人教版優(yōu)選小學(xué)有關(guān)三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課外閱讀理解練習(xí)試卷

人教版精選小學(xué)相關(guān)三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課外閱讀理解練習(xí)試卷人教版精選小學(xué)相關(guān)三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課外閱讀理解練習(xí)試卷白鳥(niǎo)是西沙群島數(shù)量最多的鳥(niǎo),它們成群作隊(duì)的在海面上飛。當(dāng)它們紛紛落在樹(shù)上時(shí),綠色的樹(shù)林就像飄進(jìn)了朵朵白云,遠(yuǎn)瞭望去白茫茫的一片。形體最大的海鳥(niǎo)叫信天翁,它的一只翅膀就有教室的大黑板那么大。最可貴的海鳥(niǎo)是野鴨,它的羽毛能夠做高質(zhì)量的滑雪衣。最勇敢的海鳥(niǎo)是海燕,當(dāng)驟風(fēng)雨來(lái)臨的時(shí)候,其他鳥(niǎo)都躲起來(lái),可海燕卻在海面上迎著風(fēng)波快樂(lè)地飛來(lái)飛去,一點(diǎn)也不害怕。1、給帶點(diǎn)的字選擇正確的講解，打上“J”：⑴成群結(jié)隊(duì)①聚,合。②收來(lái),完了*⑵暴風(fēng)雨一-①富強(qiáng)而突然來(lái)的，乂猛乂急②過(guò)分急躁的一③姓*2、這段話寫(xiě)亍種海鳥(niǎo)。最多的是，最大的是，最的是野鴨,最 的是海燕。3、海燕是最勇敢的海鳥(niǎo)是因?yàn)?、哪句話最能看出白鳥(niǎo)很多，“”劃出來(lái)。5、這段話寫(xiě)的是：樹(shù)葉和樹(shù)根太陽(yáng)照在樹(shù)葉上，樹(shù)葉為大樹(shù)制造養(yǎng)料。在樹(shù)上做窩的喜鵲、麻雀、烏鴉都夸樹(shù)葉偉績(jī)大，想不到樹(shù)葉竟因?yàn)檫@驕傲起來(lái)。他常常唱到嘩啦啦嘩啦啦我們樹(shù)葉頂呱呱樹(shù)苗長(zhǎng)大了全靠我們啦這一年，大旱，因?yàn)槿彼?，?shù)葉紛紛從樹(shù)上落下來(lái)。今后下了場(chǎng)好雨，樹(shù)根又吸取了充足的水和養(yǎng)料，并把它送到樹(shù)梢。落光了葉子的樹(shù)，又長(zhǎng)出了小樹(shù)葉來(lái)。新長(zhǎng)出來(lái)的小樹(shù)葉虛心多了，因?yàn)樗麄兌昧瞬恢蛔约河袀タ?jī)，還有靜靜工作的樹(shù)根呢！1、給第一自然段加上標(biāo)點(diǎn)。2、文中講到樹(shù)葉前后的態(tài)度變化時(shí)，用了一對(duì)反義詞，是 和 。3、樹(shù)葉的偉績(jī)是 ， 樹(shù)根的偉績(jī)是4、新長(zhǎng)出來(lái)的小樹(shù)葉為什么虛心多了？有三個(gè)朋友,他們從小就在一塊,挺要好的,長(zhǎng)大今后,分手到外處去工作。其中有一個(gè)朋友,在一個(gè)嚴(yán)隆冬天里,生活遇到了困,他迫切需要一件棉衣。那兩個(gè)朋友知道了,一個(gè)趕忙把自己身上的一件舊棉衣寄去,免得那個(gè)朋友挨。有一個(gè)朋友只寄去一封信,了一大堆好,信里□我只有一件棉□自己要穿□等今后再想法吧□今后,個(gè)需要棉衣的朋友生活好了,什么都不缺。他來(lái)兩個(gè)朋友,到家里去作客。當(dāng)沒(méi)有送棉的朋友,回來(lái)一件新的狐皮,那個(gè)原來(lái)需要棉的朋友：“你的好意,不我在什么也不缺少。我有一件比狐皮更寶的棉。”完,他拿出了那件舊棉個(gè)朋友看。1、篇短文加一個(gè)目。2、在第2小“□”里填上合適的點(diǎn)符號(hào)。3、用“?”正確的解。①挺要好A、硬而直（）B、優(yōu)異（ ）C、很（ ）．②迫切A、迫 （）B、湊近（）C、迫切（）．4、從短文中找出以下的反。炎（ ）舊（）低價(jià)（ ）利（ ）什么那件就棉比件新的狐皮更寶呢？小貓然小貓很皮，可是它可人喜啦！尖尖的袋上著兩只小耳，聽(tīng)到一點(diǎn)小聲音，就會(huì)起來(lái);神氣實(shí)足的上，兩只寶石般的眼睛不皮地眨著，亮;它全身的毛白無(wú)暇，像一薄雪覆蓋在身上。等到太陽(yáng)出來(lái)的候，小貓就會(huì)在陽(yáng)光里來(lái)去，有它會(huì)跟一只快樂(lè)。有，它會(huì)跟一只到走，鼻子離地很近很近…小貓高的候會(huì)用粗糙的舌舔我的手。.段主要小貓。2、用雙斜短文分。3、短文從兩方面寫(xiě)小貓人喜 ,先寫(xiě)小貓的（ ）人喜,再寫(xiě)小貓的（ ）人喜?！爸蟆钡姆坷飹熘粭l幅,上面寫(xiě)著“煮”兩個(gè)有力的大字。我感到奇怪：只能,怎么能夠煮呢？一天,寫(xiě)完一篇文章,正坐在椅上喝茶。我指著條幅：“怎么能夠煮呢？放在里煮,不是要煮壞？”笑了：“是精神糧食嘛,既是糧食怎么不可以夠煮呢？煮熟了,吃下去才好消化吸取呀。”看我大惑不解的子,便接著：“你知道唐代大人杜甫吧？他小候,常常是屢次品味,非把熟透不可以。其就是‘煮’。,他作起來(lái)就感感覺(jué)心手了。因此他,‘破萬(wàn)卷,下筆如有神’。我學(xué)文,那些好的文章也么‘煮’。否,就很把文學(xué)好?！薄?你看我怎么‘煮’呢？”“你能夠從‘煮’文下手。文文都是范文,每天清晨起床,放聲上幾遍,仔品味一番,多有意思呀！‘煮’下去你不能領(lǐng)悟文章感情,能夠牢妙佳句…好可多啦。肚子里的多了，今后和寫(xiě)文章會(huì)犯愁？”的使我豁然開(kāi)朗，“煮”真有道理呢。1、依照意思,從文中找出相的四個(gè)字的 ,并填在括號(hào)里。TOC\o"1-5"\h\z①心里怎么想,手就怎么做,形容運(yùn)用自如。（ ）②一下子理解來(lái)。 （ ）③心里不理解,不理解。 （ ）2、你“破萬(wàn)卷,下筆如有神”的意思是：。3、杜甫是怎“煮”的,用“ ”畫(huà)出相關(guān)部分的句子;我學(xué)文怎“煮”？用“ ”畫(huà)出相關(guān)部分句。4、“煮”有什么好？你今后打算怎學(xué)好文呢？秋天清爽的秋天來(lái)了,天高云淡,秋,大地穿上了一件黃色的毛衣,枯黃的和的葉落下來(lái),憂如是幾個(gè)翩翩起舞的彩色蝴蝶。然寒霜降,可松穿著它那碧的袍,得更加翠,花園里,菊花爭(zhēng)芳斗,的如火,粉的似霞,白的像雪,美不收。果園里,柿子上的葉子都落了,可黃澄澄的柿子卻掛在枝上,像一個(gè)大大小小的橘黃的燈。彤彤的蘋(píng)果把枝彎了。秋天,果累累,景色迷人,我喜秋天。1、“大地穿上了一件黃色的毛衣”一句中“黃色的毛衣”指 。2、段主要從 、 、 三個(gè)方面介秋天的，分抓住了、 、 、 、 、 些有代表性的事物，突出了 、 的特點(diǎn)。3、用雙斜短文分。秋天來(lái)了,人忙著秋收。一群小也忙著往洞里搬運(yùn)食品準(zhǔn)冬。它有的著的豆粒，有的抬著大蟲(chóng)子，有的扛著葉…大家干得可啦！有一只蚱,它既不搬食品,也不拾葉,可是洋洋地吹著口琴,自言自地：“趁著大好光,不痛痛快快地玩,群傻瓜在瞎忙什么？”冬天來(lái)了,大雪。小在溫暖的洞里 ,一開(kāi)著會(huì),一享受著冬天準(zhǔn)好的美食,快極了！雪地里,那只吹口琴的蚱捂著空空的肚子,在垂氣地走著。它多么期望有一片葉落下來(lái)呀,哪怕一小小的豆粒也好啊！可是,它什么也沒(méi)有等到,于倒下了.．我能短文加個(gè)目,并把它寫(xiě)在開(kāi)的橫上。．我能“期望”找兩個(gè)意思周邊的 、 3．短文的第 、 自然段寫(xiě)秋天的事,第 、 自然段寫(xiě)冬天的事4,用“???”畫(huà)出寫(xiě)小的句子 .5?冬天來(lái)了，小因 而快；蚱卻因而垂氣。你小是傻瓜？你想蚱些什么？小草路,河岸上,不起眼的小草使大自然充活力。春天,一陣輕輕的春風(fēng)吹來(lái),小草和剛睡醒的伙伴們跳起了快樂(lè)的舞蹈。他們一邊跳舞,一邊隨著春風(fēng)生長(zhǎng)。夏天,太陽(yáng)把大地烤得火熱。人們抵達(dá)草地上,往小草身上一坐,小草像一位慈愛(ài)的母親把人們抱在懷里,讓勞累的人們除掉酷熱帶來(lái)的疲倦。她從不計(jì)較人們恩賜什么,寧愿為人們作出貢獻(xiàn)。秋天,一陣涼風(fēng)吹來(lái),她一下子變得面黃肌瘦。寒風(fēng)把冬天請(qǐng)來(lái)了,小草的根深深地鉆進(jìn)泥土里。等第二年春天來(lái)了，她又從土里鉆出來(lái)。真是“ ,?！蔽覑?ài)小草，愛(ài)她富強(qiáng)的生命力和寬廣的胸懷。1、在文中橫線上正確地填上一句詩(shī)。2、文章依照 、 、 、 的序次寫(xiě)小草。3、短文是圍繞 來(lái)寫(xiě)的。4、文章是依照 序次寫(xiě)的。鳥(niǎo)是人類的朋友，是害蟲(chóng)的天敵。它們大多都是捉害蟲(chóng)的妙手。啄木鳥(niǎo)每天清晨三點(diǎn)鐘就開(kāi)始工作，要給自己的小寶寶喂三、四次蟲(chóng)子。一只山雀每天吃掉蟲(chóng)子的重量與它自己差不多。一窩小燕子一個(gè)夏天能夠消滅一百萬(wàn)只蟲(chóng)子。一只貓頭鷹每年能為人類節(jié)約一噸糧食。看到這些鳥(niǎo)兒每天都在靜靜地為人類做貢獻(xiàn)，誰(shuí)還忍心傷害它們呢？1、給短文加個(gè)合適的題目，寫(xiě)在文前的橫線上。2、短文是圍繞哪句話來(lái)寫(xiě)的？請(qǐng)用“”在文中畫(huà)出。3、請(qǐng)把描述小燕子的句子，用“ ”畫(huà)出來(lái).4、這段話寫(xiě)了、、、四種鳥(niǎo)捕蟲(chóng)的本領(lǐng)。5、結(jié)尾一句話是（ ）句，改成陳述句寫(xiě)在下面的橫線上。（2分）烏龜赴宴明天,就是兔爸爸的壽辰,兔爸爸寫(xiě)了封信,讓小白兔送給烏龜伯伯。那信是

伯伯明天來(lái)參加壽辰宴會(huì)的。小白兔（）了林,（）了山,（）了小河,把信交了伯伯。伯伯看完信,：“我的老朋友壽辰,我必然去。我明天中午準(zhǔn)到。知第二天上午,天下起了大雨,著冰雹。兔爸爸像沒(méi)事一,向小白兔了他和伯伯的友 ,：“伯伯是個(gè)很有學(xué)的人,你要好好向他學(xué)呀！”小白兔聽(tīng)到一聲雷響,跑到口看了看,：“天氣么壞,伯伯可能來(lái)不了啦！兔爸爸：“會(huì)來(lái)的，必然會(huì)來(lái)的！來(lái)，我你…”小白兔坐在那里不認(rèn)為意地聽(tīng)著,不向外看看。,隨著一急促的敲聲,伯伯冒著雨、著冰雹走了來(lái)。小白兔驚地大了嘴。兔爸爸小白兔：“你要向伯伯學(xué)的第一點(diǎn) ,就是言而有信。1．把下面的正確地填入第1．把下面的正確地填入第2自然段的括號(hào)里。爬2．依照句子意思從文中找出。） （2）表示到做到。（） （4）表示朋友的友情。（） （2）表示到做到。（） （4）表示朋友的友情。（（3）表示思想不集中。（3．依照上文的意思回答。（1）“小白兔驚得大了嘴。”小白兔驚了什么？（2）兔爸爸要小白兔向伯伯學(xué)的是什么？小白兔聽(tīng)了爸爸的 ，會(huì)怎么？袖的情味）寫(xiě)了一首聞）寫(xiě)了一首聞名的）（ ）詠梅（ ）在他的居室和公室都要幾盆梅花（劉少奇愛(ài)荷花。他常說(shuō)：“荷花出污泥而不染,象征著天真無(wú)邪?！彼诔鲈L過(guò)的地方,看到綻開(kāi)的荷花總要贊美幾句,并倡議各處花園,公園多植荷花。周恩來(lái)愛(ài)馬蹄蓮。1964年11月,周總理出訪蘇聯(lián)回來(lái),毛主席等幾位國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人在北京機(jī)場(chǎng)歡迎時(shí),帶去了綻開(kāi)的馬蹄蓮。因?yàn)橹芸偫碚J(rèn)為,馬蹄蓮特別潔白,象征貞潔,因此他一世也最喜歡馬蹄蓮,辦公室里也常擺著馬蹄蓮。朱德喜歡蘭花。在北京植物園,此刻仍收藏著一盆朱德委員的蘭花。朱德同志常說(shuō),蘭花象征著正氣清遠(yuǎn)。不論走到哪里,他總喜歡找?guī)着杼m花欣賞,他對(duì)蘭花的熱愛(ài),已經(jīng)是“舉世聞名”的了。領(lǐng)袖的情味真是高雅?。。?）在第1自然段加上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（2）用橫線畫(huà)出每一段的中心句。（3）用短文分段,并用三角注明在段首。（4）填空。在人們的心目中，梅花象征， 荷花象征 ，馬蹄蓮象征 ， 蘭花象征 。董遇讀三余董遇是漢代弘農(nóng)人，從小喜好學(xué)習(xí)，因此獲得了豐富的知識(shí)。別人見(jiàn)他很有學(xué)問(wèn)，常常要他講書(shū)，可是卻總是告訴人家：“你必定先自己讀它百把遍，邊讀邊思，書(shū)中的道理自會(huì)懂得，假如還有不懂之處，再講也不遲。”請(qǐng)他講書(shū)的人說(shuō)：“你講得很有道理可是我們都苦于沒(méi)有時(shí)間，怎么辦呢？”董遇回答說(shuō)：“你們應(yīng)當(dāng)分別利用好‘三余’”?！澳摹唷兀俊比藗儾唤獾貑?wèn)。董遇看了看大家，一字一頓地說(shuō)：“所謂‘三余’是指冬天乃是一年的業(yè)余時(shí)間。你想，雪窖冰天沒(méi)有農(nóng)活，不正是讀書(shū)的好時(shí)間嗎？夜間是一天的業(yè)余時(shí)間，各處一片漆黑，無(wú)法干活兒，不也是讀書(shū)的好時(shí)間嗎？還有陰雨之天，各處一片泥濘，出門(mén)不得，更是在家讀書(shū)的好時(shí)間哩！”人們聽(tīng)了他的話，都有所悟，哪里是沒(méi)有時(shí)間，分明是不會(huì)利用時(shí)間呀！1、從文中找出下面詞語(yǔ)的近義詞。天寒地凍—一（ ） 淵博一一（ ）2、讀了這個(gè)故事你懂了什么道理？3、“三余”指什么？____^^___________________________ 烏鴉兄弟同住在一個(gè)窩里。有一天,窩破了個(gè)洞,大烏鴉想：“老二會(huì)去修的。”結(jié)果誰(shuí)也沒(méi)有去修,今后洞越來(lái)越大了。大烏鴉想：“這下老二必然去修了,難道窩這么破了,它還能夠住嗎？”小烏鴉想：“”結(jié)果又是誰(shuí)也沒(méi)有去修。向到達(dá)了寒冷的冬天，西寒風(fēng)呼呼地刮著，大雪紛紛地飛揚(yáng)。烏鴉兄弟都蜷縮在破窩里,發(fā)抖地叫著：“冷啊！冷啊！”大烏鴉想：“ ”小烏鴉想：“這樣冷的天氣，老大還能夠耐得住嗎？它必然會(huì)去修了。 ”可是誰(shuí)也沒(méi)有著手，可是把身子蜷縮得更緊些。風(fēng)越刮越猛，雪越下越大。結(jié)果窩被吹到地上，兩只烏鴉都凍僵了。（1）“窩”是（）結(jié)構(gòu)的字，共（）筆，用部首查字法應(yīng)查（）部，再查（）畫(huà)?！澳汀弊质牵ǎ┙Y(jié)構(gòu)的字，用部首查字法應(yīng)查（）部，再查（）畫(huà)。在“耐得住”這個(gè)詞中，“耐”的意思是（ ）。①忍受②厭煩③麻煩（2）請(qǐng)你聯(lián)系上下文，在橫線上填上合適的句子，使文章更完滿。（3）用“?！比Τ鋈齻€(gè)表示動(dòng)作的詞，用“一”劃出表示想象的句子，用“”標(biāo)出寫(xiě)環(huán)境的句子。（4）讀了這個(gè)故事，你想給烏鴉兄弟倆怎樣的勸告？童年的問(wèn)號(hào)童年是一首詩(shī)，童年是一個(gè)夢(mèng)，童年還是一串長(zhǎng)長(zhǎng)的問(wèn)號(hào)。有個(gè)英國(guó)男孩叫牛頓。他看見(jiàn)蘋(píng)果從樹(shù)上掉下來(lái)，便想：蘋(píng)果為什么會(huì)落到地上而不是飛向天空呢？還有一個(gè)英國(guó)男孩瓦特。他看到水開(kāi)了，壺蓋不住地上下跳動(dòng)，就問(wèn)祖母：“壺蓋為什么跳舞呢？”古時(shí)候，中國(guó)有個(gè)小男孩兒叫張衡，他常常依偎在奶奶的懷里，望著明亮的夜空，一邊數(shù)一邊問(wèn)：“天上終究有多少顆星星？”童年就這樣在問(wèn)號(hào)中慢慢長(zhǎng)大。今后牛頓、瓦特、張衡都成了偉大的科學(xué)家。1、為文章分段，用三角注明在段首?！巴暝趩?wèn)號(hào)里長(zhǎng)大”是什么意思呢？海底世界你可知道,大海深處是怎樣的嗎？海面上波濤洶涌的候,海底仍舊很寂靜。最大的浪,也只能影響到海面以下幾十米深。陽(yáng)光射不到海底,水越深光越暗,五百米以下就全黑了。在一片黑暗的深海里,卻有多光點(diǎn)像的星星,那是有光器官的深水在游。海底可否沒(méi)有一點(diǎn)兒聲音呢？不是的。海底的物常常在竊竊私。你用水動(dòng)聽(tīng)音器一聽(tīng),就能聽(tīng)各種聲音：有的像蜜蜂一,有的像小一啾啾,有的像小狗一汪汪，有的憂如在打鼾…它吃西的候出一種聲音，行的候出另一種聲音,遇到危會(huì)出警。海里的物已知道的大有三萬(wàn)種。它各有各的活方法。海參靠肌肉伸爬行,每小只能前四米。有一種像梭子,每小能游幾十公里,攻其他物的候,比一般的火要快。和章能突然向前面水,利用水的反推力迅速退后。有些自己不,能巴在船底下做免的途旅行。海底有山,有峽谷,也有森林和草地。植物的色彩多種多,有褐色的,有紫色的,有色的。最小的胞海藻,要用微才能看清楚。最大的海藻達(dá)兩三百米,是地球上最的生物。海底藏著豐富的煤、、石油和天然氣,有地上藏量很少的稀有金屬。海底真是個(gè)景色奇怪、物豐富的世界。1、短文有個(gè)自然段，哪幾個(gè)句子分概括了二、三、四自然段的意思用“”畫(huà)出來(lái)。2、短文中介了等幾種物的活方法。3、理解。O“海底仍舊很寂靜”中的“寂靜”在文中能夠成 。O系下文能夠推出“竊竊私”的意思是： 4、文中哪個(gè)句子能概括短文的意思？用“ ”畫(huà)出來(lái)。提燈的小蟲(chóng)溫暖的夏夜里,草里多么！有各種小蟲(chóng)在唱歌,有一一的小蟲(chóng),像提著燈在游覽。它忽上忽下,忽左忽右,也許把光熄,你看不到它,它就是火蟲(chóng)。它是你想捉到的最可愛(ài)的一種甲蟲(chóng)。它不咬人,不蜇人,它的光是涼的,其實(shí)不會(huì)燒你的手。螢火蟲(chóng)在地上產(chǎn)卵,方才孵出的小螢火蟲(chóng)藏在地下,或是躲在爛木頭里。螢火蟲(chóng)有很多種,有一種螢火蟲(chóng)不會(huì)飛,還有一種螢火蟲(chóng)特別大,放幾個(gè)在玻璃瓶里就很亮,能夠用來(lái)照路?？茖W(xué)家認(rèn)為,螢火蟲(chóng)發(fā)光是為了找到自己的伙伴,同時(shí)讓夜間覓食的鳥(niǎo)兒知道它們是哪一種昆蟲(chóng)。大多數(shù)夜間覓食的鳥(niǎo)兒都不喜歡吃發(fā)光的螢火蟲(chóng),它們看到發(fā)光的飛蟲(chóng)就不去管了。多年來(lái),科學(xué)家們?cè)噲D發(fā)現(xiàn)螢火蟲(chóng)發(fā)光的奧秘,他們希望能造出同樣柔和的,不燒傷人的光來(lái),為家庭和街道照明。1、給帶點(diǎn)的字選擇合適的意思，在序號(hào)上面畫(huà)“^”。游覽（1）滿,遍（2）水過(guò)滿,漾出來(lái) （3）沒(méi)有限制,沒(méi)有拘束．（3）希望獲得,牟取（3）希望獲得,牟?。?2、用“”畫(huà)出描述“提燈籠的飛蟲(chóng)”樣子的語(yǔ)句。3、它為什么要發(fā)光？在文中用“ ”畫(huà)下來(lái)。4、螢火蟲(chóng)給了科學(xué)家怎樣的啟示？啊,福海真美??！湖水圍繞著一個(gè)小島，碧水又在群山之中。小島的中央有很多亭臺(tái)樓閣，顯得典雅明媚。湖水清明見(jiàn)底，像一塊晶瑩透亮的水晶石；湖水寧?kù)o極了，像一面光明的明鏡；湖水清綠，又似一塊無(wú)瑕的翡翠；湖水映著藍(lán)天，憂如一條明媚的藍(lán)紗巾，映中水中的山、閣、橋、樹(shù)就像紗巾上的點(diǎn)點(diǎn)花紋。群山就像個(gè)大托盤(pán)，托著湖水這塊美麗的翡翠。那小島憂如翡翠中間鑲嵌著的一顆光彩照人的珍珠，群山上的青松憂如衛(wèi)護(hù)著托盤(pán)、翡翠、珍珠的鋼鐵戰(zhàn)士。那一座座小橋像一條條翡翠上的彩帶，與群山相連。陽(yáng)光普照，憂如一湖碎金閃爍；細(xì)風(fēng)吹來(lái)，憂如一匹綠緞漸漸張開(kāi)。福海湖映山，山環(huán)水，湖光山色，令人流連忘返。1、給這篇短文加上一個(gè)合適的題目。2、作者寫(xiě)福海先寫(xiě)了湖水的三個(gè)特點(diǎn)：（ ）（ ）（ ）。3、本文的結(jié)構(gòu)是時(shí)間過(guò)得飛快，使我的小心眼里不可是著（zhdozhe）急，還有悲傷。有一天我放學(xué)回家,看到太陽(yáng)快落山了,就下信心說(shuō)：“我要比太陽(yáng)更快地回家。”我狂奔回去,站在庭院里喘氣的時(shí)候,看到太陽(yáng)還露著半邊臉,我快樂(lè)地跳起來(lái)。那一天我跑（羸贏）了太陽(yáng)。今后我常做這樣的游戲,有時(shí)和太陽(yáng)賽跑,有時(shí)和西北風(fēng)比賽，有時(shí)一個(gè)暑期(jiajia)的作業(yè)我十天就做完了。那時(shí)我三年級(jí)，常把哥哥五年級(jí)的作業(yè)拿來(lái)做。每一次比賽勝過(guò)時(shí)間,我就快樂(lè)(地得)不知道怎么形容。1、把文中錯(cuò)誤的讀音或字，用“\”畫(huà)去。2、作者面對(duì)時(shí)間過(guò)得飛快，感覺(jué) 。3、“今后我常做這樣的游戲”文中指哪些游戲，請(qǐng)用“??”劃出來(lái)。4、文中最后一句寫(xiě)出了作者跑贏時(shí)間的心情，因此朗讀此句時(shí)應(yīng)讀出()的語(yǔ)氣。①快樂(lè)②焦慮③緩慢5、讀了短文，你有什么感覺(jué)？蝸牛和青蛙一不小心都掉到了一口井里。蝸牛信心爬出去，可是井壁很滑，爬三步退兩步。它絕不灰心，一步一步地向上爬著。青蛙看蝸牛爬得很費(fèi)力，就勸蝸牛說(shuō)：“像你這樣進(jìn)三步退兩步，到什么時(shí)候才能爬出去？別費(fèi)這個(gè)勁了，樂(lè)天委任吧！”蝸牛滿懷信心地說(shuō)：“不怕慢，就怕站。我誠(chéng)然爬得很慢，但前進(jìn)一步，就離井口近一步。只要堅(jiān)持下去，就能爬出這井口?！闭f(shuō)完，它又不停地向上爬。天漸漸黑了，青蛙坐在井下，先是“呱呱呱”地叫個(gè)不停，今后就恍恍然惚地睡著了。當(dāng)它一覺(jué)醒來(lái)，已經(jīng)是第二天破曉。它仰頭望去，蝸牛已登上井臺(tái)。蝸牛望著那廣闊無(wú)際的藍(lán)天和大地，心里充滿了成功的歡樂(lè)。而青蛙仍舊坐在井下，只能