巴塘2023年小學(xué)教師招聘考試真題及答案解析打印版2

祝各位通過考試第頁巴塘2021年小學(xué)教師招聘考試真題及答案解析1：下列句子中，沒有語病的一項是（）。

單項選擇題

A、九華開發(fā)區(qū)的快速崛起，在全省乃至湘潭各區(qū)縣都造成了轟動效應(yīng)，產(chǎn)生了很好的領(lǐng)頭作用

B、孩子能否樹立正確的財寶觀，是他們形成良好人生觀的關(guān)鍵

C、今年人夏以來，我國南方寬闊地區(qū)患病了歷史上罕見的干旱天氣，湖南、湖北部分地區(qū)甚至達(dá)到了特大干旱

D、各級各類學(xué)校正在深化開展主題為“自我養(yǎng)成、自我成長”的訓(xùn)練活動

2：同學(xué)在解題過程中對題目掃瞄、測查、完成狀況的監(jiān)視及對速度的把握主要接受了（）。認(rèn)知策略元認(rèn)知策略管理策略復(fù)述策略

單項選擇題

3：在Word編輯狀態(tài)，執(zhí)行“編輯”菜單中“復(fù)制”指令后（）。

單項選擇題

A、插入點所在的段落內(nèi)容被復(fù)制到剪貼板

B、選擇的內(nèi)容被復(fù)制到插入點處

C、光標(biāo)所在的段落內(nèi)容被復(fù)制到剪貼板

D、選擇的內(nèi)容被復(fù)制到剪貼板

4：同學(xué)座位的支配不會影響課堂教學(xué)和學(xué)習(xí)。（）

推斷題

對

錯

5：在備課的具體工作中，備教材是核心環(huán)節(jié)。（）

推斷題

對

錯

6：()被公認(rèn)為第一本現(xiàn)代訓(xùn)練學(xué)著作，書中赫爾巴特強調(diào)必需有“一種訓(xùn)練者自身所需要的科學(xué)．有科學(xué)與思考力”并與相鄰學(xué)科取長補短。

單項選擇題

A、《大教學(xué)論》

B、《一般訓(xùn)練學(xué)》

C、《民主主義與訓(xùn)練》

D、《康德論訓(xùn)練》

7：課程論側(cè)重商量（）。

單項選擇題

A、教什么

B、為誰教

C、如何教

D、為誰學(xué)

8：美國當(dāng)代著名訓(xùn)練家、心理學(xué)家布盧姆認(rèn)為完整的訓(xùn)練目標(biāo)分類學(xué)應(yīng)當(dāng)包括的主要部分是__________（）

多項選擇題

A、認(rèn)知領(lǐng)域

B、日常生活領(lǐng)域

C、情感領(lǐng)域

D、動作技能

E、平安領(lǐng)域

9：羅馬帝國滅亡以后，西歐為了更好地布道，設(shè)立了眾多的教區(qū)學(xué)校，適當(dāng)講授（）學(xué)問。

單項選擇題

A、天文

B、幾何

C、讀寫

D、修辭

10：下列各組詞語中有兩個錯別字的一組是（）。

單項選擇題

A、冒然純厚樸實行若狗彘

B、起乞震古爍今繁文褥節(jié)

C、枯躁如雷灌耳霍然開朗

D、嘔氣頭昏腦脹以警效尤

11：下列哪個概念屬于維果斯基的理論觀點?（）

單項選擇題

A、圖式

B、自我同一性

C、力比多

D、最近進(jìn)展區(qū)

12：我國著名心理學(xué)家一般把人的學(xué)習(xí)定義為在()中，以語言為中介，自覺地、主動主動地把握社會的和個體的閱歷的過程。

單項選擇題

A、學(xué)習(xí)行為

B、社會理論

C、社會生活實踐

D、文化視野

13：王老師在教學(xué)《十里長街送總理》一課時，先出示周總理遺像，然后用幻燈放映一組組感動人心的畫面．讓同學(xué)整體感知，再配以富有感情顏色的課文誦讀。最終，老師啟發(fā)同學(xué)放開歌喉，唱唱有關(guān)周總理的歌．有了初步感知后，才導(dǎo)入新課。請問，王老師接受了()。

單項選擇題

A、挺直導(dǎo)入

B、直觀導(dǎo)入

C、情境導(dǎo)入

D、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

14：我國制定訓(xùn)練目的的理論基礎(chǔ)是（）。

單項選擇題

A、《義務(wù)訓(xùn)練法》

B、馬克思關(guān)于人的全面進(jìn)展的理論

C、我國優(yōu)秀的訓(xùn)練傳統(tǒng)

D、西方先進(jìn)的訓(xùn)練教學(xué)閱歷

15：老師的表率作用主要體現(xiàn)在（）。

單項選擇題

A、言行全都

B、衣著潔凈

C、舉止端莊

D、談吐文雅

16：一個孩子消逝打人行為，因此父母規(guī)定他一個月不準(zhǔn)吃肯德基。這種做法屬于（）。

單項選擇題

A、負(fù)強化

B、消退

C、懲處

D、強化

17：北美洲與南美洲的分界線是（）。

單項選擇題

A、巴西高原

B、白令海峽

C、巴拿馬水道

D、青藏高原

18：雨果晚年描寫法國資產(chǎn)階級大革命的最重要的長篇小說是（）。

單項選擇題

A、《凄慘世界》

B、《海上勞工》

C、《九三年》

D、《笑面人》

19：依據(jù)皮亞杰的理論，能夠解決“7×8=56”這個問題的兒童處于（）。

單項選擇題

A、前運算階段

B、直觀動作階段

C、感知運動階段

D、具體運算階段

20：學(xué)校訓(xùn)練制度在形式上的進(jìn)展經(jīng)受的過程有（）。

多項選擇題

A、前制度化訓(xùn)練

B、制度化訓(xùn)練

C、義務(wù)訓(xùn)練

D、普及訓(xùn)練

E、非制度化訓(xùn)練

21：問題解決的基本特點是（）

單項選擇題

A、目的性、客觀性、系統(tǒng)性

B、客觀性、認(rèn)知性、序列性

C、目的性、認(rèn)知性、客觀性

D、目的性、認(rèn)知性、序列性

22：頓悟是以對問題的某一方面突然領(lǐng)悟為前提的。（）

推斷題

對

錯

23：下列作品、作家、國別對應(yīng)錯誤的是（）。

單項選擇題

A、《歐也妮·葛朗臺》——巴爾扎克——法國

B、《基督山伯爵》一一大仲馬——法國

C、《死魂靈》——果戈理——英國

D、《紅字》——霍桑一——美國

24：訓(xùn)練主體確定，訓(xùn)練對象穩(wěn)定，有相對穩(wěn)定的活動場所和設(shè)施等訓(xùn)練實體消逝，訓(xùn)練初步定型，這些特征的消逝標(biāo)記著學(xué)校訓(xùn)練制度進(jìn)入（）。

單項選擇題

A、前制度化訓(xùn)練階段

B、制度化訓(xùn)練階段

C、非制度化訓(xùn)練階段

D、學(xué)校萌芽階段

25：一種學(xué)習(xí)中所習(xí)得的一般原理、原則和看法對另一種具體內(nèi)容學(xué)習(xí)的影響，這種遷移是（）。

單項選擇題

A、正遷移

B、橫向遷移

C、格外成分遷移

D、非格外成分遷移

26：加強師德建設(shè)是具有社會意義的重要工程，是貫徹（）的現(xiàn)實需要。

單項選擇題

A、依法治國

B、以德治國

C、以人為本

D、均衡進(jìn)展

27：老師的表率作用主要體現(xiàn)在（）。

單項選擇題

A、言行全都

B、衣著潔凈

C、個人魅力

D、舉止端莊

28：課時方案的主要組成部分是（）。

單項選擇題

A、教學(xué)目的

B、教學(xué)方法

C、教學(xué)進(jìn)程

D、課的類型

29：就兒童進(jìn)展整體而言，生理的成熟先于心理的成熟體現(xiàn)了兒童身心進(jìn)展（）的特點。

單項選擇題

A、挨次性

B、不平衡性

C、個別差異性

D、階段性

30：漢武帝接受了王安石提出的“罷黜百家，獨尊儒術(shù)”的建議，對后世影響深遠(yuǎn)。（）

推斷題

對

錯

31：標(biāo)準(zhǔn)化成就測驗的優(yōu)越性體現(xiàn)在（）。

多項選擇題

A、公正性

B、客觀性

C、方案性

D、可比性

32：有的場所．任何時候都不應(yīng)當(dāng)允許未成年人進(jìn)入，這符合未成年人愛惜法對社會愛惜的基本要求。以下不屬于任何時候都不應(yīng)當(dāng)允許未成年人進(jìn)入的場所是()。

單項選擇題

A、營業(yè)性歌廳

B、正在營業(yè)的影劇院

C、營業(yè)性的酒吧

D、營業(yè)性舞廳

33：依據(jù)《中國訓(xùn)練改革與進(jìn)展綱要》的思想，素養(yǎng)訓(xùn)練的內(nèi)容主要是（）。

多項選擇題

A、政治素養(yǎng)

B、道德素養(yǎng)

C、身體素養(yǎng)、心理素養(yǎng)

D、共性素養(yǎng)

E、思想素養(yǎng)

34：下列關(guān)于訓(xùn)練勞動起源說的主要觀點，說法錯誤的是（）。

單項選擇題

A、訓(xùn)練的范疇是永恒不變的

B、訓(xùn)練產(chǎn)生于勞動并以人類語言意識的進(jìn)展為條件

C、訓(xùn)練起源于勞動或勞動過程中所產(chǎn)生的需要

D、訓(xùn)練從產(chǎn)生之日起，其職能就是傳遞勞動過程中形成與積淀的社會生產(chǎn)和生活閱歷

35：有人說，在科技高速進(jìn)展的今日，隨著網(wǎng)絡(luò)訓(xùn)練、遠(yuǎn)程訓(xùn)練的進(jìn)一步進(jìn)展，機器將最終取代老師。但是，老師始終有機器教學(xué)所沒有的優(yōu)勢，這就是人格的優(yōu)勢。有人這樣評價老師人格的作用，“老師人格對于年輕的心靈來說，是任何東西都不能代替的最有用的陽光。”這句經(jīng)典名言的是“俄國老師的老師”（）。

單項選擇題

A、蘇霍姆林斯基

B、馬卡連柯

C、凱洛夫

D、烏申斯基

36：首先提出普及訓(xùn)練的思想的訓(xùn)練家及其著作是（）。

單項選擇題

A、杜威的《民主主義與訓(xùn)練》

B、赫爾巴特的《一般訓(xùn)練學(xué)》

C、夸美紐斯的《大教學(xué)論》

D、昆體良的《雄辯術(shù)原理》

37：具體運算階段的思維特征有（）。

多項選擇題

A、多維思維

B、思維的可逆性

C、去自我中心

D、命題思維

E、具體規(guī)律推理

38：法國社會學(xué)家利托爾諾是（）訓(xùn)練起源說的代表人物。

單項選擇題

A、神話起源說

B、生物起源說

C、心理起源說

D、勞動起源說

39：提出“化民成俗，其必有學(xué)”的論著是（）。

單項選擇題

A、《理想國》

B、《學(xué)記》

C、《政治學(xué)》

D、《高?！?/p>

40：一般在教學(xué)開頭前進(jìn)行，摸清同學(xué)的現(xiàn)有水平和共性差異，以便支配教學(xué)的評價稱為（）。

單項選擇題

A、配置性評價

B、形成性評價

C、診斷性評價

D、常模參照評價

41：以馬克思主義的觀點來闡述訓(xùn)練學(xué)和訓(xùn)練史的第一本書是（）。

單項選擇題

A、赫爾巴特的《一般訓(xùn)練學(xué)》

B、杜威的《民本主義與訓(xùn)練》

C、凱洛夫的《訓(xùn)練學(xué)》

D、斯賓塞的《訓(xùn)練論》

42：以下屬于正式群體的是（）。

多項選擇題

A、班級

B、小組

C、少先隊

D、小集團(tuán)

E、團(tuán)員

43：一位老師走進(jìn)教室時，剛剛推開虛掩著的教室門，突然一把掃帚掉了下來，不偏不倚，正好打在老師的講義夾上，課堂上一片嘩然，這分明是同學(xué)搞的惡作劇。下列處理方式，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

單項選擇題

A、老師大發(fā)雷霆，立即查找惡作劇的人

B、自我解嘲地笑著說：“看來我工作中的問題不少，連掃帚都向我表示不滿了。希望你們在課后也給我提提看法，關(guān)懷我改進(jìn)工作吧!”

C、認(rèn)真地說：“我就寵愛接受他人的挑戰(zhàn)?！?/p>

D、稍作整理，批判訓(xùn)斥同學(xué)

44：()的閱歷類化理論強調(diào)概括化的閱歷或原理在遷移中的作用。

單項選擇題

A、奧蘇伯爾

B、桑代克

C、賈德

D、格式塔心理學(xué)

45：老師決定著教學(xué)的思想政治方向，是訓(xùn)練活動的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者。（）

推斷題

對

錯

46：支配同學(xué)座位時，老師最值得關(guān)懷的是()。

單項選擇題

A、對課堂紀(jì)律的影響

B、同學(xué)聽課效果

C、后進(jìn)生的感受

D、人際關(guān)系的影響

47：我國心理學(xué)界依據(jù)訓(xùn)練系統(tǒng)中所傳授的閱歷內(nèi)容的不同，將學(xué)習(xí)分為（）。

多項選擇題

A、信號學(xué)習(xí)

B、學(xué)問學(xué)習(xí)

C、技能學(xué)習(xí)

D、行為規(guī)范學(xué)習(xí)

E、情感學(xué)習(xí)

48：人的身心進(jìn)展的一般規(guī)律包括（）。

多項選擇題

A、挨次性

B、階段性

C、不平衡性

D、互補性

E、個別差異性

49：《課程與教學(xué)的基本原理》一書被譽為“現(xiàn)代課程論的圣經(jīng)”，其是美國著名課程理論專家（）。

單項選擇題

A、康德

B、涂爾干

C、斯賓塞

D、泰勒

50：下列關(guān)于工作表基本操作的描述，不正確的是（）。

單項選擇題

A、按住Ctrl鍵并單擊每一個要選定的工作表，可選擇多個不相鄰的工作表

B、可以在同一工作簿移動工作表，也可在不同工作簿之間移動工作表

C、通過工作簿窗口下方的“水平分割條”可以分割工作表

D、選擇“編輯”—“刪除工作表”指令可以刪除選定的工作表

51：劉讓賢在青藏高原的七溝八梁窮僻山村當(dāng)學(xué)校校長。這個學(xué)校20多年先后分來38位老師，走了32位，最長的干了兩年，最短的只呆了半年，而劉讓賢卻成了這個學(xué)校的長期守望者。他甘守清貧，為山村訓(xùn)練事業(yè)悄悄奉獻(xiàn)自己的一切。劉老師的做法符合老師職業(yè)道德（）的要求。

單項選擇題

A、愛國遵遵守法律律

B、愛崗敬業(yè)

C、為人師表

D、關(guān)愛同學(xué)

52：教一學(xué)過程的三種過程是（）。

單項選擇題

A、學(xué)習(xí)過程、教學(xué)過程和評價/反思過程

B、學(xué)習(xí)過程、教學(xué)過程和互動過程

C、學(xué)習(xí)過程、教學(xué)過程和思考過程

D、學(xué)習(xí)過程、教學(xué)過程和管理過程

53：老師職業(yè)獨立和特地化的一個重要標(biāo)記是設(shè)置（）。

單項選擇題

A、師范學(xué)校

B、國民學(xué)校

C、職業(yè)學(xué)校

D、初等學(xué)校

54：教學(xué)評價的具體方法主要包括（）。

多項選擇題

A、測驗法

B、檔案袋評定法

C、專題作業(yè)法

D、試驗法

E、觀看法

55：社會主義的訓(xùn)練是沒有階級性的訓(xùn)練。（）

推斷題

對

錯

56：動作技能的教學(xué)方法一般宜于接受（）。

單項選擇題

A、發(fā)覺法

B、示范法

C、講解法

D、示范與講解相結(jié)合的方法

57：中國封建社會消逝過的學(xué)校訓(xùn)練的類型有（）。

多項選擇題

A、官學(xué)

B、私學(xué)

C、騎士學(xué)校

D、書院

E、社區(qū)學(xué)院

58：學(xué)校文化是在學(xué)校的進(jìn)展中慢慢積累而自然形成的文化。

推斷題

對

錯

59：心理健康訓(xùn)練的對象應(yīng)以非正常同學(xué)為主，對于正常同學(xué)沒必要進(jìn)行心理健康訓(xùn)練。（）

推斷題

對

錯

60：為了使上課取得良好的教學(xué)效果，老師上課應(yīng)符合的要求包括（）。

多項選擇題

A、目標(biāo)明確

B、內(nèi)容正確

C、方法得當(dāng)

D、氣氛熱忱

E、表達(dá)清晰

1：答案D

解析A．語序不當(dāng)，應(yīng)將“九華開發(fā)區(qū)”與“快速崛起”互調(diào)位置。B．一面和兩面不能搭配，刪去“能否”。C．表意不明，在“湖北”后加上“兩省的”。

2：答案B

解析

3：答案D

解析略

4：答案錯誤

解析商量表明，不同的位置，師生互動的程度不同，因此會影響教學(xué)和學(xué)習(xí)。

5：答案錯誤

解析

6：答案B

解析《一般訓(xùn)練學(xué)》被公認(rèn)為第一本現(xiàn)代訓(xùn)練學(xué)著作，其赫爾巴特被譽為“現(xiàn)代訓(xùn)練學(xué)之父”。書中赫爾巴特強調(diào)必需有“一種訓(xùn)練者自身所需要的科學(xué)．有科學(xué)與思考力”并與相鄰學(xué)科取長補短．故選B。

7：答案A

解析“如何教”解決的是方法問題，“為誰教、為誰學(xué)”解決的是訓(xùn)練目的問題。

8：答案A,C,D

解析美國當(dāng)代訓(xùn)練家、心理學(xué)家布盧姆認(rèn)為完整的訓(xùn)練目標(biāo)分類學(xué)應(yīng)當(dāng)包括認(rèn)知領(lǐng)域、情感領(lǐng)域和動作技能。

9：答案C

解析西歐封建社會為了更好地布道，讓老百姓信教，在舉辦宗教訓(xùn)練的同時，也適當(dāng)講授一些讀寫學(xué)問。

10：答案A

解析A．“冒然”應(yīng)為“貿(mào)然”，“純厚樸實”應(yīng)為“淳厚樸實”。B．“起乞”應(yīng)為“起訖”。C．“枯躁”應(yīng)為“枯燥”，“如雷灌耳”應(yīng)為“如雷貫耳”，“霍然開朗”應(yīng)為“豁然開朗”。D．“嘔氣”應(yīng)為“慪氣”，“頭昏腦脹”應(yīng)為“頭昏腦漲”，“以警效尤”應(yīng)為“以儆效尤”。

11：答案D

解析圖式是皮亞杰的觀點;自我同一性是埃里克森的觀點;力比多是弗洛伊德提出來的。

12：答案C

解析我國著名心理學(xué)家一般把人的學(xué)習(xí)定義在社會生活實踐中。

13：答案C

解析情境導(dǎo)入法是指老師通過音樂、圖畫、動畫、錄像及滿懷激情的語言創(chuàng)設(shè)新穎、生動、好玩的學(xué)習(xí)情境，使同學(xué)開放豐富的想象，產(chǎn)生如聞其聲、如見其形、置身其中、身臨其境的感受，從而喚起同學(xué)情感上的共鳴，使同學(xué)不由自主地進(jìn)入學(xué)習(xí)情境的一種導(dǎo)入方法。

14：答案B

解析馬克思關(guān)于人的全面進(jìn)展的理論是我國制定訓(xùn)練目的的理論基礎(chǔ)。

15：答案A

解析【參考答案】A【名師點睛】老師要做到為人師表，注重身教重于言教，強調(diào)言行全都、表里如一、以身作則，能夠起到榜樣示范作用。

16：答案C

解析懲處是指當(dāng)有機體做出某種反應(yīng)以后，呈現(xiàn)一個厭惡刺激，以消退或抑制此反應(yīng)的過程。懲處與負(fù)強化有所不同，負(fù)強化是通過厭惡刺激的排解來增加反應(yīng)在將來發(fā)生的概率，而懲處則是通過厭惡刺激的呈現(xiàn)來降低反應(yīng)在將來發(fā)生的概率。不準(zhǔn)孩子吃肯德基來消退孩子打人的行為，屬于懲處。

17：答案C

解析北美洲與南美洲的分界線是巴拿馬水道，該水道溝通大西洋和太平洋。

18：答案C

解析

19：答案D

解析處于具體運算階段的兒童，思維運算必需有具體的事物支持，已經(jīng)可以進(jìn)行簡潔的抽象思維。

20：答案A,B,E

解析本題考查學(xué)校訓(xùn)練制度在形式上的進(jìn)展。

21：答案D

解析書中學(xué)問點：問題解決有以下基本特點：1、目的性。2、認(rèn)知性。3、序列性。(本解析由張恩凱供應(yīng))

22：答案錯誤

解析頓悟的前提是對整個問題情境而非某一方面的突然領(lǐng)悟。

23：答案C

解析【參考答案】C【名師點睛】果戈理是俄國作家。

24：答案A

解析前制度化訓(xùn)練是人類訓(xùn)練史上一個重要的進(jìn)展階段。一般認(rèn)為，在奴隸社會初期消逝了定型的訓(xùn)練組織形式即實體化訓(xùn)練，學(xué)校是其重要的標(biāo)記。學(xué)校的產(chǎn)生，意味著訓(xùn)練活動的特地化，訓(xùn)練形態(tài)趨于定型。學(xué)校具有以下特點：①訓(xùn)練主體的確定；②訓(xùn)練對象的相對穩(wěn)定；③形成系列的文化傳播活動；④有相對穩(wěn)定的活動場所和設(shè)施等；⑤是耐以上種種因素結(jié)合在一起而形成的獨立的社會活動形態(tài)。

25：答案D

解析一般遷移也稱普遍遷移、非格外遷移，是將一種學(xué)習(xí)中習(xí)得的一般原理、方法、策略和看法等遷移到其他學(xué)習(xí)中去。

26：答案B

解析加強師德師風(fēng)建設(shè)是加強社會主義精神文明建設(shè)，推動以德治國的現(xiàn)實需要。

27：答案A

解析老師的表率作用主要表現(xiàn)在言語和行動上老師要做到學(xué)為人師，行為示范。

28：答案C

解析

29：答案B

解析不平衡性一方面是指身心進(jìn)展的同一方面的進(jìn)展速度，在不同的年齡階段是不平衡的。另一方面是指身心進(jìn)展的不同方面的進(jìn)展速度不平衡。就兒童進(jìn)展的整體而言，生理成熟是先于心理成熟的。

30：答案錯誤

解析董仲舒提出的“罷黜百家，獨尊儒術(shù)”。

31：答案B,C,D

解析略。

32：答案B

解析《未成年人愛惜法》第三十六條規(guī)定，中學(xué)校校內(nèi)周邊不得設(shè)置營業(yè)性歌舞消遣場所、互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營業(yè)場所等不適合未成年人活動的場所。營業(yè)性歌舞廳消遣場所、互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營業(yè)場所等不適合未成年人活動的場所．不得允許未成年人進(jìn)入．經(jīng)營者應(yīng)當(dāng)在顯著位置設(shè)置未成年禁入標(biāo)記；對難以判明是否已成年的，應(yīng)當(dāng)要求其出示身份證件。故選B。

33：答案A,B,C,E

解析略。

34：答案A

解析A項不屬于訓(xùn)練勞動起源說的觀點。

35：答案D

解析

36：答案C

解析首先提出普及訓(xùn)練的思想家是夸美紐斯及其著作《大教學(xué)論》（本解析由淺間供應(yīng)）

37：答案A,B,C,E

解析D項是形式運算階段的特征。

38：答案B

解析

39：答案B

解析

40：答案A

解析

41：答案C

解析1939年，蘇聯(lián)訓(xùn)練理論家凱洛夫明確提出了以馬克思主義理論指導(dǎo)編寫《訓(xùn)練學(xué)》的目標(biāo)。

42：答案A,B,C

解析略。

43：答案B

解析課堂上有些偶發(fā)大事使老師處于窘境，查處會拖延時間，忽視又損害老師威信。在這種狀況下，老師可接受幽默法，臨時讓自己擺脫窘境。老師面對損害自己的行為以幽默帶過，既顯示了老師的詼諧大度，又讓自己擺脫尷尬境地，還