中秋、國(guó)慶燈會(huì)樓盤項(xiàng)目策劃方案

中秋、國(guó)慶燈會(huì)項(xiàng)目策劃方案目錄一、概述二、展出方案三、組織機(jī)構(gòu)四、展出時(shí)間五、展出地點(diǎn)六、展出費(fèi)用及回報(bào)分析七、合作方式及雙方責(zé)任八、燈組目錄概述廣西z市是一座具有2100多年歷史的古城，其區(qū)位優(yōu)勢(shì)明顯：z是我國(guó)西部大開發(fā)12?。ㄊ校﹨^(qū)中最靠近粵港澳的城市，是廣西乃至西南地區(qū)接受粵港澳地區(qū)產(chǎn)業(yè)、技術(shù)、資金轉(zhuǎn)移的最前沿地區(qū)。“z”是z市近年來最大規(guī)模的商業(yè)開發(fā)項(xiàng)目，是z市首席一站式購(gòu)物樂園，也是廣西最亮、產(chǎn)業(yè)最集中的全天候商業(yè)步行街?！皕”提出的“以旅游帶動(dòng)人流，以人流促進(jìn)商貿(mào)”的口號(hào)將成為z市經(jīng)濟(jì)發(fā)展的進(jìn)軍號(hào)。中國(guó)彩燈，飲譽(yù)古今；自貢燈會(huì)，久負(fù)盛名。勤勞的自貢人民，不僅將無與倫比的井鹽技術(shù)奉獻(xiàn)給了世界，而且將美侖美奐的彩燈工藝貢獻(xiàn)給了人類。千百年來，廣布年節(jié)燈會(huì)的神州大地上，自貢燈會(huì)脫穎而出，薈萃了中國(guó)燈文化的風(fēng)采，使這座全國(guó)歷史文化名城，以“千載鹽都”，“恐龍之鄉(xiāng)”，“南國(guó)燈城”名播四海。燈會(huì)是我國(guó)最大型的傳統(tǒng)民俗活動(dòng)，向來都以積聚人氣著稱，因?yàn)閷?shí)踐證明越是民族的，越是傳統(tǒng)的,越能吸引老百姓。燈會(huì)走到哪里，哪里就會(huì)出現(xiàn)萬人空巷的景象；燈會(huì)辦到哪里，哪里就會(huì)出現(xiàn)游人如織的人流。燈會(huì)必將是各類會(huì)節(jié)慶典活動(dòng)和樓盤炒作的吶喊者、擂鼓助威的急先鋒、聚集人氣、帶動(dòng)商機(jī)的好幫手！在此，我司建議貴司結(jié)合本項(xiàng)目的銷售及招商，在中秋佳節(jié)及國(guó)慶長(zhǎng)假期間舉辦：《z中秋.國(guó)慶燈會(huì)》。在此次燈會(huì)中，由專業(yè)的燈展公司精心挑選了一些自貢最新推出的彩燈，如猴年題材的《猴王娶親》、《猴趣長(zhǎng)廊》；兒童喜愛的《白雪公主》、《動(dòng)物音樂會(huì)》、《快樂的機(jī)器貓》；京劇票友們喜歡的《借東風(fēng)》；老少皆宜的《成語故事》系列；以及專為此次燈會(huì)構(gòu)思的《z金龍》、《壯家風(fēng)情》；特別值得一提的是精心獨(dú)創(chuàng)的瓷器燈組——《鯉魚躍龍門》和《松鶴延年》，它選用江西景德鎮(zhèn)瓷器，采用自貢特色的傳統(tǒng)手工工藝?yán)υ伞２薀襞c景點(diǎn)的結(jié)合,白天與晚上的兼顧,定會(huì)為“z人”送上一道豐盛的燈文化大餐，讓游客和觀眾在賞燈的同時(shí)認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)z的商業(yè)氣氛，讓z“z”成為z一道亮麗的風(fēng)景線。二、展出方案布展思路借助“z”商業(yè)步行街的地形特點(diǎn)，充分利用它特有自然環(huán)境，將眾多精品彩燈布置其間，再輔以668盞紅燈籠裝點(diǎn)，從而使整個(gè)“z”商業(yè)步行街成為一個(gè)燈的世界，光的海洋！營(yíng)造出一個(gè)喜慶、吉祥、熱鬧、國(guó)泰民安的節(jié)日氛圍......吸引新聞媒體更多的關(guān)注，推高z的整體人氣，提升z品牌形象，提高物業(yè)位勢(shì)及價(jià)值。２、燈組規(guī)模及目錄：根據(jù)貴方地理?xiàng)l件及節(jié)日文化需求和我公司長(zhǎng)期參與各類會(huì)節(jié)慶典活動(dòng)、樓盤炒作的經(jīng)驗(yàn)。特推薦標(biāo)準(zhǔn)方案（35組）、豪華方案（50組）供貴方選擇。（燈組目錄附后）另設(shè)50個(gè)臨時(shí)促銷攤檔，對(duì)本市經(jīng)營(yíng)者公開招商，招商范圍為：食品、飲料、應(yīng)節(jié)商品、精品等。三、組織機(jī)構(gòu)主辦單位：z市人民政府z市商業(yè)局zz協(xié)辦單位：z國(guó)際四、展出時(shí)間展出30天，自2021年9月23日至10五、展出地點(diǎn)廣西z“z”商業(yè)步行街六、展出費(fèi)用及回報(bào)分析項(xiàng)目支出：展出標(biāo)準(zhǔn)方案費(fèi)用為75萬廣告宣傳20萬項(xiàng)目收入(估算)：臨時(shí)攤位收入:每個(gè)50元/天×50個(gè)×30天=75000.00元。門票收入:以z40萬人口計(jì)算，保守估算約有1/3人會(huì)前來觀賞（即約12萬人口，其中大人小孩各半）其門票收入：60000×10元（大人）=600000.00元60000×5元（小孩）=300000.00元預(yù)計(jì)合計(jì)收入：約975000.00元七、合作方式及雙方責(zé)任1、甲方為豐富“z人”的文化生活和擴(kuò)大“z”商業(yè)步行街的知名度，特舉辦此次中秋、國(guó)慶燈會(huì)，并負(fù)責(zé)所有資金投入。2、甲方租借乙方燈組展出。租借費(fèi)為：標(biāo)準(zhǔn)方案75萬元；豪華方案95萬元。(注：如貴方需燈組所有權(quán)，每個(gè)方案將增加10－15％的費(fèi)用)3、展出收入為甲方所有。4、雙方責(zé)任：甲方：（1）負(fù)責(zé)提供燈會(huì)制作及展出場(chǎng)地，電力設(shè)施及燈會(huì)用電（含施工場(chǎng)地及用電）；（2）負(fù)責(zé)燈會(huì)保衛(wèi)、消防及場(chǎng)地的恢復(fù)；（3）為乙方工作人員在展地提供住宿空房、伙房。（4）提供燈組所需腳手架，模板等。乙方：（1）負(fù)責(zé)燈會(huì)布展；（2）負(fù)責(zé)燈組設(shè)計(jì)、制作、安裝、守展、拆除等工作；（3）負(fù)責(zé)材料采購(gòu)、燈組運(yùn)輸?shù)裙ぷ?；?）負(fù)責(zé)乙方人員工資、獎(jiǎng)金、加班費(fèi)、差旅費(fèi)、保險(xiǎn)費(fèi)等。八、燈組目錄A、標(biāo)準(zhǔn)方案：35組燈序號(hào)名稱長(zhǎng)×寬×高（m2）功率（kw）備注1z金龍100×2×640光碟燈2馬到功成20×4×535全由環(huán)繞花組成3猴趣長(zhǎng)廊40×5×4204葡萄長(zhǎng)廊40×5×4205十二生肖龍舟10×4×6266敦煌春月夜14×2×415皮影燈7八仙下海14×1.5×4.5158鯉魚躍龍門14×3×620瓷器燈9大白兔娶親14×6×42510動(dòng)物音樂會(huì)10×6×32011蘆笙戀歌8×5×52012佛滿人間6×4×31513財(cái)神到6×4×61514嫦娥奔月6×3×51515中華雜技門9×2×720彩門16家園門6×1×415彩門17萬象新門6×1×415彩門18天長(zhǎng)地久5×3×31519水晶大象5×1.5×225藥瓶燈20磨杵成針3.5×2×2.5621聞雞起舞3.5×2×2.5622鷸蚌相爭(zhēng)3.5×2×2.5623不恥下問3.5×2×2.5624狐假虎威3.5×2×2.5625臥薪嘗膽3.5×2×2.5626太公釣魚3.5×2×2.5627鑿壁偷光3.5×2×2.5628黔驢技窮3.5×2×2.5629守株待兔3.5×2×2.5630一葉障目3.5×2×2.5631孺子可教3.5×2×2.5632金雞下蛋5×3×3833連年有余3×3×41534日進(jìn)斗金2×2×2635招財(cái)進(jìn)寶2×2×2636紅燈籠668個(gè)26合計(jì)524B、豪華方案（總50組）在標(biāo)準(zhǔn)方案的基礎(chǔ)上增加以下15組燈序號(hào)名稱長(zhǎng)×寬×高（m）功率（kw）備注1竹編東方龍∮6×420竹編燈2松鶴延年8×4×415瓷器燈3賣火柴的小女孩10×3×5184快樂的機(jī)器貓8×5×5205葫蘆娃12×5×5256森林的女兒6×3×4157二龍守寶8×4×415光碟燈8寶蓮燈5×3×4159借東風(fēng)5×3×31510三羊開泰6×3×31511三打白骨精6×3×41512賣火柴的小女孩12×3×52513海底世界長(zhǎng)廊40×5×42014壯家風(fēng)情6×4×51515皆大歡喜8×3×41516紅燈籠220個(gè)34合計(jì)：888個(gè)合計(jì)188注：1、燈組具體的安放位置，需設(shè)計(jì)人員現(xiàn)場(chǎng)規(guī)劃。2、燈組也可根據(jù)貴方要求更改和重新設(shè)計(jì)，價(jià)格將隨燈組的改變而變。廣州z房地產(chǎn)顧問

論大學(xué)生寫作能力寫作能力是對(duì)自己所積累的信息進(jìn)行選擇、提取、加工、改造并將之形成為書面文字的能力。積累是寫作的基礎(chǔ)，積累越厚實(shí)，寫作就越有基礎(chǔ)，文章就能根深葉茂開奇葩。沒有積累，胸?zé)o點(diǎn)墨，怎么也不會(huì)寫出作文來的。寫作能力是每個(gè)大學(xué)生必須具備的能力。從目前高校整體情況上看，大學(xué)生的寫作能力較為欠缺。一、大學(xué)生應(yīng)用文寫作能力的定義那么，大學(xué)生的寫作能力究竟是指什么呢？葉圣陶先生曾經(jīng)說過，“大學(xué)畢業(yè)生不一定能寫小說詩歌，但是一定要寫工作和生活中實(shí)用的文章，而且非寫得既通順又扎實(shí)不可?！睂?duì)于大學(xué)生的寫作能力應(yīng)包含什么，可能有多種理解，但從葉圣陶先生的談話中，我認(rèn)為：大學(xué)生寫作能力應(yīng)包括應(yīng)用寫作能力和文學(xué)寫作能力，而前者是必須的，后者是“不一定”要具備，能具備則更好。眾所周知，對(duì)于大學(xué)生來說，是要寫畢業(yè)論文的，我認(rèn)為寫作論文的能力可以包含在應(yīng)用寫作能力之中。大學(xué)生寫作能力的體現(xiàn)，也往往是在撰寫畢業(yè)論文中集中體現(xiàn)出來的。本科畢業(yè)論文無論是對(duì)于學(xué)生個(gè)人還是對(duì)于院系和學(xué)校來說，都是十分重要的。如何提高本科畢業(yè)論文的質(zhì)量和水平，就成為教育行政部門和高校都很重視的一個(gè)重要課題。如何提高大學(xué)生的寫作能力的問題必須得到社會(huì)的廣泛關(guān)注，并且提出對(duì)策去實(shí)施解決。二、造成大學(xué)生應(yīng)用文寫作困境的原因：（一）大學(xué)寫作課開設(shè)結(jié)構(gòu)不合理。就目前中國(guó)多數(shù)高校的學(xué)科設(shè)置來看，除了中文專業(yè)會(huì)系統(tǒng)開設(shè)寫作的系列課程外，其他專業(yè)的學(xué)生都只開設(shè)了普及性的《大學(xué)語文》課。學(xué)生寫作能力的提高是一項(xiàng)艱巨復(fù)雜的任務(wù)，而我們的課程設(shè)置僅把這一任務(wù)交給了大學(xué)語文教師，可大學(xué)語文教師既要在有限課時(shí)時(shí)間內(nèi)普及相關(guān)經(jīng)典名著知識(shí)，又要適度提高學(xué)生的鑒賞能力，且要教會(huì)學(xué)生寫作規(guī)律并提高寫作能力，任務(wù)之重實(shí)難完成。（二）對(duì)實(shí)用寫作的普遍性不重視?！按髮W(xué)語文”教育已經(jīng)被嚴(yán)重地“邊緣化”。目前對(duì)中國(guó)語文的態(tài)度淡漠，而是呈現(xiàn)出全民學(xué)英語的大好勢(shì)頭。中小學(xué)如此，大學(xué)更是如此。對(duì)我們的母語中國(guó)語文，在大學(xué)反而被漠視，沒有相關(guān)的課程的設(shè)置，沒有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)實(shí)踐訓(xùn)練。這其實(shí)是國(guó)人的一種偏見。應(yīng)用寫作有它自身的規(guī)律和方法。一個(gè)人學(xué)問很大，會(huì)寫小說、詩歌、戲劇等，但如果不曉得應(yīng)用文寫作的特點(diǎn)和方法，他就寫不好應(yīng)用文。（三）部分大學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。很多非中文專業(yè)的大學(xué)生對(duì)寫作的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練都只是集中在《大學(xué)語文》這一門課上，大部分學(xué)生只愿意被動(dòng)地接受大學(xué)語文老師所講授的文學(xué)經(jīng)典故事，而對(duì)于需要學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦去寫的作文，卻是盡可能應(yīng)付差事，這樣勢(shì)必不能讓大學(xué)生的寫作水平有所提高。（四）教師的實(shí)踐性教學(xué)不強(qiáng)。學(xué)生寫作能力的提高是一項(xiàng)艱巨復(fù)雜的任務(wù)，但在教學(xué)中有不少教師過多注重理論知識(shí)，實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)卻往往被忽視。理論講了一大堆，但是實(shí)踐卻幾乎沒有，訓(xùn)練也少得可憐。閱讀與寫作都需要很強(qiáng)的實(shí)踐操作，學(xué)習(xí)理論固然必不可少，但是閱讀方法和寫作技巧的掌握才是最重要的。由于以上的原因，我們的大學(xué)生的寫作水平著實(shí)令人堪憂，那么如何走出這一困境，筆者提出一些建議，希望能對(duì)大學(xué)生寫作水平的提高有所幫助。三、提高大學(xué)生應(yīng)用寫作能力的對(duì)策（一）把《應(yīng)用寫作》課設(shè)置為大學(xué)生的必修課。在中國(guó)的每一所大學(xué)，《應(yīng)用寫作》應(yīng)該成為大學(xué)生的必修課。因?yàn)樵谶@個(gè)被某些人形容為實(shí)用主義、功利主義甚囂塵上的時(shí)代，也是個(gè)人生存競(jìng)爭(zhēng)最激烈的時(shí)代，人們比任何時(shí)代都更需要學(xué)會(huì)寫作實(shí)用性的文章，比如職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中的求職信，生活中的財(cái)經(jīng)文書、法律文書等，以提高個(gè)人的生存競(jìng)爭(zhēng)能力。（二）端正大學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。首先，要讓大學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到實(shí)用寫作課的重要性，這門課關(guān)乎到他人生的每一個(gè)方面，諸如就職，求愛，理財(cái)，人際交往等，是他終生都需要使用的一些基礎(chǔ)性的知識(shí)，也是他必備的一項(xiàng)生存技能。其次，實(shí)用寫作有它自身的規(guī)律和方法。它不是你想怎樣寫都行的，它有嚴(yán)格的格式性的要求，所以需要系統(tǒng)的研究學(xué)習(xí)。最后，實(shí)用寫作課的實(shí)踐性非常強(qiáng)，所以學(xué)生們不能只學(xué)不練，并且要克服手懶的壞習(xí)慣，勤學(xué)勤練，為今后的工作生活打好基礎(chǔ)。（三）注重實(shí)踐課的訓(xùn)練。要提高大學(xué)生的實(shí)用寫作能力，那么實(shí)踐寫作環(huán)節(jié)是必不可少的。要想使學(xué)員真正具備實(shí)用寫作能力，必須重視實(shí)用寫作訓(xùn)練，力求使理論講授與寫作訓(xùn)練互相緊扣進(jìn)行。教師在授課過程中，應(yīng)該把理論教學(xué)的部分適當(dāng)壓縮，把更多的時(shí)間用來實(shí)踐訓(xùn)練。在訓(xùn)練之前，可以通過對(duì)優(yōu)秀案例的精講分析，讓學(xué)生掌握基本的寫作規(guī)律，然后趁熱打鐵，讓學(xué)生立即開始寫作訓(xùn)練，最后通過大家互評(píng)，教師點(diǎn)評(píng)的方式，起到舉一反三的作用，讓學(xué)生知道應(yīng)該如何寫，還要寫出來，并且知道寫得怎么樣。此外，在教學(xué)上，教師也可以與學(xué)生一起探討如何學(xué)習(xí)，如《實(shí)用寫作》這門課程，如何上，怎樣上，都可以讓學(xué)生參與進(jìn)來，讓學(xué)生編制一些案例，在課堂上與大家分享，一起討論。這樣，一方面調(diào)動(dòng)大家的學(xué)習(xí)熱情，另一方面，又提高他們綜合分析能力。學(xué)生只有在實(shí)踐中才能真正掌握和把握實(shí)用寫作的技巧和方法。（四）大學(xué)寫作教師要加強(qiáng)自身能力的提高。要提高大學(xué)生的實(shí)用寫作能力，那么作為教練員的大學(xué)寫作教師就應(yīng)該具備更高的實(shí)用寫作能力。大學(xué)寫作教師不僅要有深厚的文學(xué)功底和理論研習(xí)能力，還要