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蓮人“甫”創(chuàng)吏指小官差役抓即注意節(jié)圍繞問(wèn)題交流，自由大

認(rèn)讀字范讀。同桌互慢讀才指名讀書(shū)“這個(gè)環(huán)節(jié)中現(xiàn)“熟默讀古交流：（唐朝時(shí)期，國(guó)泰民安，詩(shī)詞等文學(xué)成就更是達(dá)到了鼎盛安

（示讀“！—生“吏！—生“吏！—生“吏！交流：“三!惟有乳下老嫗力雖衰。”涼戍…?！笔?。”“三男鄴城戍……猶得備?！薄耙??！肮倮魹楹我饺耍孔绞?/p>

”這個(gè)并給在不經(jīng)亂三吏吏三別別》給學(xué)

暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墻走，老婦出門(mén)看。史呼一何!啼一何苦!死者長(zhǎng)已矣!

聽(tīng)婦前致詞：三男鄴城戍。一男附書(shū)至，二男新戰(zhàn)死者且偷生，室中更無(wú)人，惟有乳下孫。有孫母未去，出入無(wú)完裙。老嫗力雖衰．請(qǐng)從吏夜歸。急應(yīng)河陽(yáng)役，猶得備晨炊久語(yǔ)聲絕，如聞泣幽咽。天明登前途，獨(dú)與老翁別。

掌握常能夠總指導(dǎo)學(xué)根據(jù)注及時(shí)改正誦讀551—前zōu）邑（為“有起到了普及文化知識(shí)的作用他的行詩(shī)》刪修《春秋相傳有弟子三千，賢者七十二讀—讀準(zhǔn)字音，讀出停頓，讀好語(yǔ)氣（yuē）（逾yú）（wǎng（dàihào）焉思則罔，思而不/

擇/者者/而改之。標(biāo)—當(dāng)堂背誦全文。譯讀文—根據(jù)三個(gè)方自己認(rèn)為是闡述學(xué)習(xí)方法的語(yǔ)句下畫(huà)上橫線(xiàn)，自己認(rèn)為指名思而不學(xué)則““人不知而不慍，乎

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