2023年-初三語文中考備考計劃

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今日離中考剩下的時間不多了，我們須要好好的復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)之前須要安排，看看下面的初三語文中考備考安排哦！

初三語文中考備考安排

一、指導(dǎo)思想

結(jié)合我校學(xué)生實際，面對全體學(xué)生，盡最大努力地讓學(xué)生通過復(fù)習(xí)能對初中所學(xué)語文學(xué)問有一個系統(tǒng)、深刻的理解和駕馭，語文綜合運用實力得到顯著提高，并最終在中考中語文學(xué)科獲得優(yōu)異的成果。

二、重點難點

重點包括初中階段所學(xué)6本教材及“課標(biāo)〞要求初中學(xué)生駕馭的全部學(xué)問；難點是“閱讀〞和“寫作〞兩大塊。只所以這樣確定重點和難點，是因為初中階段所學(xué)6本教材及“課標(biāo)〞要求初中學(xué)生駕馭的全部學(xué)問都屬于中考命題的范圍，而“閱讀〞和“寫作〞實力相對又是學(xué)生在語文實力方面最弱小的和最不簡單在短期內(nèi)得到提高的。

三、時間支配進(jìn)行中考模擬訓(xùn)練，同時對學(xué)生進(jìn)行中考考前的心理疏導(dǎo)。我們安排在最終的這10天當(dāng)中，命制和精選5套左右的中考語文模擬試題讓學(xué)生進(jìn)行模擬訓(xùn)練。訓(xùn)練中主要要覺察學(xué)生在復(fù)習(xí)中仍舊存在的一些問題，并能通過反復(fù)強調(diào)強化練習(xí)等方式在中考前將這些問題很好解決?？记靶睦硎鑼?dǎo)將穿插在模擬訓(xùn)練當(dāng)中進(jìn)行。

四、有關(guān)措施

中考備考工作對我們來說是一個非常艱難的系統(tǒng)工程，在完成這一系統(tǒng)工程的過程中，我們特殊注意“溫故〞的策略，目的是讓中考復(fù)習(xí)工作有規(guī)可循，讓浩大的工程建設(shè)變得簡單操作，并最終增加“知新〞的效果，打一個中考語文備考戰(zhàn)役的美麗仗。

我們的策略主要表現(xiàn)在：

1．打有所打算之仗——吃透?中考說明?，辨清中考方向。

南轅北轍是恒久到達(dá)不了目的地的，因而，在中考復(fù)習(xí)還沒有起先之前，我們備課組就支配讓九年級各語文老師組織學(xué)生學(xué)習(xí)了20xx年的“中考說明〞，近日，我們又讓全體九年級學(xué)生學(xué)習(xí)了我省中、高考探討專家——我市教研室副主任曹公奇老師的?20xx年xx省中考語文說明解讀與開展方向?課件，這就讓我們的中考備考工作有了明確的方向，也讓全體九年級學(xué)生明白了中考語文考什么和怎樣考的大問題，勢必會讓我們的中考備考收到事半功倍的良效。

2．打仔細(xì)細(xì)致之仗——圍繞階段任務(wù)，嚴(yán)格落實達(dá)標(biāo)。

中考復(fù)習(xí)工作任務(wù)重，難度大，因此上，要得將任務(wù)完成好，就必需做到仔細(xì)、細(xì)致。在仔細(xì)細(xì)致上，除過上面所說的我們在復(fù)習(xí)工作綻開前就深化透徹學(xué)習(xí)“中考說明〞外，我們還要求各帶課老師制訂較為符合自己班級實際狀況的復(fù)習(xí)安排，并嚴(yán)格根據(jù)安排進(jìn)行復(fù)習(xí)。我們要求每個帶課老師的安排要細(xì)致到每一節(jié)課都有特別明確的復(fù)習(xí)任務(wù)。如我的第一階段20天復(fù)習(xí)安排如下：以每周有6節(jié)語文課計算，一周支配復(fù)習(xí)兩冊教材，一冊教材用3課時，其中第1課時我將對以往所學(xué)學(xué)問〔重點是每課涉及到的字詞及文學(xué)常識、課文大致內(nèi)容及寫法、古詩文背誦及默寫、名著導(dǎo)讀等〕的回憶任務(wù)交給學(xué)生完成。課后讓學(xué)生聽寫或抄寫字詞、古詩文，其次天早上支配學(xué)生相互檢查，老師隨堂抽查；第2課時我對學(xué)生們學(xué)問的回憶駕馭狀況進(jìn)行抽查，抽查到的學(xué)生上黑板聽寫詞語、默寫古詩文或完成有關(guān)的問題，建議其他學(xué)生在自己座位上對自己做自檢或者接著強化自己對當(dāng)冊教材學(xué)問的理解與穩(wěn)固。對抽查中能夠完成任務(wù)的學(xué)生我會剛好給與表揚，對不能完成任務(wù)的學(xué)生要進(jìn)行嚴(yán)厲指責(zé)，并限期他們解決好自己復(fù)習(xí)不扎實的問題。第2課時結(jié)束后，課外我會支配讓學(xué)生完成配套的練習(xí)題；第3課時主要是處理練習(xí)題，強化學(xué)生對當(dāng)冊教材學(xué)問的駕馭。

3．打奇妙技法之仗——突出技巧傳授，追求舉一反三。

中考語文復(fù)習(xí)中老師教給學(xué)生解題“技巧〞是特別重要的。特殊是對于一些教有難度而占分值也較大的試題，老師肯定要在復(fù)習(xí)中教給他們解題的“技巧〞。比方說遇到閱讀試題中的“表達(dá)效果〞試題，我們首先要讓學(xué)生明白問的是“關(guān)鍵詞語〞的表達(dá)效果還是“修辭方法〞的表達(dá)效果。假設(shè)是問“關(guān)鍵詞語〞的，那么我們就可套用“……表示〔意思是〕……，表現(xiàn)了〔說明〕……，突出了〔表達(dá)了〕……語言的精確性〔生動性、周密性〕〞的格式對之進(jìn)行解答；假設(shè)是問“修辭方法〞的表達(dá)效果的，那么我們就可套用“……運用了……修辭，把……比方成什么〔或者使什么人格化等……〕，形象生動地表現(xiàn)了……〞的格式對之進(jìn)行解答。再比方說“寫作〞試題，它在我們陜西中考中所占的分值高達(dá)50分，比化學(xué)一科中考的全分40分還要高出10分，那么，在復(fù)習(xí)中教給學(xué)生寫好作文的“技巧〞就尤為關(guān)鍵，如何審題、如何立意、如何構(gòu)思、如何創(chuàng)新等等，這些方面的技巧都是我們在復(fù)習(xí)中要著重給學(xué)生傳授的。有了答題技巧，學(xué)生們在答題的時候才能舉一反、游刃有余。

4．打重點突破之仗——貫穿寫作訓(xùn)練，防止舍本逐末。

語文綜合實力，最集中的表現(xiàn)在“寫作〞試題上，也正因為這個緣由，所以“寫作〞試題在中考語文試卷中占的比分往往為最大。但在實際的中考備考中，卻由于“寫作〞試題內(nèi)涵的大而廣不易使學(xué)生在短時期內(nèi)提高水平，大多數(shù)學(xué)校或老師或者純粹不對“寫作〞進(jìn)行復(fù)習(xí)，或者只給“寫作〞試題復(fù)習(xí)留極少的時間進(jìn)行蜻蜓點水般的復(fù)習(xí)，如到時候只給學(xué)生講一些寫作留意事項，這明顯是一種舍本逐末的做法，很不利于學(xué)生在總體上提中學(xué)考語文成果。因而，我們安排將“寫作〞復(fù)習(xí)貫穿在整個中考備考過程始終。我們的做法是：每周給學(xué)生一道模擬作文試題，讓學(xué)生在課外仔細(xì)完成〔最終幾周課嘗試讓學(xué)生在一節(jié)課內(nèi)獨立完成〕，對于作文水平不很高的同學(xué)，可以允許他們找范文仿寫甚至抄寫等〔為的是讓他們學(xué)會仿照，以應(yīng)對可能出現(xiàn)的同類作文〕，然后老師對全部學(xué)生的作文進(jìn)行打分評價，并將優(yōu)秀作文予以張貼展示。這種做法簡潔易行，雖不能從根本上解決學(xué)生寫好作文的問題，但從我們的教學(xué)實踐來看，它對學(xué)生在短時期內(nèi)寫好一般的“應(yīng)試作文〞還是有肯定的幫助的。

5．打總結(jié)閱歷之仗——做好階段總結(jié)，力保滴水不漏。

我們將安排在每一個階段復(fù)習(xí)結(jié)束后對學(xué)生進(jìn)行一次測試，剛好覺察和解決學(xué)生在復(fù)習(xí)中存在的問題。階段性總結(jié)不光要求老師去做，我們還將讓學(xué)生自己對自己一個階段的復(fù)習(xí)工作做客觀的分析的評價，在必要的時候，我們還將安排