能來分的。

37：答案B,C,D,E

解析課程政策如何制定與課程設(shè)計(jì)無關(guān)。

38：答案D

解析馬卡連柯提出的“要盡量多地要求一個(gè)人，也要盡可能地敬重一個(gè)人”，體現(xiàn)了德育的敬重同學(xué)與嚴(yán)格要求同學(xué)相結(jié)合的原則。

39：答案C

解析欣賞法，是指老師在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)確定的情景，或利用確定教材內(nèi)容和藝術(shù)形式培育