角的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)“黃岡賽”一等獎(jiǎng)

《角的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)課程名稱角的認(rèn)識(shí)課時(shí)1學(xué)段學(xué)科二年級(jí)教材版本人教版作者侯思羽學(xué)校哈爾濱市群力兆麟小學(xué)一、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：初步認(rèn)識(shí)角，形成角的正確表象，知道角的各部分名稱。2、過(guò)程與方法：結(jié)合生活情境、認(rèn)識(shí)生活中處處有角、體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。3、情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的觀察思維能力，動(dòng)手操作能力和空間觀念。激發(fā)學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)成功的愉悅。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：知道角有一個(gè)頂點(diǎn)、兩條邊，會(huì)畫大小不同的角。教學(xué)難點(diǎn)：角的兩邊張口越大，角就越大，角的大小與邊的長(zhǎng)短無(wú)關(guān)。三、學(xué)情分析學(xué)生對(duì)于角并不陌生，在生活中經(jīng)常接觸到角，對(duì)角已有一定的感性認(rèn)識(shí)，但對(duì)于角的認(rèn)識(shí)并不規(guī)范。角是一個(gè)抽象圖形，與兒童頭腦中想象的角可能不盡相同。本節(jié)課的知識(shí)是從學(xué)生的生活中引發(fā)出來(lái)的，采用生活中的一些常見(jiàn)的現(xiàn)象幫助學(xué)生初步認(rèn)識(shí)角，并通過(guò)學(xué)生自己動(dòng)手操作認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)意義上的角。四、教學(xué)方法三角尺、電子白板、交互電視、活動(dòng)角五、教學(xué)過(guò)程1、激趣導(dǎo)入角老師：同學(xué)們，今天侯老師給你們帶來(lái)一位老朋友和一位新朋友，先看看我們的老朋友，你們看，誰(shuí)來(lái)了？（出示三角形），你們認(rèn)識(shí)它嗎？學(xué)生：三角形師：還有一個(gè)新朋友（出示活動(dòng)角）像這樣的圖形我們就把它叫做角。這就是今天我們要學(xué)習(xí)的新知識(shí)，和老師一起板書(shū)課題（板書(shū)：認(rèn)識(shí)角）2、看圖找角活動(dòng)一：在美麗的校園里，每當(dāng)下課的時(shí)候，我們都會(huì)到操場(chǎng)上玩耍，看，你在圖中能不能找到右側(cè)的這些角呢？（出示主題圖）

生：觀察、匯報(bào)。師：你們的眼力真不錯(cuò)，找到了這么多你眼中的角！2、角的特征師：你們瞧，那位老師的三角尺變到我的手里來(lái)了，也變到你們的學(xué)具袋里來(lái)了，一會(huì)兒，請(qǐng)你拿出來(lái)一個(gè)三角尺，你能用手指一指，用手頂一頂，摸一摸、和同桌說(shuō)一說(shuō)你對(duì)角的感覺(jué)嗎？生：1、角尖尖的。生：2、角的兩邊直直的。老師:下面請(qǐng)你仔細(xì)觀察這三個(gè)角，它們有什么共同的特點(diǎn)？和你的同桌說(shuō)一說(shuō)。（小組討論）師：畫出一個(gè)角并標(biāo)出頂點(diǎn)和邊。（板書(shū)），這也是角的共同特征:1個(gè)頂點(diǎn)兩條邊。4辨一辨角師：剛才同學(xué)們已經(jīng)知道了角的各部分名稱，以及角的特點(diǎn)。現(xiàn)在請(qǐng)你辨一辨下面哪些圖形是角呢？生：判斷師：為什么不是角？師：你們的眼力真不錯(cuò)，一眼就能分清誰(shuí)是角，誰(shuí)不是角。比較角老師：開(kāi)動(dòng)腦筋的時(shí)刻到了，現(xiàn)在請(qǐng)你拿出學(xué)具袋里的活動(dòng)角，跟隨老師一起做，（1）觀察思考：角的大小與什么有關(guān)？（老師用折扇或者活動(dòng)角做示范，學(xué)生觀察后討論）（2）觀察思考：角的大小與什么無(wú)關(guān)？（幻燈片演示學(xué)生觀察后討論），觀看視頻，總結(jié)知識(shí)點(diǎn)6、畫角師：同學(xué)們已經(jīng)知道了角的有關(guān)知識(shí)，現(xiàn)在我們學(xué)習(xí)下如何畫角（播放動(dòng)畫，學(xué)生嘗試畫角）老師：請(qǐng)你嘗試在學(xué)習(xí)單的背面畫一個(gè)角。老師：互相檢查下，你們畫的對(duì)嗎？老師有一個(gè)問(wèn)題想問(wèn)問(wèn)您們，你和同桌畫出來(lái)的角一模一樣嗎？有什么不一樣的？生：大小不一樣，邊長(zhǎng)短不一樣，角開(kāi)口方向不一樣。老師;既然大家都畫的不相同，為什么都是畫的對(duì)的呢？生;都符合一個(gè)頂點(diǎn)，兩個(gè)角的特征。7：小結(jié);今天你都學(xué)會(huì)了什么?練習(xí)鞏固：第一關(guān)：慧眼識(shí)角：下面圖形是不是角，如果是畫，不是畫，并說(shuō)說(shuō)為什么？