時(shí)態(tài)總復(fù)習(xí)課教學(xué)反思

時(shí)態(tài)總復(fù)習(xí)課教學(xué)反思（共4頁）-本頁僅作為預(yù)覽文檔封面，使用時(shí)請刪除本頁-#時(shí)態(tài)總復(fù)習(xí)課教學(xué)反思時(shí)態(tài)總復(fù)習(xí)課教學(xué)反思時(shí)態(tài)總復(fù)習(xí)課教學(xué)反思1教學(xué)反思：本節(jié)課是一節(jié)復(fù)習(xí)課，容量相當(dāng)之大，包括了小學(xué)階段所接觸的四個(gè)基本時(shí)態(tài)，以及句型之間的轉(zhuǎn)換。個(gè)人反思后，認(rèn)為這節(jié)課的閃光點(diǎn)在于：1、能將枯燥乏味的知識融入到一個(gè)情景中，而所設(shè)置的情景又是非常貼切六年級學(xué)生的心理特點(diǎn)，使整節(jié)課都顯得那么活潑有趣，師生之間配合得相得益彰。2、環(huán)環(huán)相扣，知識結(jié)構(gòu)一點(diǎn)也不另零散。整節(jié)課按照總分總的體系。讓學(xué)生先整體感知，再細(xì)化到每個(gè)章節(jié)，每個(gè)知識點(diǎn)，最后再進(jìn)行總結(jié)。在每一個(gè)小知識點(diǎn)的講解時(shí)也能詳略得當(dāng)，張馳有度。3、講解與操練相結(jié)合，精講精練。在題目的設(shè)置上能考慮到全方位的題型，使學(xué)生都有所接觸。最后的小歌謠更是起到畫龍點(diǎn)睛的作用。為學(xué)生答題起到很大幫助。當(dāng)然在準(zhǔn)備時(shí)也出現(xiàn)了差錯(cuò)，如單詞拼寫錯(cuò)誤等。我將會(huì)在今后的工作中進(jìn)一步改正。我把自己的點(diǎn)滴感受寫在了《英語復(fù)習(xí)課課堂教學(xué)初探》中，還望得到各位老師，專家的批評指正。時(shí)態(tài)總復(fù)習(xí)課教學(xué)反思2今天和同學(xué)們共同復(fù)習(xí)了初中階段所學(xué)時(shí)態(tài)，記錄幾點(diǎn)感受，以利于今后的教學(xué)改進(jìn)。一、我為什么上了一節(jié)時(shí)態(tài)復(fù)習(xí)課？截止到九年級英語Unit6中過去完成時(shí)的學(xué)習(xí)，初中八種時(shí)態(tài)已經(jīng)學(xué)完?？墒窃谄綍r(shí)的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生雖然學(xué)過時(shí)態(tài)，但各單元的分散教學(xué)很不系統(tǒng)，且學(xué)生很容易混淆，尤其時(shí)態(tài)的綜合運(yùn)用方面更是困難重重。所以，我覺得十分有必要上這節(jié)復(fù)習(xí)課，幫助學(xué)生歸納復(fù)習(xí)，提升總結(jié)一下，構(gòu)建起應(yīng)有的知識樹，便于學(xué)生對于知識的綜合運(yùn)用和掌握。二、這節(jié)課中我感覺比較滿意的幾點(diǎn)：1、師生對話導(dǎo)入，簡潔有效；演示之中呈現(xiàn)目標(biāo)，自然直接。在Warming—up中，我先以“Ioftenreadbooks，whataboutyou”導(dǎo)入師生對話。然后“Canyoureadit”讓一名學(xué)生大聲朗讀本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)。這期間，事先站于門口的一名學(xué)生進(jìn)入。在學(xué)生讀的過程中，我問"Whatareyoudoingnow"學(xué)生讀完之后又問“Haveyoureadit""Whatwillyoudotomorrowmorning”“Whatdidyoudojustnow”等問題。學(xué)生回座位以后，門口的另一名同學(xué)進(jìn)入教室。問學(xué)生”Whatwas doingwhen camein”Whathadyoudonewhencamein”并及時(shí)板書。師生演示中各種read形式板書。2、板書設(shè)計(jì)新穎獨(dú)特，時(shí)間軸內(nèi)涵八種時(shí)態(tài)用法，看上去一目了然。為了便于學(xué)生掌握，我精心設(shè)計(jì)了八種時(shí)態(tài)在時(shí)間軸一條線上的布局和安排。八種時(shí)態(tài)一統(tǒng)于一條線，用不同的時(shí)間或時(shí)間段醒目標(biāo)示時(shí)態(tài)的、具體含義和用法，并且將read單詞的各種事態(tài)構(gòu)成板書于線上的各類時(shí)態(tài)構(gòu)成上。簡單清楚且讓學(xué)生了然于胸，不易忘記，勝似老師簡單說教。3、教學(xué)文本和課件實(shí)用為原則，有效為目的。因?yàn)闀r(shí)態(tài)內(nèi)容多，容量大，所以我利用校內(nèi)有效資源，設(shè)計(jì)了文本和課件。文本上我只出示教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)和主要教學(xué)環(huán)節(jié)。在學(xué)生分組討論，合作學(xué)習(xí)中，我設(shè)計(jì)了各種時(shí)態(tài)的相當(dāng)多例句，便于學(xué)生自己歸納分析，以期培養(yǎng)學(xué)生對于事物的邏輯推理能力。課件上，我設(shè)計(jì)了各種表格，便于教師點(diǎn)撥中實(shí)際使用，效果很好。4、鏈接中考，綜合提升學(xué)生能力針對初四學(xué)生即將面對中考這一事實(shí)，我在課件上設(shè)計(jì)了部分題目，并且文本上鏈接了乂乂年中考短文。這樣，既鍛煉了學(xué)生各種時(shí)態(tài)的具體運(yùn)用，又提升了他們在語篇中的綜合運(yùn)用，且容易激發(fā)學(xué)生興趣。三、這節(jié)課讓我深感遺憾和今后需要探討的地方：1、這節(jié)課囊括八種時(shí)態(tài)的構(gòu)成、用法、關(guān)鍵詞、句式變化、詞形變化及各種時(shí)態(tài)注意事項(xiàng)、常見考題及中考中的短文應(yīng)用，所以容量很大，時(shí)間相當(dāng)緊張，以至于沒能按預(yù)想的小結(jié)并板書各種時(shí)態(tài)構(gòu)成。兩節(jié)課完成比較輕松，學(xué)生也可以練習(xí)更充分一些，可聽起課來又