高考化學(xué)命題方向題型

高考化學(xué)命方向題型評(píng)一主知年考題、容例試難等持傳統(tǒng)題為題過改、充延推新高題體高試的續(xù)，要內(nèi)為大應(yīng)沉反、化原應(yīng)三理（解溶、學(xué)平和質(zhì)構(gòu)論例知和反生成H和反中1molKHA.失去1mol電子B.得到1mol子C.失去電子D.沒有電子得失評(píng)析：該題屬于傳統(tǒng)試題氧化還原反應(yīng)知識(shí)點(diǎn)，試題形式可以有多種變化。重點(diǎn)考查氧化還原反應(yīng)的概念，氧化還原反應(yīng)的配平等。[答案]A變式練習(xí)1：已知：被稱為萬能原劑的能于水并和水發(fā)生如下的反應(yīng)：下列說法中正確的是NaBH中H為1價(jià)）A.既是氧化劑又是還原劑B.NaBH是氧化劑，是還劑C.NaBH中元素被氧化，氫素被還原D.被化的元素與被還原的元素質(zhì)量之比為1：1[答案]D變式練習(xí)2：某化學(xué)反應(yīng)的反應(yīng)和產(chǎn)物如下：KMnO+KI+HSO→MnSO++KIO+KSO+HO（）反應(yīng)的氧化劑是。（）果該反應(yīng)方程式中I和KIO系數(shù)都是①KMnO的數(shù)是。在下面的化學(xué)式上標(biāo)出電子轉(zhuǎn)移的方向和數(shù)目KMnO+KI+HSO→（）果沒有對(duì)該方程式中的某些系數(shù)作限定，可能的配平系數(shù)有許多組。原因是。[答案（）KMnO（）②（）反應(yīng)含兩種氧化產(chǎn)物，兩者的比例和氧化劑的量都可發(fā)生變化例.有AF7瓶不同物質(zhì)的溶液們是NaCONaSOKClAgNOMgClCa(NO和Ba(OH)溶液中的一種。為了鑒別，各取少量溶液進(jìn)行兩兩混合，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如表所示。表中“↓”表示生成沉淀或微溶化合物表示觀察不到明顯變化。試回ABCDEFGA－－－－－－↓B－－－－↓↓↓C－－－↓－↓↓D－－↓－↓↓↓E－－↓－↓－F－↓↓↓↓－↓答下面問題：

G↓↓↓↓－↓－

的學(xué)式是，G化學(xué)式是。判斷理由是（）出其余幾種物質(zhì)的化學(xué)式B:,C:,D:,

。E:F:。評(píng)析該重點(diǎn)考了有關(guān)沉淀的應(yīng)及常見物質(zhì)的溶解性考考生的綜合分析能力。[答案]（）KCl,AgNO混時(shí)只生一種沉淀的是KCl,生的是AgCl,所以A是KCl,G是AgNO。（）B:NaSO

C:MgCl

D:NaCO

E:Ca(NO)

F:Ba(OH)變式練習(xí)1：、、、是四可容的化合物，分別由陽離子、、、和陰離子OH、、、兩組合而成，它們的溶液發(fā)生如下反應(yīng)：A與B反應(yīng)成白色沉淀，再加過量，沉淀量減少，但不會(huì)完全消失。C與D反應(yīng)成有色沉淀。B與C反應(yīng)成白色沉淀。寫出它們的化學(xué)式A:,B:,C:,D。[答案]Ba(OH),Al(SO),KCO,Fe(NO變式練習(xí)2：下列反應(yīng)完成后沒沉淀的是A.BaCl溶與NaSO溶加足量稀CHCOOHB.Ba(OH)溶與KNO溶加足量稀HSOC.AgNO溶與NaCO溶加足量稀HClD.Ca(OH)溶液FeCl溶加量稀HNO

例3.能確表示下列學(xué)反應(yīng)的離子方程式是A.用碳酸鈉溶液吸收少量二氧化:2CO+SO+H＝2HCO+SOB.金屬鋁溶于鹽酸中：+2H＝+HC.硫化鈉溶于水中：SO→H↑+2OHD.硫鎂溶于硝酸中：CO+2H＝O+CO↑評(píng)析該屬于傳統(tǒng)試題離子方式的判斷知識(shí)點(diǎn)涉及的化學(xué)知識(shí)面較廣除必須掌握化學(xué)方程式的配平原則外須握構(gòu)成該離子方程式的所有離子及相應(yīng)化合物的性質(zhì)。[答案]A變式練習(xí)：下列化學(xué)用語使用正確的是A.NaHCO的解：HCO-+HOB.乙烯的結(jié)構(gòu)簡式：CHCH

H+CO2-C.次氯酸的結(jié)構(gòu)簡式：H－Cl－D.向NaHSO溶液滴入溶使pH=7:SO+++2OH＝BaSO↓O[答案]D例4.將20mL0.4molL硝銨溶液跟50mL0.1mol·L合溶液中各離子濃度大小順序是

氫氧化鋇溶液混合，則混A.[NO

]>[OH]>[NH]>[Ba]B.[NO]>[Ba]>[OH]>[NH]

+--+--+++-+--+--+++-C.[Ba]>]>[OH]>[NH]D.]>[Ba]>[NH]>[OH]評(píng)析：該題屬于傳統(tǒng)試題電解質(zhì)溶液知識(shí)點(diǎn)，電解質(zhì)溶液知識(shí)面廣，涉及問題多，是歷年高考必考題目。[答案]B變式練習(xí)1：下列溶液，一定成性的是A.由等體積、等物質(zhì)的量濃度的元酸跟氫氧化鈉溶液混合后所形成的溶液B.[H]=1×·的液C.pH=14-pOH的溶液D.pH=pOH的溶液[答案]D變式練習(xí)2：將相同物質(zhì)的量濃度的某弱酸溶與NaX溶等積混合，測得混合后溶液中c(Na

)>(X)，則下列關(guān)系錯(cuò)誤的是()A)<(H)B．c(HX)>c(X)C．c)+c(HX)=2)D．c(HX)+(H)=c(Nac(OH)[答案]A例溫度下在密閉容器中發(fā)生如下反應(yīng)：2M(g)+N(g)2E(g)若開始時(shí)只充入2mol達(dá)衡時(shí)，混合氣體的壓強(qiáng)比起始時(shí)增大了20%；若開始時(shí)只充入2molM和1molN的合氣體，達(dá)平衡時(shí)的轉(zhuǎn)率為A20%B．40%C．60%D．80%評(píng)析：該題屬于傳統(tǒng)試題化學(xué)平衡計(jì)算知識(shí)點(diǎn)，題給條件可以有多種變化。[答案]C例右圖表示元素周期表前四周期的一部分，關(guān)于元素XYZ、的述正確的是①X、的高價(jià)氧化物的水化物酸性為②Y、的態(tài)氫化物的穩(wěn)定性Y<Z③的質(zhì)常溫下呈態(tài)，可與鐵粉反應(yīng)④的子序數(shù)比大9

XYZWA只有③

B．②C．②③D①②③④評(píng)析：該題屬于傳統(tǒng)試題元素周期表和元素周期律知識(shí)點(diǎn)，設(shè)問形式可以有多種變化。[答案]C變式練習(xí)XYZ和W代原序數(shù)依次增大的四種短周期元素，它們滿足以下條件：①元素周期表中Z與Y相，與W相；②、和W三種元素的原子最層電子數(shù)之和為17請(qǐng)?zhí)羁眨?/p>

．．．．．．（）、和W三種素是否位于同一周期（填“是”或“否”）_______，理由是____;（）是_______,Z是_________,W是_________;（）、、和W可成一化合物，其原子個(gè)數(shù)之比為。寫出該化合物的名稱及化學(xué)式________________________。例7.從石油裂解得到的，3丁二烯可進(jìn)行以下多步反應(yīng)，得到重要合成橡膠和殺菌劑富馬酸二甲酯。（1寫出D的構(gòu)簡式（2寫出B的構(gòu)式（3寫出第②步反應(yīng)的化學(xué)方程式（4寫出富馬酸的一種相鄰?fù)滴锏慕Y(jié)構(gòu)簡式（5寫出第⑨步反應(yīng)的化學(xué)方程式（6以上反應(yīng)中屬于消去反應(yīng)的是（填入編號(hào)二試關(guān)社熱、系活際化發(fā)前沿以技成新息重的社問為景命例護(hù)環(huán)境是每個(gè)公民的責(zé)任。下列做法：①推廣使用無磷洗滌劑，②城市生活垃圾分類處理，③推廣使用一次性木質(zhì)筷子，④推廣使用清潔能源，⑤過量使用化肥、農(nóng)藥，⑥推廣使用無氟冰箱。其中有利于保護(hù)環(huán)境的是A.①④⑤B.②④⑥C.②④⑥D(zhuǎn).③⑤⑥評(píng)析：該題關(guān)于環(huán)境保護(hù)內(nèi)容，考查考生靈活運(yùn)用所學(xué)化學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。讓學(xué)生體會(huì)化學(xué)與社會(huì)的密切關(guān)系，應(yīng)該用化學(xué)視角去觀察社會(huì)、生產(chǎn)、生活等實(shí)際問題。[答案]C例2003年，IUPAC（際純粹與應(yīng)用化學(xué)聯(lián)合會(huì)）推薦原子序數(shù)為110的元的符號(hào)為以念該元素的發(fā)現(xiàn)地（Darmstadt,國列關(guān)于Ds的說不正確是A.Ds原的電子層數(shù)為7B.Ds超鈾元素C.Ds原的質(zhì)量數(shù)為110D.Ds為金屬元素評(píng)析：本題聯(lián)系科技新成果，給出新信息。要求考生根據(jù)已學(xué)過的元素“位、構(gòu)、性”之間的關(guān)系和質(zhì)量數(shù)與質(zhì)子數(shù)數(shù)之間的關(guān)系等知識(shí)析斷元素的特征及性質(zhì)。[答案]C變式練習(xí)：2005年全高考理卷I）化學(xué)第29題三體開性從題容決題程方或答等方開。例（2006，27）（分）置換反應(yīng)的通式可以表示為：單質(zhì)（）化合物1）化合物2）＋單質(zhì)（）請(qǐng)寫出滿足以下要求的3個(gè)轉(zhuǎn)反應(yīng)的化學(xué)方程式：①所涉及的元素的原子序數(shù)都小于20

．．．．②種質(zhì)分屬6個(gè)同的主族評(píng)析該題置換反應(yīng)為中心，考查考生對(duì)中學(xué)化學(xué)中置換反應(yīng)的掌握情況以及對(duì)化學(xué)反應(yīng)的理解水平時(shí)考查考對(duì)元素周期表的掌握情況好考查考生應(yīng)用學(xué)科知識(shí)解決學(xué)科問題的能力。具基礎(chǔ)性、靈活性和開放體現(xiàn)了高考命題的人文精神，較好地考查考生的發(fā)散思維能力和收斂思維能力，體現(xiàn)高考命題由知識(shí)立意向能力立意的轉(zhuǎn)化。例2無水乙酸有成冰醋酸（熔點(diǎn)16.6室較低時(shí)，無水乙酸就會(huì)凝結(jié)成像冰一樣的晶體。請(qǐng)簡單說明在實(shí)驗(yàn)中若遇到這種情況時(shí)，你將如何從試劑瓶中取出無水乙酸。評(píng)析本為開放型試題，解答思路是開放的。凡合理答案都得分。但無論采取什么方法，都不能出現(xiàn)引起安全事故或人身傷害的方法。例（高，）已知某純堿試樣中含有雜，為測定試樣中純堿的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，可用右圖中的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。主要實(shí)驗(yàn)步驟如下：①按組裝儀器驗(yàn)裝置的氣密性②將ag試放入錐形瓶中，加適量蒸餾水溶解得到試樣溶③稱盛有堿石灰的U型管的質(zhì)量，得到b④從液漏斗滴入·的硫酸直到不再產(chǎn)生氣體時(shí)為⑤從管A處緩鼓入一定量的空氣⑥再稱量盛有堿石灰的U型的質(zhì)量，得到cg⑦重步驟⑤和⑥的操作，直到U型的質(zhì)量基本不變，為dg請(qǐng)?zhí)羁蘸突卮饐栴}：⑴在托盤天平稱量關(guān)品時(shí)，如果天平的指針向左偏轉(zhuǎn)，說________________________。⑵裝中干燥管B的用是_。⑶

如果將分液漏斗中的硫酸換成濃度相同的鹽酸，測試的結(jié)_________________（填偏高、偏低或不變）。⑷步⑤的目的是_________________________________________。⑸步⑦的目的是_________________________________________。⑹試中純堿的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算式___________________⑺還以用其它實(shí)驗(yàn)方法測定試樣中純堿的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。請(qǐng)簡述一種不同的實(shí)驗(yàn)方法。評(píng)析該在突出綜合應(yīng)用知識(shí)力考查的同時(shí)，突出了對(duì)化學(xué)思維方法和思維過程的考查突了對(duì)推理能力實(shí)能力和科學(xué)探究能力以及獲取知識(shí)能力的考查求生根據(jù)題給的裝置圖和實(shí)驗(yàn)步驟等信息，通過7個(gè)問題的解決，從實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)步驟、誤差分析數(shù)處理方設(shè)計(jì)等幾個(gè)方面較全面地考查了學(xué)生的相關(guān)知識(shí)和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰︼@化學(xué)學(xué)科的特色和魅力。本題第）小題體現(xiàn)開放性四增實(shí)設(shè)型題

例1用器A、B和膠組成裝置收集NO氣（①儀器A已經(jīng)氣密性檢查；②除水外不能選用其它試劑正確的操作步驟是：。評(píng)析本題一道實(shí)驗(yàn)裝置的設(shè)計(jì)型題目。要求根據(jù)題目所給的兩種基本裝置，組裝成收集NO氣的裝置。要考慮NO氣的性質(zhì)，不能用空氣取氣法收集，而要用排水卻氣法收集，再將學(xué)過的排水量氣的操作方法遷移到此題即可。例（2006，28）在呼吸面具和潛水艇中可用過氧化鈉作為供氧劑。請(qǐng)選用適當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)試劑和實(shí)驗(yàn)用品，用上圖中的實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，證明過氧化鈉可作供氧劑。（）是取CO的裝置。寫出發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式______________。（）寫表中空格：（請(qǐng)?jiān)诖痤}卡上填寫）儀器BCD

加入試劑飽和NaHCO溶液

加入該試劑的目的（）出過氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)的化學(xué)方程式________________。（）管F中集滿氣體后，下一步實(shí)驗(yàn)操作是________________。評(píng)析該把二氧化碳?xì)怏w的制、二氧化碳與過氧化鈉反應(yīng)產(chǎn)生氧氣、氣體的除雜、氧氣的收集排法以如何檢氧氣等巧妙地結(jié)合在一起考對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的理解水平及實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)能力實(shí)素材直接來自于中學(xué)化學(xué)教材教實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)與整合。第（4）小題要求考生續(xù)寫實(shí)驗(yàn)作，實(shí)際上是對(duì)制氧氣的實(shí)驗(yàn)操作及對(duì)氧氣助燃性檢驗(yàn)知識(shí)的遷移和運(yùn)用，考查考生的知識(shí)遷移和綜合運(yùn)用能力。五打知板壁，大科知整力，識(shí)容問答式能妙合。括算實(shí)，算有的合實(shí)題定與定融等例（2005，27）．甲、乙、丙、丁為前三周期元素形成的微粒，它們的電子總數(shù)相等。已知甲、乙、丙為雙原子分子或負(fù)二價(jià)雙原子陰離子，丁為原子。（丙與鈣離子組成的離子化物跟水反應(yīng)產(chǎn)生一種可燃性氣體應(yīng)化學(xué)方程式是（乙高溫時(shí)是一種還原劑用化學(xué)方程式表示它在工業(yè)上的一種重要用途：，

（）一定條件下，甲與O2反的化學(xué)方程式是（）的元素符號(hào)是，它的原子結(jié)構(gòu)示意圖為，（）的氧化物的晶體結(jié)構(gòu)與

晶體結(jié)構(gòu)相似評(píng)析該題是一道注重基礎(chǔ)知識(shí)突出基本能力考查的化學(xué)綜合題。涵蓋了原子、分子和離子的組成及結(jié)構(gòu)特征、晶體的結(jié)構(gòu)特征、元素周期表的應(yīng)用、常見物質(zhì)的化學(xué)特征、氣體的制備、實(shí)際工業(yè)生產(chǎn)等知識(shí)，體現(xiàn)出運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行邏輯推理，發(fā)散思維和收