棲霞中學(xué)教師招聘2023年考試真題及答案解析

祝各位通過(guò)考試第頁(yè)棲霞中學(xué)教師招聘2023年考試真題及答案解析1：注重培育同學(xué)的探究看法和力氣的課程叫商量型課程。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

2：集體輿論是指（）。

單項(xiàng)選擇題

A、集體中占優(yōu)勢(shì)的、為大多數(shù)人所贊同的言論和看法

B、班主任所提倡的言論和看法

C、集體中全部人都全都同意的言論和看法

D、集體中優(yōu)秀分子的言論和看法

3：依據(jù)強(qiáng)化的目的和性質(zhì)，強(qiáng)化可分為（）。

單項(xiàng)選擇題

A、主動(dòng)強(qiáng)化與消極強(qiáng)化

B、正強(qiáng)化和負(fù)強(qiáng)化

C、自然強(qiáng)化物和人為近似強(qiáng)化物

D、強(qiáng)化和懲處

4：思維越靈敏，相關(guān)的學(xué)問(wèn)閱歷越豐富，就越能多角度地分析問(wèn)題，提出越多的合理假設(shè)。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

5：訓(xùn)練目標(biāo)可以分為（）

多項(xiàng)選擇題

A、認(rèn)知領(lǐng)域

B、力氣領(lǐng)域

C、情意領(lǐng)域

D、行為領(lǐng)域

E、表達(dá)領(lǐng)域

6：最簡(jiǎn)潔給同學(xué)在校學(xué)習(xí)帶來(lái)不利影響的認(rèn)知方式是（）

單項(xiàng)選擇題

A、發(fā)散型

B、抽象型

C、深思型

D、沖動(dòng)型

7：嘉獎(jiǎng)與懲處可以對(duì)個(gè)體的看法與品德的形成起到確定的作用。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

8：聚合思維是制造性思維的核心。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

9：健康的概念是指（）。

單項(xiàng)選擇題

A、身體健康

B、生理無(wú)殘疾

C、心理健康

D、身心健康

10：“天道有常，不為堯存，不為桀亡”是百家中（）的觀點(diǎn)。

單項(xiàng)選擇題

A、孔子

B、孟子

C、荀子

D、老子

11：知、情、意、行是構(gòu)成思想品德的四個(gè)基本要素，其中基礎(chǔ)性的要素是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、知

B、情

C、意

D、行

12：教學(xué)與智育的關(guān)系是（）。

多項(xiàng)選擇題

A、有所聯(lián)系、有所區(qū)分

B、教學(xué)包含了全部的智育活動(dòng)

C、智育是教學(xué)活動(dòng)所要達(dá)到的目的之一

D、在確定程度上，教學(xué)等同于德育

E、智育主要通過(guò)教學(xué)來(lái)實(shí)施

13：班杜拉把通過(guò)確定的榜樣來(lái)強(qiáng)化相應(yīng)的學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)行為傾向叫做（）。

單項(xiàng)選擇題

A、替代性強(qiáng)化

B、挺直強(qiáng)化

C、外在強(qiáng)化

D、自我強(qiáng)化

14：實(shí)施德育的基本方法之一是勸告法，以下屬于勸告法的是（）。

多項(xiàng)選擇題

A、談話

B、報(bào)告

C、參觀

D、講解

E、商量

15：（）是堅(jiān)持社會(huì)主義訓(xùn)練方向的保證。

單項(xiàng)選擇題

A、熱愛(ài)同學(xué)

B、依法執(zhí)教

C、為人師表

D、廉潔從教

16：學(xué)習(xí)策略訓(xùn)練遵循的主要原則（）

多項(xiàng)選擇題

A、內(nèi)化性原則

B、生成性原則

C、有效監(jiān)控原則

D、個(gè)人效能感原則

E、理論聯(lián)系實(shí)際原則

17：實(shí)現(xiàn)人的全面進(jìn)展的唯一的方法是（）

單項(xiàng)選擇題

A、學(xué)校訓(xùn)練與社會(huì)訓(xùn)練相結(jié)合

B、訓(xùn)練與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合

C、個(gè)別訓(xùn)練與集體訓(xùn)練相結(jié)合

D、傳統(tǒng)訓(xùn)練與素養(yǎng)訓(xùn)練相結(jié)合

18：留意制造自由空氣，鼓舞自由發(fā)表看法，不把自己的看法強(qiáng)加于人的領(lǐng)導(dǎo)屬于__________。

單項(xiàng)選擇題

A、放縱型

B、專制型

C、監(jiān)督式

D、參與式

19：方案策略屬于（）

單項(xiàng)選擇題

A、精加工策略

B、支持策略

C、資源管理策略

D、元認(rèn)知策略

20：教學(xué)中運(yùn)用鞏固性原則要留意（）。

多項(xiàng)選擇題

A、預(yù)備好問(wèn)題

B、在理解的基礎(chǔ)上鞏固

C、重視組織各種復(fù)習(xí)

D、擅長(zhǎng)啟發(fā)誘導(dǎo)

E、在擴(kuò)充改組和運(yùn)用中主動(dòng)鞏固

21：作業(yè)分析主要是提取作業(yè)中的顯性信息，以此來(lái)推斷同學(xué)把握學(xué)問(wèn)的狀況。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

22：價(jià)值辨析觀點(diǎn)更強(qiáng)調(diào)價(jià)值本身，而不強(qiáng)調(diào)價(jià)值觀的獲得過(guò)程。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

23：某老師通過(guò)調(diào)查、訪談、觀看等方式商量本地區(qū)十幾所學(xué)校語(yǔ)文老師的課堂教學(xué)行為，他所接受的商量方法屬（）。

單項(xiàng)選擇題

A、試驗(yàn)商量

B、個(gè)案試驗(yàn)

C、描述性商量

D、試驗(yàn)室試驗(yàn)

24：關(guān)于水稻，下列說(shuō)法正確的是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、水稻是目前全球產(chǎn)量最大的糧食作物

B、我國(guó)在上世紀(jì)50年月研制出世界首例雜交水稻

C、《詩(shī)經(jīng)》的“彼黍離離；彼稷之苗”一句中提到了水稻

D、袁隆平的商量小組在海南島找到的野稻對(duì)雜交水稻培育意義重大

25：從老師本身的行為來(lái)講，轉(zhuǎn)變技能的運(yùn)用主要有（）

多項(xiàng)選擇題

A、教學(xué)媒體的轉(zhuǎn)變

B、教態(tài)的轉(zhuǎn)變

C、教學(xué)語(yǔ)言的轉(zhuǎn)變

D、課堂氣氛的轉(zhuǎn)變

E、教學(xué)行為方式的轉(zhuǎn)變

26：當(dāng)前我國(guó)教學(xué)評(píng)價(jià)的新理念是（）

單項(xiàng)選擇題

A、進(jìn)展性評(píng)價(jià)

B、診斷性評(píng)價(jià)

C、形成性評(píng)價(jià)

D、終結(jié)性評(píng)價(jià)

27：皮亞杰是瑞士著名的心理學(xué)家，他創(chuàng)立了“發(fā)生認(rèn)識(shí)論”。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

28：下列選項(xiàng)中，體現(xiàn)鄭成功重大歷史功績(jī)的一項(xiàng)是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、虎門(mén)銷(xiāo)煙

B、收復(fù)臺(tái)灣

C、官渡之戰(zhàn)

D、七擒孟獲

29：訓(xùn)練目的要回答的根本問(wèn)題是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、訓(xùn)練是為誰(shuí)服務(wù)

B、誰(shuí)把握訓(xùn)練的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)

C、什么人應(yīng)接受訓(xùn)練

D、訓(xùn)練要培育什么樣的人

30：以綱要的形式編定有關(guān)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)指導(dǎo)性文件，被稱為（）。

單項(xiàng)選擇題

A、課程標(biāo)準(zhǔn)

B、課程方案

C、教材

D、教科書(shū)

31：評(píng)價(jià)目標(biāo)是最高水平的認(rèn)知學(xué)習(xí)結(jié)果。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

32：處于不同概括水平的閱歷之間的相互影響是（）

單項(xiàng)選擇題

A、一般遷移

B、正遷移

C、垂直遷移

D、水平遷移

33：影響同學(xué)新的學(xué)習(xí)和后繼學(xué)習(xí)的主要因素是同學(xué)已有的學(xué)問(wèn)預(yù)備程度。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

34：教學(xué)進(jìn)度方案中每章節(jié)的教學(xué)時(shí)間應(yīng)當(dāng)包括(）

多項(xiàng)選擇題

A、講課時(shí)間

B、試驗(yàn)時(shí)間

C、作業(yè)時(shí)間

D、復(fù)習(xí)檢測(cè)時(shí)間

E、預(yù)習(xí)時(shí)間

35：20世紀(jì)上半葉，發(fā)生了以（）為核心的物理學(xué)革命，加上其后的宇宙大爆炸模型、DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)、板塊構(gòu)造理論、計(jì)算機(jī)科學(xué)，這六大科學(xué)理論的突破，共同確立了現(xiàn)代科學(xué)體系的基本結(jié)構(gòu)。

單項(xiàng)選擇題

A、相對(duì)論光學(xué)

B、相對(duì)論電磁學(xué)

C、光學(xué)電磁學(xué)

D、相對(duì)論量子力學(xué)

36：一般來(lái)說(shuō)，老師的職業(yè)角色不包括（）

單項(xiàng)選擇題

A、管理者角色

B、伴侶角色

C、示范者角色

D、服務(wù)角色

37：精細(xì)加工策略是一種理解性的記憶策略。

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

38：訓(xùn)練主體確定，訓(xùn)練對(duì)象相對(duì)穩(wěn)定，形成系列的文化傳播活動(dòng)，有相對(duì)穩(wěn)定的活動(dòng)場(chǎng)所和設(shè)施等特點(diǎn)的消逝意味著（）。

單項(xiàng)選擇題

A、訓(xùn)練現(xiàn)象剛剛萌芽

B、訓(xùn)練形態(tài)已趨于定型

C、訓(xùn)練制度初步形成

D、訓(xùn)練活動(dòng)趨于完善

39：訓(xùn)練目的與培育目標(biāo)之間的關(guān)系是（）

單項(xiàng)選擇題

A、內(nèi)容和形式的關(guān)系

B、本質(zhì)和現(xiàn)象的關(guān)系

C、普遍和格外的關(guān)系

D、量變和質(zhì)變的關(guān)系

40：訓(xùn)練與生產(chǎn)勞動(dòng)相脫離的社會(huì)是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、奴隸社會(huì)

B、原始社會(huì)

C、資本主義社會(huì)

D、社會(huì)主義社會(huì)

41：依據(jù)備課把握的內(nèi)容，可以把備課分為（）

多項(xiàng)選擇題

A、學(xué)期備課???

B、單元備課???

C、課時(shí)備課???

D、課后備課

42：民主型教養(yǎng)方式有利于孩子制造性的培育。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

43：刺激—應(yīng)聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)理論最初的代表人物是（）

單項(xiàng)選擇題

A、桑代克

B、華生

C、斯金納

D、布魯納

44：訓(xùn)練活動(dòng)要留意由淺人深，由簡(jiǎn)潔到簡(jiǎn)潔，由抽象到具體，由低級(jí)到高級(jí)，是指訓(xùn)練要適應(yīng)（）

單項(xiàng)選擇題

A、人的身心進(jìn)展的挨次性

B、人的身心進(jìn)展的階段性

C、人的身心進(jìn)展的不平衡性

D、人的身心進(jìn)展的個(gè)別差異性

45：探究學(xué)習(xí)的特點(diǎn)有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、自主性

B、開(kāi)放性

C、過(guò)程性

D、實(shí)踐性

E、規(guī)范性

46：品德的基礎(chǔ)是（）

單項(xiàng)選擇題

A、道德意志

B、道德認(rèn)識(shí)

C、道德情感

D、道德行為

47：在世界訓(xùn)練史上被公認(rèn)是“現(xiàn)代訓(xùn)練之父”的是（）

單項(xiàng)選擇題

A、盧梭

B、夸美紐斯

C、赫爾巴特

D、康德

48：某老師在教學(xué)活動(dòng)中靈敏性很強(qiáng)，但是始終遵循以同學(xué)的實(shí)際需要為主。這是（）

單項(xiàng)選擇題

A、系統(tǒng)分析模式

B、目標(biāo)模式

C、修正教學(xué)模式

D、過(guò)程模式

49：共同要素說(shuō)僅將遷移視為相同聯(lián)結(jié)的轉(zhuǎn)移，在某種程度上否認(rèn)了遷移過(guò)程中的簡(jiǎn)潔的認(rèn)知活動(dòng)。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

50：整個(gè)教學(xué)方法體系中運(yùn)用最多、最廣的一種方法是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、講授法

B、商量法

C、讀書(shū)指導(dǎo)法

D、談話法

51：依據(jù)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的動(dòng)力來(lái)源，可以分為（）。

多項(xiàng)選擇題

A、高尚動(dòng)機(jī)

B、內(nèi)部動(dòng)機(jī)

C、近景的挺直性動(dòng)機(jī)

D、外部動(dòng)機(jī)

E、低級(jí)動(dòng)機(jī)

52：一個(gè)測(cè)驗(yàn)?zāi)軌驕y(cè)量出其所要測(cè)量的東西的程度是信度。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

53：布盧姆認(rèn)為認(rèn)知領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)可以分為六個(gè)不同水平的層次，其中最高水平的認(rèn)知教學(xué)目標(biāo)是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、應(yīng)用

B、分析

C、評(píng)價(jià)

D、綜合

54：設(shè)立什么樣的學(xué)校，開(kāi)設(shè)什么樣的專業(yè)，各級(jí)各類(lèi)學(xué)校之間的比例如何，各種專業(yè)之間的比例如何，都受生產(chǎn)力進(jìn)展的水平和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)所制約，這說(shuō)明白（）

單項(xiàng)選擇題

A、生產(chǎn)力的進(jìn)展決定著訓(xùn)練目的的性質(zhì)

B、生產(chǎn)力的進(jìn)展必定引起訓(xùn)練結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)變

C、生產(chǎn)力的進(jìn)展制約著人才培育的規(guī)格

D、生產(chǎn)力的進(jìn)展促進(jìn)著教學(xué)方法進(jìn)展與改革

55：在課堂上，假猶如學(xué)完全正確地回答了老師提出的問(wèn)題，老師便沒(méi)有必要對(duì)同學(xué)的回答作出評(píng)價(jià)了。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

56：搜索引擎存在的最主要問(wèn)題是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、無(wú)法供應(yīng)搜索框頁(yè)面

B、冗余信息較多

C、無(wú)法接受自然語(yǔ)言檢索

D、信息采集只能接受人工采集

57：提出心情輔導(dǎo)方法的心理學(xué)家是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、斯金納

B、巴甫洛夫

C、艾里斯

D、雅各布松

58：制造性思維的核心是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、形象思維

B、發(fā)散思維

C、輻合思維

D、直覺(jué)思維

59：支配同學(xué)座位時(shí)，最值得老師關(guān)注的應(yīng)當(dāng)是（）

單項(xiàng)選擇題

A、對(duì)課堂紀(jì)律的影響

B、同學(xué)聽(tīng)課效果

C、同學(xué)心理感受

D、對(duì)人際關(guān)系的影響

60：學(xué)習(xí)口頭語(yǔ)言的關(guān)鍵期是（）

單項(xiàng)選擇題

A、2歲

B、4歲

C、4—5歲

D、5—6歲

1：答案正確

解析

2：答案A

解析

3：答案B

解析正強(qiáng)化與負(fù)強(qiáng)化是依據(jù)強(qiáng)化的目的和強(qiáng)化的性質(zhì)劃分的。

4：答案正確

解析在這樣的前提下問(wèn)題解決的可能就大。

5：答案A,B,C

解析

6：答案D

解析

7：答案正確

解析略。

8：答案錯(cuò)誤

解析發(fā)散思維是制造性思維的核心。

9：答案D

解析所謂健康就是在身體上、精神上、社會(huì)適應(yīng)上完全處于良好的狀態(tài)。

10：答案C

解析這個(gè)觀點(diǎn)是荀子提出的，體現(xiàn)了荀子哲學(xué)觀中敬重自然規(guī)律的寶貴思想。

11：答案A

解析“知”是基礎(chǔ)，“行”是關(guān)鍵。

12：答案A,C,E

解析智育是學(xué)校訓(xùn)練的重要組成部分，智育主要通過(guò)教學(xué)來(lái)實(shí)現(xiàn)，同時(shí)教學(xué)還會(huì)實(shí)現(xiàn)其他的教學(xué)目的。

13：答案A

解析略。

14：答案A,B,C,D,E

解析勸告法是通過(guò)擺事實(shí)、講道理，提高同學(xué)思想認(rèn)識(shí)的方法。運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行勸告和運(yùn)用事實(shí)進(jìn)行勸告都屬于勸告法。

15：答案D

解析

16：答案A,B,C,D

解析

17：答案B

解析

18：答案D

解析

19：答案D

解析

20：答案B,C,E

解析AD兩項(xiàng)是運(yùn)用談話法教學(xué)時(shí)的基本要求。

21：答案錯(cuò)誤

解析

22：答案錯(cuò)誤

解析價(jià)值辨析強(qiáng)調(diào)的不是價(jià)值本身，而是強(qiáng)調(diào)通過(guò)辨析、獲得價(jià)值觀的過(guò)程。由于價(jià)值觀念是人自身的一種內(nèi)在價(jià)值，不易糊涂地意識(shí)。

23：答案C

解析

24：答案D

解析目前全球產(chǎn)量最大的糧食作物是玉米而不是水稻，A項(xiàng)錯(cuò)誤。20世紀(jì)70年月，我國(guó)袁隆平培育的雜交水稻試驗(yàn)獲得成功，成為世界上首例獲得成功的雜交水稻品種。B項(xiàng)錯(cuò)誤。黍指小米，稷指高粱，并沒(méi)有提到水稻，C項(xiàng)錯(cuò)誤。袁隆平的商量小組在海南找到野稻，并進(jìn)行試驗(yàn)，對(duì)雜交水稻培育意義重大，D項(xiàng)正確。

25：答案B,C,E

解析

26：答案A

解析

27：答案正確

解析皮亞杰創(chuàng)立了發(fā)生認(rèn)識(shí)論，布魯納創(chuàng)立了認(rèn)知結(jié)構(gòu)論。（本解析由233網(wǎng)校學(xué)員供應(yīng)）

28：答案B

解析1662年，鄭成功及其后代收復(fù)臺(tái)灣。

29：答案D

解析訓(xùn)練目的是訓(xùn)練的核心問(wèn)題，是國(guó)家對(duì)培育人的總的要求，它規(guī)定著人才的質(zhì)量和規(guī)格。

30：答案A

解析課程標(biāo)準(zhǔn)是課程方案中每門(mén)學(xué)科以綱要的形式編寫(xiě)的、有關(guān)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)指導(dǎo)性文件，是課程方案的分學(xué)科開(kāi)放。

31：答案正確

解析由于評(píng)價(jià)目標(biāo)要素超越原先的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并需要基于明確標(biāo)準(zhǔn)的價(jià)值推斷。

32：答案C

解析垂直遷移，主要是指處于不同抽象概括層次的各種學(xué)習(xí)間的相互影響。因此，本題選擇C選項(xiàng)。

33：答案正確

解析系統(tǒng)暫無(wú)解析

34：答案A,B,D

解析

35：答案D

解析光學(xué)和電磁學(xué)產(chǎn)生于19世紀(jì)。

36：答案D

解析

37：答案正確

解析答：正確。精細(xì)加工策略是一種將新學(xué)材料與頭腦中已有學(xué)問(wèn)聯(lián)系起來(lái)，從而增加新信息的意義的深層加工策略。假如一個(gè)新信息與其他信息聯(lián)系越多，能回憶出該信息的原貌的途徑就越多，回憶就越簡(jiǎn)潔。因此，它是一種理解性的記憶策略。

38：答案B

解析

39：答案C

解析訓(xùn)練目的與培育目標(biāo)之間是普遍和格外的關(guān)系。

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