小學(xué)英語(yǔ)總復(fù)習(xí)規(guī)劃

一、總設(shè)想在習(xí)過(guò)程中我打算主要針對(duì)常遠(yuǎn)的情況－—性格活潑，好喜鬧，單詞量較小等來(lái)制定計(jì)劃，從提高基入。我準(zhǔn)備以聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)為主要復(fù)習(xí)形式，從單詞，句子，語(yǔ)篇入手，以英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)為主要內(nèi)容，指學(xué)生在聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)過(guò)程中系統(tǒng)地梳所學(xué)知，從單詞詞組到句子到短，全面把握所學(xué)容。復(fù)習(xí)容：學(xué)年級(jí)至六年所學(xué)內(nèi)知識(shí)復(fù)習(xí)重：以五年級(jí)和年級(jí)知識(shí)為主要復(fù)內(nèi)容。復(fù)要求：、注意習(xí)的全面性2、要特別注后生3按系統(tǒng)復(fù)習(xí)、注意重難點(diǎn)，綜合練為主重視學(xué)生的返饋信。二、體實(shí)辦（一）全面復(fù)習(xí)基礎(chǔ)，幫助學(xué)生面而系地復(fù)習(xí)所過(guò)的知識(shí)。1．好詞。詞是習(xí)語(yǔ)基礎(chǔ)，針常存的基差習(xí)差的現(xiàn)狀我備從不同度用不同方法幫助生復(fù)習(xí)詞詞類習(xí)。按詞匯表復(fù)習(xí)單詞。加強(qiáng)會(huì)單詞的朗讀與默寫(xiě)，給學(xué)生明確的任，提高的單詞握程度。2．好組。組是習(xí)語(yǔ)關(guān)是復(fù)單的，是學(xué)句的基礎(chǔ)。準(zhǔn)詞復(fù)習(xí)與單詞類復(fù)習(xí)系，在復(fù)習(xí)單詞的同一復(fù)習(xí)詞組學(xué)在復(fù)習(xí)單詞的同握詞的。3過(guò)句子關(guān)句子是習(xí)英語(yǔ)重點(diǎn)。過(guò)年習(xí)學(xué)生握一量句常用語(yǔ)學(xué)生現(xiàn)在較地用句子，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，狀，我準(zhǔn)備從以方面來(lái)幫助學(xué)梳理所過(guò)的句。指學(xué)生在語(yǔ)中復(fù)習(xí)句子，學(xué)生常用語(yǔ)的用合。句子類指導(dǎo)學(xué)生在較復(fù)習(xí)子給生的語(yǔ)知。4過(guò)讀關(guān)。在習(xí)以過(guò)量讀學(xué)知，語(yǔ)。讀學(xué)生面用所學(xué)知識(shí)，指導(dǎo)學(xué)生讀是語(yǔ)復(fù)習(xí)的重要，在復(fù)習(xí)過(guò)程中我準(zhǔn)備用中的語(yǔ)篇把為英語(yǔ)讀復(fù)習(xí)的用年級(jí)后的學(xué)到讀和讀。總，要把單詞、詞組、句子和短文為一體，在復(fù)習(xí)過(guò)程中合來(lái)，理學(xué)容，提學(xué)生用知識(shí)的。并取進(jìn)希通師共努愉快而輕松氛圍來(lái)做進(jìn)初階萬(wàn)準(zhǔn)備：．可每個(gè)關(guān)．文重按元文順序進(jìn)法類做些項(xiàng)特別訓(xùn)根下完話看完話首字母填空根據(jù)完題型．加強(qiáng)口頭筆頭．6B每?jī)蓚€(gè)元行然進(jìn)行．及評(píng)講及改正及補(bǔ)差每原本個(gè)階段一個(gè)階段各側(cè)重第一階段教本側(cè)于從6b快遍通教現(xiàn)歸納言點(diǎn)講透言點(diǎn)各元點(diǎn)行梳理同應(yīng)型關(guān)進(jìn)行“查漏補(bǔ)”教話文最可幫助回想點(diǎn)可印加深刻第階段進(jìn)行橫向做點(diǎn)如果第階段點(diǎn)話那階就第階段著重求每關(guān)那第階段根據(jù)各點(diǎn)前后系將散落于各冊(cè)書(shū)言點(diǎn)進(jìn)整體歸納小助構(gòu)建密聯(lián)系“串”例如我們代候我們可連串地人稱代格賓格物代名物代通比觀歸納這類同法這階段教師防止重避免俱應(yīng)當(dāng)遵循精講原通講進(jìn)步加強(qiáng)理認(rèn)通實(shí)踐掌先點(diǎn)進(jìn)行理整并前輪困點(diǎn)進(jìn)行講規(guī)地音。獨(dú)立地進(jìn)行音標(biāo)的歸納復(fù)習(xí)。第一教時(shí)解決元音字母的發(fā)音規(guī)律，第二教時(shí)解決常見(jiàn)的字母組的音律形為，思?xì)w強(qiáng)和習(xí)。時(shí)。對(duì)于一般現(xiàn)在時(shí)，一般過(guò)去時(shí)，一般將來(lái)時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)這四種時(shí)態(tài)進(jìn)行歸類比較復(fù)習(xí)。1．在態(tài)概：表示經(jīng)常發(fā)生的或習(xí)慣性的動(dòng)作或目前的狀態(tài)。規(guī)律：一般用動(dòng)詞原形，當(dāng)主語(yǔ)為第三人稱單數(shù)的一現(xiàn)在時(shí)，動(dòng)詞要加,es,標(biāo)性的單詞,usually,often,sometimes如Sheusuallygoestoschoolonfoot2．在進(jìn)行時(shí)態(tài)概念：表示說(shuō)話正在發(fā)生或進(jìn)行的動(dòng)作。規(guī)律be+動(dòng)詞形式標(biāo)性詞,now,listen,theboyisplayingfootball3．般將來(lái)時(shí)態(tài)：表將來(lái)發(fā)生的動(dòng)作情況。規(guī)律：goingto,willdo.標(biāo)性的單詞tomorrow,thedayaftertomorrow,Sunday…如MrBrownisgoingtovisitHongKongtomorrow.4．一去時(shí)態(tài)表示去某一時(shí)刻某一時(shí)間內(nèi)發(fā)生的動(dòng)作情況。性的單詞yesterday,lastMonday,beforethedaybeforeyesterday規(guī)律：一情動(dòng)后面加；worked,cleaned,以發(fā)音結(jié)尾的詞加；lived,moved以音加結(jié)的詞把改成再加；studystudiedcarry重讀閉音節(jié)的詞要雙末的輔音母加如—stopped—shoppedskip---skipped（5）特化：規(guī)則詞表。介。英語(yǔ)中介詞的用法也較復(fù)雜，故安排一課時(shí)專門對(duì)介詞的用法進(jìn)行整理歸類，并結(jié)合針對(duì)性較強(qiáng)練習(xí)加以鞏固。閱。進(jìn)行閱讀練習(xí)的方法指導(dǎo)并結(jié)合《課標(biāo)導(dǎo)航》的閱讀材料進(jìn)行專門訓(xùn)練。聽(tīng)。聽(tīng)力非一日之功，以將聽(tīng)力練習(xí)排在一課時(shí)中，以《課標(biāo)導(dǎo)航》中的聽(tīng)力為。（）、口語(yǔ)話題。小學(xué)階段的口語(yǔ)話題，其實(shí)就是一些簡(jiǎn)單句子的堆砌，它不同于我們的中文作文的作求和難度，一般要求8--10句，50個(gè)詞左右。我們將選出八篇范文（寫(xiě)人物、寫(xiě)生日、寫(xiě)季節(jié)等），讓學(xué)生仿說(shuō)仿寫(xiě)。所以同學(xué)們不需要畏懼口語(yǔ)，只要你肯努力，嘗試著去說(shuō)說(shuō)寫(xiě)寫(xiě)寫(xiě)，一定能現(xiàn)基礎(chǔ)上提高你的英文口語(yǔ)和寫(xiě)作水平第階的習(xí)我側(cè)對(duì)題巧的解做些學(xué)生易錯(cuò)題，指學(xué)掌一做筆和力題要領(lǐng)。比如做聽(tīng)力題聽(tīng)問(wèn)句找答句時(shí)，教學(xué)生在準(zhǔn)備時(shí)先把每題的三項(xiàng)選擇作比較反過(guò)來(lái)推敲它們句不同，在聽(tīng)的時(shí)候可以事半功倍的找到相應(yīng)答案。在做辯音題時(shí)，可以用延長(zhǎng)讀音或代讀法來(lái)做，項(xiàng)選可用除來(lái)等，通分讓生握題做題巧附：小學(xué)英語(yǔ)復(fù)習(xí)知系統(tǒng)一、話題分：1、題字：（大?。┍嬲J(rèn)、書(shū)寫(xiě)順序序數(shù)詞的運(yùn)用，如等顏：實(shí)物的顏色年、季、星期時(shí)刻食與飲料：人對(duì)食品與飲料的喜好；東西方食服：服裝的顏色人對(duì)服裝的喜；某人的穿；所屬系玩和文具：特點(diǎn)、顏色、所屬關(guān)系；存在的位日常生活用品：特點(diǎn)、顏、所屬關(guān)系；存在的位置動(dòng)：家畜、家禽；農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物、動(dòng)物園及野生動(dòng)的特點(diǎn)；生活點(diǎn)和所關(guān)系植：特點(diǎn)、所屬關(guān)系；存在的位環(huán)境與建筑：點(diǎn)、所關(guān)；存在位體點(diǎn)個(gè)人情況：姓、年齡地、特點(diǎn)愛(ài)家庭、親屬和朋友：姓名年齡、地址、特點(diǎn)與愛(ài)好：與你的關(guān)系（15）學(xué)：學(xué)校建筑和學(xué)校生活社與禮儀：禮貌用語(yǔ)；詢問(wèn)與應(yīng)國(guó)家與城市：地理位置；特點(diǎn)天氣：征節(jié)：節(jié)日的特點(diǎn)；節(jié)日的活動(dòng)方位：人或物的位置；問(wèn)路與應(yīng)答正發(fā)生的事情：現(xiàn)在進(jìn)行的動(dòng)作和發(fā)生的事日生活：日常生活、工作、學(xué)習(xí)的活動(dòng)計(jì)劃與打算：劃和將進(jìn)的動(dòng)作發(fā)的事能和可能：可能進(jìn)行的動(dòng)作和發(fā)生的事2、每個(gè)話題復(fù)習(xí)可包含的內(nèi)容：話與任務(wù)；話中常用詞匯；話所涉及的句型語(yǔ)言可的語(yǔ)法能二、語(yǔ)法分：1、詞類用（1名可名詞及其單復(fù)數(shù)不可數(shù)詞專名名詞所格（2代稱詞主、格）物代詞（形容詞性、名詞性）3）指示詞（this\that\these\those）不定代（、any）疑問(wèn)代（、whose、）（3）容詞在句中的置反義詞（4副詞在句中的置反義詞頻度副（always\usually\often\sometimes\never）4）疑問(wèn)詞（where\when）（5數(shù)詞基詞1-100）序詞1st100th）（6）詞：詞組表時(shí)（如）介（組）表示方位frontof…）習(xí)用（如to\lookforwardto）冠：a,an,the的區(qū)別連：or,but的思和用（9）詞：1）詞的基本形式及ing形式、第三人稱單數(shù)形系詞be助詞do,does,will,shall……情態(tài)動(dòng)：must時(shí)態(tài)：a.一時(shí)b.現(xiàn)進(jìn)行時(shí)c.一將來(lái)時(shí)（10）詞常感詞2、句型（包括其肯定式、否定、一般疑問(wèn)式、特殊疑問(wèn)式））a.tobetherebetohavetodo）a.主語(yǔ)詞表語(yǔ)主+不物動(dòng)詞主+物