白城中學(xué)教師招聘2023年考試真題及答案解析完整版

祝各位通過考試第頁白城中學(xué)教師招聘2021年考試真題及答案解析1：夸美紐斯提出并系統(tǒng)論述了班級(jí)授課制，而班級(jí)授課制思想的萌芽可以追溯到古希臘羅馬時(shí)期的訓(xùn)練家（）。

單項(xiàng)選擇題

A、蘇格拉底

B、柏拉圖

C、昆體良

D、西塞羅

2：孔子的訓(xùn)練思想集中體現(xiàn)在()中。

單項(xiàng)選擇題

A、《高?！?/p>

B、《中庸》

C、《論語》

D、《學(xué)記》

3：老師所表現(xiàn)出來的最突出的角色是()

單項(xiàng)選擇題

A、教員

B、心理醫(yī)生

C、榜樣

D、商量者

4：一般中學(xué)校校、農(nóng)業(yè)中學(xué)、職業(yè)中學(xué)每天應(yīng)當(dāng)支配課間操，每周支配（）次以上課外體育活動(dòng)。

單項(xiàng)選擇題

A、1

B、2

C、3

D、4

5：老師在上課過程中發(fā)覺同學(xué)有與學(xué)習(xí)無關(guān)的活動(dòng)，比較合適的做法有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、用眼神提示同學(xué)

B、用語調(diào)轉(zhuǎn)變提示同學(xué)

C、邊講課邊走到同學(xué)旁邊并稍作停留

D、敲擊講臺(tái)，提示同學(xué)

E、暫停講課，提問違紀(jì)同學(xué)的同桌

6：從教學(xué)評(píng)價(jià)的功能看，教學(xué)評(píng)價(jià)分為（）。

多項(xiàng)選擇題

A、形成性評(píng)價(jià)

B、正式評(píng)價(jià)

C、非正式評(píng)價(jià)

D、配置性評(píng)價(jià)

E、診斷性評(píng)價(jià)

7：未知概念是已知概念的上位概念，則對(duì)未知概念的學(xué)習(xí)屬于（）。

單項(xiàng)選擇題

A、類屬學(xué)習(xí)

B、總結(jié)學(xué)習(xí)

C、并列結(jié)合學(xué)習(xí)

D、命題學(xué)習(xí)

8：目的游離評(píng)價(jià)模式主見（）。

多項(xiàng)選擇題

A、評(píng)價(jià)的重點(diǎn)是課程方案預(yù)期的結(jié)果

B、評(píng)價(jià)應(yīng)關(guān)注非預(yù)期的結(jié)果

C、應(yīng)著重關(guān)注課程方案滿足目標(biāo)的程度

D、評(píng)價(jià)的重點(diǎn)放在課程方案實(shí)際的結(jié)果上

E、更多地考慮課程方案滿足實(shí)際需要的程度

9：注重培育同學(xué)的探究看法和力氣的課程叫商量型課程。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

10：社會(huì)學(xué)在說明同學(xué)失范行為時(shí)，主要可以分為兩類商量取向：一類是“結(jié)構(gòu)模式”，另一類是（）

單項(xiàng)選擇題

A、目標(biāo)模式

B、內(nèi)容模式

C、過程模式

D、方法模式

11：教學(xué)設(shè)計(jì)中最先要考慮的是（）

單項(xiàng)選擇題

A、教學(xué)方法

B、教學(xué)內(nèi)容

C、教學(xué)目標(biāo)

D、教學(xué)評(píng)價(jià)

12：一個(gè)人的對(duì)人、對(duì)己、對(duì)事、對(duì)物的看法是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、與生俱來的

B、在先天因素基礎(chǔ)上形成的

C、是實(shí)踐熬煉的結(jié)果

D、通過學(xué)習(xí)而形成的

13：認(rèn)知派學(xué)習(xí)理論的鼻祖是（）

單項(xiàng)選擇題

A、布魯納的發(fā)覺學(xué)習(xí)理論

B、奧蘇貝爾的同化學(xué)習(xí)理論

C、格式塔的完形學(xué)習(xí)理論

D、托爾曼的符號(hào)學(xué)習(xí)理論

14：在現(xiàn)代社會(huì)進(jìn)展中，生產(chǎn)力和科學(xué)技術(shù)的進(jìn)展水平共同制約著訓(xùn)練的（）。

單項(xiàng)選擇題

A、性質(zhì)

B、結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)變

C、內(nèi)容和手段

D、訓(xùn)練者的觀念

15：在我國，課程具體表現(xiàn)為課程方案、學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)和（）

單項(xiàng)選擇題

A、課程表

B、教科書

C、學(xué)期教學(xué)進(jìn)度

D、教學(xué)大綱

16：我國最早接受班級(jí)授課制是在（）。

多項(xiàng)選擇題

A、1856年

B、1860年

C、1862年=^_^=(^_^)

D、1866年

E、1870年

17：勃然大怒、暴跳如雷、欣喜若狂表現(xiàn)了__________狀態(tài)。（）

單項(xiàng)選擇題

A、表情

B、心境

C、激情

D、應(yīng)激

18：現(xiàn)代認(rèn)知心理學(xué)對(duì)同學(xué)解決問題力氣的分析與傳統(tǒng)心理學(xué)的分析的主要差異是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、強(qiáng)調(diào)解題過程分析

B、強(qiáng)調(diào)解題策略分析

C、強(qiáng)調(diào)學(xué)問與人格特征相互作用分析

D、強(qiáng)調(diào)不同類型的學(xué)問在解決問題過程中的不同作用分析

19：學(xué)校文化是一種（）。

單項(xiàng)選擇題

A、藝術(shù)文化

B、政治文化

C、道德文化

D、組織文化

20：同學(xué)已有了“平行四邊形”的觀念，現(xiàn)在學(xué)習(xí)“正方形”概念，這屬于（）

單項(xiàng)選擇題

A、派生類屬學(xué)習(xí)

B、相關(guān)類屬學(xué)習(xí)

C、上位學(xué)習(xí)

D、并列結(jié)合學(xué)習(xí)

21：老師的教學(xué)策略主要有兩種，一是以老師為主導(dǎo)的教學(xué)策略，二是以同學(xué)為中心的教學(xué)策略。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

22：word中，雙擊“格式刷”，可將格式從一個(gè)區(qū)域一次復(fù)制到的區(qū)域數(shù)目是（）。(2014年下半年)

單項(xiàng)選擇題

A、三個(gè)

B、一個(gè)

C、多個(gè)

D、兩個(gè)

23：品德心理結(jié)構(gòu)中最具有動(dòng)力顏色的成分是__________

單項(xiàng)選擇題

A、道德認(rèn)識(shí)

B、道德情感

C、道德意志

D、道德行為

24：挺直從教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)動(dòng)身開放的教學(xué)策略是（）

單項(xiàng)選擇題

A、形式型策略

B、綜合型策略

C、方法型策略

D、目標(biāo)型策略

25：備課是教學(xué)的起點(diǎn)和前提，因此備課在上課前就全部完成了。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

26：近代以學(xué)校系統(tǒng)為核心的訓(xùn)練制度是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、正規(guī)訓(xùn)練的主要標(biāo)記

B、非正規(guī)訓(xùn)練的主要標(biāo)記

C、正式訓(xùn)練的主要標(biāo)記

D、非正式訓(xùn)練的主要標(biāo)記

27：1908年消逝了第一本以訓(xùn)練心理學(xué)命名的書——《訓(xùn)練有專心理學(xué)》，這是由房東岳翻譯，日本的小原又一撰寫的。1924年，廖世承為師范訓(xùn)練的需要編寫了我國的第一本《訓(xùn)練心理學(xué)》教科書。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

28：依據(jù)主體來分，教學(xué)評(píng)價(jià)可分為（）

單項(xiàng)選擇題

A、診斷性評(píng)價(jià)、形成性評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià)

B、相對(duì)評(píng)價(jià)、確定評(píng)價(jià)和個(gè)體差異評(píng)價(jià)

C、自我評(píng)價(jià)和他人評(píng)價(jià)

D、定性評(píng)價(jià)和定量評(píng)價(jià)

29：通過對(duì)同學(xué)的家庭作業(yè)或課堂練習(xí)、論文、日記、手工制作的模型、繪畫等各種作品進(jìn)行考查分析，并形成某種推斷和決策的過程稱為（）。

單項(xiàng)選擇題

A、個(gè)案商量

B、觀看分析

C、案卷分析

D、軼事記錄

30：給一個(gè)班同學(xué)一項(xiàng)100個(gè)題目的測驗(yàn)，其中一位同學(xué)得了70分，他的測驗(yàn)分?jǐn)?shù)是一種（）

單項(xiàng)選擇題

A、測量

B、測驗(yàn)

C、評(píng)定

D、評(píng)估

31：依據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容的不同，可以將學(xué)習(xí)分為（）。

多項(xiàng)選擇題

A、學(xué)問學(xué)習(xí)

B、發(fā)覺學(xué)習(xí)

C、機(jī)械學(xué)習(xí)

D、技能學(xué)習(xí)

E、行為規(guī)范學(xué)習(xí)

32：亞里士多德在物理學(xué)方面的主要著作有（）

單項(xiàng)選擇題

A、《物理學(xué)》

B、《論產(chǎn)生和毀滅》

C、《天論》

D、以上都是

33：現(xiàn)今在我國發(fā)覺的最早的成系統(tǒng)的文字是“甲骨文”，這種文字消逝于（）。

單項(xiàng)選擇題

A、夏朝

B、商朝

C、西周

D、戰(zhàn)國

34：把課程方案付諸實(shí)踐，并達(dá)到預(yù)期的課程目標(biāo)的基本途徑是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、課程實(shí)施

B、教學(xué)過程

C、課程評(píng)價(jià)

D、課程標(biāo)準(zhǔn)

35：下列哪幅作品是達(dá)芬奇的作品?（）

單項(xiàng)選擇題

A、《向日葵》

B、《最終的晚餐》

C、《日出印象》

D、《亞威農(nóng)的少女》

36：在人際認(rèn)知中，人們對(duì)他人的推斷往往具有正面評(píng)價(jià)超過負(fù)面評(píng)價(jià)的傾向。這屬于人際印象形成中心理效應(yīng)的（）

單項(xiàng)選擇題

A、投射效應(yīng)

B、正性偏差

C、定勢效應(yīng)

D、刻板效應(yīng)

37：促進(jìn)個(gè)體進(jìn)展從潛在的可能狀態(tài)轉(zhuǎn)向現(xiàn)實(shí)狀態(tài)的決定性因素是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、遺傳素養(yǎng)

B、環(huán)境

C、個(gè)體主觀能動(dòng)性

D、訓(xùn)練

38：（）是培育全面進(jìn)展的人的根本途徑。

單項(xiàng)選擇題

A、訓(xùn)練與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合

B、德、智、體、美全面進(jìn)展

C、提升道德品質(zhì)

D、提升智力

39：依據(jù)閱歷或直覺選擇解法的假設(shè)方式稱之為（）。

單項(xiàng)選擇題

A、算法式

B、推理式

C、啟發(fā)式

D、演繹式

40：訓(xùn)練自身的現(xiàn)代化具體包括（）

多項(xiàng)選擇題

A、訓(xùn)練條件設(shè)備的現(xiàn)代化

B、老師素養(yǎng)的現(xiàn)代化

C、訓(xùn)練觀念的現(xiàn)代化

D、訓(xùn)練內(nèi)容的現(xiàn)代化

41：學(xué)校訓(xùn)練制度在形式上的進(jìn)展經(jīng)受的過程有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、前制度化訓(xùn)練

B、義務(wù)訓(xùn)練

C、普及訓(xùn)練

D、制度化訓(xùn)練

E、非制度化訓(xùn)練

42：老師職業(yè)道德對(duì)塑造良好的社會(huì)風(fēng)氣作用很大，而社會(huì)精神文化因素對(duì)老師職業(yè)道德的影響則格外微弱。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

43：學(xué)習(xí)策略學(xué)問不是孤立的，不能脫離特地學(xué)問。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

44：訓(xùn)練法律責(zé)任作為一種社會(huì)責(zé)任，其區(qū)分于其他社會(huì)責(zé)任最突出的特點(diǎn)在于它的（）

單項(xiàng)選擇題

A、規(guī)范性

B、強(qiáng)制性

C、導(dǎo)向性

D、有序性

45：在Excel表中，在單元格C1中先輸入數(shù)字0，再按空格鍵，然后輸入3／9，此時(shí)，單元格C1顯示的是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、1／3

B、3／9

C、0．33

D、0．3333

46：馬卡連柯認(rèn)為，適合作為“訓(xùn)練主體”的是“老師主體”。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

47：某科室共有l(wèi)l人，假如“該科室全部的人都是四川人”“該科室全部的人都不是四川人”和“該科室有的人不是四川人”中有一句是假話，則下列必定為真的一句話是（）。(2014年上半年)

單項(xiàng)選擇題

A、該科室科長是四川人

B、該科室科長不是四川人

C、該科室只有1人是四川人

D、該科室只有1人不是四川人

48：訓(xùn)練心理學(xué)是一門（）。

單項(xiàng)選擇題

A、理論性學(xué)科

B、應(yīng)用性學(xué)科

C、具有理論性與應(yīng)用性的學(xué)科

D、邊緣性學(xué)科

49：在青年的理想中，（）占主要方面。

多項(xiàng)選擇題

A、事業(yè)

B、友情

C、愛情

D、自我意識(shí)

E、人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)

50：訓(xùn)練心理學(xué)正式誕生于（）。

單項(xiàng)選擇題

A、20世紀(jì)末

B、20世紀(jì)初

C、19世紀(jì)末

D、19世紀(jì)初

51：班主任應(yīng)當(dāng)公正地對(duì)待同學(xué)，但對(duì)后進(jìn)生可以多偏愛一些。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

52：合并數(shù)門相鄰學(xué)科的內(nèi)容形成的綜合課程叫做（）。

單項(xiàng)選擇題

A、融合課程

B、廣域課程

C、核心課程

D、輪形課程

53：對(duì)同一問題所想出的不同類型的答案越多者，其思維的（）越高。

單項(xiàng)選擇題

A、流暢性

B、變通性

C、目的性

D、結(jié)構(gòu)性

54：老師必需特別重視自身的進(jìn)展，做到以身作則、為人師表，這體現(xiàn)了老師勞動(dòng)（）的特點(diǎn)。

單項(xiàng)選擇題

A、簡潔性、制造性

B、連續(xù)性、廣延性

C、長期性、間接性

D、主體性、示范性

55：關(guān)于人的進(jìn)展理論，以精神分析的原理為基礎(chǔ)，強(qiáng)調(diào)心理社會(huì)性的進(jìn)展階段的學(xué)者是（）

單項(xiàng)選擇題

A、皮亞杰

B、艾里克森

C、柯爾柏格

D、希爾加德

56：就智力而言，男性占優(yōu)勢的方面不包括（）

單項(xiàng)選擇題

A、言語力氣

B、數(shù)學(xué)推理

C、機(jī)械操作

D、空間知覺

57：在中學(xué)階段為培育同學(xué)獨(dú)立地商量問題，獲得學(xué)問，體驗(yàn)商量過程與方法，進(jìn)展各種力氣，教學(xué)中應(yīng)多選用（）

單項(xiàng)選擇題

A、活動(dòng)的方法

B、探究的方法

C、直觀的方法

D、講授的方法

58：布魯納的教學(xué)理論屬于（）

單項(xiàng)選擇題

A、哲學(xué)取向的教學(xué)理論

B、行為主義教學(xué)理論

C、認(rèn)知教學(xué)理論

D、情感教學(xué)理論

59：學(xué)?？梢云赣迷?jīng)因有意犯罪被依法剝奪政治權(quán)利的人擔(dān)當(dāng)工作人員。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

60：由某種挺直的情境引起的道德情感體驗(yàn)，從道德情感的表現(xiàn)形式分，主要是一種（）。

單項(xiàng)選擇題

A、直覺性道德情感體驗(yàn)

B、形象性道德情感體驗(yàn)

C、想象性道德情感體驗(yàn)

D、倫理性道德情感體驗(yàn)

1：答案C

解析

2：答案C

解析

3：答案A

解析

4：答案C

解析依據(jù)《學(xué)校體育工作條例》第十條規(guī)定，一般中學(xué)校校、農(nóng)業(yè)中學(xué)、職業(yè)中學(xué)每天應(yīng)當(dāng)支配課間操，每周支配三次以上課外體育活動(dòng)。

5：答案A,B,C

解析

6：答案D,E

解析從教學(xué)評(píng)價(jià)的功能來看，可分為配置性評(píng)價(jià)和診斷性評(píng)價(jià)。

7：答案D

解析命題學(xué)習(xí)是指學(xué)習(xí)由若干概念組成的句子的復(fù)合意義。學(xué)習(xí)命題，必先獲得組成命題的有關(guān)概念的意義。未知概念是已知概念的上位概念，則對(duì)未知概念的學(xué)習(xí)屬于命題學(xué)習(xí)。

8：答案B,D,E

解析目的游離評(píng)價(jià)模式關(guān)注點(diǎn)在非預(yù)期的結(jié)果上，更多地考慮課程方案滿足實(shí)際需要的程度。

9：答案正確

解析

10：答案C

解析

11：答案C

解析

12：答案D

解析看法是通過學(xué)習(xí)而形成的，不是天生的。無論是對(duì)人還是對(duì)事，各種看法都是通過個(gè)體與環(huán)境相互作用而形成和轉(zhuǎn)變的。

13：答案C

解析

14：答案C

解析

15：答案B

解析在我國，課程主要表現(xiàn)為：課程方案、課程標(biāo)準(zhǔn)和教科書三種形式。

16：答案C

解析

17：答案C

解析

18：答案D

解析

19：答案D

解析

20：答案A

解析

21：答案錯(cuò)誤

解析老師的教學(xué)策略可以分為三種，一是以老師為主導(dǎo)的教學(xué)策略，二是以同學(xué)為中心的教學(xué)策略，三是個(gè)別化教學(xué)。

22：答案C

解析在單擊“格式刷”時(shí)，可復(fù)制的區(qū)域數(shù)目是一次；雙擊“格式刷”，則可多次復(fù)制。

23：答案B

解析

24：答案B

解析

25：答案錯(cuò)誤

解析

26：答案A

解析

27：答案正確

解析

28：答案C

解析

29：答案C

解析略。

30：答案A

解析

31：答案A,D,E

解析依據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容的不同，可以將學(xué)習(xí)分為學(xué)問學(xué)習(xí)、技能學(xué)習(xí)、行為規(guī)范學(xué)習(xí)。

32：答案D

解析亞里士多德的著作甚多，在自然科學(xué)方面主要有《物理學(xué)》《論產(chǎn)生和毀滅》《天論》《氣象學(xué)》《動(dòng)物的歷史》《論動(dòng)物的結(jié)構(gòu)》等。其中《物理學(xué)》是最著名的自然哲學(xué)著作。

33：答案B

解析殷商甲骨文是我國現(xiàn)存最早的成系統(tǒng)的文字。

34：答案A

解析把課程方案付諸實(shí)施，并達(dá)到預(yù)期的課程目標(biāo)的基本途徑是課程實(shí)施。

35：答案B

解析【參考答案】B【名師點(diǎn)睛】《向日葵》是凡高的作品；《日出印象》是莫奈的作品；《亞威農(nóng)的少女》是畢加索的作品。因此本題選B。

36：答案B

解析

37：答案C

解析略。

38：答案A

解析馬克思主義認(rèn)為，訓(xùn)練與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合是培育全面進(jìn)展的人的根本途徑，也是唯一途徑。

39：答案C

解析依據(jù)閱歷或直覺選擇解法的假設(shè)方式稱之為啟發(fā)式。

40：答案A,B,C,D

解析訓(xùn)練自身的現(xiàn)代化具體包括：訓(xùn)練條件設(shè)備的現(xiàn)代化，老師素養(yǎng)的現(xiàn)代化，訓(xùn)練觀念的現(xiàn)代化和訓(xùn)練內(nèi)容的現(xiàn)代化。因此，本題選擇ABCD選項(xiàng)。(本解析由何龍供應(yīng))

41：答案A,D,E

解析學(xué)校訓(xùn)練制度的進(jìn)展經(jīng)受了由前制度化訓(xùn)練到制度化訓(xùn)練，再到非制度化訓(xùn)練的過程。

42：答案錯(cuò)誤

解析老師職業(yè)道德對(duì)塑造良好的社會(huì)風(fēng)氣作用很大，同時(shí)社會(huì)精神文化因素對(duì)老師職業(yè)道德也有很大的影響。老師職業(yè)道德要隨著社會(huì)進(jìn)展而進(jìn)展。(本解析由張恩凱供應(yīng))

43：答案正確

解析由于脫離特地學(xué)問內(nèi)容的單純訓(xùn)練，難以保證同學(xué)提高學(xué)習(xí)策略水平。

44：答案B

解析

45：答案A

解析先輸入數(shù)字0，再按空格鍵表示輸入的是分?jǐn)?shù)，Excel會(huì)將輸入的3／9當(dāng)作分?jǐn)?shù)進(jìn)行處理，3／9非最簡式，Excel會(huì)自動(dòng)