延邊中學(xué)教師招聘2023年考試真題及答案解析1

祝各位通過考試第頁延邊中學(xué)教師招聘2023年考試真題及答案解析1：提出訓(xùn)練具有相對(duì)獨(dú)立性，主要是強(qiáng)調(diào)訓(xùn)練（）。

單項(xiàng)選擇題

A、可以超越社會(huì)歷史而存在

B、不受生產(chǎn)進(jìn)展制約

C、對(duì)政治經(jīng)濟(jì)有促進(jìn)作用

D、有自身的特點(diǎn)和規(guī)律

2：布魯姆認(rèn)為，當(dāng)同學(xué)實(shí)際花在學(xué)習(xí)上的時(shí)間達(dá)不到其學(xué)習(xí)所需要的時(shí)間時(shí)，其學(xué)習(xí)程度便達(dá)不到要把握的水平。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

3：訓(xùn)練部印發(fā)《中學(xué)校班主任工作條例》是為了進(jìn)一步推動(dòng)未成年人的（），加強(qiáng)中學(xué)校班主任工作，充分發(fā)揮班主任在訓(xùn)練同學(xué)中的重要作用。

單項(xiàng)選擇題

A、平安愛惜工作

B、思想道德建設(shè)

C、精神文明建設(shè)

D、遵守紀(jì)律的意識(shí)

4：（）方式不屬于一般的班主任的領(lǐng)導(dǎo)方式。

單項(xiàng)選擇題

A、權(quán)威的

B、民主的

C、專斷的

D、放任的

5：我國(guó)現(xiàn)行學(xué)制屬于【】

單項(xiàng)選擇題

A、單軌學(xué)制

B、雙軌學(xué)制

C、分支型學(xué)制

D、階梯型學(xué)制

6：學(xué)校課程就是在學(xué)校中開設(shè)的全部課程。

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

7：訓(xùn)練目的的功能是（）

多項(xiàng)選擇題

A、導(dǎo)向功能

B、調(diào)控功能

C、評(píng)價(jià)功能

D、激勵(lì)功能

E、社會(huì)功能

8：遷移的形式訓(xùn)練說的心理學(xué)基礎(chǔ)是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、官能心理學(xué)

B、人本主義

C、行為主義

D、認(rèn)知心理學(xué)

9：同學(xué)管理的基本內(nèi)容有（）

多項(xiàng)選擇題

A、學(xué)籍管理

B、常規(guī)管理

C、德育管理

D、學(xué)習(xí)管理

10：在中學(xué)階段為培育同學(xué)獨(dú)立地商量問題，獲得學(xué)問，體驗(yàn)商量過程與方法，進(jìn)展各種力氣，教學(xué)中應(yīng)多選用（）

單項(xiàng)選擇題

A、活動(dòng)的方法

B、探究的方法

C、直觀的方法

D、講授的方法

11：主見文化陶冶的訓(xùn)練學(xué)流派是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、批判訓(xùn)練學(xué)

B、有用主義訓(xùn)練學(xué)

C、試驗(yàn)訓(xùn)練學(xué)

D、文化訓(xùn)練學(xué)

12：訓(xùn)練心理學(xué)初創(chuàng)時(shí)期的時(shí)間大致為（）。

單項(xiàng)選擇題

A、19世紀(jì)20年月以前

B、19世紀(jì)80年月

C、20世紀(jì)20年月以前

D、20世紀(jì)80年月

13：當(dāng)代老師的質(zhì)量集中體現(xiàn)在老師的（）方面

單項(xiàng)選擇題

A、政治素養(yǎng)

B、訓(xùn)練素養(yǎng)

C、專業(yè)素養(yǎng)

D、道德素養(yǎng)

14：素養(yǎng)訓(xùn)練是以（）為重點(diǎn)的訓(xùn)練。

單項(xiàng)選擇題

A、面對(duì)全體同學(xué)

B、培育創(chuàng)新精神

C、促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展

D、促進(jìn)同學(xué)的共性進(jìn)展

15：在個(gè)體身心進(jìn)展的動(dòng)力問題上，荀子是中國(guó)古代內(nèi)發(fā)論的代表人物。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

16：班級(jí)是同學(xué)學(xué)習(xí)、活動(dòng)的基層組織。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

17：“平行影響”訓(xùn)練思想是指把表揚(yáng)和批判結(jié)合起來。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

18：學(xué)會(huì)寫“石”這個(gè)字后，有助于寫“磊”。這種現(xiàn)象屬于()。

單項(xiàng)選擇題

A、一般遷移

B、具體遷移

C、水平遷移

D、垂直遷移

19：在通常狀況下，課堂氣氛可分為哪幾種類型？（）

多項(xiàng)選擇題

A、主動(dòng)的

B、消極的

C、和諧的

D、對(duì)抗的

E、排斥的

20：班級(jí)管理的主要對(duì)象是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、班級(jí)公共財(cái)產(chǎn)

B、班級(jí)信息

C、同學(xué)

D、班級(jí)資料

21：以下哪個(gè)選項(xiàng)不是我國(guó)現(xiàn)代作曲家冼星海的作品?（）

單項(xiàng)選擇題

A、《黃河》

B、《到敵人后方去》

C、《義勇軍進(jìn)行曲》

D、《在太行山上》

22：由特定團(tuán)體的相對(duì)標(biāo)準(zhǔn)決定最終成績(jī)的測(cè)驗(yàn)是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、標(biāo)準(zhǔn)參照測(cè)驗(yàn)

B、常模參照測(cè)驗(yàn)

C、描述性測(cè)驗(yàn)

D、團(tuán)體測(cè)驗(yàn)

23：同學(xué)學(xué)習(xí)直角三角形，這種學(xué)習(xí)屬于（）。

單項(xiàng)選擇題

A、詞匯學(xué)習(xí)

B、符號(hào)學(xué)習(xí)

C、概念學(xué)習(xí)

D、命題學(xué)習(xí)

24：心理學(xué)家稱之為“危險(xiǎn)期”或“心理斷乳期”的時(shí)期發(fā)生在（）。

單項(xiàng)選擇題

A、學(xué)校階段

B、學(xué)校階段

C、高中階段

D、高校階段

25：是學(xué)習(xí)組織訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng)的基本依據(jù)。（）

單項(xiàng)選擇題

A、課程方案

B、課程標(biāo)準(zhǔn)

C、課程目標(biāo)

D、教科書

26：中學(xué)階段是理想、動(dòng)機(jī)、愛好形成與進(jìn)展的重要時(shí)期，是世界觀從萌芽到形成的重要階段，是品德進(jìn)展和行為選擇的重要階段。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

27：道家主見訓(xùn)練要（）。

單項(xiàng)選擇題

A、“有教無類”

B、“非攻”

C、“復(fù)歸”人的自然本性

D、“建國(guó)君民、教學(xué)為先”

28：試卷設(shè)計(jì)是對(duì)試卷的全局性支配，主要解決（）

多項(xiàng)選擇題

A、試題內(nèi)容分布

B、試題編制的問題

C、試卷的拼組問題

D、試題類型分布

E、試題教學(xué)目標(biāo)分布

29：老師職業(yè)的專業(yè)化，具體表現(xiàn)在（）兩個(gè)方面上。

多項(xiàng)選擇題

A、職業(yè)理想

B、專業(yè)精神

C、職業(yè)身份

D、訓(xùn)練理念

30：通過學(xué)習(xí)而形成的合乎法則的心智活動(dòng)方式即是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、智力

B、學(xué)問遷移

C、智力技能

D、思維程序

31：提出“建國(guó)君民，教學(xué)為先”這一重要思想的著作是（）

單項(xiàng)選擇題

A、《論語》

B、《理想國(guó)》

C、《大教學(xué)論》

D、《學(xué)記》

32：老師偷看同學(xué)的日記、信件，侵害了同學(xué)的（）

單項(xiàng)選擇題

A、受訓(xùn)練權(quán)

B、人格尊嚴(yán)權(quán)

C、榮譽(yù)權(quán)

D、隱私權(quán)

33：能較全面地反映被評(píng)價(jià)者品德狀況，且應(yīng)用較廣的品德評(píng)價(jià)法是（）

單項(xiàng)選擇題

A、加減評(píng)分法

B、操行評(píng)語法

C、評(píng)等評(píng)分評(píng)語綜合測(cè)評(píng)法

D、模糊綜合測(cè)評(píng)法

34：1972年，埃德加?富爾在（）一書中確定了“終身訓(xùn)練”思想，并提出將來社會(huì)是“學(xué)習(xí)化社會(huì)”。

單項(xiàng)選擇題

A、《學(xué)會(huì)關(guān)懷》

B、《學(xué)會(huì)做事》

C、《學(xué)會(huì)生存》

D、《訓(xùn)練：財(cái)寶隱蔽其中》

35：刺激一反應(yīng)聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)理論最初的代表人物是（）

單項(xiàng)選擇題

A、桑代克

B、華生

C、斯金納

D、布魯納

36：尋求解決問題的可能方案，提出解決問題策略的問題解決階段是（）

單項(xiàng)選擇題

A、分析問題

B、提出假設(shè)

C、發(fā)覺問題

D、檢驗(yàn)假設(shè)

37：商量表明，遺忘進(jìn)程是不均衡的，表現(xiàn)為（）。

單項(xiàng)選擇題

A、時(shí)快時(shí)慢

B、不快不慢

C、先慢后快

D、先快后慢

38：《中華人民共和國(guó)義務(wù)訓(xùn)練法》通過的時(shí)間是（）

單項(xiàng)選擇題

A、1986年4月12日

B、1986年9月1日

C、2006年6月29日

D、2006年9月1日

39：訓(xùn)練目的就其本質(zhì)來說，是要培育社會(huì)所需要的人。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

40：曉東在解決了困擾他許久的數(shù)學(xué)難題后消逝的喜悅感屬于（）。

單項(xiàng)選擇題

A、道德感

B、理智感

C、美感

D、效能感

41：涂爾干說：“訓(xùn)練在于使青年社會(huì)—在我們每一個(gè)人之中，造成一個(gè)社會(huì)的我。這便是訓(xùn)練的目的。”這句話反映了（）。

單項(xiàng)選擇題

A、神學(xué)的訓(xùn)練目的論

B、個(gè)人本位的訓(xùn)練目的論

C、訓(xùn)練無目的論

D、社會(huì)本位的訓(xùn)練目的論

42：美育即（）。

單項(xiàng)選擇題

A、審美訓(xùn)練

B、美術(shù)訓(xùn)練

C、藝術(shù)訓(xùn)練

D、美學(xué)訓(xùn)練

43：以學(xué)習(xí)為主要任務(wù)是同學(xué)學(xué)習(xí)的一個(gè)特點(diǎn)。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

44：觀看者因看到榜樣受到強(qiáng)化而如同自己也受到強(qiáng)化一樣，這稱之為替代強(qiáng)化。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

45：我國(guó)現(xiàn)行的學(xué)校訓(xùn)練制度是（）。

多項(xiàng)選擇題

A、學(xué)前訓(xùn)練

B、初等訓(xùn)練

C、中等訓(xùn)練

D、高等訓(xùn)練

E、學(xué)歷訓(xùn)練

46：認(rèn)為只要給了足夠的時(shí)間和適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)，同學(xué)就對(duì)全部的學(xué)習(xí)內(nèi)容都可以達(dá)到把握的程度的是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、程序教學(xué)

B、把握學(xué)習(xí)

C、情境教學(xué)

D、計(jì)算機(jī)關(guān)心教學(xué)

47：奧蘇伯爾認(rèn)為同學(xué)的學(xué)習(xí)主要是（）

單項(xiàng)選擇題

A、機(jī)械的接受學(xué)習(xí)

B、有意義的接受學(xué)習(xí)

C、機(jī)械的發(fā)覺學(xué)習(xí)

D、有意義的發(fā)覺學(xué)習(xí)

48：教學(xué)大綱就是由學(xué)校制定并頒布的，對(duì)某門學(xué)科的教學(xué)做出統(tǒng)一要求的重要文件。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

49：公元1976年是農(nóng)歷丙辰年，據(jù)此推算，公元1977年應(yīng)當(dāng)是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、農(nóng)歷丁巳年

B、農(nóng)歷戊午年

C、農(nóng)歷丙寅年

D、農(nóng)歷辛亥年

50：行為塑造法的優(yōu)點(diǎn)是可使嘉獎(jiǎng)的數(shù)量與同學(xué)良好行為的數(shù)量、質(zhì)量相適應(yīng)。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

51：選擇教學(xué)方法的主要依據(jù)是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、教學(xué)目標(biāo)和同學(xué)學(xué)習(xí)結(jié)果的類型

B、教學(xué)媒體

C、老師的愛好

D、教學(xué)有法，教無定法

52：下列不屬于二次文獻(xiàn)的是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、年鑒

B、書目

C、索引

D、文摘

53：下列選項(xiàng)中，屬于學(xué)習(xí)的有（）

多項(xiàng)選擇題

A、每天跑步

B、記住英語單詞了

C、男孩長(zhǎng)出喉結(jié)

D、能背誦唐詩了

E、蜘姝織網(wǎng)

54：“寬著期限，緊著課程”是（）的語言。

單項(xiàng)選擇題

A、孔子

B、韓愈

C、朱熹

D、王夫子

55：中國(guó)近代訓(xùn)練史上著名的訓(xùn)練家有（）

多項(xiàng)選擇題

A、陶行知

B、徐特立

C、蔡元培

D、楊賢江

56：訓(xùn)練目標(biāo)可以分為（）

多項(xiàng)選擇題

A、認(rèn)知領(lǐng)域

B、力氣領(lǐng)域

C、情意領(lǐng)域

D、行為領(lǐng)域

E、表達(dá)領(lǐng)域

57：心情所反映的是（）

單項(xiàng)選擇題

A、客觀事物的本質(zhì)屬性

B、客觀事物的外部現(xiàn)象

C、客觀事物間的關(guān)系

D、客觀事物與人的需要之間的關(guān)系

58：演示各種試驗(yàn)、到工廠或農(nóng)村進(jìn)行實(shí)地參觀訪問都屬于（）

單項(xiàng)選擇題

A、實(shí)物直觀

B、模象直觀

C、言語直觀

D、形象直觀

59：心理學(xué)作為一門獨(dú)立的科學(xué)誕生于（）。

單項(xiàng)選擇題

A、1879年

B、1897年

C、1789年

D、1798年

60：老師勞動(dòng)制造性主要體現(xiàn)在（）

多項(xiàng)選擇題

A、因材施教

B、對(duì)訓(xùn)練、教學(xué)原則、方法、內(nèi)容的運(yùn)用、選擇和處理上

C、對(duì)教材內(nèi)容的加工處理上

D、老師的訓(xùn)練機(jī)智

E、同學(xué)的成績(jī)

1：答案D

解析提出訓(xùn)練具有相對(duì)獨(dú)立性，是強(qiáng)調(diào)有自身的特點(diǎn)和規(guī)律。

2：答案正確

解析系統(tǒng)暫無解析

3：答案B

解析《中學(xué)校班主任工作規(guī)定》第一條規(guī)定，為進(jìn)一步推動(dòng)未成年人思想道德建設(shè)，加強(qiáng)中學(xué)校班主任工作，充分發(fā)揮班主任在訓(xùn)練同學(xué)中的重要作用，制定本規(guī)定。

4：答案C

解析

5：答案C

解析

6：答案錯(cuò)誤

解析

7：答案A,C,D

解析

8：答案A

解析形式訓(xùn)練說是一種最早對(duì)遷移現(xiàn)象進(jìn)行系統(tǒng)說明的學(xué)說，其心理學(xué)基礎(chǔ)是官能心理學(xué)。

9：答案A,B,C,D

解析

10：答案B

解析

11：答案D

解析

12：答案C

解析略。

13：答案C

解析

14：答案B

解析素養(yǎng)訓(xùn)練在今日這個(gè)時(shí)代的特征就是要培育具有制造精神和創(chuàng)新力氣的人才，素養(yǎng)訓(xùn)練就是以培育創(chuàng)新精神為重點(diǎn)。

15：答案錯(cuò)誤

解析

16：答案正確

解析√

17：答案錯(cuò)誤

解析

18：答案B

解析具體遷移也稱為格外遷移，指一種學(xué)習(xí)中習(xí)得的具體的、格外的閱歷挺直遷移到另一種學(xué)習(xí)中去。

19：答案A,B,D

解析【解析】在通常狀況下，課堂氣氛可以分成主動(dòng)的、消極的和對(duì)抗的三種類型。

20：答案C

解析

21：答案C

解析《義勇軍進(jìn)行曲》是我國(guó)著名作曲家、無產(chǎn)階級(jí)革命音樂的奠基者聶耳的作品。

22：答案B

解析常模參照測(cè)驗(yàn)是通過測(cè)量團(tuán)隊(duì)的平均值，依據(jù)個(gè)體在團(tuán)隊(duì)中所處的位置來最終決定成績(jī)的。

23：答案C

解析

24：答案B

解析

25：答案A

解析

26：答案正確

解析略

27：答案C

解析道家認(rèn)為最好的訓(xùn)練就是“復(fù)歸”人的自然本性，一切任其自然。

28：答案A,D,E

解析

29：答案B,D

解析

30：答案C

解析智力技能也稱為心智技能，是一種調(diào)整和把握心智活動(dòng)的閱歷，是通過學(xué)習(xí)而形成的合乎法則的心智活動(dòng)方式。

31：答案D

解析

32：答案D

解析略。

33：答案C

解析評(píng)等評(píng)分評(píng)語綜合測(cè)評(píng)法能較全面地反映被評(píng)價(jià)者品德狀況，且運(yùn)用較廣泛。

34：答案C

解析1965年，法國(guó)訓(xùn)練學(xué)家保羅?朗格朗在《終身訓(xùn)練引論》中指出，教科文組織應(yīng)贊同“終身訓(xùn)練”的原則。1972年，埃德加?富爾在《學(xué)會(huì)生存》中對(duì)“終身訓(xùn)練”加以確定，并提出將來社會(huì)是“學(xué)習(xí)化社會(huì)”。

35：答案A

解析桑代克把人和動(dòng)物的學(xué)習(xí)定義為刺激與反應(yīng)之間的聯(lián)結(jié)，他是該理論的最初的代表人物。

36：答案B

解析

37：答案D

解析遺忘曲線商量表明，遺忘的進(jìn)展是不均衡的，其規(guī)律是先快后慢，呈負(fù)加速型。

38：答案A

解析

39：答案正確

解析√

40：答案B

解析理智感是在智力活動(dòng)中，認(rèn)識(shí)、探求或維護(hù)真理的需要是否得到滿足而產(chǎn)生的情感體驗(yàn)。

41：答案D

解析這是社會(huì)本位訓(xùn)練目的論的主要觀點(diǎn)。

42：答案A

解析美育是培育同學(xué)健康的審美觀，美育的內(nèi)容比藝術(shù)訓(xùn)練和美學(xué)學(xué)習(xí)寬廣得多。

43：答案正確

解析

44：答案正確

解析略。

45：答案A,B,C,D

解析

46：答案B

解析

47：答案B

解析

48：答案錯(cuò)誤

解析

49：答案A

解析依據(jù)十天干可知，丙的下一個(gè)年份為丁；依據(jù)十二地支可知，辰的下一個(gè)年份為巳。因此，1977年是丁已年。

50：答案錯(cuò)誤

解析題干闡述的是代幣嘉獎(jiǎng)法的優(yōu)點(diǎn)。

51：答案A

解析略。

52：答案A

解析二次文獻(xiàn)是在一次文獻(xiàn)基礎(chǔ)上，依據(jù)文獻(xiàn)檢索的需要加工而成的，使得一次文獻(xiàn)有序化，便利人們的利用。二次文獻(xiàn)就是人們檢索文獻(xiàn)的工具，如書目、索引、文摘等。年鑒屬于三次文獻(xiàn)。

53：答案B,D

解析學(xué)習(xí)指人和動(dòng)物在生活過程中，憑借閱歷而產(chǎn)生的行為或行為潛能的相對(duì)長(zhǎng)期的轉(zhuǎn)變。

54：答案C

解析這是朱熹的話，包含有學(xué)習(xí)的范圍和進(jìn)程的意