孩子總發(fā)短信怎么辦

孩子總發(fā)短信怎么辦

實話實說女兒劉彥在一所重點中學(xué)讀書，今年剛開學(xué)時，她讓我給她買手機，并向我保證不耽誤學(xué)習(xí)。剛開始她表現(xiàn)挺好，沒想到最近手不離機，上課時發(fā)短信，吃飯時發(fā)短信，寫作業(yè)時也發(fā)短信。本來她作業(yè)就多，發(fā)短信又耽誤時間，第二天早上不愿意起床，影響學(xué)習(xí)和休息。我讓她約束一下自己，她也知道自己短信發(fā)得太多，手機費比我們的都高。可她嘴上答應(yīng)，手上卻不停，因為這事兒我們爭吵不斷。原本我們母女關(guān)系很好，沒想到因為手機鬧得很緊張，她也不像以前那樣一回家就和我膩一塊兒，而是馬上回到自己的房間，把門一關(guān)，在里邊發(fā)短信，叫都叫不出來。最可氣的是，我問她為什么不遵守當初的承諾，她一會兒說沒有答應(yīng)過，一會兒說沒影響學(xué)習(xí)和休息。我要沒收她的手機，她死活不答應(yīng)，我現(xiàn)在真不知該怎么辦。實案分析1.孩子說到做不到，短信難控制很多孩子都知道自己該做什么不該做什么，但最讓父母頭疼的就是：孩子們大多是“知道分子”，嘴上滿口答應(yīng)甚至許下令人感動的諾言，但往往是只見語言不見行動。劉彥也是這樣，她知道自己的短信發(fā)得太多了，手機費比父母的還多，因為頻繁發(fā)短信，和媽媽的關(guān)系也不那么好了。每天媽媽為此嘮叨她、甚至發(fā)生爭吵時，她都告訴自己要收斂一點?？墒?，另一方面她又覺得自己并沒有真的影響學(xué)習(xí)和休息，是媽媽大驚小怪，沒事找事。她認為這是自己正常的交往和交流需要，媽媽是在干涉她的生活。這些想法讓她有了很好的理由和借口為自己發(fā)短信開脫，動搖了管理自己的決心。2.和同學(xué)短信聊天獲取快樂一方面，像劉彥這樣的初中學(xué)生，真正開心的事兒并不多，除非他們發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的快樂，但這只是極少數(shù)學(xué)生能享受到的；另一方面，盡管和父母沒有什么矛盾，但處于青春期的孩子和父母也沒有共同語言，很難聊到一起。于是，和同學(xué)們短信聊天就成了孩子最大的快樂，他們會抓住一切可以利用的時間，像吃飯、上衛(wèi)生間、課間休息、寫作業(yè)的空當兒。來而不往非禮也，同學(xué)來了短信不回復(fù)好意思嗎？也許對方寫作業(yè)累了，只想開心一下，不巧自己正在寫作業(yè)，而且心里對作業(yè)煩著呢，巴不得有人聊天，開心一下。3.忙里偷閑釋放壓力劉彥在北京一所比較好的中學(xué)讀書，高手云集，競爭和壓力可想而知。每天作業(yè)如山，習(xí)題如海，晚上要學(xué)到11點，有時甚至12點才能上床休息。原本孩子們會盼望周末快點來，可現(xiàn)在他們稱之為“黑色周末”，因為周末不僅要完成作業(yè)，還要補課、參加培訓(xùn)班。孩子們是最忙碌的人，也是日程安排最緊的人，他們被壓得快喘不過氣來了。所以忙里偷閑地和同學(xué)們短信聊天，發(fā)發(fā)牢騷、逗逗悶子就成了他們緊張生活中難得的調(diào)劑和放松。4.孩子缺乏休閑活動的時間劉彥每天早上6點起床，下午4點半放學(xué)，回到家里就要寫作業(yè)，吃過晚飯休息10分鐘還要接著寫作業(yè)，幾乎被綁到了學(xué)習(xí)的戰(zhàn)車上，沒有休閑活動的時間。而孩子在這個年齡段最需要友情和交往，只有通過有效和積極的交往，孩子才可以更多地認識自己，獲得他人的認同和被需要的感受。短信方便快捷，可以不受時間地點的限制，可以盡情地傾聽和傾訴，所以成了孩子們交往的唯一平臺，成了一種交往的替代和依賴。他們交流的內(nèi)容大多需要背著父母、老師，是他們的“隱私”，比如自己喜歡哪個男孩；今年流行什么服裝，自己會留什么發(fā)型；哪個老師可愛，哪個老師令人討厭；有時也比較八卦地對某個同學(xué)品頭論足等。通過這樣的交流，他們互相更加信任、了解對方，有了更多的話題和共同語言，他們的友誼變得更緊密了，認同和幸福感增強了。父母對策1.就事論事，明確自己的情緒和焦慮在和李女士的交流中，我感到她不能接受這樣一個現(xiàn)實：孩子越來越疏遠她，有了同學(xué)忘了娘。正是這樣的一種情感讓她對孩子頻發(fā)短信深惡痛絕，在李女士看來，短信不僅影響孩子的學(xué)習(xí)和休息，也破壞了她和孩子之間的感情。李女士應(yīng)該認識到，孩子和父母的分離是遲早的事，她要發(fā)展獨立的自我，為未來的獨立生活做準備?，F(xiàn)在，這種分離通過手機和短信加速了。所以，李女士應(yīng)該在不舍中高興，女兒已經(jīng)長大，要拓展她的生活、展現(xiàn)她的魅力了。李女士要接受現(xiàn)實，把孩子的成長和她沒有節(jié)制地發(fā)短信分開，在管教孩子時不要夾雜怕女兒和自己不親密的焦慮情緒，而應(yīng)就事論事。2.用建設(shè)性的意見代替指責(zé)大部分的家長都錯誤地認為，指責(zé)孩子不遵守承諾會讓孩子產(chǎn)生羞恥心理，認識到自己的過錯，從而深刻反思。但是，指責(zé)不僅不能起到預(yù)期的教育效果，還會傷害孩子的自尊心，破壞母女關(guān)系。建議李女士不要指責(zé)孩子不遵守承諾，揪著過去不放，而是告訴她現(xiàn)在該怎么做，孩子更愿意在父母的寬容中反思、改正。對于劉彥這樣處于青春期的孩子來說，“理解”比“正確”更重要，因為理解意味著家長懂得她的需要和難處，孩子對家長的防御就少了，也更愿意接納父母的建議和管理。如可以對孩子這樣說：“媽媽知道你作業(yè)多、學(xué)習(xí)累，和同學(xué)短信聊天能放松一下。媽媽建議你和同學(xué)商量好，在固定的時間聊天，既放松又不影響學(xué)習(xí)?！?.用協(xié)商的方式解決問題現(xiàn)在的孩子很看重自己的權(quán)利，包括平等和被尊重，所以解決孩子的行為問題最好使用協(xié)商的方式。母女倆要心平氣和地坐下來，媽媽收起批評、指責(zé)、抱怨，以免造成孩子的抵觸和對抗。在家庭教育中，情緒的基調(diào)往往是父母定的：父母若是急躁，孩子肯定反感；父母若是冷靜，孩子就會在嚴肅中反思、配合。達成的協(xié)議最好是母女雙方都能接受的，一次不成可以兩次、三次，只要父母有耐心、講道理，孩子是會配合的，盡管她可能并不十分情愿。協(xié)商的條款要具體，可操作監(jiān)督，在實踐上要細化，比如每天什么時候把手機給孩子使用，每次多長時間，做到了有何獎勵，沒做到怎樣懲罰等。協(xié)商達成后要立下文字證據(jù)，母女雙方簽字，父親做公證人，以免孩子反悔或者不執(zhí)行。達成協(xié)議后要堅決執(zhí)行，讓協(xié)議真正起到約束的作用，借此幫助孩子培養(yǎng)自我管理的能力。4.給孩子留出與同學(xué)交往的時間李女士對孩子的時間限制得太緊，沒等放學(xué)就在學(xué)校門口等著接，回到家就等于與世隔絕了，周末又是大量的作業(yè)、補課，孩子幾乎沒有與同學(xué)交往的機會。對于十幾歲的孩子來說，她對青春激情以及友誼的渴望就可想而知了。無論從孩子的人格完整、社會交往、友誼的需要還是讓生活張弛有度等方面考慮，李女士都應(yīng)該給女兒留出一點兒與同學(xué)交往的時間和空間。孩子的交往需要得到了相應(yīng)的滿足，短信自然就會少。5.幫孩子認識到管理自己行為的重要性盡管孩子發(fā)短信有其合理需求的一面，但是沒有節(jié)制地發(fā)短信，影響學(xué)習(xí)和休息也是不對的，要讓孩子認識到管理自己行為的重要性。初二的孩子已經(jīng)有自我管理的基本能力了，希望李女士把女兒當成人看，把管理短信納入日常生活的范圍，告訴女兒，短信和吃飯、寫作業(yè)等是一樣的，需要自己管理，生活才有秩序。媽媽可以幫助女兒制定出計劃，當女兒把發(fā)短信當成日常生活的正常一部分，而不是交往的替代品和依賴品時，她對于短信的熱度會大大降低，也能較好地管理。專家的建議1.了解孩子喜歡的話題和事物，讓孩子覺得家長和她有共同語言，可以像好朋友一樣交流，這樣孩子就不會感到孤獨，極力想要和外界取得聯(lián)系。2.肯定女兒的感受，可以適當給女兒發(fā)一些逗樂的短信，以此作為交流的契機和基礎(chǔ)，拉近母女間的距離。3.監(jiān)督執(zhí)行商定