擬一份思想道德教育方案

根據案例，擬一份思想道德教育方案

案例：

某學生趙某，來自貧困山區(qū)。為了供他上學，三個妹妹都忍痛輟學。而他在學校期間，卻把大量的時間都用在了看小說上。他看了“燕子李三”后，對主人公走南闖北、劫富濟貧的行徑十分羨慕，也想學著試一試，于是，便盜竊了市人民商場，最終被發(fā)現。

再如，某學生陳某，他先后偷過同班同學書桌里、床鋪下的現金共100多元，圖書館的書、雜志等20多本。在接受處分時，他不以為然地說：“我偷這點東西算什么，社會上有的人一轉手就能撈幾千元幾萬元。”

活動要求：

1.根據本專題中所學知識，設計1份比較詳細的思想道德教育方案，實現對這兩名學生的思想道德教育。

2.不少于300字。思想道德教育方案以上兩個案例中的學生都在不正當的學習中，染上了偷盜的惡習，使他們養(yǎng)成壞習慣的原因也有相似之處，他們都是出于對別人的行為的模仿。孩子在成長過程中，對道德的判斷是不成熟的，更別說人生觀和價值觀了，很容易受外界事物的影響。在這兩個案例中，主要存在以下幾個方面的問題需要我們班主任注意：第一、他們對道德行為知識的認識還很模糊。案例中的學生趙某認為“燕子李三”殺富濟貧，懲惡揚善，是一方俠盜，值得羨慕和學習，現在的孩子道德意識很淡薄，認為只要是“殺富濟貧”都是“英雄”，而且都崇拜“英雄”，都想像“英雄”學習。學生陳某法制觀念也很淡薄，認為自己的偷盜行為只是小事一樁，和“那些一轉手就能撈上幾千元幾萬元”的人相比，他自己做的事簡直不值一提，他不懂得這樣下去，自己不懸崖勒馬就會走上犯罪的道路。第二、在孩子生活的周圍存在一些不良行為對他們產生著極大的影響孩子對他在意的事情有及濃的興趣，還有著極強的模仿能力，有些事一見就會，還會觸類旁通。如果這用在學習科學知識上當然是好事，但如果沒有防患于未然，正確引導他們學起不好的東西來，就難以教育了。綜上所述，我擬出以下教育方案:1、在班會課或者其他時間開展德育知識教育如今我們班級的道德教育涉及到“知、情、意、行”四個方面的內容，知與情是道德行為的前提和基礎，意與行是道德行為的目標和結果。我們班主任在進行道德教育的時候，要讓知道什么是對，什么是錯，懂得什么該做，什么不該做，如果孩子們在生活中，不知道對和錯，盲目地模仿一些所謂的“英雄”，最終會走上了犯罪的道路。所以，對學生進行道德知識的強化是有必要的。這就要求我們班主任在班隊課和學科教學中，要滲透加強對本班學生的法制教育，培養(yǎng)他們自覺守法的觀念和良好品行，是保障學生遠離違法犯罪，全面健康發(fā)展的重要措施。2、利用正方兩方面的一些事例進行對比教育利用網絡資源和社會資源，引導學生了解犯罪分子是如何走上犯罪道路的，知道他們當初也不是犯罪分子，而是因為一時的嘗試學習，更不知自己行為的對錯與否，所以才走上犯罪的道路做反面教育；作為班主任我們可以利用班上或學校出現的好人好事、先進學生的先進事跡，做正面的教育，這樣用事實說話，告訴學生什么可以作而什么不可以做，并教育他們“勿以善小而不為，勿以惡小而為之。”3、要對孩子曉之以情、動之以理對待案例中的這類德困生，我們班主任不能一味地壓制和批評。在曉之以理的同時，還要注意保護他們的自尊心和自信心，給他們改過的機會和一些改過的時間，在班主任的愛和期待下，德育工作的開展會順利得多。個人觀點，僅供參考。

對于案例中的趙某，我個人認為責任在家庭教育及學校教育中都有。針對他的情況，在家庭教育中肯定是沒有的，首先父母對孩子的教育可能是無計可施類的，會認為孩子送進學校責任就在老師那了，實際忽略了教育并不是單方面的問題，主要是要遵循家庭和學校教育之間相結合，社會教育為輔的原則。而在案例中可以看出學校也沒有完全盡責，一個學生大部分時間都在看小說，老師卻不管不問，導致學生墮落。

針對此類事件，我認為可以從以下各方面入手教育：首先，應充分發(fā)揮學校教育主渠道作用，加強改進中學生思想道德教育。

1、抓好思想道德教育規(guī)劃。貫徹落實《中學生守則》和《中學生日常行為規(guī)范》，抓好養(yǎng)成教育，促進學生良好習慣的養(yǎng)成。學校重點規(guī)范中學生的基本言行，培養(yǎng)良好行為習慣。不要認為這些規(guī)范只是空有虛名，教師一把它掛在教室里就可以了，應針對性的對學生實施教育。發(fā)揮它的作用。

2、加強理想信念教育和生命教育。每個學校都有相應的德育教育處,以及團支部，我們就可以利用學生入團等形式開展豐富多彩的活動，培養(yǎng)青少年學生對黨、國家和社會主義的情感，樹立正確的理想信念。融合環(huán)境保護教育、健康衛(wèi)生教育、禁煙禁毒教育、心理健康教育，教育青少年學生“珍惜生命、善待生命”，培養(yǎng)熱愛生命、熱愛人生的人生觀和生命至上、生命平等的生命觀。

3、加強學生的心理健康教育。培養(yǎng)學生良好的心理素質，加強法制教育、能源節(jié)約教育，培養(yǎng)學生自覺遵守法律法規(guī)、社會公德和社會秩序的習慣；開展網上思想道德教育活動，引導學生文明上網；開展中學安全教育日活動和開展創(chuàng)建“平安文明校園”活動，增強學生的自我保護意識和本領。

4、加強教師的職業(yè)道德建設。教師是學生的模范，學生在學習中都喜歡模仿老師的言行舉止。就此可以在全體教師中廣泛開展師德建設系列主題教育活動，引導教師熱愛學生，言傳身教，為人師表，教書育人，以高尚的情操引導學生德、智、體、美全面發(fā)展。加強教師職業(yè)道德考核，嚴格教師隊伍管理，對違背教師職業(yè)道德要求、有損教師職業(yè)形象的行為，給以批評教育乃至行政處分；對品行不良、侮辱學生，造成惡劣影響的，要堅決處理。加大培訓力度，提高德育工作隊伍人員業(yè)務素質。

5、校內外結合，廣泛開展青少年學生思想道德教育實踐活動。學校可以積極探索實踐教學，把青少年學生思想道德教育實踐活動，納入學校教育教學計劃，做到時間、場地、師資、經費、安全和規(guī)范運作“六個確?！保坏迷趯W生課余活動時間安排學科教學。要充分利用法定節(jié)日，傳統節(jié)日，重大歷史事件紀念日，革命領袖、民族英雄、杰出名人等歷史人物的誕辰和逝世紀念日，以及青少年學生的入學、入團等有特殊意義的重要日子，集中開展青少年學生思想道德教育實踐活動。

6、利用綜合實踐課時和活動課時，推薦學生閱讀適合未成年人閱讀的刊物，觀看有教育意義的電影等。其次，努力抓好家庭和社會教育，全面改善和優(yōu)化未成年人的成長環(huán)境。

1、重視和發(fā)展家庭教育，把家庭教育與社會教育、學校教育緊密結合起來。通過家訪,向家長推廣家庭教育的成功經驗，掌握科學的家庭教育方法，提高科學教育子女的能力。促進家庭教育水平的不斷提高。

2、不斷強化社會教育。可以適當開展社會活動、給學生普及科學知識，宣傳科學思想、弘揚科學精神等。根據案例，擬一份思想道德教育方案不因惡小而為之加強學生養(yǎng)成性教育常言說：“不因惡小而為之，不因善小而不為”.案例中的陳某，沒有認識到自己行為的嚴重性，總認為自己沒多大過錯，與那些大盜巨貪來說算不了什么，沒有認識到事件的性質是嚴重的，他的這種認識和看法非常危險，這個事件的發(fā)生是一個對他進行思想教育，矯正他的不良行為的契機；而趙某，由于長期看武俠小說，無意中接受了那些武林俠士行為的教育，接受了江湖義氣、行俠仗義的思想，對他的影響也有正面的因素，但他還是孩子，善惡的判斷能力還有欠缺，盲目模仿江湖人物的行為導致他犯下了嚴重錯誤，性質也是嚴重的。我認為，案例中強烈體現了孩子模糊的道德觀念和淡薄法制認識，也凸現了學校教育和家庭教育的失敗，學校和家庭輕視了學生道德教育，有不可推卸的責任，導致孩子出現了心理問題。我的看法是孩子存在心理偏差，班級管理應從習慣養(yǎng)成教育開始，加強學生管理與教育，要立足自己的班級實際，從培養(yǎng)良好習慣抓起。于是擬定教育方案如下：1、加強學生養(yǎng)成性教育古人曰：“勿以善小而不為，勿以惡小而為之。”培養(yǎng)學生良好的行為習慣必須要求學生從點滴小事做起。為什么不少學生對《守則》、《規(guī)范》倒背如流，卻隨地吐痰、隨手亂扔紙屑；為什么許多學生在校內及社區(qū)尾學雷鋒做好事，回到家里卻飯來張口、衣來伸手。因此，養(yǎng)成教育達到“隨風潛入夜，潤物細無聲”的境地，需要從學生點滴的養(yǎng)成教育抓起。見到垃圾隨手撿起來，在校園內輕聲慢步的行走，見到老師主動行禮問好，上學衣帽整齊，佩戴好紅領巾，放學站路隊……這些看似平平常常的小事，其實“千里之行，始于足下”，“百尺高臺起于壘土”，良好的道德素質是建立在種種良好的道德習慣之上的。2、從小事入手，從點滴抓起。一個朋友從德國回來給他講了一個故事：一個喝醉的德國人，手拿一個空酒瓶，搖搖晃晃地在街上閑逛。突然，他看見一個垃圾箱，然后努力睜開眼睛看了看垃圾箱的分類標識，最后他才把酒瓶扔了進去?！耙粋€人在喝醉的情況下，自控能力是很差的，但他依然沒有忘記垃圾要扔進垃圾箱并且分類，這說明他有很好的習慣。要培養(yǎng)學生良好的道德習慣，貴在從細微、不顯眼的小事抓起，持之以恒，日積月累，并且堅持不懈地抓，以達到由少到多，由點到面，由單項到系列，由部分到整體的全方位的培養(yǎng)學生的良好道德習慣的目的。比如對學生的頭發(fā)，我們進行一次檢查。如今大街上流行染發(fā)，男士留長發(fā)，有些同學也悄悄模仿，于是我們利用班會課在同學們中展開討論：“什么樣的美才能永恒?”經過充分討論，大家一致認為，頭發(fā)染黃了但長出來的依舊是黑色，外表的美麗會隨著時間的流逝而悄然褪色，相反，擁有高尚的道德情操，良好的文化素養(yǎng)，才擁有一份永恒的而不褪色的美麗。如今，我校的男生剪去了長發(fā)，女生也沒有再染發(fā)。3、以“法”治校，讓學生自己管理自己。法”就是在民主討論的基礎上形成的以學生在校學習、生活的行為規(guī)范、責任承包等方面內容為主的班規(guī)條例，這是全班同學自律的前提?！胺ㄖ巍睖p少了班主任的主觀隨意性，讓學生在公正的氛圍中健康成長。為了更好的激勵學生奮發(fā)向上，抑惡揚善，還可以實行德育考核制度。首先給學生底分80分，做好人好事加分，做錯事就減分。對履行職責好的班干部期末上浮3~5分，不負責任的下浮2~4分。全學期能遵守規(guī)范的沒扣過分的上浮3~4分。做到周公布，月小結，期末總結評估。這樣，利用激勵機制激發(fā)同學們的內在動力，使同學們感到生活在班集體中既緊張，又活潑，時時有競爭，稍不注意就會落后，大家都奮發(fā)向上，逐漸養(yǎng)成良好的學習和生活習慣4、寓教育于活動之中，形成良好班風。一個先進的班集體，就象一篇優(yōu)秀的散文，“形散而神不散”。班集體的“神”，就是人心。要將全班幾十顆心吸引在一起，形成統一的向往和追求是十分重要的。集體活動是富于教育力和感染力的課堂，通過各種活動，可以更多、更方便地開展德育教育的機會。例如，學?？梢岳脤W生參加社會實踐活動的機會進行集體觀念和革命傳統的教育，利用收看首都國旗班戰(zhàn)士作報告的機會，進行愛國主義教育，利用少管所領導來我校作報告的機會進行法制教育，利用開班會的機會進行理想和前途教育，利用每年籌款扶困助學專項活動的機會進行奉獻愛心的教育等等，都收到良好的效果。同時，各班班主任還要注意每學生的興趣、愛好和特長，在各項活動中盡量給每個學生以發(fā)揮特長、顯露才華的機會，這樣，每個學生都感到了自己在班集體中存在的價值，產生集體榮譽感和責任感，班集體也就因此有了凝聚力和戰(zhàn)斗力。5、以身立教，以情激情。教師的工作對象是學生，教師的思想、行為、作風、儀表、氣質隨時都感染和影響著學生。因此，教師必須“美其德，慎其行”，不能出一點疏漏。凡要求學生做的，老師盡量先做到。我們要求學生保持教室衛(wèi)生，不亂扔紙屑，我們教師看到地上有紙屑就隨手撿起。我們在教育學生時，是采取情感陶冶，以理服人，以情育情的方法，引起學生情感上的共鳴，激發(fā)他們的德感情?？傊?，在德育教育中，我們要求學生做到的，我們教師首先做到。加強未成年人思想道德教育迫在眉睫，感受到作為教師、班主任加強未成年人思想道德教育義不容辭、刻不容緩。作為教師、班主任應深切了解加強未成年人思想道德教育的豐富內涵，以學生為主體，重視、加強學生的思想道德教育。特別作為一名中小學教師，要重點規(guī)范學生基本言行、培養(yǎng)良好習慣、加強自尊自強、交往溝通、承擔社會責任的教育。班級管理應從習慣養(yǎng)成教育開始，加強學生管理與教育，要立足自己的班級實際，從培養(yǎng)良好習慣抓起?！敖逃裏o小事”，加強未成年人思想教育，以“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”為教育宗旨，從小事入手，從細節(jié)入手，全面來塑造學生心靈，提高學生素質。總之，重視對學生的養(yǎng)成教育，抓住關鍵時期從點滴做起，在豐富多彩的教育活動中重視對學生的行為訓練，來促進學生從小養(yǎng)成良好的心理品質和行為規(guī)范，趙某和陳某的認識誤區(qū)就可能消除，令人遺憾的事件就可能避免。思想道德教育方案我們在重視對學生的養(yǎng)成教育，抓住關鍵時期從點滴做起，在豐富多彩的教育活動中重視對學生的行為訓練，來促進學生從小養(yǎng)成良好的心理品質和行為規(guī)范，趙某和陳某的認識誤區(qū)就可能消除，令人遺憾的事件就可能避免。以上兩個案例中的學生都在不正當的學習中，染上了偷盜的惡習，使他們養(yǎng)成壞習慣的原因也有相似之處，他們都是出于對別人的行為的模仿。孩子在成長過程中，對道德的判斷是不成熟的，更別說人生觀和價值觀了，很容易受外界事物的影響。在這兩個案例中，主要存在以下幾個方面的問題需要我們班主任加以注意：一、學生的養(yǎng)成教育要從點滴抓起

古人曰：“勿以善小而不為，勿以惡小而為之?！迸囵B(yǎng)學生良好的行為習慣必須要求學生從點滴小事做起。為什么不少學生對《守則》、《規(guī)范》倒背如流，卻隨地吐痰、隨手亂扔紙屑；為什么許多學生在校內及校外學雷鋒做好事，回到家里卻飯來張口、衣來伸手。因此，養(yǎng)成教育達到“隨風潛入夜，潤物細無聲”的境地，需要從學生點滴的養(yǎng)成教育抓起。

見到垃圾隨手撿起來，在校園內輕聲慢步的行走，見到學生沒有關水龍頭就輕輕去把它關好……這些看似平平常常的小事，其實“千里之行，始于足下”，“百尺高臺起于壘土”，良好的道德素質是建立在種種良好的道德習慣之上的。

二、學生的養(yǎng)成教育要從關鍵期抓起

抓住關鍵期對學生進行養(yǎng)成教育，可以收到事半功倍的效果，錯過了關鍵期，再施以養(yǎng)成教育將是事倍功半，甚至終身難補。因此養(yǎng)成教育要抓住關鍵期，注意研究他們的特點，嚴格要求，正確引導，強化訓練。我們廣大教育工作者，要在關鍵期把養(yǎng)成教育抓小、抓早、抓細、抓緊、抓實。有的放矢的開展各種教育活動。讓他們在生動形像的活動中去體驗，逐步養(yǎng)成良好的道德品質和良好的行為習慣。

三、學生的養(yǎng)成教育要抓好學生的行為訓練

養(yǎng)成教育要重視行為習慣的訓練，沒有訓練就沒有習慣，要抓好學生行為的訓練，首先要強調持之以恒，冰凍三尺非一日之寒，養(yǎng)成一個良好的習慣非一日之功，需要長期抓，持之以恒，切不可“三天打魚，兩天曬網”。因為“習慣成自然”是需要時間的，要持之以恒，要有耐性。其次嚴而有愛，訓練要強調一個“嚴”字，突出一個“愛”字，不見實效不收兵。有些教師對學生不良習慣矯正一次不成，二次仍收不佳，便灰心無輒了。豈不知矯正一個壞習慣，養(yǎng)成一個好習慣的過程是痙的過程。堅持才能勝利，持久才有收獲。如原女排教練袁偉民平時給予隊員慈母般的愛，但在訓練時卻突出了“嚴”，在“繼續(xù)訓練”、“還得練”、隊員哭鼻子也絕不手軟的訓練中，使中國女排奪得世界杯“三年冠”。如此，廣大教師在培養(yǎng)學生良好習慣上也要嚴愛結合，通過“嚴”達到“愛”。最后，習慣養(yǎng)成固然要嚴，但也要注意激發(fā)學生接受訓練